Mechanismen der Bildung eines bedingten Reflexes, seine funktionellen Grundlagen. Bedingungen für die Bildung bedingter Reflexe. Moderne Ideen zum Schließen temporärer Verbindungen werden als bedingte Reflexverbindung bezeichnet

Konditionierte Reflexe

Das Verhalten höherer Tiere und Menschen ist jedoch nicht nur durch angeborene, d. h. unbedingte Reaktionen gekennzeichnet, sondern auch durch solche Reaktionen, die ein bestimmter Organismus im Prozess der individuellen Lebenstätigkeit, d. h. konditionierte Reflexe. Die biologische Bedeutung des bedingten Reflexes ist so zahlreich äußere Reize, die das Tier unter natürlichen Bedingungen umgeben und an sich keine lebenswichtige Bedeutung haben, in der Erfahrung des Tieres Nahrung oder Gefahr oder die Befriedigung anderer biologischer Bedürfnisse vorausgehen, beginnen als solche zu wirken Signale, an dem das Tier sein Verhalten ausrichtet (Abb. 15).

Der Mechanismus der erblichen Anpassung ist also ein unbedingter Reflex, und der Mechanismus der individuellen Variablenanpassung ist ein bedingter Reflex, der durch die Kombination lebenswichtiger Phänomene mit begleitenden Signalen entwickelt wird.

Reis. 15. Schema der Bildung eines bedingten Reflexes

§ a – Speichelfluss wird durch einen unbedingten Reiz verursacht – Nahrung;

§ b – die Erregung durch einen Nahrungsmittelreiz ist mit einem vorherigen indifferenten Reiz (Glühbirne) verbunden;

§ c - Das Licht der Glühbirne wurde zum Signal für das mögliche Auftreten von Nahrungsmitteln: Es wurde ein konditionierter Reflex darauf entwickelt

Auf der Grundlage einer der unbedingten Reaktionen wird ein bedingter Reflex entwickelt. Reflexe auf ungewöhnliche Signale, die in einer natürlichen Umgebung nicht vorkommen, werden als künstlich bedingt bezeichnet. Unter Laborbedingungen ist es möglich, viele konditionierte Reflexe auf jeden künstlichen Reiz zu entwickeln.

I. P. Pavlov verband das Konzept eines bedingten Reflexes Prinzip der Signalisierung höherer Nervenaktivität, das Prinzip der Synthese äußerer Einflüsse und innerer Zustände.

Pawlows Entdeckung des Grundmechanismus höherer Nervenaktivität – des bedingten Reflexes – wurde zu einer der revolutionären Errungenschaften der Naturwissenschaften, einem historischen Wendepunkt im Verständnis des Zusammenhangs zwischen dem Physiologischen und dem Mentalen.

Das Verständnis der Dynamik der Bildung und Veränderung konditionierter Reflexe begann mit der Entdeckung komplexer Mechanismen der menschlichen Gehirnaktivität und der Identifizierung von Mustern höherer Nervenaktivität.

Mechanismen der Bildung eines bedingten Reflexes, seine funktionellen Grundlagen

Konditionierte Reflexe entstehen, wenn in der Großhirnrinde zwei Erregungsherde auftreten: einer als Reaktion auf die Wirkung eines bedingten Reizes und der andere als Reaktion auf die Wirkung eines unbedingten Reizes. Durch die Kombination der Wirkung dieser Reize entsteht eine vorübergehende Verbindung zwischen den entstehenden Erregungsherden, die von Erlebnis zu Erlebnis stärker wird. Eine solche Verbindung in der Großhirnrinde von I.P. Pawlow nannte es Schließung und erklärte ihm den Mechanismus der Bildung eines bedingten Reflexes.

Beschreibung des Bildes:

a - kortikales Zentrum des Blinzelreflexes;

b – kortikales Zentrum des Nahrungsreflexes;

c, d – subkortikale Zentren der Blinzel- bzw. Nahrungsreflexe;

I - direkte temporäre Verbindung;

II – Zeitfeedback

Die Bildung einer temporären Verbindung erfolgt nach dem dominanten Prinzip. Die Erregungsquelle durch einen unbedingten Reiz ist immer stärker als durch einen bedingten, da der unbedingte Reiz für das Tier immer biologisch bedeutsamer ist. Dieser Erregungsschwerpunkt ist dominant. Ein stärkerer Erregungsfokus durch unbedingte Stimulation zieht Erregung durch den Fokus konditionierter Stimulation an. Der Grad seiner Aufregung wird zunehmen.

Der dominierende Fokus hat die Eigenschaft einer langen, stabilen Existenz. Folglich werden bedingte und unbedingte Erregungen über einen langen Zeitraum hinweg miteinander interagieren.

Wenn die Erregung einige Nervenzentren durchlaufen hat, wird sie beim nächsten Mal diese Wege viel einfacher passieren. Dies beruht zum einen auf dem Phänomen der Summation von Erregungen und zum anderen auf dem Phänomen des „Wegbereitens“, begleitet von:

1. langfristige Steigerung der Erregbarkeit synaptischer Formationen;

1. Veränderungen in Proteinketten, Ansammlung von RNA, Veränderungen in der Menge an Mediatoren in Synapsen, Aktivierung der Bildung neuer Synapsen.

Damit werden strukturelle Voraussetzungen für die Bewegung der Erregung auf bestimmten Bahnen geschaffen. Nun wird die Erregung aus der Zone der kortikalen Repräsentation des bedingten Reflexes den ausgetretenen Pfaden folgen und die Manifestation einer bedingten Reflexreaktion bewirken.

