ملخص درس في أصول موضوع "مسقط رأسي". الموضوع: حماية القديسة مريم العذراء

المؤسسة التعليمية البلدية"صالة الألعاب الرياضية رقم 2"

خلاصة
دروس في "الأصول"
في الصف الثاني

سميرنوفا إيرينا أناتوليفنا

معلمة في مدرسة ابتدائية

المؤسسة التعليمية البلدية "صالة الألعاب الرياضية رقم 2"

جي تيخفين

موضوع الدرس: "كلمة".
الفكرة الرئيسية: الكلمة الطيبة تغلب الحزن وتنجي من الضيق، والكلمة الشريرة تهلك وتسبب الألم.

هدف: تنمية موقف مسؤول ومدروس تجاه الكلمة المنطوقة.
مهام: - مقدمة وملء فئة الكلمة: من العقل - كلمات مناسبة؛ من القلب - كلمات طيبة وصادقة. من الروح - كلمات التوبة والغفران.- إظهار مكانة ودور الكلمات في حياة الإنسان؛- تعلم كيفية الاستماع وسماع كلمات محاورك؛- تعلم إعطاء الكلمات الطيبة؛- تنمية الشعور بالمسؤولية تجاه ما يقال؛- تعزيز ثقافة التواصل .

1. المحادثة التعريفية (الانضمام). دائرة الموارد.

لا تدع روحك تكون كسولة

يجب أن تعمل الروح

حتى لا تدق الماء في الهاون ،

و ليلا و نهارا و ليلا و نهارا.

الروح...ما هو؟ (الأطفال يعبرون عن آرائهم.)

روح - هذا هو العالم الداخلي غير المرئي للإنسان. عالم مليء بالأسرار.

ما هو شعورك عندما تغني روحك؟ بكاء؟

ماذا يحدث في روحك عندما تشعر بالإهانة؟ أشاد ومدح؟

العيون هي مرآة الروح. كيف نفهم هذا؟

العيون، مثل المرآة، تعكس حالة الروح. العيون لا تستطيع الكذب.

ما رأيك سنتحدث عنه اليوم؟

اليوم سوف نتعلم ما هي الكلمات، وسنحاول أن نشعر بالفرق بين الكلمات المختلفة، وسوف نتعلم الاستماع لبعضنا البعض.

ما هي الكلمة؟

الكلمة هي نتيجة عمل العقل والنفس والروح.

أين تولد الكلمة؟

الكلمة يمكن أن تأتي من الروح، من القلب، من العقل.

هل يستطيع الإنسان الاستغناء عن الكلمات؟

هل يمكن للكلمة أن تساعد أو تضر؟ كيف؟

تخيل أن هذه هي الروح. (أظهر الدمية.) أي منكم تمكن مرة واحدة على الأقل من الإساءة إلى شخص آخر أو إلحاق الأذى به. عندما يهان الإنسان ماذا يبقى؟ (استياء). هل أصبحت الروح كما كانت من قبل؟ ماذا يجب على الإنسان أن يفعل إذا أساء إلى شخص ما؟ (اعتذر، السكتة الدماغية،..) ولكن العلامة لا تزال قائمة. هل من الممكن الإساءة إلى شخص؟

لعبة "الزهرة السحرية - سبع زهور"

يطير، يطير، البتلة

عبر الغرب - إلى الشرق،

عبر الشمال، عبر الجنوب،

أعود ، بعد أن صنعت دائرة ،

بمجرد لمس الأرض

أن أكون حسب رغبتي..

أخبر ... أن تقول كلمة طيبة وتضرب ...

2. الانضمام.

"الذي يتكلم يزرع. ومن يتكلم يزرع. ومن يتكلم يزرع. ومن يتكلم يزرع." ومن يستمع يجمع."

وفي هذا المثل يتم تمثيل الشخص الذي يتحدث في دور الزارع. يحتوي الكتاب المقدس على مثل الزارع. اقرأها بعناية. فكر فيما تعنيه الكلمات: الزارع، البذار، الزرع.

مثل الزارع.

خرج الزارع ليزرع. وفيما هو يزرع سقط بعض على الطريق فأكلته الطيور. وسقطت بذرة أخرى على أماكن صخرية حيث كانت التربة قليلة، وسرعان ما نبتت، لكنها سرعان ما ذبلت، لأنه لم يكن لها أصل ولا رطوبة. وسقط بعض في الشوك، فنبت الشوك وخنقه. وسقط بعض على الارض الجيدة فاعطى ثمرا. واحد مئة وآخر ستين وآخر ثلاثين. من له اذنان للسمع فليسمع!

ما هي البذرة؟ (كلمة، كلمة المعلم.)

من هو الزارع؟ (الشخص الذي يتحدث الكلمة هو المعلم).

ماذا يعني أن يزرع؟ (يتكلم.)

إجابات الأطفال. نحن نصدق ذلك...

العمل في مجموعات.

ناقش في مجموعات وتوصل إلى توافق في الآراء:

اذكر كلمة لها معنى خفي. ملحوظة: هذا هو المكان الذي تصل إليه كلمة المعلم أو لا تصل إليه. (قلب وروح الإنسان.)

ما الذي يجب عليك فعله حتى يقبل قلبك كلمة المعلم وينتج ثمارًا جيدة؟ ابحث عن السطور التي تقول هذا. "من له اذنان للسمع فليسمع."

