اقتباسات علمية. قواعد الاقتباس في العمل العلمي قواعد الاقتباس العلمي

أساسيات الاقتباس العلمي: الطريقة. دليل للطلاب والطلاب الجامعيين الذين يدرسون في مجالات خاصة. 1-23 01 04 "علم النفس" / تي أو كولينكوفيتش. - مينسك: BSU، 2010. - 58 ص.

(مقتطفات)

« المكون المطلوبأي عمل علمي هو اقتباس علمي. توفر الأعمال العلمية مراجع للمصادر التي يتم من خلالها استعارة المواد أو النتائج الفردية، أو إلى الأفكار والاستنتاجات التي يتم تطوير المشكلات والمهام والقضايا التي خصص لها العمل. تتيح هذه الروابط العثور على المصادر ذات الصلة والتحقق من دقة الاستشهادات والحصول على المعلومات اللازمة حول هذه المصادر (محتواها ولغتها وحجمها).

يعد استخدام المراجع الببليوغرافية في الأعمال العلمية إلزاميا، ويستخدم في الحالات التالية:

عند اقتباس أجزاء النص والصيغ والجداول والرسوم التوضيحية؛

عند استعارة الأحكام والصيغ والجداول والرسوم التوضيحية وما إلى ذلك. وليس كاقتباس؛

عند إعادة الصياغة، الاستنساخ غير اللفظي لجزء من نص شخص آخر؛

عند تحليل محتوى المنشورات الأخرى في النص؛

إذا لزم الأمر، قم بإحالة القارئ إلى منشورات أخرى حيث يتم تقديم المواد التي تمت مناقشتها بشكل كامل.

يشكل فقدان الرابط انتهاكًا لحقوق الطبع والنشر، ويعتبر الارتباط غير الصحيح خطأً جسيمًا. ويجب الإشارة إلى جميع المصادر الواردة في قائمة المراجع في نص المقال.

إن ظهور في نص العمل اقتباسات ومراجع لم ترد في قائمة المراجع، والعكس، فإن الظهور في قائمة المراجع لمصادر لم يتم الرجوع إليها في نص العمل خطأ فادح.

عند تقييم الجهاز الببليوغرافي للعمل، لا يتم إيلاء اهتمام أقل لجودة المصادر المذكورة. المتطلبات الرئيسية للمصادر المذكورة في العمل هي صلاحيتها وصلتها بالموضوع قيد الدراسة. مصادر المعلومات الأكثر موثوقية للعمل العلمي هي أحدث المقالات والدراسات العلمية (بما في ذلك المقالات الأجنبية). عند الاستشهاد بهذه المصادر يجب الانتباه إلى المؤهلات العلمية للمؤلفين، وكذلك سلطة المجلة التي نُشر فيها المقال.

عند تطوير مشكلة علمية من الناحية النظرية، يجب على الطالب أيضًا إظهار الإلمام بالأعمال الكلاسيكية من خلال الاستشهاد بالمصادر ذات الصلة في العمل. يمكنك الحصول على معلومات حول أشهر الأعمال العلمية في المجال قيد الدراسة في المراجع والأدب التربوي، وفي ببليوغرافيات المقالات والدراسات العلمية، وكذلك من المشرف عليك.

ملحوظة!

· في حالة إعادة نشر المادة نفسها أكثر من مرة، يجب الرجوع إلى طبعتها الأخيرة. لا يجوز الرجوع إلى الإصدارات السابقة إلا في حالة احتوائها المواد المطلوبة، لم يتم تضمينها في الإصدارات الأخيرة.

· يجب أن يقتصر الاستشهاد بالمطبوعات التعليمية والمرجعية في الأعمال العلمية. يجب عليك تجنب الإشارات إلى المنشورات الشعبية، وكذلك المواد التي لا يمكن تحديد تأليفها، حتى لو كانت المعلومات المقدمة فيها تتوافق مع موضوع العمل العلمي.

· الإشارة في عمل علميتفترض الإشارات إلى مصدر ببليوغرافي أن مؤلف العمل قد تعرف شخصيًا على هذا المنشور ويمكنه، إذا لزم الأمر، دعم مناقشة علمية (على سبيل المثال، عند الدفاع عن عمل علمي) فيما يتعلق بمحتويات هذا المصدر.

· عند استخدام المبادئ النظرية والأفكار والأدلة ونتائج أبحاث المؤلفين الآخرين في العمل العلمي، من الضروري توفير روابط للمؤلفين ومصادر المعلومات المقدمة.

· عند كتابة عمل علمي هناك أوقات يجب فيها لفت انتباه القارئ إلى قطاع كبير من المصادر الأدبية، ولكن لا يمكن الاستشهاد بمراجع لها في العمل لكثرتها. تتم مناقشة مثل هذه الحالات بشكل منفصل في نص العمل، ويتم توفير رابط لأحدث الأعمال أو أكثرها شهرة حول هذا الموضوع، وينصح القارئ، إذا رغب في ذلك، بالنظر بشكل مستقل في مصادر أخرى.

لتنسيق المراجع بشكل صحيح لأعمال المؤلفين الآخرين في العمل العلمي، يجب عليك الالتزام بالقواعد والتوصيات التالية:

1. عند الإشارة إلى مؤلفين آخرين، يجب عليك الإشارة ليس فقط إلى اللقب، ولكن أيضًا إلى الأحرف الأولى من اسم المؤلف. غالبًا ما يتم تجاهل هذه التوصية في الأدبيات التعليمية والعلمية، لذا يمكنك العثور على مراجع للمؤلفين دون الإشارة إلى الأحرف الأولى من أسمائهم. إذا استشهدت ورقة الطالب بمؤلف من مصدر ثانوي لا يتضمن الأحرف الأولى من اسمه، فيمكن العثور على معلومات حول المؤلف في قائمة المراجع الخاصة بالمصدر الثانوي أو العثور عليها في مصادر أخرى (على سبيل المثال، على الإنترنت).