Es gibt noch eine andere Vorstellung über den Mechanismus der Bildung einer temporären Verbindung. Diese Idee basiert auf der Fähigkeit von Neuronen, auf Stimulation verschiedener Modalitäten zu reagieren, d. h. dem Phänomen der polysensorischen Konvergenz. Die Existenz von Neuronen, auf denen Erregungen von verschiedenen Analysatoren zusammenlaufen, legt nahe, dass der Prozess der Herstellung temporärer Verbindungen nicht durch die Vereinigung verschiedener Teile des Kortex erfolgt, sondern durch die Integration von Erregungen auf der Ebene eines Neurons – kortikale Neuronen können sich integrieren bedingte und unbedingte Erregungen. Bedingte und unbedingte Erregungen, die Neuronen erreichen, werden in ihnen in Form von starken Reizen fixiert Chemische Komponenten, dessen Bildung ein Mechanismus zum Schließen der bedingten Reflexverbindung ist. Diese Theorie des Mechanismus der vorübergehenden Verbindungsschließung wird als konvergente Theorie bezeichnet.

Stadien und Mechanismus des bedingten Reflexes. Der Entstehungsprozess eines klassischen bedingten Reflexes durchläuft drei Hauptstadien:

1. · Das Prägeneralisationsstadium ist eine kurzfristige Phase, die durch eine ausgeprägte Erregungskonzentration in den Projektionszonen des Kortex konditionierter und unbedingter Reize und das Fehlen konditionierter Verhaltensreaktionen gekennzeichnet ist.

2. Das Stadium der Generalisierung, das auf dem Prozess der „diffusen“ Ausbreitung (Bestrahlung) der Erregung basiert. Dies ist ein Phänomen, das auftritt Anfangsstadien Entwicklung eines konditionierten Reflexes. Die erforderliche Reaktion wird in diesem Fall nicht nur durch den verstärkten Reiz, sondern auch durch andere, ihm mehr oder weniger nahestehende Reize hervorgerufen. Während der Generalisierungsphase treten konditionierte Reaktionen auf Signal- und andere Reize auf (das Phänomen der afferenten Generalisierung) sowie in den Intervallen zwischen der Präsentation des konditionierten Reizes.

Das Anfangsstadium der Bildung eines bedingten Reflexes besteht in der Bildung einer vorübergehenden Verbindung nicht nur zu diesem spezifischen bedingten Reiz, sondern zu allen damit in der Natur verbundenen Reizen. Der neurophysiologische Mechanismus besteht in der Einstrahlung der Erregung vom Zentrum der Projektion des bedingten Reizes auf die Nervenzellen der umgebenden Projektionszonen, die funktionell nahe an den Zellen der zentralen Darstellung des bedingten Reizes liegen, auf die der bedingte Reflex wirkt gebildet. Je weiter von der durch den Hauptreiz, verstärkt durch den unbedingten Reiz, abgedeckten Zone die von der Erregungsstrahlung abgedeckte Zone entfernt liegt, desto geringer ist die Wahrscheinlichkeit, dass diese Zone aktiviert wird. Folglich wird im Anfangsstadium der Generalisierung der konditionierten Erregung, die durch eine generalisierte generalisierte Reaktion gekennzeichnet ist, eine konditionierte Reflexreaktion auf ähnliche Reize mit ähnlicher Bedeutung infolge der Ausbreitung der Erregung aus der Projektionszone des wichtigsten konditionierten Reizes beobachtet .

1. Spezialisierungsphase. Wenn der konditionierte Reiz verstärkt wird, schwächen die Intersignalreaktionen ab und die konditionierte Reaktion tritt nur noch auf den Signalreiz auf. Das Verteilungsvolumen der Biopotentiale nimmt ab.

Wenn sich der bedingte Reflex verstärkt, werden die Prozesse der Erregungsausstrahlung durch Prozesse der Konzentration ersetzt, wodurch der Fokus der Erregung nur auf die Repräsentationszone des Hauptreizes beschränkt wird. Dadurch kommt es zu einer Klärung und Spezialisierung des bedingten Reflexes. Im Endstadium eines verstärkten konditionierten Reflexes kommt es zu einer Konzentration der konditionierten Erregung: Die konditionierte Reflexreaktion wird nur auf einen bestimmten Reiz beobachtet, bei sekundären Reizen mit ähnlicher Bedeutung stoppt sie. Im Stadium der Konzentration der bedingten Erregung ist der erregende Prozess nur in der Zone der zentralen Darstellung des bedingten Reizes lokalisiert (eine Reaktion erfolgt nur auf den Hauptreiz), begleitet von einer Hemmung der Reaktion auf Nebenreize. Die äußere Manifestation dieser Stufe ist die Differenzierung der Parameter des aktuellen bedingten Reizes – die Spezialisierung des bedingten Reflexes.

Die Geschwindigkeit der SD-Bildung hängt davon ab individuelle Eingenschaften Tier, von der Reizfrequenz, vom Funktionszustand des Kortex selbst und seiner Bereiche, vom Verhältnis der Stärke unbedingter und bedingter Reize, von der Umgebung und den darin auftretenden Veränderungen.

Ursprünglich ging I.P. Pavlov davon aus, dass der bedingte Reflex auf der Ebene der „kortex-subkortikalen Formationen“ gebildet wird. In späteren Arbeiten erklärte er die Bildung einer bedingten Reflexverbindung durch die Bildung einer temporären Verbindung zwischen dem kortikalen Zentrum des unbedingten Reflexes und dem kortikalen Zentrum des Analysators. In diesem Fall sind die wichtigsten zellulären Elemente des Mechanismus zur Bildung eines bedingten Reflexes die interkalaren und assoziativen Neuronen der Großhirnrinde, und die Schließung der temporären Verbindung basiert auf dem Prozess der dominanten Interaktion zwischen angeregten Zentren. Daten aus der modernen Neurophysiologie weisen auf die Möglichkeit hin verschiedene Level Verschlüsse: „Kortex-Rinde“, „Kortex-subkortikale Formationen“, „Subkortikale Formationen-subkortikale Formationen“. E.A. Asratyan stellte bei der Untersuchung des unbedingten Reflexes eine Hypothese über die Struktur des bedingten Reflexes als einen Prozess der Synthese unbedingter Reflexe auf.