يجب على الشخص الذي يستمع أن يسمع ما يقال.

الدرس النشط "ما هي الكلمات الموجودة؟"

ما هي الكلمات هناك؟ سيساعدنا الكتاب المدرسي في الصفحة 79 في ذلك.

اقرأ بعناية وضع خطًا تحت أنواع الكلمات التي تصادفك أثناء القراءة.

العمل في مجموعات.

قارن خيارات إجابتك بإجابات جيرانك، وبعد اتخاذ قرار واحد، اكتب أنواع الكلمات على بتلات البابونج، واختر اللون بنفسك.

عندما تكون المجموعة جاهزة، ارفع يدك.

في هذا الوقت، يتم تشغيل "Moonlight Sonata" لبيتهوفن.

مراجعة الخبراء.

مناقشة. قررنا...

انعكاس. هل كان من الصعب العمل ضمن مجموعة مكونة من أربعة أفراد؟

تمرين جسدي.

ليس من السهل على الإطلاق أن تكون لطيفًا (يدير رأسه إلى اليمين أو اليسار)،

اللطف لا يعتمد على الارتفاع (رفع اليدين) ،

لذلك دعونا نمنح الناس هذه الفرحة (أبعدوا أيديكم عن صدوركم)،

دع اللطف يمشي حول العالم (يمشي في المكان).

أمامنا بلدة بوليت الصغيرة. لكنهم سيفتحون لنا الأبواب إذا اقتنعوا بأننا مهذبون أيضًا. على استعداد لاختبار نفسك؟

دائرة الموارد "أعط كلمة طيبة."

أين تعيش الكلمات الطيبة؟ كيف ينبغي أن تنطق؟ (التنغيم، الشعور،..)

كيف يجب أن تستمع إلى هذه الكلمات؟ (بانتباه).

سيعطي كل واحد منكم الآن كلمات لطيفة لبعضكم البعض.

انعكاس.

ما هو شعورك عندما سمعت كلمات طيبة موجهة إليك؟ هل استمتعت بإعطاء الكلمات الرقيقة؟

أحسنت! لقد أكملت المهمة.

كيف تتخيل مدينة المهذبين؟ وهكذا، دعونا نذهب! أثناء سيرك في شوارع هذه المدينة، سوف تتلقى الرموز. بعد أن جمعت كل شيء ورتبته بشكل صحيح، ستكتشف كلمات الفراق التي سيعطيك إياها الملك.

الشارع الأول، والذي ننتهي به هو شارع الحكماء.

من هو الحكيم؟ (الحكيم هو الذي لديه أعلى علم، مفكر).

العرض 1.

الأمثال هي الحكمة الشعبية. في كثير من الأحيان يمكنك العثور على كلمة مناسبة فيها.

خذ قطعة الورق الموجودة على مكتبك. ابحث عن المهمة رقم 1.

على المرء.

أمامك في العمود الأول الأمثال، وفي العمود الثاني «قواعد» استخدام الكلمات. اقرأها واربطها بسهم.

المهمة رقم 1.

الأمثال

صورة + قصة + مثل

(تتم قراءة قصة من تأليفك ذاتيًا.)

"الكلمة ليست عصفورًا: إذا طار فلن تتمكن من الإمساك به."

تتلقى 1 رمزية.

كم منكم اضطر إلى طلب المغفرة؟

لقد أعد لك سكان هذا الشارع مثل هذه المهمة - وهو الموقف.

ألعاب بيتيا المنتشرة في جميع أنحاء الغرفة ولم تضعها بعيدا. يجبر الأخ الأكبر كوليا شقيقه الأصغر على جمعهم. اقتربت كوليا من بيتيا وأمرتها بصوت غاضب: "أزل الألعاب الآن!" شعرت بيتيا بالإهانة وهربت.

لماذا لم يستمع الأخ الأصغر لكوليا ويهرب؟ (أمر كوليا وتحدث بغضب.)

ماذا ستفعل في هذه الحالة لو كان بيتيا أخوك؟

تخيل نفسك في مكان كوليا. لقد ارتكبت هذا الخطأ. كيف تصلحها؟

2 الرموز.

نذهب إلى الشارع التالي. الشارع الثالث للكلمات السحرية.

العرض 2.

أدخل الكلمات السحرية في القصائد ذات المعنى والقافية.

ماذا تشعر. متى تقول هذه الكلمات؟ (الدفء. الفرح...)

3 رموز.

وصلنا إلى الشارع الأخير. شارع الجمال الرابع.

لماذا تعتقد أنه سمي بهذا الاسم؟

الآن دعونا التحقق من ذلك. القصة سوف تساعدنا في هذا.

من فضلك خذ بعض الأوراق. البحث عن المهمة 2

اقرأ قصة سوخوملينسكي "كلمات جميلة - أفعال جميلة".

في.أ. سوخوملينسكي "كلمات جميلة وأفعال جميلة".

قراءة النص بصوت عال.

أي من الرجال يمكن أن يسمى لطيفًا وأيهم يمكن أن يسمى لطيفًا؟

لماذا سمي الشارع بشارع الجمال؟

تحصل على 4 رموز.

