أسئلة للموضوع باللغة الإنجليزية: الرسوم البيانية والأمثلة لجميع الأزمنة. أسئلة لتحديد الموضوع باللغة الإنجليزية
من أجل طرح سؤال على الموضوع باللغة الإنجليزية، عليك أولاً أن تفهم 3 أشياء: ما هو الموضوع (العضو الرئيسي في الجملة، يجيب على السؤال من؟ ماذا؟)، ماذا و.
سؤال خاص للموضوع باللغة الإنجليزية. بناء.
1. يقوم زميلي بكتابة تقرير في المكتب.
2. حضر 10 طلاب إلى المدرسة.
3. العصيدة تحترق في المطبخ.
شكل سلبي من الأسئلة للموضوع باللغة الإنجليزية
يعتمد الشكل السلبي للأسئلة على الموضوع باللغة الإنجليزية على مبدأ الجمل السلبية، أي أن الأفعال المساعدة تفعل، هل، هل تستخدم. يتم وضع الجسيم NOT بعد الفعل الشرطي أو المساعد.
4. هذا الطالب لم يجب على سؤالي بعد.
5. كيت لا تتحدث الإنجليزية.
كيفية صياغة سؤال لموضوع باللغة الإنجليزية؟
- ابحث عن الموضوع في الجملة.
- استبدله بضمير استفهام مناسب
- من؟ (من أو ماذا؟ (ماذا؟). - الحفاظ على الترتيب المباشر للكلمات، مع ترك جميع أعضاء الجملة في أماكنهم.
- كتابة سؤال لموضوع باللغة الانجليزية
تذكر أن توافق الفعل مع الفاعل - في المضارع البسيط نستخدم الفعل in
الشخص الثالث المفرد - أضف النهاية -s (es) إلى
الفعل (على سبيل المثال، من يريد الشاي؟). مهم! سؤال ل تحديد الموضوع
له نفس هيكل السؤال للموضوع،
يستخدمون كلمات خاصة مثل ماذا؟
(أي؟)، أي (أي؟)، لمن (لمن؟)، كم/كثيرًا
(كم عدد؟).
أسئلة لتحديد الموضوع باللغة الإنجليزية:
- ما هو الفيلم الأفضل؟ أي فيلم هو الأفضل؟
- كم عدد الطلاب الذين يحضرون المحاضرات؟ كم عدد الطلاب
يحضر المحاضرات ؟
أمثلة على الأسئلة للموضوع باللغة الإنجليزية
مثال 1.
جون سوف يذهب إلى إنجلترا الأسبوع المقبل.
1. الموضوع - جون
2. استبدل جون بمن
3. نحن نحافظ على الترتيب المباشر للكلمات (أي،
الموضوع + المسند)
سؤال للموضوع: من سيذهب إلى إنجلترا
الأسبوع المقبل؟من سيذهب إلى إنجلترا بعد ذلك
أسبوع؟
مثال 2.
تم عرض مسرحية فيكتوك.
أسئلة للموضوع:
مسرحية من تم عرضها؟
مسرحية من تم عرضها؟
ما الذي تم تنظيمه؟ماذا وضعوا على المسرح؟
مثال 3.
الفتيات سعداء.
سؤال للموضوع: من هو سعيد؟من
سعيد؟
مثال 4.
كنا في السيرك.
سؤال للموضوع: من كان في السيرك؟
من كان في السيرك؟
مثال 5.
كنا في السيرك.
سؤال للموضوع: من كان في السيرك؟
من كان في السيرك؟
تمارين (سؤال للموضوع باللغة الإنجليزية
لغة)
- 5 (س)
- 6 (س)
- 7 (س)
- 8 (س)
- 9 (س)
- 10 (س)
التمرين 2. قارن بين أزواج الجمل، وابحث عن الموضوع في كل جملة، وحدد أي من الأسئلة هو سؤال للموضوع - أ) أو ب)، وترجم الجمل إلى اللغة الإنجليزية. في أحد الأزواج، كلا الجملتين عبارة عن أسئلة للموضوع.
- أ) مع من ستذهب؟ مقابل ب) من سيذهب
معك؟ - أ) ماذا يفعل؟ مقابل ب) من يفعل ذلك؟
- أ) من فكر في صحته؟ مقابل ب) ما الذي كان يفكر فيه؟
- أ) سيارة من خدشت؟ مقابل ب) من
خدش سيارتك؟ - أ) أي فتاة قدمت العشاء؟ عكس
ب) من يجب عليه تقديم العشاء؟
- أ) مع من ستذهب؟ مع من أنت ذاهب؟ مقابل ب)
من سيذهب معك؟ من سيذهب معك؟ ب) - سؤال ل
موضوع - ماذا يفعل؟ ماذا يفعل؟ مقابل من يفعل ذلك؟
من يفعل هذا؟ ب) - سؤال للموضوع - ومن فكر في صحته؟ من فكر في أمره
صحة؟ مقابل ماذا كان يفكر؟ عن ماذا يتحدث
معتقد؟ أ) - سؤال للموضوع - أ) سيارة من خدشت؟ سيارة من أنت؟
خدش؟ مقابل ب) من خدش سيارتك؟ من
خدش سيارتك؟ ب) - سؤال ل
موضوع - أي فتاة قدمت العشاء؟ أي من الفتيات
هل قدمت العشاء؟ مقابل من يجب أن يقدم العشاء؟ من يجب ان
خدمة العشاء؟ أ) و ب) - أسئلة ل
موضوع
التمرين 3. تصحيح الأخطاء.