2. من المعتاد في النصوص العلمية الإشارة إلى الأحرف الأولى من أسماء المؤلفين المذكورين قبل اللقب وليس بعده.

3. لا ينصح بكتابة أسماء المؤلفين المقتبسين بالكامل، حتى لو كانت أسمائهم معروفة (إس. فرويد، وليس سيغموند فرويد، إلخ). يجب تنسيق نص العمل بأكمله بنفس الأسلوب، مع الإشارة فقط إلى الأحرف الأولى من اسم المؤلف وألقابه.

6. عند الاقتباس تأكد من عدم الخلط بين المؤلف المقتبس وبين اسم مشهور ولا تقتبس مرتين من باحث قام بتغيير اسمه الأخير أو اتخذ اسمًا مستعارًا.

7. في أغلب الأحيان، يتم ارتكاب الأخطاء عند ذكر أعمال العالمات اللاتي لا تسمح ألقابهن وأحرفهن الأولى بالتوصل إلى نتيجة حول جنسهن.

في الأوراق العلمية، النوع الأكثر شيوعًا من الاقتباس هو الاقتباس غير المباشر، أو إعادة الصياغة. .

شرح النص- إعادة سرد الاقتباس (عادة جزء صغير) بكلماتك الخاصة مع رابط إلزامي لمصدر الاقتباس. عند تقديم المعلومات بكلماتك الخاصة، لا يُسمح بتحريف المعنى الأصلي للنص.

لا غنى عن استخدام إعادة الصياغة في العمل العلمي في الحالات التالية:

الاقتباسات الأصلية طويلة جدًا بحيث لا يمكن اقتباسها مباشرة؛

ومن الضروري تقديم معلومات مختصرة مع الإشارة في وقت واحد إلى عدة مصادر؛

من الضروري تلخيص المحتوى بإيجاز المفهوم النظريأو الإجراء ونتائج الدراسات المشار إليها في العمل.

لدعم حججك الخاصة بالإشارة إلى مصدر موثوق أو لإجراء تحليل نقدي لعمل مطبوع معين، يجب عليك تقديم عروض الأسعار. تتطلب الآداب الأكاديمية نسخًا دقيقًا للنص المقتبس، حيث أن أدنى تخفيض في المقتطف المقتبس يمكن أن يشوه المعنى الذي قصده المؤلف فيه.

1. العالم هو موضوع العمل العلمي.تغطي أخلاقيات البحث العلمي المشكلات المتعلقة بأ) الدافع لدخول العلم، ب) اختيار موضوع البحث، ج) اختيار طرق ووسائل البحث والتحقق والفحص، أي. مع المراحل الرئيسية للدراسة.

أ). المواقف الأخلاقية للاختيار الأخلاقي، تنشأ المعضلات بسبب اختلال التوازن بين ما يأتي به الإنسان وما يجده من قيم ومعايير تواصل علمي حقيقية داخل مؤسسة علمية معينة أو فريق بحثي معين. في أغلب الأحيان، يتطلب تكيف المتخصص مع الأدوار الوظيفية الجديدة والبيئة الدقيقة الجديدة تغييرًا كبيرًا في مواقفه وإعادة هيكلة شخصيته. تعتمد درجة الألم في عملية التكيف إلى حد كبير على تزامن المواقف والاهتمامات الشخصية مع خطط مؤسسة علمية أو شركة، وكذلك على وجود مواقف احتياطية تشكلت أثناء التدريب المهني في الجامعة.

ب). عند اختيار الاتجاه والموضوع، فإن سلوك بحث العالم هو إلى حد كبير نتيجة لاختيار المهنة التي تم إجراؤها بالفعل، وكذلك طريقة دخوله إلى العلم: "من الباب الأمامي" أو "من الباب الخلفي".

الخامس). يتم تنظيم اختيار أساليب ووسائل البحث والتحقق من خلال المعايير المنطقية والتكنولوجية والمنهجية لاستخلاص المعرفة، ولكن هذا موضوع علم خاص - منهجية العلم. هذه هي القواعد والمبادئ مثل: "ابحث عن الحقيقة"، "تجنب الهراء"، "اذكر بوضوح"، "ابحث عن فرضيات مثيرة للاهتمام"، "حاول اختبار الفرضيات بأقصى قدر ممكن"، "كن مستعدًا للبدء من جديد". "، إلخ. د.

2. أخلاقيات التواصل العلمي.

يتم التواصل العلمي بشكل مباشر وغير مباشر – من خلال المنشورات العلمية.

أخلاقيات النشر العلمي

هو أهم عنصر في أخلاقيات الاتصال العلمي. والحقيقة هي أن النشر بمثابة وحدة المعرفة التأديبية، ودليل على انتماء المؤلف إلى مجتمع علمي معين. ولهذا السبب، تعتبر الضمانات الأخلاقية لعملية ومراحل النشر مهمة، والتي تتطلب مراقبة مهنية إلزامية (الفحص، المراجعة، التعليقات المكتوبة من الخصم الرسمي عند الدفاع عن الأطروحة).

يخضع النشر العلمي لمعايير معينة، والتي غالبا ما يكون الانحراف عنها انحرافا عن الحقيقة، وكذلك عن قواعد القانون. يجب نشر فقط ما تم التحقق منه واختباره وتأكيده بالتجربة والمواد الأرشيفية والمسح وما إلى ذلك. هنا تأتي في المقام الأول معايير مثل الموقف الضميري تجاه النتائج التي تم الحصول عليها والصدق العلمي. والرغبة في تكريم المكتشف (لأسباب ذات أولوية) يجب ألا تتعارض مع الأخلاق.