Um bedingte Reflexe zu entwickeln, sind folgende Bedingungen notwendig:

1. Die Wirkung des bedingten Reizes muss dem Einfluss des Unbedingten vorausgehen.

2. Eine wiederholte Kombination von konditionierten und unbedingten Reizen ist notwendig.

3. Indifferente und unbedingte Reize müssen über eine überschwellige Stärke verfügen.

4. Zum Zeitpunkt der Entwicklung eines konditionierten Reflexes sollte keine äußere Stimulation von außen erfolgen.

3) Arten höherer Nervenaktivität (HNA) - eine Reihe angeborener (Genotyp) und erworbener (Phänotyp) Eigenschaften des Nervensystems, die die Art der Interaktion des Organismus mit der Umwelt bestimmen und sich in allen Funktionen des Körpers widerspiegeln. Die spezifische Bedeutung von angeboren und erworben – ein Produkt des Zusammenspiels von Genotyp und Umwelt – kann je nach Erkrankung variieren. Bei ungewöhnlichen, extremen Bedingungen treten überwiegend angeborene Mechanismen höherer Nervenaktivität in den Vordergrund. Verschiedene Kombinationen der drei Haupteigenschaften des Nervensystems ermöglichten es I.P. Pawlow identifizierte vier klar definierte Typen, die sich in ihren Anpassungsfähigkeiten und ihrer Resistenz gegenüber neurotischen Wirkstoffen unterschieden.

3 Eigenschaften des Nervensystems: Stärke des Nervensystems, Ausgeglichenheit (Gleichgewicht) des Nervensystems, Beweglichkeit.

Stärke des Nervensystems- Dies ist seine Widerstandsfähigkeit gegenüber längerer Einwirkung eines Reizes, sowohl erregend als auch hemmend. Ein schwaches Nervensystem ist ein hochsensibles Nervensystem, und das ist sein Vorteil gegenüber einem starken.

Gleichgewicht- die Fähigkeit, von einer Reaktion zur anderen zu wechseln. Beispielsweise von Erregungsreaktionen bis hin zu Hemmungsreaktionen in kritischen Situationen.

Mobilität- Dies ist die Geschwindigkeit der Bildung neuer bedingter Verbindungen.

Arten höherer Nervenaktivität:

• Stark, unausgeglichen, mobil – gekennzeichnet durch einen starken Reizbarkeitsprozess und einen verzögerten Hemmungsprozess, sodass ein Vertreter dieser Art in schwierigen Situationen leicht anfällig für Verstöße gegen den IRR ist. Kann unzureichendes Bremsen trainieren und deutlich verbessern. Nach der Temperamentslehre handelt es sich um einen cholerischen Typus.
• Stark, ausgeglichen, beweglich – verfügt über gleichermaßen starke Erregungs- und Hemmprozesse bei guter Beweglichkeit, was eine hohe Anpassungsfähigkeit und Stabilität in schwierigen Lebenssituationen gewährleistet. Nach der Temperamentslehre handelt es sich um einen sanguinischen Typus.
• Stark, ausgeglichen, träge – mit starken Erregungs- und Hemmprozessen und schlechter Beweglichkeit, immer wieder Schwierigkeiten beim Wechsel von einer Aktivitätsart zur anderen. Nach der Temperamentslehre handelt es sich um einen phlegmatischen Typus.
• Schwach, unausgeglichen, träge – gekennzeichnet durch Schwäche beider Nervenprozesse – Erregung und Hemmung – passt sich den Bedingungen schlecht an Umfeld, anfällig für neurotische Störungen. Gemäß der Klassifizierung der Temperamente handelt es sich um einen melancholischen Typ.

Obwohl die ausgewählten drei Parameter des Nervensystems 2 3 = 8 verschiedene Kombinationen ergeben, glaubte Pawlow, dass dies bei Berücksichtigung aller der Fall ist praktische Anwendung hat nicht. Seiner Meinung nach macht es keinen Sinn, das Gleichgewicht bei einem Objekt mit einem schwachen Nervensystem und die Beweglichkeit bei Typen mit einem starken und unausgeglichenen System in Betracht zu ziehen.

Für I.P. Pavlov ist Temperament das wichtigste Merkmal das menschliche Nervensystem, das auf die eine oder andere Weise alle Aktivitäten jedes Einzelnen beeinflusst. I.P. Pavlov verstand die Art des Nervensystems als angeboren, relativ schwach anfällig für Veränderungen unter dem Einfluss von Umwelt und Erziehung. Er nannte es Genotyp.

Basierend auf jedem Typ werden sie gebildet verschiedene Systeme konditionierte neuronale Verbindungen. Der Prozess ihrer Entstehung hängt von der Art des Nervensystems ab. Somit verleiht die Art des Nervensystems dem menschlichen Verhalten Einzigartigkeit, hinterlässt einen charakteristischen Eindruck im gesamten Wesen eines Menschen – bestimmt die Beweglichkeit geistiger Prozesse und deren Stabilität. Sie ist jedoch kein entscheidender Faktor für Verhalten, Handlungen und Überzeugungen, die sich im Verlauf des individuellen Lebens und der Erziehung eines Menschen bilden.