- من يحب الغناء؟
- من كان في الحديقة؟
- ما الذي يجعلك تعتقد ذلك؟
- من رأى الحادث؟
- ما الذي يحتاج للغسيل؟
- من الذي جعلك تشعر بالإحباط؟
في هذا الدرس سوف نتعلم كيفية طرح الأسئلة بشكل صحيح على الموضوع والكائن.
وبالتالي، إذا حددنا باختصار مبدأ إنشاء سؤال لموضوع باللغة الإنجليزية، فسنحصل على ما يلي: نأخذ جملة إيجابية، ونحذف الموضوع، ونضع في مكانها كلمة السؤال المقابلة - من/ماذا. عليك فقط أن تتذكر أنه في زمن المضارع، سيكون للفعل في الجملة صيغة المفرد بضمير الغائب.
ماري وآن يحبالتنزه في الحديقة. -ماريوآنحبيمشيالخامسحديقة.
من يحب س التنزه في الحديقة؟
هم يعرف اسمه الحقيقي. -هميعرفلهالحاضراسم.
من يعرف س اسمه الحقيقي؟ -منيعرفلهالحاضراسم?
أنت يملك مشاكل كبيرة مع القواعد. -شأنتكبيرمشاكلمعقواعد.
من هكتار س كبيرمشاكلمعالقواعد؟ - من لديه مشاكل كبيرة في القواعد؟(الصورة 2)
أرز. 2. الرسم التوضيحي على سبيل المثال ()
يرجى ملاحظة أنه على الرغم من الفاعل في الجملة الإيجابية، في السؤال بعد ماذا ومن سيظل الفعل بصيغة المفرد بضمير الغائب. ساعات في أي وقت.
إجابات على الأسئلة المتعلقة بالموضوع
نحن نعرف الآن كيفية طرح سؤال على هذا الموضوع. كيف تجيب على هذا السؤال؟
عادة ما يتم إعطاء سؤال للموضوع إجابة قصيرة، تتكون من الموضوع (يتم التعبير عنه باسم أو ضمير في الحالة الاسمية) وفعل مساعد من الزمن المناسب.
على سبيل المثال منيعرف سالجواب على السؤال؟ - هييفعل.
منيعرف الجواب على هذا السؤال؟ - هي(يعرف).
منذ طرح السؤال فيحاضربسيط، ففي الإجابة يجب أن نأخذ فعلًا مساعدًايفعلأويفعل. لهيهذاسوفيفعل.
منيلعب سفي الحديقة؟ - أطفالييفعل.
مناللعب في الحديقة؟ - أطفالي (يلعب).
سؤال مطروح فيحاضربسيط، وهو ما يعني في الجواب عنليأطفال (هم) يجب علينا أن نأخذ الفعل المساعديفعل.
منسوف تذهب إلى الصيدلية؟ - أناسوف.
منالذهاب إلى الصيدلية؟ - أنا(سأذهب). (الشكل 6)
منذ طرح السؤال فيمستقبلبسيط، ثم في الجواب نأخذ الفعل المساعدسوف.
أرز. 3. الرسم التوضيحي على سبيل المثال ()
منارتكبت ثلاثة أخطاء في الاختبار؟ - هوفعل.
منارتكبت ثلاثة أخطاء في الاختبار؟ - هو (فعل).
سؤال مطروح فيماضيبسيط، لذا في الإجابة يجب أن نأخذ فعلًا مساعدًافعل.
الفعل ليكونفي الإجابات القصيرة لا يتطلب فعل مساعد. هو نفسه يؤدي هذه الوظيفة.
على سبيل المثالمن يكون في الفصل الدراسي؟ - أناأكون.
من الخامسفصل? - أنا.
من مستعد للإجابة؟ - توميكون.
من على استعداد للإجابة؟ - مقدار.(الشكل 7)
من هل هناك؟ - نحننكون.
من هناك؟ - نحن.
أرز. 4. الرسم التوضيحي على سبيل المثال ()
أسئلة للملحق
لقد فحصنا السؤال الخاص بالموضوع، والآن دعونا نر كيف يتم تكوين الأسئلة الخاصة بالكائن.
يمكن استخدام الإضافات في اللغة الإنجليزية، كما هو الحال في اللغة الروسية، مع أو بدون حرف الجر. في أغلب الأحيان، يسمى كائن حرف الجر مباشر، ويسمى كائن حرف الجر غير مباشر.
