Zusammenfassung von mir und meiner öffentlichen Organisation. Merkmale eines Teilnehmers an der schulischen Selbstverwaltung. „Ich und mein öffentlicher Verein“

In der psychologischen und pädagogischen Literatur gibt es eine Reihe von Definitionen des Begriffs „Führungskraft“. Das „Große Wörterbuch der Fremdwörter der russischen Sprache“ gibt folgende Definition:

Anführer (englischer Anführer – Anführer) – Kopf, Anführer, vorausgehende und führende Person.

Das Wesen der Führung besteht darin, auf die ausübenden Personen seitens des Subjekts der Tätigkeit gezielt Einfluss zu nehmen und sie zum Ziel zu führen.

In einem Schülerteam ist der Leiter eine Stütze des Lehrers. Führungskräfte sind Studierende, die ihre Mitschüler auf natürlichste Weise organisieren und zur Durchsetzung gesellschaftlich bedeutsamer Werte und Orientierungen beitragen. Diese Jungs verstehen besser als andere, was und wie sie tun müssen, um das Leben in einem Team interessant, reichhaltig und abwechslungsreich zu gestalten.

In öffentlichen Vereinen und studentischen Selbstverwaltungsgremien gibt es Führungskräfte, deren Rollen unterschiedlich sind: Führungskräfte sind Organisatoren (Wirtschaftsführer), Führungskräfte sind Erzeuger emotionaler Stimmungen (emotionale Führungskräfte), Führungskräfte sind Initiatoren, Führungskräfte sind Handwerker.

Initiierende Führungskräfte zeichnen sich durch ihre Aktivitäten in der Phase der Ideenvorbringung und der Suche nach neuen Tätigkeitsfeldern für das Team aus. Ein Handwerker ist das am besten ausgebildete Mitglied eines Teams in einer bestimmten Art von Tätigkeit (z. B. bei einer Wanderung der erfahrenste Tourist). Die Rolle emotionaler Führungskräfte ist mit Handlungen verbunden, die sich hauptsächlich auf den Bereich der zwischenmenschlichen Kommunikation in einem Team oder einer Gruppe innerhalb einer Bildungseinrichtung beziehen.

Dennoch spielen Unternehmensführer die Hauptrolle bei der Lösung der dem Team zugewiesenen Aufgaben bei der Umsetzung von Arbeits-, Sport-, Tourismus-, Kreativ- und anderen Aktivitäten. Kinder, die in den emotionalen und geschäftlichen Bereichen des Lebens der Studentenschaft erfolgreich agieren, werden in die Rolle absoluter Führungspersönlichkeiten befördert.

Jede Führungskraft wird von Aktivität angetrieben. Nur durch speziell organisierte Aktivitäten mit unterschiedlichem Inhalt können Situationen geschaffen werden, die die Entfaltung der Qualitäten und Eigenschaften von Studierenden begünstigen, die das Potenzial haben, ihre Mitschüler zu beeinflussen und die in der Lage sind, eine Führungspersönlichkeit zu werden.

Die Frage, warum jemand ein Anführer wird und ob jeder einer werden kann, ist nicht einfach. Es gibt verschiedene Führungstheorien. Nach dem Konzept der „Eigenschaften“ verfügt eine Führungskraft über bestimmte Qualitäten, Eigenschaften, die sie von anderen abheben. Der Leiter einer Gruppe oder eines Kollektivs kann nur die Person sein, die in der Lage ist, die Gruppe zur Lösung bestimmter Situationen und Probleme zu führen und die für die Gruppe wichtigsten Eigenschaften mitbringt.

Die Qualität einer Führungskraft kann mit dem Konzept der „Organisationsfähigkeiten“ identifiziert werden. Organisationsfähigkeiten sind eine Kombination individueller Persönlichkeitsmerkmale, die es einer Person ermöglichen, Menschen schnell und sicher zu organisieren, um etwas zu tun.