لقد حان وقت عودتنا من مدينة مؤدبة. ضع هذه الرموز بشكل صحيح.

درب جيد لك!

دائرة الموارد. ما الأشياء الجديدة التي تعلمتها عن نفسك؟ حاول أن تقول المزيد من الكلمات اللطيفة لبعضكما البعض.

ننهي درسنا بقصيدة رائعة بعنوان "كلمة عن الكلمات".

عندما تريد أن تقول كلمة،

صديقي، فكر في الأمر، لا تتعجل.

يحدث ذلك، أحيانًا يكون الأمر قاسيًا،

لقد ولد من دفء الروح.

حيث لا يمكنك وزن الكلمة بنفسك،

لا تدع له يطير.

يمكنك إضافة الفرح لهم

وتسمم فرحة الناس.

يمكنهم إذابة الجليد في الشتاء.

وسحق الحجر إلى فتات.

سوف يعطي أو يسرق ،

ربما عن غير قصد، وربما على سبيل المزاح.

فكر في كيفية عدم إيذائهم

الشخص الذي يستمع إليك.

المهمة رقم 1.

الأمثال

المهمة رقم 2.

"كلمات جميلة وأفعال جميلة."

"يوجد كوخ صغير في وسط الحقل. لقد تم بناؤه بحيث يتمكن الناس من الاختباء والجلوس في الدفء في الأحوال الجوية السيئة.

في أحد الأيام، في منتصف يوم صيفي، امتلأت السماء بالغيوم وبدأ المطر يهطل. كان هناك ثلاثة أولاد في الغابة في ذلك الوقت. اختبأوا من المطر وشاهدوا جداول المياه تتدفق من السماء.

وفجأة رأوا صبيًا في العاشرة من عمره يركض نحو الكوخ. ولم يعرفوه، وكان الصبي من قرية مجاورة. كان مبللا على الجلد ويرتعش من البرد.

فقال أكبر الذين هربوا من المطر وجلسوا بثياب جافة:

كم هو سيء أنك أيها الصبي وقعت تحت المطر. أشعر بالأسف من أجلك…

وقال الصبي الثاني أيضًا كلمات جميلة ومثيرة للشفقة:

لا بد أنه أمر مخيف أن تجد نفسك في وسط حقل في مثل هذا الطقس. أنا أتعاطف معك يا فتى..

والثالث لم يقل كلمة واحدة. خلع قميصه بصمت وأعطاه للصبي الذي كان يرتجف من البرد.

ليست الكلمات الجميلة وحدها جميلة. الأشياء الجميلة وحدها هي الجميلة حقًا."

(ف.أ.سوخوملينسكي)

اناستازيا ريابكوفا
ملاحظات الدرس حول "الأصول".

ملاحظات الدرس على« أصول» .

موضوع: "اصدقاء جيدون".

مهام:

1. التعرف الأولي على الفئة الروحية والأخلاقية "حب".

2. تنمية القدرة على إظهار اللطف مع بعضهم البعض.

3. تنمية القدرة على التفاوض والتوصل إلى رأي مشترك.

تطور الكلام عند الأطفال: تفعيل الكلمات الدالة على موقف الشخص تجاههم (الرغبة في المساعدة، الموثوقية، الصدق)

التحضير ل إشغال

1. قراءة النصوص الأدبية والفنية للأطفال من الكتاب رقم 4 لتنمية الأطفال من عمر 5-6 سنوات "اصدقاء جيدون"

2. شرح الأمثال والأقوال عن الصداقة.

3. فحص اللوحات من السلسلة "اصدقاء جيدون"

4. تسجيل صوتي مع أغاني عن الصداقة

مادة ل إشغال

الكتب رقم 4 لتنمية الأطفال من 5-6 سنوات "اصدقاء جيدون"تحت التحرير العام لـ I. A. Kuzmin.

تسجيل صوتي مع أغاني عن الصداقة

ورق ملون، كرتون، غراء، مقص

تقدم الدرس:

1. المرحلة التحضيرية.

يقرأ المعلم قصيدة:

النسيم صديق للشمس،

والندى مع العشب.

الزهرة تكون صديقة للفراشة،

نحن أصدقاء معك.

كل ذلك مع الأصدقاء في النصف

نحن سعداء للمشاركة!

الأصدقاء فقط يتشاجرون

أبداً!

أسئلة:

عن ماذا تتحدث هذه القصيدة؟ (عن الصداقة).

ماذا تعني كلمة الصداقة؟ (إجابات الأطفال)

لا يمكن تخيل الصداقة دون الثقة المتبادلة والصدق والقدرة على الاستسلام والتسامح والعيش في وئام وإظهار الاهتمام والرعاية... غالبًا ما يبدأ التواصل الودي في مرحلة الطفولة، ويسعد هؤلاء الأشخاص الذين يمكنهم الحفاظ على المودة الصادقة التي نشأت في مرحلة الطفولة لبقية حياتهم. مع مرور الوقت، تصبح هذه الصداقة أكثر صلابة وأقوى.

2. المرحلة الفردية.

والآن أريد أن أعرض عليك وظيفة مثيرة للاهتمام، خذوا كراسيكم واجلسوا على طاولات أمهاتكم.

الآن دعونا نرى مدى معرفتك بقواعد الصداقة. هناك إشارات ضوئية على طاولتك. الآن سأذكر قواعد الصداقة، وأنت تستمع بعناية.