لا توجد مشاكل خاصة مع الأسئلة الخاصة بالملحق. إذا لم يكن هناك حرف جر في الجملة الإيجابية قبل المفعول به، يكون نمط السؤال كما يلي:
في المقام الأول نضع كلمة الاستفهام من (للحي)/ماذا (للجماد)، ثم نضع الفعل المساعد، ثم الفاعل، والفعل الدلالي، وسائر أعضاء الجملة. إن الإضافة ذاتها التي نطرح عليها السؤال ليست في السؤال.
على سبيل المثال ماذاهل انت تقرأ؟
ماذا أنتانت الآن تقرأ?
ماذا يفعل هل تريد أن تظهر لنا؟
ماذا هل تريد أن تظهر لنا؟
من فعل هل ستلتقي هناك؟
مَن هل التقيت هناك؟
ماذا يفعل كنت أعتقد?
ماذا أنتكنت أعتقد?
ماذا فعل يقرأ المعلم للطلاب?
ماذا هل قرأ المعلم للطلاب؟(الشكل 8)
أرز. 5. الرسم التوضيحي على سبيل المثال ()
وإذا كان الأمر يتعلق بإضافة غير مباشرة، أي بحرف جر، فإننا نبني استفهاماً، كما في الحالة السابقة، ولكننا فقط نضع حرف الجر في نهاية السؤال بعد المخبر أو إضافة أخرى.
على سبيل المثال من نكون أنت تتحدث ل?
عن com أنتيتكلم?
ماذا نكون أنت تبحث في?
على ماذا أنتينظر?
من يفعل تريد التحدث ل?
مع من هل تريد أن تتحدث؟
ماذا يفعل انك تتذمر ل?
على ماذا أنتيشكو?
من هل قرأ المعلم قصة؟ ل?
إلى من هل قرأ المعلم القصة؟
في إجابة قصيرة على الأسئلة المتعلقة بالإضافة، نقوم ببساطة بتسمية الموضوع نفسه، أي الإضافة نفسها.
الفرع 1. النهاية - س الخامس حاضر بسيط
في زمن المضارع البسيط، تستقبل النهاية وحدة الشخص الثالث. ح، أي هو/هي/هي.
على سبيل المثال هويقرأ سالعديد من الكتب.
هويقراالكثير منكتب.
هي يحب سالعزف على الغيتار.
تحب العزف على الجيتار.(تين. 3)
هو - هي المطر في كثير من الأحيان سفي منطقتي.
تمطر كثيرًا في منطقتي.
أرز. 6. الرسم التوضيحي على سبيل المثال ()
بشكل عام، نحن نضيف فقط النهاية -s إلى الفعل، ولكن هناك بعض النقاط الخاصة.
على سبيل المثال، إذا كان المصدر (أي الفعل بدون الجسيم to) ينتهي بـ -s، -ss، -sh، -ch، -x، -z، فسنضيف النهاية -es إليه.
على سبيل المثال يخسر
انها تقذف
إنها تدفع
انه لا يعلم
إنها تمزج
هو - هيطنين
وإذا انتهى المصدر بـ -y، فإننا نضيف إليه النهاية -es، ولكن في نفس الوقت يتغير y إلى i.
على سبيل المثال البكاء - الطفل يبكي
للطيران - الطائرة تطير
للدراسة - يدرس الصبي
الأفعال المعروفة مثل go and do، والتي تنتهي بـ -o، تضيف وحدات مفردة في ضمير الغائب. h.إنهاء -es.
على سبيل المثال للقيام - هل يعمل هنا؟
للذهاب - تذهب إلى المدرسة
لبناء سؤال منفي للفاعل، يجب علينا بعد من وماذا أن نضع فعل مساعد مع حرف not.
على سبيل المثال من لا يعرفالقاعدة الأخيرة؟
من منا لا يعرف القاعدة الأخيرة؟
من لم يكن في المكتبة أمس؟
من لم يكن في المكتبة أمس؟
ماذا لن يسبب النار؟
ما الذي لن يسبب حريقا؟(الشكل 4)
أرز. 7. الرسم التوضيحي على سبيل المثال ()
آخرأوأحدث?
تتم ترجمة كل من الكلمة الأخيرة والكلمة الأحدث على أنها "الأخيرة". ولكن هناك فرق بينهما.
فإذا أردنا بكلمة "آخر" شيئًا لا يكون بعده شيء، ولن يحدث شيء، فيجب أن نستخدم كلمة "آخر".
على سبيل المثال آخرحرف الأبجدية الإنجليزية هو Z.
الاخيرحرف الابجدية الانجليزية هو Z .
فمن الواضح أنه بعد الرسالةزولا يمكن أن يكون هناك غيره، لأن الأبجدية تنتهي به.(الشكل 5)
هذا آخرتكوين هذا المغني. لن يغني بعد الآن.
هذا هو الآخرأغنية المغني. لن يغني بعد الآن.
بعد هذه الأغنية لن يكون هناك غيرها، حيث يرفض المغني مواصلة مسيرته.
أرز. 8. الرسم التوضيحي على سبيل المثال ()
إذا كنا نعني بكلمة "آخر" شيئًا هو الأحدث، الأحدث، الأحدث، فيجب علينا استخدام كلمة الأحدث.