ومن المهم أن نأخذ في الاعتبار هنا أن النشاط العلمي تنافسي. ولهذا السبب فإن آليات التنظيم الذاتي للمجتمع العلمي تشبه في بعض الجوانب الهامة آليات السوق مع الفارق الأساسي، إلا أن دور رأس المال في العلم يلعبه اعترافزملاء. وبطبيعة الحال، لا يمكن قياس هذا الشكل من رأس المال بسهولة مثل المال، ولكن مثل مقدار المال في النظام الاقتصادي لبلد ما، فإن "الحجم الإجمالي للاعتراف"، إذا جاز التعبير، محدود، مما يؤدي إلى المنافسة بين العلماء. . في العقود الأخيرة، تم العثور على شكل من أشكال حسابها، على الرغم من أنها ليست عادلة دائمًا وكثيرًا ما تتعرض للانتقاد، ولكنها أثبتت فعاليتها - "وحدة العملة" للاعتراف هي الاستشهاد بمقالة كتبها العالم "أ" في مقال للعالم "ب" كلما زاد عدد هذه الوحدات التي يتلقاها "أ"، كلما ارتفع مستوى الاعتراف به. ويتجسد رأس المال الرمزي هذا في أشكال مختلفة، ولكن في المقام الأول في شكل تصنيف في العلوم، مما يؤثر على احتمالية الحصول على المنحة.

وكما هو الحال في اقتصاد السوق، فإن نظام القيم المعيارية للمجتمع العلمي لا يسمح بالمنافسة بين العلماء فحسب، بل يحفزها أيضًا. وفي الوقت نفسه يحاول إرساء قواعد المنافسة العادلة وضمان ترسيخ المجتمع العلمي. كيف؟ التنافس مع الزملاء في النضال من أجل الاعتراف، يدرك كل عالم مصلحته الفردية. ومع ذلك، لا يمكنه متابعة هذا الاهتمام إلا داخل المجتمع العلمي. وهذا يشجع العلماء على معاملة زملائهم باحترام، والاعتراف بمساهمة كل منهم في العلوم والحفاظ على مناخ من الثقة المتبادلة.

لذلك، هناك مجموعة أخرى من معايير النشر العلمي تتعلق بالتأليف المشترك والاستشهاد. وكقاعدة عامة، فإن الشكر والذكر لكل من ساعد بطريقة أو بأخرى في تنفيذ هذا البحث هو الشكل الأكثر شيوعا للصواب، تحية للمساعدين. من الأفضل أن تشكر شخصًا معينًا على مساهمة محددة، ولا تقتصر على الملخص "أشكر أولئك الذين ساعدوا في ولادة هذا العمل بنصائحهم".

تنشأ الجوانب الأخلاقية للتأليف المشترك بسبب حقيقة أن الشكل الجماعي للبحث الجماعي هو السائد في العلوم الحديثة. وفي بعض الأحيان يكون من الصعب تحديد حجم الحصة الشخصية لكل مشارك. هل هناك حق أخلاقي للتأليف المشترك عند تنفيذ تجربة أو مشروع مشترك؟ "لوزن" هذه المشاركة أو العثور على خوارزمية لهذه الحقوق في كل حالة، يلزم أحيانًا إجراء بحث خاص. لذلك ينصح بالإشارة إلى بعض القواعد الأخلاقية عند حل المشكلات التي تنشأ في هذه الحالة.

عندما لا يكون هناك سبب للشك في هذه الحقوق، فإن القائمة الأبجدية لمؤلفي المنشورات عادة ما تكون تعبيرا عن روح التعاون المتساوي في التأليف المشترك. والأكثر تعقيدا هي القضايا الأخلاقية التي تنشأ عند التأليف المشترك بين ممثلي الأجيال العلمية المختلفة، وكذلك بين المرؤوس والقائد. على أية حال، يمكننا أن نقول بحزم أن الواجب الأخلاقي للرفيق الأكبر سنا هو مساعدة الأصغر سنا، ولكن بشكل لا ينتهك كبريائه وكرامته. القاعدة الأخلاقية هي أن المنصب الرفيع في التسلسل الهرمي الإداري والخدمي لا يمنح تلقائيًا الحق في التأليف المشترك مع المرؤوسين.

فيما يتعلق بأخلاقيات الاقتباس، ينبغي التذكير بأن المعرفة هي تقدم تدريجي، وغالبًا ما يكون غير محسوس في كل مجال ضيق من مجالات العلوم، وهو أمر مستحيل بدون المعرفة واستخدام كل ما حققه الأسلاف في هذا المجال. التقدم العلمي لا يمكن تصوره دون تراكم واستيعاب الأفكار الموجودة. ولذلك فإن قاعدة الرجوع الإلزامية إلى مصدر الفكرة، إلى سلفها، مهمة.

لا تعبر قواعد الاقتباس عن متطلبات المنطق أو "تقنية العرض" فحسب، بل إنها تعمل أيضًا كمعايير أخلاقية وجمالية، كونها انعكاسًا للثقافة العامة والمهنية، والشخصية الأخلاقية للمؤلف. خصوصية التواصل العلمي هو أن التواصل يحدث بشكل رئيسي دون معرفة شخصية، فهو غير شخصي. بعد أن أصبحت المعرفة قيمة للعلم، فإنها تفقد "أبوتها"، وبالتالي يمكن أن تحدث سرقة الأفكار أيضًا في شكل غير شخصي، من خلال "جمع" الأفكار المعبر عنها شفهيًا في الندوات والمؤتمرات. فهنا حدود المباح لا يحددها إلا ضمير العلماء. ومعنى الاستشهاد ليس فقط البحث عن حجة لصالح المرء، بل أيضا الاعتبار الصحيح لآراء واستخدام نتائج العلماء الآخرين العاملين في نفس المجال.