Die Typologie von IP Pavlov ist zur Quelle vieler Temperamentsstudien geworden. Also Ende der 50er Jahre des 20. Jahrhunderts. Die Laborstudien wurden unter der Leitung von B. M. Teplov, V. D. Nebilitsin und V. S. Merlin durchgeführt, die die Typologien von I. P. Pavlov durch neue Elemente ergänzten. Zur Untersuchung des menschlichen Nervensystems wurden viele Techniken entwickelt, die es ermöglichten, die Rolle individueller Temperamentsmerkmale bei der menschlichen Aktivität besser zu verstehen. B. M. Teplov und V. D. Nebilitsin kamen bei der Untersuchung der Stärke nervöser Prozesse zu dem Schluss, dass ein enger Zusammenhang zwischen der Stärke des Nervensystems im Verhältnis zur Erregung (Arbeitsfähigkeit) und der Empfindlichkeit besteht. Sie offenbarten Konzepte wie Labilität, Dynamik, Konzentrationsfähigkeit und andere Temperamentsmerkmale.

Alle Temperamentstypen lassen sich durch folgende Grundeigenschaften charakterisieren:

Verwandte Informationen.

Die ständige Anwesenheit eines Reizes (das kann ein methodischer Leitfaden oder eine Erklärung des Lehrers sein) führt nach und nach zur Konsolidierung temporärer Verbindungen in der Großhirnrinde. Diese bedingten Reflexverbindungen können vom Menschen sowohl unbewusst als auch bewusst gefestigt und reproduziert werden, entweder unter dem Einfluss bestimmter Reize (Situationen), unbewusst (automatische Bewegungen, z. B. beim Autofahren) oder bewusst, wenn dies zur Ausführung erlernter Bewegungen erforderlich ist allgemeine und ihre einzelnen Phasen

Um konditionierte Reflexverbindungen aufrechtzuerhalten sehr wichtig verfügt über ein Training, bei dem diese Verbindungen verbessert werden, was sich in einer zunehmenden Genauigkeit der Bewegungen, ihrer Optimierung in Kraft, Amplitude, Richtung und zeitlichen Beziehungen einzelner Bewegungsphasen äußert.

5.3. Phasen der Ausbildung motorischer Fähigkeiten.

Beim Menschen ist eine motorische Fähigkeit eine erworbene Form einer konditionierten reflexartigen motorischen Reaktion, die durch das Zusammenspiel des ersten und zweiten Signalsystems entsteht.

Wenn eine Person motorische Aktionen ausführt, gelangen aufgrund von Muskelkontraktion und Erregung des Motors sowie visueller, auditiver und anderer Analysatoren eine Reihe von Nervenimpulsen in die Großhirnrinde. Dadurch entstehen in den kortikalen Zentren eine Reihe von Erregungsherden, zwischen denen temporäre Verbindungen entstehen. In diesem Fall entsteht eine neue, sehr komplexe Koordination in der Aktivität der Nervenzentren, die an der Regulierung der Kontraktion verschiedener Muskelgruppen beteiligt sind. Gleichzeitig interagieren die motorischen Nervenzentren der Großhirnrinde mit den Zentren, die die Durchblutung, Atmung, den Stoffwechsel usw. regulieren.

Wenn diese Beziehung durch die ständige Wiederholung von Bewegungen gestärkt wird, können motorische Aktionen gemeinsam ausgeführt werden. In diesem Fall ist jede vorherige Bewegung (Muskelkontraktion, visuelle, akustische und andere Reize) ein konditionierter Reiz, der den Körper auf die nächsten Phasen der motorischen Aktion vorbereitet. Daher gehen alle Teile motorischer Handlungen (Körperhaltungen, Bewegungen, Blickrichtungen) durch die Bildung bedingter Reflexe eine organische Beziehung zueinander ein.

In der Großhirnrinde entsteht ein komplexes, ausgewogenes System innerer Prozesse (dynamisches Stereotyp). Bei der Ausführung motorischer Aktionen wird dieses Mosaik aus erregten und hemmenden Punkten (ein System bedingter Reflexe) bei jeder weiteren Bewegung in einer bestimmten Reihenfolge neu angeordnet, wodurch eine Kontraktion und Entspannung bestimmter Muskeln sowie Veränderungen in der Aktivität innerer Organe gewährleistet werden.

Somit ist ein dynamisches Stereotyp sowohl durch eine bestimmte Kombination von hemmenden und angeregten Punkten als auch durch eine feste Reihenfolge in der Veränderung der Natur dieses Mosaiks im Prozess der Ausführung motorischer Aktionen gekennzeichnet. In diesem Fall dient die Umsetzung jedes vorherigen konditionierten Reflexes als konditionierter Reiz für die darauf folgende Bewegungsphase.

Stereotypen in der Aktivität von Nervenzentren, die sich bei der Ausbildung motorischer Fähigkeiten bilden, liegen einer relativ konstanten Technik zur Ausführung motorischer Handlungen zugrunde. Aus diesem Grund lässt sich eine fest etablierte Motorik nur schwer wieder aufbauen. Die Konstanz temporärer Verbindungen, die durch Wiederholungen (Training) und damit Bewegungen entstehen, ist jedoch nicht absolut – sie kann verändert werden. Daher hat Pavlov I.P. und nannte die entstehende Systematik nicht nur ein Stereotyp, sondern ein dynamisches Stereotyp. Dies unterstreicht die Möglichkeit einer Änderung.

Die Bildung bedingter Reflexe – die Grundlage einer motorischen Fähigkeit (dynamisches Stereotyp) – durchläuft zwei Hauptstadien: Generalisierung und Konzentration.

Im ersten Stadium erfassen die resultierenden konditionierten Reflexe übermäßig große Herde in den subkortikalen Bereichen und in der Großhirnrinde. Dies liegt daran, dass die Bewegungsbahnen des Erregungsprozesses im Kortex noch nicht vollständig ausgebildet sind und benachbarte Zentren erfassen.