على سبيل المثال لقد سمعت بالفعل أحدثأخبار؟
هل سمعت بالفعل الأحدثأخبار؟
الأخبار هي دائمًا الأحدث والأحدث، ويتبعها دائمًا أخبار أكثر صلة.
آخرطراز هذه السيارة أرخص بكثير من الطراز السابق.
الأحدثطراز هذه السيارة أرخص بكثير من الطراز السابق.
نحن نتحدث عن أحدث وأحدث طراز من السيارة، وبعد ذلك سيتم بالتأكيد إصدار العديد من النماذج المختلفة.
الأشكال الهندسية الأساسية
أنت تعرف ما تسمى الأشكال الهندسية الأساسية باللغة الروسية. فيما يلي بعض القصائد القصيرة التي ستساعدك على تذكر أسمائهم الإنجليزية بشكل أفضل.
أنا سوزي دائرة.
أنا سعيد قدر الإمكان.
أذهب جولة وجولة.
هل تستطيع أن ترسمني؟
أنا سوزي كروج.
أنا سعيد جداً.
أنا أدور وأدور.
هل تستطيع أن ترسمني؟
أنا تومي مثلث.
واحد اثنين ثلاثة!
أنا مثلث تومي.
انظر إليَّ!
احسب جانبي.
واحد اثنين ثلاثة!
سامي مربعهو اسمي.
جوانبي الأربعة هي نفسها.
اقلبني فلا يهمني
أنا دائما نفس الشيء.
أنا سامي سكوير.
اسمي سامي سكوير.
لدي أربعة جوانب متطابقة.
إذا أردت، اقلبني، لا يهمني..
لن أتغير.
أنا سامي سكوير.
ريكي مستطيلهو اسمي.
جوانبي الأربعة ليست هي نفسها.
2 قصيرتان و 2 طويلتان.
عد جانبي، وتعال على طول.
واحد إثنان ثلاثة أربعة.
اسمي ريكي مستطيل.
جوانبي الأربعة ليست هي نفسها.
اثنان قصيران واثنان طويلان.
هيا، عد جانبي.
واحد إثنان ثلاثة أربعة.
مهام الاختبار الذاتي
الآن دعونا نجري بعض التمارين لفهم تكوين أسئلة الموضوع والموضوع بشكل أفضل.
الآن دعونا نقوم ببعض التمارين لفهم تكوين أسئلة الموضوع والموضوع بشكل أفضل.
انظر إلى الجمل واملأ الفجوات بالكلمة الصحيحة - من أو ماذا.
1. ___ يعمل معك؟ → من
2. ___ هل العزف على الكمان؟ → من
3. ___ ما الذي تتحدث عنه؟ → ماذا
4. ___ هل اشتريت هذا من أجله؟ → من
5. ___ هل أخذت بنصيحته؟ → ماذا
6. ___ يريد الذهاب إلى هناك؟ → من
7. ___ يحدث؟ → ماذا
8. ___ سيحدث إذا غادرت الغرفة؟ → ماذا
9. ___ هل اتصل بك؟ → من
10. ___ يفكر أصدقاؤك بها؟ → ماذا
فهرس
- Afanasyeva O. V. سلسلة "دورة اللغة الإنجليزية الجديدة للمدارس الروسية." الصف الخامس. - م: حبارى، 2008.
- Fomina I. N.، Fomina L. V. الإنجليزية في الخوارزميات. - دنيبروبيتروفسك، 2007.
- Pakhotin A. كل شيء عن الأفعال الشرطية والمزاج الشرطي في اللغة الإنجليزية. - م: دار كاريف للنشر، 2005.
- Dubrovin M. I. الدليل المصور لقواعد اللغة الإنجليزية. - م: «نشلة برس»، 1992.
- مصادر الانترنت التعليمية – اللغة الانجليزية ().
- Interactive-english.ru ().
- Enative.narod.ru ().
العمل في المنزل
أدخل من أو ماذا بدلاً من الفراغ.
1. ___ هل هذا الصبي بجانبك؟ 2. ___ هل كنت تفعل في المنزل يوم الثلاثاء الماضي؟ 3. ___ هل يحب الغناء؟ 4. ___ لديه الكثير من الكتب المثيرة للاهتمام؟ 5. ___ ما الذي تتحدث عنه؟ 6. ___ تلعب كرة القدم كل يوم أحد؟ 7. ___ مثير للاهتمام هل رأيت هناك؟ 8. ___ يجعلك تشعر بالتحسن؟ 9. ___ هل تنظر إلى؟ 10. ___ يستيقظ كل يوم عمل ويذهب إلى المدرسة؟
طرح سؤال على هذا الموضوع.
على سبيل المثال:إنهم يعملون في المكتب. - من يعمل في المكتب؟
1. تطبخ جيدًا. 2. غالبًا ما يذهبون إلى السينما. 3. السعادة هي كل ما أحتاجه. 4. الزهور جميلة جدًا. 5. يأخذ الكثير من وقتي. 6. أنا أتزلج بشكل سيء. 7. الشمس مشرقة. 8. تعطيني كتبها دائمًا. 9. أعمل عادة في غرفتي. 10. موسكو هي عاصمة روسيا.