أظهر علامة خضراء إذا كنت تعتقد أن هذا ما يجب على الأصدقاء فعله. وعلامة حمراء عندما لا تستطيع القيام بذلك. كن منتبهًا للأمهات، واستمع إلى بعضكما البعض وتوصل إلى قرار مشترك.

لعبة "قواعد الصداقة"

كن مهذبا

لا يمكنك الاستسلام لبعضكم البعض

كن منتبها

كن صادقا

يمكنك أن تكون جشعا

لا تغضب ولا تتشاجر

يمكنك الإساءة والوشاية على أصدقائك

تكون قادرة على الاعتذار

أحسنت. أنت تعرف قواعد الصداقة جيدًا.

هل تعرف كيفية تكوين صداقات؟ (نعم).

عزيزي الوالدين، هل لديك أصدقاء؟

قم بتسمية كل من أفضل أصدقائك، وأخبرنا كيف يبدو. (قصص للأطفال والأهالي عن أصدقائهم إذا رغبوا).

كيف بدأت صداقتكما؟

هل لديك أصدقاء كنت صديقا لهم منذ الطفولة؟

على ماذا تعتمد صداقتك؟

كلمة للوالدين.

يا رفاق، إذا لم يكن لدى شخص ما صديق، فهل يمكنه العثور عليه؟ (يستطيع).

كيف تفهم المثل

"إذا لم يكن لديك صديق فابحث عنه، ولكن إذا وجدته فاعتني به."

ما الأمثال والأقوال التي تعرفها عن الصداقة والأصدقاء؟

(إجابات الأطفال والآباء حسب الرغبة).

المرحلة الثالثة. فيز. دقيقة فقط.

الأصدقاء في مجموعتنا (يصفقون بأيديهم).

الفتيات والفتيان.

سنقوم بتكوين صداقات معك (يضربون قبضاتهم ضد بعضهم البعض.)

أصابع صغيرة.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة (اثنِ أصابعك واحدًا تلو الآخر، بدءًا من الإصبع الصغير).

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة (ثني الأصابع الواحدة تلو الأخرى، بدءًا من الخنصر من جهة أخرى).

المرحلة 4 – التأمل.

اتضح أنه يمكنك أن تكون صديقًا للجميع، طالما أنك أنت نفسك صديق جيد وتعرف كيف تقدر الصداقة الحقيقية.

المرحلة 5 - الاستنتاج.

الآن لنقدم هدية لأصدقائك الذين لا يذهبون حاليًا إلى رياض الأطفال. (يقوم الأطفال والآباء بعمل بطاقة بريدية لصديق)

مد ذراعيك لأصدقائك وعانقهم وابتسم. وحاول ألا تتشاجر أبدًا.

منشورات حول هذا الموضوع:

الهدف: تعميم وتنظيم أفكار الأطفال حول الحرف الشعبية، ومواصلة التعريف بالعادات والتقاليد الشعبية الروسية.

ملخص درس شامل للمجموعة العليا عن برنامج "تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية كوبان"ملخص الأنشطة التعليمية المنظمة في المجموعة العليا حول الكلام والتنمية الفنية والجمالية الموضوع: "بعيدًا.

الهدف: تعريف الأطفال بالأصول الشعبية من خلال التعرف على الحرف الشعبية الروسية. الأهداف: - تعريف الناس بالحرف الشعبية.

الهدف: تهيئة ظروف مريحة لتنمية نشاط الكلام لدى الأطفال من خلال تعريفهم بالحكايات الخيالية الروسية واستخدامها في تطوير الكلام.

ملخص تنظيم وتنفيذ أنشطة تربوية (وحدة روحية وأخلاقية) دورة تعريف الأطفال بأصول التراث الشعبي.

المؤسسة التعليمية البلدية

مدرسة كونتيفسكايا الثانوية

منطقة بوسكي البلدية

منطقة كوستروما

ملخص الدرس لمادة "الأصول" للصف الخامس

موضوع:« حماية السيدة العذراء مريم»

تم تجميع الملخص

معلم الفئة الأولى

أصول الموضوع

المؤسسة التعليمية البلدية مدرسة كونتييفسكايا الثانوية

مالوفا مارغريتا فاسيليفنا

كونتيفو

2011

الموضوع: حماية القديسة مريم العذراء.

هدف:يجب أن يتعلم الطلاب في الدرس فكرة الشفاعة، وشفاعة والدة الإله للناس، والأهمية الخاصة للشفاعة بالنسبة لروسيا، وأهمية هذا العيد للشعب الروسي.

مهام:

بناء على الرحلات والمعرفة المكتسبة سابقا، قم بتطوير تصور شامل لصورة المعبد والغرض منه.

الكشف عن صورة الشفاعة ومعناها في روسيا.

تكوين القدرة على الإدراك السمعي والبصري والحركي والذاكرة التصويرية.

تنمية الإدراك الشامل.

النطاق الاجتماعي الثقافي: حماية والدة الإله.

معدات الدرس:

معدات العرض بالكمبيوتر.

عرض "رحلة إلى فلاديمير"

الكتاب الذهبي للثقافة الروسية.

تسجيل رنين الجرس...