In der Literatur findet sich die folgende Liste der Qualitäten eines Führungs-Organisators:

Kompetenz – Kenntnis der Materie, in der sich eine Person als Führungskraft zeigt;

Aktivität – die Fähigkeit, energisch und durchsetzungsfähig zu handeln;

Initiative – eine kreative Manifestation von Aktivität, die Ideen und Vorschläge vorbringt;

Geselligkeit – Offenheit gegenüber anderen, Kommunikationsbereitschaft, Bedürfnis nach Kontakten mit Menschen;

Intelligenz - die Fähigkeit, zum Wesen von Phänomenen vorzudringen, ihre Ursachen und Folgen zu erkennen und die Hauptsache zu bestimmen;

Ausdauer – die Manifestation von Willenskraft, Ausdauer, der Fähigkeit, die Dinge bis zum Ende durchzuhalten;

Selbstbeherrschung – die Fähigkeit, Ihre Gefühle und Ihr Verhalten in schwierigen Situationen zu kontrollieren;

Leistung – Ausdauer, Fähigkeit, harte Arbeit zu leisten;

Beobachtung – die Fähigkeit, Details zu sehen und zu bemerken;

Organisation – die Fähigkeit, seine Aktivitäten zu planen, Konsequenz und Gelassenheit zu zeigen.

Es sind diese Eigenschaften, die Sie haben und entwickeln müssen, um ein echter Anführer für ein Team von Studenten zu werden.

Daraus können wir schließen, dass die Rolle des Leiters in der Studentenschaft einer Bildungseinrichtung großartig ist.

Er ist es, der Lehrern aufgrund bestimmter Eigenschaften und Qualitäten, die er besitzt, bei der Organisation verschiedener gesellschaftlich bedeutsamer Aktivitäten helfen kann.

Diese Führungsqualitäten können sich nur im Handeln manifestieren und weiterentwickeln. Die studentische Selbstverwaltung ist eine der Formen der Organisation der Aktivitäten einer Studierendengruppe.

Gleichzeitig ist es notwendig, die Führung im studentischen Umfeld pädagogisch zu fördern und die Bereitschaft der Studierenden zur Demonstration von Führungsqualitäten aufrechtzuerhalten.

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Portfolio des Leiters der studentischen Selbstverwaltung MBOU-Sekundarschule Nr.

Allgemeine Informationen Name: Igor Nachname: Fedorov Patronym: Vitalievich Geburtsdatum: 27. April 2002 Schule: MBOU Secondary School Nr. 11 Klasse: 8 „B“

Autobiographie 2002 – 2012 Ich wurde am 27. April 2002 im Dorf Su-Psekh geboren. Im Jahr 2009 habe ich zum ersten Mal die Schwelle meiner Schule überschritten. Einige Tage später erfuhr ich von der Einschreibung der Schüler an der Musikschule. Seit meiner frühen Kindheit ist mein Leben mit Musik verbunden. Die ersten 4 Kurse habe ich hervorragend abgeschlossen. Sowohl in der Musik als auch im Studium gehörte ich zu den Besten. Wir haben bereits viele Auftritte, Wettbewerbe und Siege auf dem Konto. Für meine Leistungen im Kulturbereich wurde mir 2012 der Preis des Bürgermeisters der Kurstadt Anapa verliehen.

Autobiografie 2013 Im März zeigte er bei einem Zonenwettbewerb in der Stadt Anapa eine hervorragende Leistung. Nachdem er den 1. Platz belegt hatte, wurde er zum Regionalwettbewerb geschickt, der in Adler stattfand. Leider habe ich dort nur den 3. Platz belegt, aber das war für mich eine hervorragende Gelegenheit, meine Fähigkeiten und Fertigkeiten zu verbessern. Seitdem habe ich nie eine Niederlage erlitten.

Autobiographie 2013-2015 Im Oktober 2013 entschloss ich mich, Sport zu treiben und trat der Karate-Abteilung bei. Er nahm an vielen Wettbewerben teil und gewann Preise, musste sein Studium jedoch 2015 abbrechen. Im Jahr 2014 schloss ich mein Studium an einer Musikschule mit Auszeichnung ab. Aber ich besuchte noch ein Jahr lang zusätzliche Kurse. Er spielte Bouzouki und Gitarre.