Verbitskaya M. V. إلى الأمام. اللغة الانجليزية للصف الثالث . الوحدة الرابعة كيف تكتبها؟ + المصنف
كيف يمكن توضيح ذلك؟ - كيف يمكن توضيح ذلك؟
1. أخبرني باللغة الروسية ما تعرفه عن أستراليا. ما الذي يحمله جيل وبن؟
استمع وانظر. - استمع وانظر.
أخبرني عن أستراليا - أخبرني عن أستراليا
حسنًا، لقد جئنا من ولونجونج. - حسنا، نحن من ولونجونج.
وو..وول..أين؟ - فول...فول...من أين؟
ولونجونج. - ولونجونج.
كيف يمكن توضيح ذلك؟ - كيف يمكن توضيح ذلك؟
W-o-l-l-o-n-g-o-n-g. - V-u-l-l-o-n-g-o-n-g.
انظروا، هنا هو على الخريطة. - انظر، هنا على الخريطة.
أوه نعم، أرى ولونجونج. - أوه نعم، أرى ولونجونج.
2. اقرأ النص. - اقرأ النص.
تحدث مع صديقك عن الصورة 1 – تحدث مع صديقك عن الصورة 1:
ما هذا؟ - ما هذا؟
من هذا؟ - من هذا؟
ماذا يرتدي (هي)؟ - ماذا ترتدي (هو)؟
ما هو لون قميصه؟ - ما هو لون قميصه؟
3. خريطة أستراليا. من أين يأتي كودي؟ الاستماع والعثور على الأماكن. - خريطة أستراليا. كودي من وين؟ الاستماع والعثور على الأماكن.
4. اقرأ نسخ الكلمات الجديدة. هل يمكنك تخمين ما يقصدونه باللغة الروسية؟
ركوب الأمواج - ركوب الأمواج، الأوبرا - الأوبرا، القارة - القارة، محطة - محطة، كوالا - كوالا، الدنغو - الدنغو
6. استمع وكرر. - اسمع و كرر.
اكتب الكلمات في عمودين واقرأها. هل هناك كلمات يجب كتابتها في كلا العمودين؟
الجسم - الجسم، الصندوق - الصندوق، الثعلب - الثعلب، الفشار - الفشار، الصاروخ - الصاروخ، القاعة - القاعة، هواية - هواية، الهوكي - الهوكي، نموذج - نموذج،
كرة - كرة، أربعة - أربعة، حصان - حصان، للأمام - للأمام، برتقالي - برتقالي، الفشار - الفشار، المنفذ - المنفذ، السجق - السجق
9. أجب عن الأسئلة. - الإجابة على الأسئلة.
من أين أنت؟ - أنا من روسيا. - من أين أنت؟ - أنا من روسيا.
كيف يمكن توضيح ذلك؟ – R-U-S-S-I-A – كيف تتهجى ذلك؟ - روسيا.
10. اقرأ البيانات. قل لي إذا كان هذا صحيحا أم لا. نقول صحيحة أو خاطئة. ابحث عن تأكيد لاختيارك في النصوص التي قرأتها سابقًا.
1. كودي لديه أخت. - لا. — كودي لديه أخت.
2. تود هو شقيق كودي. - نعم. — تود هو شقيق كودي.
3. كودي لديه حصان. - لا. — كودي لديه حصان.
4. تود يبلغ من العمر ثلاث سنوات. - نعم. - تود يبلغ من العمر ثلاث سنوات.
5. عائلة كودي من الولايات المتحدة الأمريكية. - لا. — عائلة كودي من الولايات المتحدة الأمريكية.
11. استمع وكرر الأسئلة التي يسمى فيها التجويد تنازليًا.
من يعيش في موسكو؟ - من يعيش في موسكو؟
من هو المعلم؟ - من هو المدرس؟
من هو التلميذ؟ - من هو الطالب؟
ما هو كبير؟ - ما هو الكبير؟
ما هو القديم؟ - ما هو القديم؟
ما هو جميل؟ -ما هو جميل؟
12. ما هي الأسئلة التي أجاب عليها داشا من كودي؟ اقرأ إجاباتها وخمن ماهية الأسئلة.
من هو نيكيتا؟ (من هو؟) نيكيتا أخي. -من هو نيكيتا؟ (من هو؟) نيكيتا هو أخي.
من يعيش في فلاديمير؟ مكسيم يعيش في فلاديمير. — من يعيش في فلاديمير؟ مكسيم يعيش في فلاديمير.
ما هي مدينتك المفضلة؟ موسكو هي مدينتي المفضلة. - مدينتك المفضلة؟ موسكو هي مدينتي المفضلة.
13. قامت فيرا بتأليف قصيدة ألغاز عن الحروف الأبجدية لكودي. أكتب القصيدة كاملة . هل يمكنك التفكير في تكملة؟
أ هي تفاحة. - تفاحة.