يجب أن يكون الاقتباس والإشارات إلى مؤلفين آخرين، وإدراج أعمالهم في قائمة المراجع مبررًا بمحتوى العمل، ولا يكون بمثابة "انحناء" فقط في حالة وجود معارضين أو مراجعين محتملين في المستقبل، وما إلى ذلك. فالواجب الأخلاقي للباحث هو الاقتباس وفق الضرورة الدلالية والمنطقية البحتة.

الانحراف عن المعايير الأخلاقية للاقتباس هو القمع المتعمد لأعمال بعض أسلافه أو إنجازات الأشخاص ذوي التفكير المماثل. في هذه الحالة، عادة ما يتم نقل الموقف الرافض أو السلبي تجاه شخصية الباحث بشكل غير مبرر إلى المعرفة والنتائج العلمية. إن عدم الإشارة إلى النتائج المعروفة هو أيضًا تعبير عن الازدراء لكل من المؤلف وعمله. إنه يعطي سببًا للاعتقاد بأن مؤهلات المؤلف وثقافته العامة غير كافية، بل ويعطي أسبابًا للاعتقاد بأن هذا المؤلف ببساطة ليس على دراية بأعمال العلماء الذين لم يقدم رأيهم البديل في الجزء التمهيدي من عمله.

ترتبط مجموعة أخرى من المواقف الأخلاقية التي تنشأ أثناء النشر العلمي بمراجعة النظراء وأداء العلماء لوظائف الخبراء. في الوقت نفسه، تنشأ المشاكل الأخلاقية من حقيقة أن الخبراء الحقيقيين الأكثر كفاءة هم دائرة ضيقة جدًا من المتخصصين الذين لديهم الحق المهني والأخلاقي في الحكم على هذا العمل. وفي الوقت نفسه، لا يتم دائمًا إرسال الأعمال الخاضعة لمراجعة النظراء إلى هؤلاء المتخصصين. ومع وجود مثل هذه "الكلية غير المرئية" (كما يطلق عادة في المجتمع العلمي على مجموعة من المتخصصين الذين يعملون في نفس المجال الضيق)، تنشأ مشكلة ثقة في علاقة "المراجع-المراجع" إذا كان العمل في نطاق "المراجع". مكان خاطئ.

إن موضوعية وحياد المراجع هو مطلب إلزامي للأخلاقيات العلمية، والذي يفترض الوعي بمسؤوليته تجاه المجتمع العلمي وتجاه المؤلف قيد المراجعة. يجب أن تهدف المراجعة إلى تعظيم حل مشكلة علمية، ويتم تنفيذها بغض النظر عن شخصية ووضع المؤلف أو سلطة المؤسسة التي يعمل فيها. يجب أن تتذكر دائمًا أن الحد الأقصى لموضوعية المراجعة هو تقييم السمعة الأخلاقية للمراجع نفسه.

قواعد عامة

ما هو الاقتباس؟ يسمى الاقتباس :

· استعارة الصيغ والأحكام والرسوم التوضيحية والجداول وغيرها من العناصر.

· النسخ غير اللفظي أو المترجم أو المعاد صياغته لجزء من النص؛

أهم قواعد الاقتباس هي أن يصاحب الاقتباس رابط لمصدر محدد من قائمة المراجع المستخدمة. عدم وجود رابط في الاقتباس أو عدم وجود الاقتباس في وجود رابط يعد خطأ فادحا في تصميم العمل. على سبيل المثال، في دار النشر Young Scientist، قد يكون هذا سببًا لإعادة مقالتك للمراجعة.

1. تأكد من استخدام علامات الاقتباس عند إعادة كتابة النص المصدر حرفياً. وإلا فإن مثل هذا الاقتباس سوف يصبح سرقة أدبية.

2. يجب أن يكون نص الاقتباس كاملا. إن الاختصار التعسفي للنص أمر غير مقبول.

3. عند الإشارة إلى المؤلف، يرجى الإشارة إلى اسمه الأخير والأحرف الأولى من اسمه. يتم وضع الأحرف الأولى قبل الاسم الأخير، على سبيل المثال، "M.T." كلاشينكوف" أو "س. هوكينج." ليست هناك حاجة لكتابة أسماء المؤلفين بالكامل، حتى لو كانوا مشهورين جدًا - فالأحرف الأولى تكفي.

4. لا تبدأ الفقرة باقتباس أو الأحرف الأولى من اسم المؤلف أو لقبه.

في الأعمال العلمية، هذا النوع من الاقتباس شائع: شرح النص. وهذا ما يسمى إعادة سرد الاقتباس بكلماتك الخاصة. وفي هذه الحالة، يلزم أيضًا الرجوع إلى المؤلف، وكذلك الحفاظ على المعنى عند إعادة السرد. إعادة الصياغة مناسبة في الحالات التالية:

· توفير معلومات عامة بالرجوع إلى عدة مصادر.

· ملخص مختصر للمفهوم النظري الواسع.

· الاقتباسات الضخمة التي لا تنطبق على الذكر المباشر.

تغيير الاقتباسلا يجوز إلا في حالات خاصة. كقاعدة عامة، هذا أمر غير مرغوب فيه، ولكن هناك حالات عندما يسمح GOST R 7.0.5_2008 "المرجع الببليوغرافي" والأدلة المنهجية بإجراء تغييرات حقوق النشر على الاقتباس:

1. عند توسيع الكلمات المختصرة إلى كلمات كاملة. في هذه الحالة، من الضروري إدخال الجزء المكمل من الكلمة أقواس مربعة.

2. عند تغيير حالة الكلمات في الاقتباس. لا يجوز التغيير إلا إذا كان الاقتباس متسقًا مع البنية النحوية للعبارة التي تم تضمينها فيها.

3. عند الاستشهاد بالأعمال المنشورة قبل الإصلاح الإملائي الروسي لعام 1918.