Anschließend kommt es bei Wiederholungen zu einer Konzentration der Erregungsprozesse durch Prozesse, die mit einer differenzierten Hemmung einhergehen. Nervenzentren, die nicht an Bewegungen teilnehmen, werden gehemmt. Es ist jedoch unmöglich, die Grenzen zwischen der ersten und der zweiten Stufe der Bildung bedingter Reflexe bei Wiederholungen festzulegen, und der Übergang von einer zur anderen erfolgt schrittweise.

Как и условные рефлексы, являющиеся составной частью двигательного навыка, так и последний в целом формируется последовательно проходя несколько фаз, которые не зависят от вида и особенностей двигательной деятельности (это может быть обучение чтению и письму, прыжкам, метаниям, плаванию, работе с различными инструментами usw.).

Phasen Motorikschulung:

1. Bestrahlung - übermäßige Verteilung von Erregungsherden in der Großhirnrinde unter Einbeziehung benachbarter Bereiche (äußerlich manifestiert sich dies in chaotischen, schlecht geordneten Bewegungen entlang inkonsistenter Flugbahnen; an Bewegungen sind mehr Muskeln beteiligt als nötig).

2. Konzentration - Lokalisierung von Erregungs- und Hemmungsherden (Bewegungen werden nach Flugbahnen, Anzahl und Grad der Kontraktion der Muskelgruppen geordnet, übermäßige Spannung in den Muskeln von Antagonisten und Synergisten wird gelindert).

3. Automatisierung - Eine motorische Aktion wird ausgeführt, ohne sich auf ihre Phasen und Elemente zu konzentrieren. Eine Person wird in der Lage, ihre Aufmerksamkeit auf die Lösung „taktischer“ Probleme zu konzentrieren. Sie kann von der Kontrolle ihrer motorischen Aktionen abgelenkt werden (beim Fahrrad- oder Autofahren). kann über Objekte nachdenken, die nicht mit den ausgeführten motorischen Aktionen zusammenhängen).

Bedingungen zur Ausbildung motorischer Fähigkeiten:

Vorläufige Einarbeitung mit:

Die verwendete Ausrüstung und Ausrüstung (Ski, Schlittschuhe, Fahrräder, Fallschirm, Steuerungssystem für ein Auto, Flugzeug, Computer usw.).

Ausrüstung (U-Boot-Anzug, Taucheranzug, Kosmonauten-Raumanzug, Schwerkraftanzug des Piloten usw.).

Die Umgebung für die Durchführung motorischer Aktionen (Wasserumgebung zum Schwimmen und Tauchen, Luftumgebung für einen Fallschirmspringer, Schwerelosigkeit für einen Astronauten, Schnee- oder Eisoberfläche für einen Skifahrer und Skater).

4. Untersuchung der motorischen Aktion in Teilen (Isolierung der Grundkomponenten von Bewegungen) und deren anschließende Kombination zu einem ganzheitlichen motorischen Akt.

5. Schrittweise Festigung der erlernten Bestandteile der erlernten Motorik und deren Verknüpfung nach dem Prinzip – vom Einfachen zum Komplexen, vom Bekannten zum Unbekannten.

Konditionierte Reflexe werden auf der Grundlage unbedingter Reflexe entwickelt. Der bedingte Reflex wurde von I.P. Pavlov so genannt, weil für seine Entstehung bestimmte Bedingungen erforderlich sind.

1. das Vorhandensein von zwei Reizen, von denen einer unbedingt ist (Nahrung, Schmerzreiz usw.), was eine unbedingte Reflexreaktion hervorruft, und der andere konditioniert ist (Signal), der den bevorstehenden unbedingten Reiz signalisiert (Licht, Ton, Art von). Essen usw. .);

2. Die Erregung, die durch einen biologisch bedeutsamen Reiz entsteht, muss stärker sein als die Erregung, die durch einen indifferenten Reiz entsteht.

Unter dieser Bedingung wird die stärkere Erregung dominant und zieht die Erregung durch einen indifferenten Reiz an.

Es sollte eine ganze Reihe solcher Kombinationen geben (2-14).

Der bedingte Reiz muss der Wirkung des Unbedingten vorausgehen.

es ist notwendig, Fremdreize zu eliminieren, da sie den konditionierten Reflex hemmen können;

das Tier, das den konditionierten Reflex entwickelt, muss gesund sein;

Bei der Entwicklung eines konditionierten Reflexes muss die Motivation zum Ausdruck gebracht werden. Wenn beispielsweise ein Nahrungsspeichelreflex entwickelt wird, muss das Tier hungrig sein, bei einem gut ernährten Tier wird dieser Reflex jedoch nicht entwickelt.

Treten solche Zustände mehrfach auf, so entsteht (geschlossen) ein temporärer Zusammenhang zwischen den Anregungen. Die durch die gebildete temporäre Verbindung in der Großhirnrinde entstehende Erregung bewirkt nun unter Einwirkung nur eines indifferenten Reizes die gleiche Wirkung wie ein biologisch bedeutsamer Reiz. Dadurch wurde ein konditionierter Reflex entwickelt. Eine temporäre Verbindung wurde hergestellt (geschlossen).

Temporäre Verbindung ist eine Reihe neurophysiologischer, biochemischer und ultrastruktureller Veränderungen im Gehirn, die durch die kombinierte Wirkung konditionierter und unbedingter Reize entstehen.

Eine temporäre Verbindung besteht so lange, wie die Bedingungen, unter denen sie zustande kam, bestehen.

Klassifizierung bedingter Reflexe:

1. Bedingte Reflexe, die auf der Grundlage unbedingter Reflexe entwickelt wurden, haben den gleichen Namen wie unbedingte Reflexe – ernährungsphysiologisch, defensiv, motorisch usw.