إنها كبيرة وحمراء. - إنها كبيرة وحمراء.
ب نحلة - ب - نحلة
انها على ركبتي. - إنها على ركبتي.
مع قطة. - س - قطة .
وهذه القطة سمينة. - هذه القطة سمينة.
14. قم بتمثيل الحوارات حسب النموذج مع استكمال أسئلة الموضوع بكلمات ماذا أو من.
ما هو اللون الأحمر؟ التفاحة حمراء. -ما هو الأحمر؟ التفاحة حمراء.
من هو من أستراليا؟ - من هو من أستراليا؟
ما هو اللون الأصفر؟ -ما هو الأصفر؟
من يعيش في إنجلترا؟ - من يعيش في إنجلترا؟
15. قم بتكوين حوار ومطابقة الإجابات مع الأسئلة. ما هي الأسئلة التي يمكن الإجابة عليها بكلمة واحدة، وأي منها تتطلب إجابة مفصلة؟ أكمل الحوار بنفسك.
من هو تود؟ تود هو شقيق كودي. -من هو تود؟ تود هو شقيق كودي.
من هو من أستراليا؟ كودي من أستراليا. - من هو من أستراليا؟ كودي من أستراليا.
هل عمره خمس سنوات؟ لا. - هي خمس سنوات من العمر؟ لا.
هل نيكيتا يحب الكلاب؟ نعم. - هل نيكيتا يحب الكلاب؟ نعم.
16. إقرأ الأسئلة والأجوبة بشكل صامت وأبحث عن إجابة مختصرة لكل سؤال.
1) هل لدى كودي أخ؟ ب) نعم، لديها. - هل لدى كودي أخ؟ نعم.
2) هل تعيش فيرا في إنجلترا؟ ج) لا، لا تفعل ذلك. — هل تعيش فيرا في إنجلترا؟ لا.
3) هل جيل وبن من إنجلترا؟ أ) نعم هم كذلك. — جيل وبن من إنجلترا؟ نعم.
17. أكمل الأسئلة العامة حول كودي باستخدام الأفعال الموجودة في الصندوق. تذكر النصوص التي قرأتها وأجب عن الأسئلة بإيجاز.
1) هل يبلغ كودي أحد عشر عامًا؟ — كودي هو أحد عشر عاما؟
2) هل كودي وجيل بن أصدقاء؟ - هل كودي وجيل بن أصدقاء؟
3) هل لدى كودي حصان؟ - هل لدى كودي حصان؟
4) هل كودي سباح جيد جدًا؟ - هل كودي سباح جيد جدًا؟
5) هل تعيش جدتها بالقرب من الشاطئ في أستراليا؟ - هل تعيش جدتها بالقرب من الشاطئ في أستراليا؟
6) هل يسبحون في البحر في أستراليا؟ — هل يسبحون في البحر في أستراليا؟
18. لعبة التهجئة. تخمين الكلمة من الصور. أي من زملائك يستطيع تخمين الكلمة بسرعة من الحروف الأولى؟
هناك 5 حروف في كلمتي. الدنغو! - كلمتي مكونة من 5 حروف. الدنغو!
كنغر - كنغر، دراجة - دراجة، دب - دب، خزانة ملابس - خزانة، راديو - راديو، مصباح - مصباح، تمساح - تمساح
19. خمن الكلمات. أخبرني بالرسالة كيف يتم كتابتها.
نيليف - أحد عشر - 11
تينيوت – عشرين – 20
أوفورينتي - أربعة عشر - 14
تسكسيني - ستة عشر - 16
فيتيل – اثني عشر – 12
كامل - ثلاثة عشر - 13
الوحدة التدريبية 4
أ- قم بتوصيل الحروف بالترتيب الأبجدي.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
ما هذا؟ إنه - ما هذا؟ هذا…
ب. فك رموز الرسالة واكتبها.
إسمي بيتر. لقد جئت من الهند. قابلني في حمام السباحة. - إسمي بيتر. انا من الهند. قابلني عند حمام السباحة.
ج- أكتب القصة . - اكتب قصة.
1. مرحبًا. اسمي هاري. ما اسمك؟ يرتقع. - مرحبًا. اسمي هاري. ما اسمك؟ يرتقع.
2. كيف تتهجى ذلك؟ - يرتقع. - كيف يمكن توضيح ذلك؟ S-p-a-y-k.
3. هل هذا صديقك؟ - نعم هي. - هل هو صديقك؟ نعم.
4. ما اسمها. طائر أزرق. - ما أسمها؟ طائر أزرق.
د. استمع. املأ النماذج. (املأ النماذج.)
الاسم: ماثيو
يعيش في: مانشستر
الاسم: كارولين
يعيش في: برايتون
E. اصنع عجلة التعليمات البرمجية.
ارسم دائرتين. - ارسم دائرتين.
اكتب الأبجدية. - كتابة الأبجدية.
قطع الدوائر. - قطع الدوائر.
ضع الدائرتين معًا. - ضع دائرتين معًا.
