Un día en Samara

Un día en el proyecto en Samara, antes de todo implica levantarse pronto, todavía en una nevada oscuridad, y prepararse para correr una vez más por la resbaladiza calle que me lleva hasta la parada más cercana con la esperanza de llegar a tiempo, ya que todavía, en mi cuarto mes aquí, no sabría descifrar el horario al que debería estar sujeto el autobús.

En el proyecto, por el contrario, todo se encuentra adecuadamente estipulado con un preciso y ajustado horario.

El día en la guardería comienza a las 8:30, hora a la que la mayoría de los niños llegan, al igual que yo, aunque siempre a merced de la arbitrariedad del autobús mañanero, y junto con las profesoras, después de habernos lavado todos las manos, nos sentamos en un círculo alrededor de la pequeña llama de una vela y comenzamos con unas ligeras actividades como cantar, contar cuantos estamos, averiguar quien falta, saludarnos unos a otros y dedicarle alguna canción a la estación del año en que nos encontramos, por ejemplo.

Una vez terminado, “las puertas doradas” se abren para dejar paso a los niños a la cocina, y una vez sentados todos a la mesa, nos cogemos de las manos y cantamos también por un provechoso desayuno. Cantar, a lo largo del día, es consustancial a la mayoría de las actividades desarrolladas en la guardería.

Habitualmente después del desayuno los niños se dirigen directamente al piso de arriba donde disponen de algo más de una hora para disfrutar con sus juguetes o bien realizar pequeñas actuaciones y teatros entre ellos. Los martes y jueves contamos con la visita de otras dos profesoras que preparan actividades dinámicas de baile y música con el propósito de que los niños adquieran algunas capacidades sobre todo a través de la imitación.

Estoy a cargo del fregado y la limpieza de la cocina después de cada comida, y una vez terminado me junto con los demás arriba, juego con los niños y a veces participo o ayudo en la realización de diversos talleres organizados por las profesoras. A veces, también, dibujo con los niños o les intento enseñar alguna manualidad. 

Una vez recogido y después de asegurarnos de que todo ha quedado como debería, bajamos una vez más a la cocina, tomamos una pieza de fruta o verdura, y nos preparamos para pasar un tiempo fuera de la guardería. Los niños deben vestirse solos y yo me dedico únicamente a ayudar a quienes tienen más dificultades, que suelen ser los más pequeños. Después de media hora más o menos, dependiendo del tiempo, volvemos todos dentro, nos sentamos una vez más en círculo alrededor de la vela y escuchamos el cuento que alguna de las profesoras tiene preparado para el día. Concluido éste, es hora de comer, y una vez comidos todos se van a dormir la siesta mientras me quedo recogiendo en la cocina antes de marcharme a casa.

Existen cantidad de detalles y particularidades dentro de la pedagogía waldorf que me llevaría tiempo describir, y ya que éste no es el lugar apropiado para ello, sólo decir que uno de los propósitos principales es que los niños tengan la oportunidad y la responsabilidad de ayudar en la mayoría de las actividades realizadas durante el día, así como el mantenimiento, limpieza y organización del espacio compartido por todos en la guardería. Jugamos mucho juntos pero también recogemos todos juntos, comemos juntos y a menudo algún niño estará dispuesto a tenderte una mano con el fregado también.

He de decir que me he encontrado con un lugar, gente y una atmósfera muy hospitalaria, abierta y agradable, y la labor desarrollada por las profesoras me resulta de lo más inspirador.

Intento comprender, ayudar y colaborar en el desarrollo de este tipo de pedagogía. A veces, sin embargo, resulta difícil encontrar el espacio y tiempo necesario dentro de la apretada agenda de cada día, como para tener la posibilidad de alguna proposición personal. También me queda la sensación de que mucha ayuda de mi parte no se necesita, y de que limpiar y fregar resultan las actividades principales de mi contribución. A veces, es cierto, un día compartido con el maravilloso brillo y alegría de los niños es suficiente para recibir una gran satisfacción.

Todo depende de cada día, por supuesto, y disfruto en toda esta rutinaria experiencia, viendo como algo crece, coge forma y florece en cada uno de los niños, y poder ser parte de ello hace de la experiencia algo excepcional.

Gorka Gonzalez