4. عند الإشارة إلى الأخطاء المطبعية والأخطاء في نص المستند. لم يتم تصحيح الخطأ، ولكن تم وضع الكلمة المكتوبة بشكل صحيح بين قوسين مربعين أو علامة استفهام بين قوسين.

64. حاشية سفلية: المفهوم، الوظيفة.

الحاشية السفلية هي رابط خارج النص الرئيسي لمصدر المعلومات المستخدمة في كتابة مقال، أو تعليق. يتم إنشاء الرابط باستخدام العلامات أو القوالب المناسبة التي يجب إدراجها بعد الجزء الموضح من النص.

في النص النهائي، يتم وضع الحواشي السفلية تلقائيًا في قسم الملاحظات. كما يتم وضع علامة الحاشية السفلية (رقم أو أيقونة) تلقائيًا بعد جزء من النص الموضح، وربط النص الموضح بالحاشية، وفي "الملاحظات" يتم وضع عودة إلى أيقونة النص الموضح قبل الحاشية السفلية. إذا نقرت على علامة الحاشية السفلية، سينتقل النص إلى الحاشية السفلية، إذا نقرت على أيقونة العودة، ثم إلى النص الموضح.

يحتوي محرك MediaWiki الخاص بـ Wikipedia على دعم مدمج للحواشي السفلية. يمكن إنشاء الحواشي السفلية في المقالة باستخدام العلامة . ويتم تبسيطه أيضًا باستخدام زر لوحة التحرير.

فيما يلي أمثلة لكيفية إدراج نص الحواشي السفلية مباشرة في نص المقالة، وستظهر قائمة بجميع الحواشي السفلية مع رموز الإرجاع تلقائيًا في المكان المحدد في المقالة (عادةً في الأسفل).

ما هي أنواع الروابط الموجودة؟

يخرج أنواع مختلفةالروابط. دعونا نلقي نظرة أولاً على الشكل الذي قد يبدو عليه الرابط.

أولاً، يمكن أن يكون رابطًا تشعبيًا نصيًا (مرساة أو غير مرساة).

غالبًا ما يكون المرساة هو استعلام البحث الذي نروج له (في المثال، أخذت عنوان المقالة كمرساة).

الآن سننظر في بعض أنواع الروابط الأخرى.

نحاول زيادة عدد الروابط الواردة إلى موقعنا (توصيات المستخدمين الآخرين) من أجل زيادة سلطة موقعنا في نظر محركات البحث. من أهم مهامنا عند الترويج لمواقعنا هي تلقي التوصيات من المستخدمين الآخرين (الروابط الخارجية) بطرق مدفوعة ومجانية.

والآن بضع كلمات حول أنواع الروابط المفتوحة والمغلقة.

لذا، هناك طريقتان لتصميم الروابط والحواشي السفلية:

1. في أسفل الصفحة (تحت النص الرئيسي، أسفل الشريط)

2. داخل النص

على الرغم من أنه يمكننا القول من خلال التجربة أن الطريقة الأولى أصبحت قديمة بالفعل. ومع ذلك، فإن بعض الجامعات تستخدمه بنجاح. لذلك، دعونا ننظر في الأمر بالتفصيل.

في النص، تحتاج إلى وضع المؤشر حيث تريد إدراج الهدم. بعد ذلك، باستخدام الوظائف الارتباطات - إدراج حاشية سفلية، يظهر الرقم (أو أي حرف تم تحديده) تلقائيًا في موقع المؤشر بخط مرتفع.

الطريقة الثانية لتنسيق الحواشي السفلية للمصادر الببليوغرافية هي أبسط. ما عليك سوى وضع قوسين مربعين أو دائريين في النص الذي يتطلب الارتباط، حيث تشير إلى رقم المصدر من قائمة المراجع الخاصة بك، بالإضافة إلى رقم الصفحة.

مثال: إيفانوف ب.ب. تحدث كثيرا عن الطبيعة أو (12، ص 135).

يجب أن تكون الفاصلة أو النقطة بين قوسين بين رقم المصدر ورقم الصفحة - سيخبرونك بذلك القواعد الارشاديةجامعتك

نصيحة: قبل إضافة الحواشي السفلية داخل النص، قم أولاً بإعداد قائمة بالمراجع (منظمة ومرتبة بشكل صحيح)، وبعد ذلك فقط تعامل مع المراجع. ومن ثم سيتم التحقق من أرقام المصدر وعدم الخلط بينها.

67. قائمة المصادر والأدبيات المستخدمة: قواعد المعنى والتجميع.

مطلوب قائمة المصادر المستخدمة لأي عمل مكتوب مستقل، باستثناء المقال. يتم وضعه دائمًا في نهاية العمل بعد النص الرئيسي. يتم استخدام الخيارات التالية كعنوان: "قائمة المراجع"، "قائمة المصادر المستخدمة"، "الأدب"، "القائمة الببليوغرافية"، إلخ.
تتضمن القائمة عادةً من 3 إلى 7 مصادر. اعتمادًا على حجم العمل المكتوب، قد يكون هناك المزيد.

تسلسل الترتيب الأكثر استخدامًا هو:
في بداية القائمة توجد (إن وجدت) القوانين والمراسيم والقوانين التشريعية (حسب الترتيب الأبجدي).
فيما يلي المصادر المطبوعة المتبقية بالترتيب الأبجدي حسب الاسم الأخير للمؤلف أو عنوانه (إذا لم يتم الإشارة إلى المؤلف).
في نهاية القائمة توجد الموارد الإلكترونية (بالترتيب الأبجدي أيضًا).

وبغض النظر عن تخطيط المصادر المستخدمة، فإن الترقيم يكون مستمرًا (من العنوان الأول إلى العنوان الأخير). قبل لقب المؤلف أو اسم المصدر يوضع رقم تسلسلي بالأرقام العربية بنقطة، ثم يفصل بينهما مسافة - بداية القيد.