2. Nach Art der Rezeptoren , aus denen die Produktion erfolgt, werden unterschieden exterozeptiv, propriozeptiv, interozeptiv konditionierte Reflexe. Propriozeptiv bedingte Reflexe liegen dem Erlernen motorischer Fähigkeiten zugrunde (Gehen, industrielle Tätigkeiten). Exterozeptive verbale Reize, die Handlungen prägen, sind beim Menschen von zentraler Bedeutung.

3. Konditionierte Reflexe sind positiv und negativ . Ein solches Verhaltensmerkmal eines Kindes wie Disziplin hängt genau mit dem Zusammenspiel dieser Reflexe zusammen.

4. Zeitgesteuerte Reflexe . Die Ausbildung dieser Reflexe ist mit regelmäßig wiederholten Reizen zur gleichen Zeit verbunden, beispielsweise mit der Nahrungsaufnahme. Deshalb nimmt zum Zeitpunkt des Essens die funktionelle Aktivität der Verdauungsorgane zu.

Die Entwicklung konditionierter Reflexe für die Zeit bei Kindern ist sehr wichtig, da sich der Körper des Kindes im Voraus auf eine bestimmte Art von Aktivität (Schlafen, Essen, Hausaufgaben machen) vorbereitet.

5. Nachahmung bedingter Reflexe . Wenn ein Tier beim Anblick eines anderen Tieres einen bedingten Reflex entwickelt, dann entwickelt auch der „Zuschauer“ einen solchen bedingten Reflex. N/r, Papageien und Stare imitieren die menschliche Sprache. Imitative bedingte Reflexe entwickeln sich bei Kindern leicht, insbesondere im Alter von 4 bis 5 Jahren, wenn sie Eltern, Erwachsene, Kinder im Gang, in der Sprechweise, in der Wiederholung von Sätzen usw. nachahmen. Daher hat das persönliche Beispiel einen großen pädagogischen Wert.

6. Extrapolationsreflexe, die in der Fähigkeit bestehen, die Bewegungsrichtung eines nützlichen und gefährlichen Objekts richtig zu bestimmen, d.h. günstige und ungünstige Lebenssituationen vorhersehen.

Sie entstehen im Laufe des Lebens eines Individuums und sind nicht genetisch festgelegt (nicht vererbt). Sie erscheinen unter bestimmten Bedingungen und verschwinden in ihrer Abwesenheit. Sie werden auf der Grundlage unbedingter Reflexe unter Beteiligung höherer Teile des Gehirns gebildet. Konditionierte Reflexreaktionen hängen von früheren Erfahrungen ab, von den spezifischen Bedingungen, unter denen der bedingte Reflex entsteht.

Das Studium bedingter Reflexe ist vor allem mit dem Namen I. P. Pavlov und I. F. Tolochinov verbunden. Sie zeigten, dass ein neuer konditionierter Reiz eine Reflexreaktion auslösen kann, wenn er für einige Zeit zusammen mit einem unbedingten Reiz präsentiert wird. Wenn Sie beispielsweise einen Hund an Fleisch schnüffeln, sondert er Magensaft ab (dies ist ein unbedingter Reflex). Wenn gleichzeitig mit dem Erscheinen von Fleisch eine Glocke ertönt, verbindet das Nervensystem des Hundes dieses Geräusch mit Futter und als Reaktion auf die Glocke wird Magensaft freigesetzt, auch wenn das Fleisch nicht präsentiert wird. Dieses Phänomen wurde unabhängig von Edwin Twitmeier ungefähr zur gleichen Zeit wie im Labor von I. P. Pavlov entdeckt. Konditionierte Reflexe sind die Basis erworbenes Verhalten. Dies sind die einfachsten Programme. Die Umwelt verändert sich ständig, und nur wer schnell und sinnvoll auf diese Veränderungen reagiert, kann darin erfolgreich leben. Mit zunehmender Lebenserfahrung entwickelt sich in der Großhirnrinde ein System konditionierter Reflexverbindungen. Ein solches System heißt dynamisches Stereotyp. Es liegt vielen Gewohnheiten und Fähigkeiten zugrunde. Wenn wir zum Beispiel Skaten oder Radfahren gelernt haben, denken wir später nicht mehr darüber nach, wie wir uns bewegen sollen, um nicht zu fallen.

Bildung eines bedingten Reflexes

Dazu benötigen Sie:

• Das Vorhandensein von 2 Reizen: einem unbedingten Reiz und einem indifferenten (neutralen) Reiz, der dann zu einem bedingten Signal wird;
• Bestimmte Stärke der Reize. Der unbedingte Reiz muss so stark sein, dass er eine dominante Erregung im Zentrum hervorruft nervöses System. Der indifferente Reiz muss vertraut sein, um keinen ausgeprägten Orientierungsreflex auszulösen.
• Eine im Laufe der Zeit wiederholte Kombination von Reizen, wobei zuerst der indifferente Reiz und dann der unbedingte Reiz wirkt. Anschließend setzt sich die Wirkung der beiden Reize fort und endet gleichzeitig. Ein konditionierter Reflex entsteht, wenn ein indifferenter Reiz zu einem konditionierten Reiz wird, das heißt, er signalisiert die Wirkung eines unbedingten Reizes.
• Konstanz der Umgebung – die Entwicklung eines konditionierten Reflexes erfordert die Konstanz der Eigenschaften des konditionierten Signals.