خلال الفصول الدراسية:

I. الانضمام إلى الجمهور.

أدخل الهيكل - يا لها من نعمة!

لا أستطيع أن أنقل هذه النعمة..

هناك فرح في القلب وسلام في الروح،

الوئام والموسيقى معي.

ويبدو أنني في عالم مشرق.

هناك صمت هنا، وهناك أجنحة في الخلف.

طرت تحت القباب،

مثل طائر حر طار.

والأجراس تدق،

إنه يشفي الروح - إنه يشفي كثيرًا!

ثم أستيقظ وأنزل من السماء.

المعبد مليء بمعجزات الشفاء.

وكل أيقونة في المعبد

سوف تساعدنا - إنها معنا.

لا أستطيع أن أنظر إلى الوجوه دون دموع،

أطلب شيئًا - لا أستطيع تحمله.

وفي كل مرة أرجو أن يكون القديسون

سوف يأتون لمساعدتي

اي يوم.

لا أريد أن أغادر هنا

أنا أستريح هنا. أنا أطير بالروح.

ثانيا. الانضمام إلى الموضوع.

(عرض عرض تقديمي مع صور الرحلة إلى بوغوليوبوفو"

يا رفاق، ما هو المعبد الذي يظهر هنا؟ أنت تعرفه من خلال أنشطتنا اللامنهجية.

كنيسة الشفاعة على نيرل.

(قراءة الأعمال الإبداعية للطلاب بناءً على انطباعاتهم عن زيارة هذا المعبد)

سنتعرف اليوم في الدرس على تاريخ ظهور كنيسة الشفاعة على نهر نيرل ونتعرف على المعنى الدلالي لكلمة "الشفاعة". تذكر، بفضل أي أمير ظهر هذا المعبد، لماذا حصل على هذا الاسم؟

(إجابات الأطفال بناءً على المعرفة المكتسبة خلال الرحلة)

ثالثا . التدريب رقم 20 "عندما أكون في المعبد"(التنموية)

مراحل العمل:

1) المرحلة التحضيرية.

الانضمام للموضوع. ينطق المعلم الكلمات التي تؤهل الطلاب للعمل في دائرة الموارد.

2) المسرح الرئيسي.

يحدد المعلم موضوع المحادثة: "تخيل أنك في المعبد. ماذا ترى وتسمع وتشعر هناك؟ (من المرغوب فيه أن يكون جميع الطلاب قادرين على تسمية الصور المرئية والسمعية والحركية. للقيام بذلك، في كل دائرة جديدة، إذا بدأها نفس الطالب، فمن الضروري تغيير تسلسل الصور المسماة)

3) انعكاس.

هل شعرت بإحساس الحضور في المعبد؟

كيف حدث ذلك؟

ما هي العبارة التي كان من الصعب الاستمرار فيها؟

لسوء الحظ، ليس كل شخص يعرف كيف يتصرف في الكنيسة. كتب هيغومين فيساريون قصيدة عن قواعد السلوك التي يجب أن نتبعها عند زيارة المعبد. استمع وأخبرني ما هي القواعد المألوفة لديك بالفعل، وما هي القواعد التي تسمع عنها لأول مرة؟

مذكرة.

قبل دخول الكاتدرائية، بتواضع، مثل العشار،

اخلع غطاء رأسك وانظر إلى المذبح المقدس،

اطرد الأفكار الشريرة: حيث يسكن روح الله،

أنت لا تحتاج إليها. يطعمنا بالنعمة.

لا تحكم على أحد، استمع للغناء والخدمة،

ساعد المتسول، واقطع الصداقة مع الشياطين،

أشعل شمعة ثم لا تقبل مكائدهم،

اعبر نفسك بالصليب. استمع إلى كلمة الله.

خلي أفكارك عن الله، وأنا أقول من القلب

تصالح روحك مع الله، وابقَ في الخدمة حتى النهاية،

صلوا من أجل العالم أجمع. استمع لخطبة والدك.

لا تضغط على بوجومولتسيف، ثم يسجد للصليب،

تعتاد على النظام في الهيكل، اقطع وعدًا للمسيح،

لا تنظر حولك: أنوي أن أتحسن،

انها ليست جيدة بالنسبة لنا! وتبقى وفيا لنذورك.

سواء كانت سيدة عجوز أو فتاة، لا تضيع وقتك،

لا تنظر إلى الوجوه، وأحب خدمة الله.

اخفض عينيك إلى الأرض، وروحك في صدرك

عن خطاياك من الحزن. تعال إلى الصلاة.

رابعا. العمل مع الكتاب المدرسي.

والآن سوف تقرأ بشكل مستقل عن تاريخ ظهور المعبد وعن أيقونة فلاديمير لوالدة الرب.

(القراءة حسب الخيارات والمناقشة؛ كتاب "الأرثوذكسية والثقافة الروسية" بقلم يو.يا. كولبوفسكي، ت.أ. ستيبانوفا)

V. العمل على المفهوم الأساسي

كيف تفهم معنى كلمة "بوكروف"؟

رعاية وحماية وشفاعة وشفاعة والدة الإله المقدسة للناس أمام الله.

في روسيا، يتم الاحتفال بعيد شفاعة السيدة العذراء مريم منذ عدة قرون.