يتم ترتيب مصادر المعلومات حسب أبجدية صارمة، أي. عند تجميع القائمة، تحتاج إلى التركيز ليس فقط على الحرف الأولي، ولكن أيضًا على الحروف اللاحقة.

إذا كانت قائمة الأدب تحتوي على كتب بلغة أجنبية، فهي موجودة بعد الكتب باللغة الروسية.

68. أعمال الطلاب: المفهوم والأنواع والخصائص العامة.

خلاصة-تقرير عن موضوع محدد يتضمن مراجعة للأدبيات ذات الصلة. ويبين الملخص بشكل مختصر محتوى العمل العلمي أو الكتاب ( مراجعة قصيرةمحتويات عدة كتب). كان المعنى الأصلي للملخصات نتيجة تلخيص كتاب أو أكثر حول موضوع ما؛ ويتم تجميع مجموعات الملخصات على أساس هذه المواد. وفي الجامعات، يتطلب الملخص عادة مناقشة مختصرة للموضوع. هناك نوعان من الملخصات - الأدبية (المراجعة) والمنهجية.

الدورات الدراسية -انها مستقلة بحث علميالتي يؤديها الطالب وفقا ل مقرر. يتم تنفيذ هذا العمل تحت إشراف المعلم. حجمه 20 - 40 ثانية. نص مكتوب بالآلة الكاتبة. مطلوب تحليل البيانات الأدبية ودراسة الخبرة العملية وفقا للموضوع، ونتائج الملاحظة والتجربة التربوية، ومعالجتها بالطرق المناسبة.

شهادة دبلوم -هذا مشروع بحثي لطلاب الدراسات العليا. يمثل إكمال مشروع الدبلوم والدفاع عنه المرحلة النهائية من الدراسة في الجامعة. لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن تكون الأطروحة عبارة عن تجميع أو نقل بسيط للمعلومات من الدراسات الفردية أو الكتب المدرسية أو المقالات. ومن المتوقع، أولاً وقبل كل شيء، دراسة المشكلات التي لم تحصل على التغطية والتحليل الكافي في الأدبيات العلمية، أو استخدام مواقف وأساليب مفاهيمية جديدة عند النظر في مشكلة معروفة بالفعل. عند إعداد الأطروحات، ينبغي للمرء أن يسعى جاهدا لتحديد وإدخال مصادر جديدة في التداول العلمي، وتفسير مؤلفها، وصياغة استنتاجات وتوصيات مستقلة.

في عملية إعداد الأطروحة، سيتعين على الطالب المرور بعدة مراحل. إن تخطيط مراحل البحث وتسلسلها لا يمثل مخططًا صارمًا، بل يعتمد إلى حد كبير على الاختيار المستقل للمؤلف. ومع ذلك، هناك قواعد معينة في هذا المجال أيضا. أولا و المرحلة الأكثر أهميةإعداد الأطروحات هو تطوير واختيار المواضيع.

كتابة النصوص العلمية تنطوي على استخدام الاستشهادات.

الاقتباس في النص العلمي- هذا هو نقل كلام شخص آخر من خلال علامات الاقتباس لتأكيد أي بيانات نظرية أو عملية حول القضية قيد الدراسة.

القواعد الأساسية لتنسيق الاقتباساتما يلي:

1. يجب أن ينقل النص المقتبس بين علامتي تنصيص بنفس الصيغة النحوية التي ورد بها في المصدر، مع الحفاظ على جميع علامات الترقيم. المرة الوحيدة التي لا يتم فيها الاحتفاظ بعلامات الترقيم هي عندما لا يتم اقتباس الجملة بالكامل. في هذه الحالة، بدلا من النص المحذوف، يتم وضع علامة القطع قبل بداية الجملة المقتبسة، أو داخلها، أو في النهاية.

على سبيل المثال: كتب N. Berdyaev: "إن أساس الفكرة السلافية، وكذلك أساس الفكرة المسيحانية الروسية بشكل عام، لا يمكن أن يرتكز إلا على العالمية الروحية الروسية، والإنسانية الروسية ... وليس ضيق الأفق الوطني الروسي و الرضا عن النفس...".

2. عادة ما يبدأ الاقتباس الذي يتم وضعه بعد النقطتين بحرف كبير.

على سبيل المثال: لاحظ إل إس فيجوتسكي: "الفكر نفسه لا يولد من فكرة أخرى، بل من المجال المحفز لوعينا، الذي يغطي دوافعنا واحتياجاتنا، واهتماماتنا ودوافعنا، وتأثيراتنا وعواطفنا".

ومع ذلك، إذا كانت الكلمة الأولى من الاقتباس في المصدر الأصلي تبدأ بحرف صغير، فإن الاقتباس المدرج في النص بعد النقطتين يبدأ أيضًا بحرف صغير. في هذه الحالة، يجب وضع علامة القطع قبل النص المقتبس.

على سبيل المثال: أكد آي إيلين على أن "... الخبرة الفلسفية الناضجة، التي وصلت إلى الحدة والنزاهة والموضوعية المناسبة، تضفي على الروح الإنسانية عددًا من الخصائص والسمات والقدرات التي تثبت صحة وجودها."(في المصدر: "...تجربة فلسفية ناضجة...").

3. إذا أدرج في النص اقتباس بعد أداة العطف الثانوية ( ماذا، إذن، إذا، على الرغم من ذلك، منذ ذلك الحينإلخ) أو بعد الإنشاءات التمهيدية مثل كما يلاحظ، كما يؤكد، وفقا لملاحظة، في الرأي،ثم تكتب الكلمة الأولى من النص المقتبس بحرف صغير، حتى لو كانت في المصدر تبدأ بحرف كبير.