Der Mechanismus der Bildung bedingter Reflexe

Bei Wirkung eines indifferenten Reizes Die Erregung erfolgt in den entsprechenden Rezeptoren und Impulse von ihnen gelangen in den Gehirnteil des Analysators. Bei Einwirkung eines unbedingten Reizes kommt es zu einer spezifischen Erregung der entsprechenden Rezeptoren und Impulse durch die subkortikalen Zentren gelangen zur Großhirnrinde (kortikale Darstellung des Zentrums des unbedingten Reflexes, der den dominanten Fokus darstellt). Somit entstehen in der Großhirnrinde gleichzeitig zwei Erregungsherde: In der Großhirnrinde wird nach dem dominanten Prinzip eine vorübergehende Reflexverbindung zwischen zwei Erregungsherden gebildet. Wenn eine vorübergehende Verbindung zustande kommt, löst die isolierte Wirkung eines konditionierten Reizes eine unbedingte Reaktion aus. Nach Pawlows Theorie erfolgt die Bildung einer temporären Reflexverbindung auf der Ebene der Großhirnrinde und basiert auf dem Dominanzprinzip.

Arten bedingter Reflexe

Es gibt viele Klassifikationen bedingter Reflexe:

• Wenn die Klassifizierung auf unbedingten Reflexen basiert, dann unterscheiden wir zwischen Nahrung, Schutz, Orientierung usw.
• Beruht die Einteilung auf den Rezeptoren, auf die die Reize wirken, unterscheidet man exterozeptive, interozeptive und propriozeptive bedingte Reflexe.
• Abhängig von der Struktur des verwendeten konditionierten Reizes werden einfache und komplexe (komplexe) konditionierte Reflexe unterschieden.
  Unter realen Bedingungen der Funktionsweise des Körpers handelt es sich bei den konditionierten Signalen in der Regel nicht um einzelne Einzelreize, sondern um deren zeitliche und räumliche Komplexe. Und dann ist der konditionierte Reiz ein Komplex von Umweltsignalen.
• Es gibt bedingte Reflexe erster, zweiter, dritter usw. Ordnung. Wenn ein bedingter Reiz durch einen unbedingten verstärkt wird, entsteht ein bedingter Reflex erster Ordnung. Ein bedingter Reflex zweiter Ordnung entsteht, wenn ein bedingter Reiz durch einen bedingten Reiz verstärkt wird, auf den zuvor ein bedingter Reflex entwickelt wurde.
• Natürliche Reflexe werden als Reaktion auf Reize gebildet, die natürliche, begleitende Eigenschaften des unbedingten Reizes sind, auf deren Grundlage sie entwickelt werden. Natürliche bedingte Reflexe sind im Vergleich zu künstlichen einfacher auszubilden und langlebiger.

Anmerkungen

Wikimedia-Stiftung. 2010.

Sehen Sie in anderen Wörterbüchern, was „bedingte Reflexe“ sind:

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- (vorübergehende Verbindungen) Reflexe, die sich unter bestimmten Bedingungen (daher der Name) im Laufe des Lebens eines Tieres und eines Menschen entwickeln; werden auf der Grundlage unbedingter Reflexe gebildet. Der Begriff bedingte Reflexe wurde 1903 von I. P. Pavlov vorgeschlagen. Konditionierte Reflexe... ... Großes enzyklopädisches Wörterbuch

Individuell erworbene systemische Anpassungsreaktionen von Tieren und Menschen, die auf der Bildung einer temporären Verbindung zwischen einem bedingten (Signal-)Reiz und einem unbedingten Noreflex-Akt entstehen. U.r. in unterschiedlichem Maße charakteristisch... Biologisch Enzyklopädisches Wörterbuch

- (vorübergehende Verbindungen), Reflexe, die sich unter bestimmten Bedingungen (daher der Name) im Laufe des Lebens eines Tieres und eines Menschen entwickeln; werden auf der Grundlage unbedingter Reflexe gebildet. Der Begriff „bedingter Reflex“ wurde 1903 von I. P. Pavlov vorgeschlagen. Konditionierte Reflexe... Enzyklopädisches Wörterbuch

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Individuell erworbene komplexe Anpassungsreaktionen des tierischen und menschlichen Körpers, die unter bestimmten Bedingungen (daher der Name) entstehen und auf der Bildung einer vorübergehenden Verbindung zwischen einem bedingten (Signal-)Reiz und... ... beruhen. Große sowjetische Enzyklopädie

- (vorübergehende Verbindungen), von bestimmten erzeugte Reflexe. Bedingungen (daher der Name) während des Lebens eines Tieres und eines Menschen; werden auf der Grundlage unbedingter Reflexe gebildet. Der Begriff U. r. 1903 von I. P. Pavlov vorgeschlagen. U.r. entstehen, wenn die Aktion... ... Naturwissenschaft. Enzyklopädisches Wörterbuch

Konditionierte Reflexe Wörterbuch-Nachschlagewerk zur Pädagogischen Psychologie

Konditionierte Reflexe- (vorübergehende Verbindungen) Reflexe, die unter bestimmten Bedingungen im Laufe des Lebens eines Tieres oder einer Person entwickelt wurden; werden auf der Grundlage unbedingter Reflexe gebildet... Wörterbuch der Pädagogischen Psychologie

Konditionierte Reflexe (temporäre Verbindungen)- Reflexe, die sich im Laufe des Lebens eines Organismus unter bestimmten Bedingungen entwickeln; werden auf der Grundlage unbedingter Reflexe gebildet, entstehen, wenn die Wirkung eines Wirkstoffs mit der Wirkung eines Reizes zusammenfällt, der einen unbedingten Reflex hervorruft und fixiert ist... ... Die Anfänge der modernen Naturwissenschaft

Für die erfolgreiche Entwicklung eines bedingten Reflexes gibt es mehrere Grundvoraussetzungen:

• 1. Zeitliches Zusammentreffen (Kombination) eines indifferenten (zuvor indifferenten) Signals, das nur eine schwache Erregung im Kortex hervorruft, mit bedingungsloser Verstärkung.
• 2. Eine wiederholte Kombination eines indifferenten Reizes mit einer Verstärkung ist notwendig.
• 3. Ausreichende physiologische Stärke (Signifikanz) des unbedingten Signals (in jedem Fall sollte sie größer sein als die physiologische Stärke des indifferenten Signals).
• 4. Abwesenheit von äußeren Reizstoffen (es sollte keine starke äußere Einwirkung geben).