في طروبارية عيد الشفاعة، يتوجه المؤمنون إلى والدة الإله ويسألون: "... نقول بحنان: غطينا بحمايتك الصادقة ونجنا من كل شر". تعبر هذه الكلمات عن أمل المسيحيين الأرثوذكس في حماية الجنس البشري الذي يقدمه ملجأ اليتيم والغريب للممثلة والدة الإله المقدسة.

تتجلى هذه الشفاعة للناس أمام الله في المعجزة التي حدثت في كنيسة بلاشيرني في القسطنطينية في القرن العاشر. كانت القسطنطينية في هذا الوقت محاصرة من قبل القوات المسلمة. تجمع السكان في المعبد، حيث كان هناك أعظم ضريح منذ القرن الخامس - مافوريوم (قماش الرأس) لوالدة الإله، وقاموا بالوقفة الاحتجاجية طوال الليل وصلوا إلى الرب من أجل الخلاص من العدو. رأى القديس أندرو، الأحمق من أجل المسيح (15 أكتوبر، الطراز الجديد)، وهو سلافي الأصل، كيف دخلت والدة الإله المقدسة نفسها، برفقة الرسل والملائكة والقديسين، الهيكل عن طريق الهواء، ووقفت أمام العرش و ركعت على ركبتيها، وبقيت مدة طويلة في الصلاة. ثم التفتت إلى الناس وخلعت مافوريومها وبسطته على المصلين. التفت الطوباوي أندراوس إلى تلميذه أبيفانيوس وسأله إن كان قد رأى هذه الظاهرة المعجزة. "أرى ذلك يا أبي، وأنا مرعوب".

وهذا ما يشهد به التقليد المقدس. تم الحفاظ على ذكرى المعجزة التي حدثت في 1/14 أكتوبر لفترة طويلة داخل أسوار كنيسة بلاخيرناي، ولم تصبح أبدًا عطلة على مستوى الكنيسة في اليونان بأكملها.

في روس، بفضل مساعدة الأمير المبارك أندريه بوجوليوبسكي، انتشر الاحتفال بحماية والدة الإله على نطاق واسع. بفضل الحماية الخاصة للشفيع السماوي، تمكن الشعب الأرثوذكسي في روسيا المقدسة من فهم وتقدير الأهمية الحقيقية للظاهرة المعجزة التي حدثت في القسطنطينية منذ عام 1165. أصبحت عطلة الشفاعة روسية بالكامل. تحت القيادة المباشرة للقديس الأمير أندرو، تم بناء أول كنيسة شفاعة في روس في نفس العام - كنيسة الشفاعة على نهر نيرل، والتي تُعرف في جميع أنحاء العالم بأنها نصب تذكاري بارز للهندسة المعمارية الروسية القديمة.

تم تطوير أيقونية العطلة في روس وتشكلت أخيرًا بحلول القرن الثالث عشر. هناك نوعان أيقوني لتصوير العطلة - أحدهما ينتمي إلى تقليد رسم الأيقونات في نوفغورود، والثاني إلى تقليد روستوف-سوزدال (عينات على السبورة).

في أيقونات نوفغورود، يتم وضع أم الرب في وسط التكوين داخل المعبد. يدا العذراء مريم مرفوعتان في الصلاة (في الأيقونية يُطلق على وضع اليدين هذا اسم لفتة العشق). والحجاب الذي فوق رأسها تحمله الملائكة. وفوق الغطاء يوجد المخلص، يبارك كل المجتمعين في الهيكل.

تظهر الأبواب الملكية المغلقة في أسفل الأيقونة. على يمين البوابة يوجد أندريه، الأحمق المقدس من أجل المسيح، الذي يشير إلى ظهور أبيفانيوس المعجزي. وعلى اليسار القديس يوحنا المعمدان والرسل. بعض أيقونات مدرسة نوفغورود تصور القديسين ورؤساء الملائكة. عادة ما يتم وضع صورهم على يسار ويمين السيدة العذراء مريم، فوق الرسل والقديس أندرو.

في تقليد روستوف سوزدال، الذي اعتمده تقليد موسكو لاحقًا، تُصوَّر والدة الإله على خلفية معبد بحجاب تحمله بين يديها. اليسار و

عن يمينها الملائكة والقديسون، وأندراوس الأحمق من أجل المسيح مع أبيفانيوس، وخلفهم المصلون. تفصيل مميز: في المقدمة، أسفل والدة الإله، يصور القديس رومان المغني الحلو، مؤلف الترانيم المخصصة لتمجيد والدة الإله.

خلال عيد الشفاعة، أثناء الخدمات في الكنائس، يُسمع رنين جرس خاص يُدعى بوكروفسكي. أقترح عليك الاستماع إليها. رنين بوكروفسكي، الذي قدمه قارعو أجراس ريبينسك، ناعم وغنائي، يرافق موكب الصليب المهيب (تسجيل لأصوات رنين بوكروفسكي)

السادس .التدريب رقم 21 “غطاء العذراء القديسة”.(التنموية، العمل في مجموعة من أربعة)

مراحل العمل:

1)المرحلة التحضيرية.

من الضروري الكشف عن معنى مفهوم "حماية والدة الإله المقدسة".

2) المرحلة الفردية.

وقت التشغيل 5 - 7 دقائق. (ر ص ص 38 - 39)

3) العمل في مجموعة من أربعة.