على سبيل المثال: وأشار P. Florensky إلى أن "الخطاب العلمي هو أداة مصنوعة من اللغة اليومية، والتي من خلالها نتقن موضوع المعرفة".(في المصدر: "الخطاب العلمي...").

وفقا لفل. يقول سولوفيوف: "إن العالم الموضوعي الذي نتأمله يتم إنشاؤه من خلال أشكال مسبقة للمكان والزمان والسببية".(في المصدر: "العالم الموضوعي الذي نتأمله...").

4. الاقتباس الذي يتضمنه النص جملة مستقلة بعد فترة تنتهي الجملة السابقة يجب أن يبدأ بحرف كبير، حتى لو كانت الكلمة الأولى في المصدر تبدأ بحرف صغير.

على سبيل المثال: إن إتقان العالم من حولك والتعرف على الإنجازات العلمية أمر مستحيل دون الثقة في الحاجة إلى اكتساب معرفة جديدة، دون إدراك أهمية تطور الفرد. "اليأس هو عدو كل تحسن. لا يمكن أن يكون هناك أي هيكل موضع شك. لن يكون هناك تعلم في الخوف. الملاحظة هي خطوة نحو العدالة" (ن. روريش).(في المصدر: "...اليأس عدو كل تحسن...").

5. عند الاقتباس من غير المصدر الأصلي يجب الإشارة إلى “ يقتبس بواسطة:».

على سبيل المثال: لاحظ V. O. Klyuchevsky بحق: "الوقت يقوي التراث المستوعب بعلاقة أخلاقية جديدة، تقليد تاريخي، والذي، من جيل إلى جيل، يحول العهود والفوائد الموروثة من الآباء والأجداد إلى خصائص وراثية وميول أحفاد" (نقلا عن : دومنيكوف إس دي أمنا الأرض ومدينة القيصر. روسيا كمجتمع تقليدي / إس دي دومنيكوف. – م.: أليتيا، 2002. – 672 ص.).

6. يجب أن يكون كل اقتباس مدرج في متن العمل العلمي مصحوبا ببيان المصدر المدرج في قائمة المراجع.

أمثلة على تصميم الحواشي السفلية الببليوغرافية:

[فينيكوف 2003: 20]

(فينيكوف، 2003، ص 20)

في قائمة المراجع رقم 5: Vinnikov A. Z. على طرق آلاف السنين: علماء الآثار حول التاريخ القديممنطقة فورونيج / أ. Z. فينيكوف، A. T. سينيوك. – الطبعة الثانية، مراجعة. وإضافية - فورونيج: دار فورونيج للنشر. ولاية الجامعة، 2003. – 280 ص.

منذ أكثر من 10 سنوات، يُطلب من جميع الجامعات الروسية التحقق من كل عمل علمي بحثًا عن الانتحال - وهذا هو أمر وزارة التعليم في الاتحاد الروسي. لا يقتصر الفحص على الطلاب (الملخصات والدورات الدراسية والدبلومات) فحسب، بل يشمل أيضًا المعلمين (الأطروحات والمقالات العلمية والتدريب المتقدم أو الشهادات).

إذا نظرنا إلى التحقق من الانتحال بشكل سطحي، فكل شيء يبدو منطقيًا: لا يمكنك نسخ أعمال الآخرين، فأنت بحاجة إلى الاعتماد فقط على معرفتك الخاصة. ومع ذلك، هناك صيد خطير واحد - يمكنك كتابة العمل بنفسك من الكلمة الأولى إلى الكلمة الأخيرة، ولكن سيتم التعرف عليه على أنه سرقة أدبية. لماذا؟ لأن المؤلف استخدم الأدبيات المنشورة على الإنترنت أو قواعد البيانات المختلفة:

• نظريات؛
• القوانين؛
• تصريحات الشخصيات الشهيرة.
• البديهيات.
• دليل؛
• إلخ.

ولكن كيف يمكنك رفض كل ما سبق إذا كانت كتيبات التدريب تتطلب نظرية؟ على سبيل المثال، يتكون أي عمل قانوني من الاستشهاد بالقوانين وميزات تطبيقها في موقف معين. والعمل العلمي على التخصص الفنيلا يمكن الاستغناء عن البديهيات وأدلة النظريات وما إلى ذلك. وتبين أنها حلقة مفرغة..

كيفية ترتيب القروض بشكل صحيح

إذا سألت نفسك سؤالاً حول الاقتباس الصحيح وبحثت عن معلومات على الإنترنت، فستجد على الفور عدة نصائح من الطلاب ذوي الخبرة:

• تسليط الضوء على الاقتراضات مع علامات الاقتباس.
• تدوين الحواشي في أسفل الصفحة (أشير إلى المصدر)؛
• الإشارة إلى المؤلف ونشر المعلومات باستخدام النقطتين؛
• إلخ.

هل تعتقد أن كل هذا يعمل في الممارسة العملية؟ لسوء الحظ، علينا أن نخيب ظنك.

في الوقت الحالي، لا توجد طرق لتسليط الضوء على الاستشهادات حتى لا تقلل خدمات التحقق من نسبة التفرد. لن تساعدك علامات الاقتباس ولا الحواشي السفلية ولا الأقواس! لا شئ!

إذا كنت تريد التأكد، يمكنك تجربة كل الطرق. لكننا نحذرك من أنك لن تضيع سوى وقتك.

يوجد خيار فقط للصحفيين ومؤلفي النصوص الذين يتحققون من نصوصهم بأنفسهم - تتيح لك بعض خدمات التحقق استبعاد المصادر يدويًا.

لكن هذا لن يفيد الطلاب والباحثين:

1. خدمات التحقق للجامعات لا تستبعد أي شيء.
2. فهي آلية ولا تسمح بالتدخل الخارجي.