Die Ausbildung eines klassischen bedingten Reflexes erfolgt in mehreren Stufen (Abb. 3.1).

Reis. 3.1.

A - unbedingter Speichelflussreflex als Reaktion auf Nahrung; B - unbedingte (indikative) Reaktion auf eine Glühbirne; V - eine Kombination aus konditionierten (Glühbirne) und unbedingten (Essen) Signalen; G - konditionierte Reaktion des Speichelflusses als Reaktion auf das Aufleuchten einer Glühbirne

Die Bildung eines bedingten Reflexes basiert also auf der Schließung der vorübergehenden Verbindung zwischen den Zentren der bedingten und unbedingten Reize im BP-Kortex, die als Ergebnis der Wechselwirkung zwischen angeregten Zentren im Kortex auftritt (Abb. 3.2). .

Die Bildung eines bedingten Reflexes erfolgt in drei Phasen: Prägeneralisierung, Generalisierung und Spezialisierung.

Reis. 3.2.

A - kortikale Zone eines unbedingten Reflexes (Blinzeln); B - kortikale Zone

zweiter unbedingter Reflex (Nahrung); CD - subkortikale Zentren des ersten und zweiten unbedingten Reflexes (Blinzeln und Essen); I - direkte temporäre Verbindung; II – Zeitfeedback

Vorgeneralisierung (Patentstadium). Zu diesem Zeitpunkt werden noch keine Verhaltensreaktionen beobachtet, aber die BEA des Gehirns verändert sich deutlich – die Aktivität von Neuronen in den Projektionszonen des Kortex, die konditionierten und unbedingten Reizen entsprechen, nimmt zu. Dies ist eine kurze Phase der Konzentration der Erregung.

Verallgemeinerung. In diesem Stadium kommt es zu einer diffusen Ausbreitung (Bestrahlung) der Erregung im gesamten Gehirn, verschiedene BEA-Verschiebungen sind weit über den gesamten Kortex und die subkortikalen Strukturen verteilt (Desynchronisation der Alpha-Aktivität, Theta-Rhythmus, Auftreten einer Fernsynchronisation verschiedener Zonen, evozierte Potentiale). ). Während dieser Zeit treten konditionierte Reaktionen auf, nicht nur auf das konditionierte Signal, sondern auch auf andere Signale sowie in den Intervallen zwischen Reizen.

Spezialisierung. Zu diesem Zeitpunkt verblassen die Intersignalreaktionen und eine konditionierte Reaktion erfolgt nur auf das entsprechende (konditionierte) Signal. BEA-Änderungen beschränken sich nur auf den Projektionsbereich des konditionierten Reizes. Dies ist das Stadium der Feinunterscheidung von Reizen, die Spezialisierung einer konditionierten Reflexfähigkeit.

Das Verfahren zur Entwicklung eines assoziativen (klassischen) bedingten Reflexes kann grafisch dargestellt werden. Die Lernkurve in Pawlows klassischem Experiment hat eine 5-Form (Abbildung 3.3). Dies bedeutet, dass es zu Beginn des Verfahrens zur Entwicklung eines konditionierten Reflexes nahezu keine Reaktionen auf den Reiz gibt. Dann wird im Nervensystem schnell eine Verbindung zwischen dem konditionierten Signal und der unbedingten Verstärkung (Einschalten der Glühbirne und Servieren von Speisen) hergestellt, wodurch die Intensität des Speichelflusses schnell zunimmt.

1 Danilova N. N., Krylova A. L. Physiologie höherer Nervenaktivität. 1997.

Reis. 3.3.

Bei der 8.-10. Kombination erreicht die Speichelmenge einen relativ konstanten Wert hohes Niveau(Plateau), und das bedeutet, dass die Fähigkeit entwickelt und ein neuer Reflex gebildet wurde.

Zu diesem Zeitpunkt sind auf neurophysiologischer Ebene zunächst nur angeborene Nervenverbindungen beteiligt (Anzeigereflex auf eine Glühbirne und Speichelfluss beim Servieren von Speisen). Durch wiederholte Wiederholung und Kombination dieser beiden Reize entsteht eine neue, bisher ungenutzte Verbindung. Diese Verbindung wird zwischen den kortikalen Darstellungen des visuellen Signals (Glühbirne) und der Nahrungsverstärkung hergestellt (Abb. 3.4). Diese temporäre Verbindung ist die Grundlage des konditionierten Reflexes: Zuerst erreicht das Signal der visuellen Rezeptoren (aktiviert beim Einschalten der Glühbirne) den visuellen Kortex, dann gelangt es über diese Verbindung zum Nahrungsrindenzentrum und dann gelangt zu den Speicheldrüsen.

Reis. HINTER.Schema der Entstehung des klassischen bedingten Speichelflussreflexes als Reaktion auf das Einschalten einer Glühbirne:

• 1 - Geschmackszentrum in der Medulla oblongata; 2 - Speichelzentrum; 3 - Speicheldrüse; 4 - Geschmackszentrum im BP-Cortex; 5 – visuelles Zentrum im BP-Kortex;
• 6 - angeborene (unbedingte) neuronale Verbindungen; 7 - vorübergehend gebildet

Verbindung (bedingter Reflex) 2

• 1 Komp. aus: Regulationssysteme des menschlichen Körpers / V. A. Dubynin [etc.].
• 2 Ebenda.