اقلب العجلة. - اقلب العجلة.
اكتب رسالة. - اكتب رسالة.
المنشورات ذات الصلة:
- Verbitskaya M. V. إلى الأمام. اللغة الإنجليزية لمدة 8…
- Verbitskaya M. V. إلى الأمام. اللغة الإنجليزية لمدة 11…
السيدة جنسن: جوتن مورجن!
السيدة جنسن: ... angemeldet.... Uhr.... جنسن... النرويجي... كارتي.
بفورتنر: ... روف آن. ... بلاتز.
بفورتنر: ... بسوشي ... النرويجي، رافشيكن؟ ... دقيقة. ... dauert ... Minuten، bis... Auf Wiederhören.
بفورتنر: (zu Frau Jensen) السيد نيوبر... بيسوتشرشين؟ ...توزيخنن...
السيدة جنسن: ...komme ich...؟
فورتنر: بلوك...
السيدة جنسن: شكرا.
السيدة جنسن باي هيرن نيوبر
السيدة جنسن: السيد نيوبر؟
هير نيوبر: جوتن مورجن، فراو جنسن. كومين سي! Geben Sie mir den Mantel. لذا... .
نهمين سي بلاتز. Hatten Sie eine gute Anreise؟
السيدة جنسن: Ich bin zu weit gefahren، habe die Autobahnabfahrt verpasst und dann war ein Stau vor Köln. Ich hatte Wunsch, Sie anzurufen.
Flerr Neuber: حسنًا، يجب أن يكون الرجل قائدًا مع Verspätungen rehnen. Können wir Ihnen etwas anbieten؟ اينين كافي؟
السيدة جنسن: Tee، wenn das möglich ist.
Flerr Neuber: (ins Telefon) Bringen Sie uns bitte zwei Tassen Tee، Frau Kruse (zu Frau Jensen). راوشن سي؟
السيدة جنسن: شكرا. Ich hab"s aufgegeben, Herr Neuber. هل أنت أيضًا هنا في Verkauf؟
هير نيوبر: Ja، ich bin Verkaufsleiter. Für die technischen التفاصيل هي السيد Keil verantwortlich. Er ist unser Verkaufsingenieur. Er wird etwas später zu uns kommen. هل أنت يا سيدة جنسن؟
السيدة جنسن: Ich bin Ingenieurin und mache den technischen Einkauf. Einkaufsingenieurin، könnte man sagen.
هير نيوبر: Sie sprechen ein vorzügliches Deutsch. Wo haben Sie das لها؟
Frau Jensen: Ich hab" in Aachen Studies und das Deutsch sozusagen frei mitgekriegt. Das ist heute sehr wertvoll. Gute Deutschkenntnisse sind Mangelware in der norwegischen Industrie.
هير نيوبر: Angenehm für mich. السيدة جنسن. Mein Schulenglisch ist nicht das Beste. - لذا، لا داعي للقلق أيضًا بشأن آلات جديدة. هذا هو الهدف الأكثر شيوعًا للكتابة.
يمارس.
أكمل الحوار وقم بتمثيله باستخدام المعلومات الموجودة في نموذج الحوار.
السيدة جنسن: ...؟
هير نيوبر: السيدة جنسن. ... رف. إذن...بلاتز....أنريس؟
السيدة جنسن: ... Autobahnabfahrt... Stau. ...
السيد نيوبر: ... Verspätungen ... anbieten؟
السيدة جنسن: ...
هير نيوبر: ... zwei Tassen Tee...
السيدة جنسن: ... aufgegeben.... فيركوف؟
السيد نيوبر: ... Verkaufsleiter.... تفاصيل فنية. ... السيدة جنسن؟
السيدة جنسن: ايش....
هير نيوبر: ... ein vorzügliches Deutsch. ...؟
السيدة جنسن: ... mitgekriegt. ...ويرتفول. ... مانجيلوير ... .
السيد نيوبر:... Schulenglisch... ليس آلة جديدة.
Telefonzentrale
هانسن وشركاه Verkaufsabteilung, Guten Tag!
Ich hätte gern Frau Schuler.
Einen Augenblick، أنا أفعل ذلك.
يمارس.
1. سباركاس. ابتييلونج الشخصية. مولر. جوتن مورغن! ريسيبورو "أطلس". كينز.
2. Ich würde gern Herrn Micker sprechen. هل السيد كارل زو سبرينشن؟ هل تريد أن تفعل ذلك مع هيرن أدلر؟ Verbinden Sie mich bitte mit Herrn Edler.
3. لحظة واحدة، يا بايت! Bitte bleiben Sie am Apparat! لا داعي للقلق! Bitte Legend Sie auf! أنا rufe zurück. Ich ver suche, sie/ihn zu erreichen.
Der Apparat ist besetzt. هل ترغب في الشراء؟
إتواس أوريشتن
توت مير ليد. Herr Kranz ist im Moment nicht erreichbar. هل يمكن أن يكون هناك ihm etwas ausrichten؟
حسنًا، ثري من رغبتي في ذلك، لأن هذا هو أحد الحداثة التي تحصل عليها روسيا.