صرح مؤلفو جميع برامج مكافحة الانتحال الشائعة أنهم يقومون بتطوير آليات الاقتباس وسيقومون بتنفيذها قريبًا. وقد أطلق البعض حتى إصدارات تجريبية، لكنهم نسوا أن يقولوا أنه لا يوجد شيء يعمل بعد - جميع الاقتباسات لا تزال تؤثر سلبا على النسبة المئوية للتفرد.

لقد مرت 2-3 سنوات على التصريحات الأولى حول تقنين الاقتباس، لكن الأمور لا تزال قائمة. هذا يعني أنك بحاجة إلى تعلم كيفية تجاوز مكافحة الانتحال. علاوة على ذلك، فإن هذا في معظم الحالات ليس خدعة، بل هو ضرورة واستعادة العدالة.

أوافق، لا أريد أن أخسر مكان الميزانيةأو قم بإجراء امتحان الدولة الموحدة مرة أخرى أو الخدمة في الجيش بسبب عدم كفاءة خدمات الاختبار.

1. كيفية تقليل نسبة الانتحال عند الاستشهاد.
2. كيفية التحقق من العمل العلمي للتفرد.
3. كيفية التأكد من القضاء على القروض.

تعلم الاقتباس بشكل صحيح

أنت تعلم بالفعل أن جميع القروض ستقلل من النسبة المئوية النهائية للتفرد، لكن لا يمكنك الاستغناء عنها. هذا يعني أن مهمتك هي تقليل الانتحال.

فيما يلي القواعد المهمة:

1. اختصر الاقتباس. اترك فقط الأشياء الأكثر أهمية، وتجاهل الإنشاءات التمهيدية، "الماء"، والتفسيرات الإضافية. كلما قل نسخك، كلما كان ذلك أفضل.
2. لا تنسخ فقرات ضخمة. يحتوي كل تعريف علمي تقريبًا على عدة صيغ - اختر الصيغة الأكثر إيجازًا.
3. تمييع الاقتراضات بنص فريد. إذا أخذت اقتباسًا، أضف تعليقاتك أو أفكارك إليه، وعندها فقط انتقل إلى الاقتراح التالي.
4. زيادة حجم العمل. إذا كان عليك نسخ الكثير من النص في الجزء النظري، فقم "بتوسيع" الممارسة. كلما زاد المحتوى الفريد في العمل، زادت النسبة الإجمالية للأصالة.
5. تحويل الاقتراضات إلى التطبيقات. يقوم بعض المعلمين بمراجعة النص فقط ويتعاملون مع الملاحق كمواد منفصلة قائمة بذاتها.

في بعض الأحيان يكون من الممكن تحقيق نسبة عالية من التفرد فقط من خلال ملاحظة ذلك قواعد بسيطة- جربها. إذا لم يساعد ذلك، فهناك طرق أخرى لتجاوز مكافحة الانتحال.

فحص العمل

تذكر مرة واحدة وإلى الأبد: لا يتعين عليك الانتظار حتى يتم التحقق من التفرد في الجامعة - تحقق من ذلك بنفسك أولاً. إذا تم رفض النص من قبل الجامعة، فلن يبقى سوى بضعة أيام لإزالة التعليقات - قد لا يكون لديك الوقت. وإذا اكتشفت النسبة المئوية مقدما، فإن فرص الحصول على وقت لإصلاح كل شيء أعلى بكثير.

تعمل كل جامعة مع خدمة تحقق محددة بدقة - تحتاج إلى التركيز على نتائجها. ولكن ليس كل شيء بهذه البساطة، هناك عقبات:

• قد لا تكون الخدمة متاحة للطلاب؛
• تحتاج إلى دفع ثمن الشيك.
• النظام لا يقدم تقريرا، بل يوضح النسبة فقط؛
• لا توجد روابط للمصادر الأولية.
• يمكنك فقط تحميل نصوص صغيرة، لكن الأعمال العلمية الضخمة لا يمكنها ذلك؛
• إلخ.

لذلك، من المنطقي أكثر استخدام الأنظمة العالمية المجانية التي تأخذ في الاعتبار خوارزميات جميع أنظمة مكافحة الانتحال الحديثة. على سبيل المثال، موقعنا سوف يناسبك.

أولا، كل شيء آلي، ولن يستغرق الشيك أكثر من دقيقة إذا لم يكن هناك قائمة انتظار.

ثانيًا، يمكنك تحميل نص يصل إلى 200000 حرف أو مستند يصل حجمه إلى 20 ميجابايت. صدقوني، هذا يكفي للعمل العلمي.

ثالثًا، ستتمكن بالإضافة إلى ذلك من تحديد أنظمة أخرى (بما في ذلك "Antiplagiarism.VUZ" "المغلق").

رابعا، احصل على تقرير مفصل، حيث سيتم الإشارة إلى جميع الأجزاء المقترضة.

خامساً: معرفة المصادر الأولية.

زيادة التفرد

نسبة التفرد أقل من المعدل الطبيعي، وهناك الكثير من الاقتراضات لإعادة كتابة نفسك؟ هناك خياران:

1. الترميز.
2. إعادة كتابة احترافية.

الترميز هو التدخل في كود البرنامج للمستند. أنت تحدد بنفسك خدمة التحقق والنسبة المطلوبة من أصالة النص، وبعد 5 دقائق تحصل على عمل فريد من نوعه.

التكلفة 7 روبل فقط لكل صفحة.

إعادة كتابة احترافية - مصنوعة يدويًا على يد المتخصصين لدينا. في 3 أيام، سيقومون بإعادة كتابة النص بالكامل، وسوف يصبح فريدا لأي مكافحة الانتحال.

التكلفة - 100 روبل لكل صفحة.

لقد استخدم بالفعل 300000 طالب خدماتنا ودافعوا عن أنفسهم بنجاح. اتصل بنا - سنكون سعداء بمساعدتك أيضًا!