وقت التشغيل – 5 دقائق.

سيقود العمل قائد يجب عليه أولاً توفير الفرصة لكل عضو في المجموعة للتحدث ثم توصيل وجهة نظره. في حالة الخلاف، ينظم القائد مناقشة ويساعد المجموعة على التوصل إلى قرار مشترك. يجب على القائد أيضًا تقديم نتائج عمل المجموعة إلى الفصل بطريقة مقنعة. يقوم المعلم بتسمية تركيبة الأربع وأسماء القادة.

4) مناقشة في الصف. مراجعة الخبراء.

5) انعكاس.

* ما الجديد الذي تعلمته من خلال قراءة النصوص؟

* ما هي الأفكار والمشاعر التي نشأت؟

* هل ساعد التواصل المجموعة على اتخاذ القرار الصحيح؟

سابعا. معابد قريتنا ومدينة بويا

يا رفاق، ما هي الكنائس في مدينتنا التي تعرفونها؟ ما هي اسمائهم؟ دعونا نلقي نظرة على الموقف والإجابة على هذا السؤال.

كنيسة رئيس الملائكة ميخائيل وكنيسة الشفاعة في قرية كونتيفو، كنيسة القيامة، كنيسة تكريما للقديس نيكولاس، كاتدرائية البشارة، كنيسة باراسكيفا بياتنيتسا.

اليوم في الدرس يجب أن نتذكر المعابد التي ذهبنا إليها، وما نعرفه عن المعبد.

(قصص الأطفال)

ثامنا . تمرين رقم 22 "في المكان المقدس"(التنموية ، فن الإستذكار).

يمارس.يُطلب من الطلاب حفظ سلسلة من الكلمات بناءً على قدراتهم في الذاكرة البصرية والسمعية والبصرية والحركية والتخيلية (الإيديتيكات).

بحر. سفينة. ريشة. رياح. أمواج. مطر. شمس. سماء. نهر. خضرة. يعبر. معبد. المسافرون. ضوء. مرح. اِمتِنان. انسجام. خلود.

مراحل العمل:

1)المرحلة التحضيرية.

يطلب المعلم من الطلاب حفظ عدد من الكلمات ويوضح أنه سيتم تخصيص وقت لحفظ كل كلمة.

خلال هذا الوقت، من الضروري أن نتخيل الصور التي تثيرها هذه الكلمة بأكبر قدر ممكن من الوضوح: انظر الصورة، صوتها، املأها بالمشاعر والأحاسيس.

ستكون نتيجة هذا العمل عبارة عن سلسلة من الإطارات المتتالية - نوع من الرسوم المتحركة، والتي من خلال "اللعب" مرة أخرى، سيتمكن الطلاب من تذكر جميع الكلمات التي ذكرها المعلم.

كلما كان الطلاب قادرين على تخيل الصور المرتبطة بهذه الكلمات بشكل أكثر كثافة، في جميع الأساليب، كلما كان من الأسهل إعادة إنتاجها في المستقبل.

ولضمان عدم تشتيت انتباه الطلاب، يمكن إكمال المهمة وأعينهم مغلقة.

2) المسرح الرئيسي.

يملي المعلم الكلمات على فترات 15 ثانية. عند الانتهاء، يجب على الطلاب كتابة الكلمات بالترتيب الذي أملاه المعلم.

3) التحقق من النتائج وتقييم الخبراء.

يكتشف المعلم أيًا من الطلاب أكمل المهمة وإلى أي مدى.

يقوم أحد الطلاب الذين حفظوا أكبر عدد من الكلمات بقراءة الكلمات المكتوبة على الفصل.

يتم توفير تقييم الخبراء.

4) انعكاس.

الطلاب الذين أكملوا المهمة بنجاح أكثر من الآخرين يتحدثون عن كيفية قيامهم بذلك.

يمكن لأي شخص التحدث عن انطباعاته وأفكاره.

تاسعا.

ما الأشياء الجديدة التي تعلمتها من خلال قراءة النصوص وإكمال الواجبات؟

ما هي الأفكار والمشاعر التي نشأت؟

عاشراً: الواجبات المنزلية

Dailidenok Lyubov Evgenievna، مدرس طموح في كوستروما
وصف:
هذه المادة مخصصة لمعلمي المدارس الابتدائية والمعلمين وأولياء الأمور.
الغرض من الدرس:
1. تعريف الطفل بنظرة شمولية للعالم من حوله، وتعريفه بدائرة القيم الاجتماعية والثقافية الأساسية.
2. تعزيز حب الطبيعة الأصلية وجمالها ويؤدي إلى فهم الحاجة إلى موقف دقيق تجاه الطبيعة.
مهام:
1. تنمية مهارات التواصل لدى الطلاب.
2. التعرف على لوحات الفنانين الروس العظماء، امنح الطلاب الفرصة للتفكير في السؤال "ما هو جمال الغابة؟"
3. تنمية التصور الأخلاقي والخيالي للطبيعة.
4. استخدام الأساليب البصرية لتعزيز تنمية التصور الشامل لأطفال المدارس.
5. نقل إلى وعي الأطفال أن الغابة هي ثروتنا، وبدونها سيكون كل شيء حولنا فارغًا، وأنه يجب حمايتها.
ستحتاج للدرس إلى الأدبيات التالية:
1) كامكين أ.ف. أصول. كتاب مدرسي للصف الثاني مؤسسات التعليم العام.
2) باندياك أو.أ.، كوتيلنيكوفا إن.في. أصول. كتاب التمارين للصف الثاني مؤسسات التعليم العام. الجزء 1.