نعم، لقد قمت بذلك.
يمارس.
قم بإنشاء حوارات جديدة بناءً على المثال التالي:
1. Frau Kempe ist ausser Haus. لا داعي للتحدث. Er ist gerade في عينر سيتزونج. إنها البداية لليوم التالي.
2. Kann Frau Kempe Sie zurückrufen؟ هل ترغب في الحصول على ihr/ihm eine Nachrichthinterlassen؟
3. هل تريد أن تكون أفضل من أي وقت مضى؟
4. Ich werde ihr Bescheid sagen. Ich habe es mir notiert. Das werde ich ihm sagen.
14. يموت شخص zuständige
Wen ist für Einkauf zuständig؟
السيد …..Einen Augenblick، ich verbinde Sie mit der Einkaufsabteilung.
يمارس.
قم بإنشاء حوارات جديدة بناءً على المثال التالي:
1. ما الذي نقوم بالتصدير إليه؟ هل نرغب في التسويق؟
في بعض الأحيان تحتاج إلى معرفة من يفعل أو قام بعمل ما. على سبيل المثال، قدم شخص ما هدية لصديقك. لتوضيح من الذي قدم الهدية بالضبط، سوف تسأل السؤال: "من قدم لك الهدية؟"
كل يوم نطرح أسئلة مثل هذه: "من اتصل بك؟ من يراسلك؟ من سيذهب إلى المتجر؟
في اللغة الإنجليزية يسمى هذا النوع من الأسئلة أسئلة للموضوع. من السهل جدًا إنشاء مثل هذه الأسئلة.
لقد كتبت أدناه تعليمات مفصلة حول كيفية طرح هذه الأسئلة.
لذا فإن الشخصيات في مثل هذه الجمل هي التفاح والكتب. وعلى الرغم من أنها ليست في بداية الجملة، يجب علينا إزالتها. وفي الوقت نفسه، يصبح هناك مكانهم، ونضع ماذا/من أولاً. الخطوط العريضة لمثل هذا الاقتراح سيكون على النحو التالي.
أمثلة
لذلك، لقد اكتشفنا كيفية طرح سؤال على الموضوع، والآن دعونا معرفة كيفية الإجابة عليه.
كيفية الإجابة على سؤال لموضوع باللغة الإنجليزية
الجواب على هذا السؤال يمكن أن يكون:
- قصير،
- ممتلىء.
إجابة قصيرة على السؤال للموضوع
إذا أعطينا إجابة قصيرة، يجب أن نسمي من يقوم بالفعل، وله الصفة، ونضيف إليه فعل مساعد/فعل مشروط/فعل ليكون (حسب ما يستخدم في الجملة).
الجواب القصير سوف تبدو مثل هذا.
الفاعل + الفعل المساعد/ الفعل الشرطي/ الفعل ليكون.
على سبيل المثال، لدينا سؤال
من يعمل إدأمس؟
من عمل بالأمس؟
يتم طرح هذا السؤال في الماضي البسيط، الفعل المساعد في هذا الزمن هو did. ولذلك فالجواب سيشمل الفاعل وفعل.
فعل سام.
سام.
دعونا نلقي نظرة على بضعة أمثلة أخرى.
من يعجبه وفاقلكي تستيقظ مبكرا؟ ماري يفعل.
من يحب الاستيقاظ مبكرا؟ ماري.
من يستطيعافتح الباب؟ هم يستطيع.
من كانفي البيت؟ أطفال كان.
من كان في المنزل؟ كان هناك أطفال.
من يكونغاضب؟ الأم يكون.
من هو الغاضب؟ أمي غاضبة.
في النسخة العامية، يمكننا ببساطة تسمية الشخصية.
من يشاهد هذا المسلسل؟ ماري.
من شاهد هذا المسلسل؟ ماري.
الإجابة الكاملة على السؤال للموضوع
لإعطاء إجابة كاملة، عليك أن تضع الممثل في مكان من/ماذا.
منسوف تذهب إلى السينما؟ أصدقائيسوف يذهب إلى السينما.
من سيذهب إلى السينما؟ أصدقائي سوف يذهبون إلى السينما.
تذكر تغيير الجملة إذا كنت تتحدث عن عدة أشخاص عند الإجابة.
من لديهكلب؟ أصدقائي يملككلب.
من لديه كلب؟ أصدقائي لديهم كلب.
من كانجوعان؟ هم كانجوعان.
من كان جائعا؟ كانوا جائعين.
لقد تناولنا النظرية، والآن دعونا نضعها موضع التنفيذ.
مهمة التعزيز
قم بترجمة الجمل التالية إلى اللغة الإنجليزية:
1. من يلعب في الحديقة؟
2. من يعمل هنا؟
3. ما الذي كسر؟
4. من هم المهندسون؟
5. من يمكنه مساعدتي؟
6. من سيشاهد هذا الفيلم؟
7. ماذا يوجد على الرف؟
8. من يتحدث الإنجليزية؟
اترك إجاباتك في التعليقات أسفل المقال.