3. المسرح الرئيسي.

من يختبئ في بريتك؟
أي نوع من الحيوانات؟ اي طائر؟
افتح كل شيء ولا تخفيه:
كما ترى - نحن ملكنا!
(المؤلف: س. بوجوريلسكي)

أنا وأنت ولدنا عليها
أنت وأنا نعيش عليه.
لذلك، دعونا نكون جميعا معا، والناس.
نحن نعاملها بلطف.

ملخص الدرس أصول الصف الثالث

الموضوع: "كيف نقوي الأمل؟"

خلال الفصول الدراسية

الانضمام

هل أنتم يا رفاق في مزاج جيد؟ دعنا نقول مرحبا للضيوف. لكي يسير كل شيء على ما يرام في الفصل، كيف سنكون؟

2. المرحلة التحضيرية.

يبدأ الدرس بأغنية باخموتوفا "ناديجدا"

شباب! هل الأغنية مألوفة؟ ما هي الأغنية حول؟

عن الأمل.

ما هو الأمل؟

هذا هو الإيمان بالنتيجة الناجحة للمسألة.

وهذا يعني أن الأمل والإيمان مرتبطان ارتباطًا وثيقًا ببعضهما البعض.

أين يساعد الأمل الإنسان؟

في الحرب، في العمل، في الرياضة، في المرض.

أكبر الأطباء النفسيين هو الطبيب الأمريكي إريكسون ميلتون. هذا الرجل هو مثال فريد من مظاهر الأمل والثقة بالنفس. وفي السابعة عشرة من عمره، أصيب بنوبة شلل الأطفال، وتعافى تمامًا بفضل برنامج إعادة التأهيل الوحيد الذي طوره بنفسه.

وهناك العديد من هذه الحالات. ربما تكون ظاهرة الأمل مرتبطة بطريقة أو بأخرى بالجينات، المستوى الجسدي للشخص.

انظر الى الشاشة. هذه صورة لإكزوبيري. كم منكم يستطيع أن يعرف من هو هذا الرجل؟

لا يعلم الجميع أنه بالإضافة إلى موهبته الأدبية، كان لديه أيضًا شغف بالفضاءات السماوية. كانت السماء عنصره. تعرض في حياته لـ 15 حادثًا، كان آخرها مميتًا بالنسبة له.

أسوأ كارثة تمكن من الخروج منها مع مساعد الطيار أندريه بريفوست كانت الصحراء الكبرى وثلاثة أيام بدون ماء. وحده الأمل في الخلاص هو الذي أبقى الرجال على قيد الحياة، لأنه كان من المستحيل جسديًا البقاء في الصحراء بدون ماء لفترة طويلة.

أين يساعدك الأمل؟

من الذي يمكنك الاعتماد عليه؟ أعط مثالا على هذا الأمل.

لنفسك والأصدقاء والعائلة

ما هو الأمل الذي لا يموت أبدا؟

الأمل في الله

ماذا يعني أن يكون لديك أمل باطل؟ تذكر برج بابل.

أمل محكوم عليه بالفشل وغير واقعي.

ماذا يحدث للإنسان إذا فقد الأمل؟

اليأس، الموت

واليوم يجب علينا أن نكتشف كيف نعزز الأمل في أنفسنا؟ ما الذي يمكن أن يساعدنا في بناء الأمل؟

3. المرحلة الفردية.

4. العمل في مجموعة من أربعة

(العمل المستقل، في أربع مجموعات، الأداء من قبل القادة)

5. مناقشة الفصل. انعكاس: ويتعزز الأمل من خلال: الإيمان بالقوة والخبرة، والانسجام والاتفاق، والصبر، والإيمان بعدالة القضية، والإيمان بالله، والإيمان بالنفس.

تقول أسطورة قديمة: عندما طُرد آدم وحواء من الجنة، كان الثلج يتساقط بشدة وكانت حواء شديدة البرودة. بعد ذلك، الرغبة في تدفئتها باهتمامه، تحولت العديد من رقاقات الثلج إلى زهور. عند رؤيتهم، ابتهجت حواء وشعرت بالأمل، فأصبحت قطرة الثلج رمزًا للأمل. أريد أن أعطي هذا الرمز لكل واحد منكم.

اختر الآن الاقتباس المفضل لديك من المشاهير حول الأمل، واكتبه لنفسك على الجزء الخلفي من الورقة.

قالت إليزابيث ديكنسون: "الأمل هو الكائن المجنح الذي يسكن القلب، يغني بلا كلمات ولا يتوقف". في روس القديمة، كان طائر الأمل هو طائر جامايون.

أطلب منك أن ترسم طائر الأمل الخاص بك. (أو اسأل المنزل)

أطفال يرسمون على أغنية فيلم "لا تترك"

أنت وأنا عائلة واحدة كبيرة. هل يمكننا الاعتماد على بعضنا البعض؟ ما هو المطلوب لهذا؟

اتفاق

وهذا هو موضوع درسنا القادم.