Autobiografie 2016 Als ich in die 8. Klasse kam, bekam ich die Möglichkeit, zum Präsidenten der USU gewählt zu werden. Nachdem ich die Wahlen am 14. Oktober gewonnen hatte, begann ich sofort mit der Arbeit an meiner Schule. Doch bald musste ich meine Aufgaben für eine Weile dem Vizepräsidenten überlassen. Ich habe herausgefunden, dass ich zu Artek gehen würde! Nachdem ich meine Schicht bei Artek verbracht hatte, erholte ich mich zunächst einmal gut und ging nach meiner Ankunft natürlich wieder an die Arbeit.

Ordner „Dokumente“ Liste meiner Dokumente: 1. Meine musikalischen Leistungen 2. Studienerfolg 3. Wissenschaftliche Tätigkeiten 4. Verleihungsurkunde

„Ehrungsurkunde“ „Für hervorragende Studienleistungen“ 2013

Offizielle Dokumente

Kreative Arbeiten

Soziale Praxis

Zusammenfassung Die durchgeführte Forschung präsentiert eine Analyse zweier Prozesse: Christianisierung und Aufklärung. Ziel der Studie ist es, den Einfluss pädagogischer und missionarischer Aktivitäten auf die Lebensweise der Obugrier zu ermitteln. Um dieses Ziel zu erreichen, wurden folgende Methoden eingesetzt: – Recherche und Analyse der wissenschaftlichen Literatur TTIAMZ (Staatliches Geschichts- und Architekturmuseum des Reservats Tobolsk (wissenschaftliche Bibliothek)). – Zusammenarbeit mit Forschern von TGIAMZ, der Staatlichen Universität Surgut, der Staatlichen Universität Jugra, dem Museum „Natur und Mensch“, einem ethnografischen Museum, das auf einer kleinen Schule im Dorf Lempino basiert; Gebiet Neftejugansk. – Analyse des Archivmaterials des TFGATO (Tobolsker Zweigstelle des Staatsarchivs der Region Tjumen) (Methode der wissenschaftlichen Objektivität, problematische chronologische Methode, statisch). – Systematisierung und Verallgemeinerung. Als Ergebnis der Studie wurde festgestellt, dass bei allen Bildungs- und Missionsaktivitäten im Autonomen Kreis der Chanten und Mansen die Bildung von oben durchgeführt wurde. Und das Ziel von Bildung und Erziehung unter modernen Bedingungen sollte die Weitergabe des von der vergangenen Generation angesammelten Wissens und der kulturellen Werte sein. Und wenn diese Bedingung erfüllt ist, wird die Effizienz der Bildung höher und es kommt daher zu keinen „Verlusten“.

Kontakttelefon - +79202997103

Email - [email protected]

Ziel

Teilnahme am regionalen Wettbewerb der Leiter und Manager öffentlicher Kinder- und Jugendvereine „Neue Generation des 21. Jahrhunderts“.

Ausbildung

Zusätzliche Ausbildung

Erfahrung und Leistung in einer Kinderorganisation

Weitere Informationen

Interessen. Ziele und Pläne für die Zukunft.

Alles in diesem Leben interessiert mich! Ich versuche so viel wie möglich herauszufinden, zu lernen und von anderen gebraucht zu werden. Mein Lebensmotto lautet: Teilen Sie Ihre besten Ideen, wenn Sie gerne nützlich sind! Ich habe viele Freunde. Aber die besten und treuesten Freunde sind in „Rainbow“. Hier verbringe ich meine gesamte Freizeit. Wir bereiten interessante Veranstaltungen für uns und andere vor. Wir organisieren verschiedene Veranstaltungen. Wir unterstützen Menschen, die sich in schwierigen Lebenssituationen befinden. Wir gehen wandern, machen Ausflüge. Ich möchte, dass die Menschen um mich herum genauso fröhlich und glücklich sind wie ich. Damit jeder die Möglichkeit hat, sich in für ihn interessanten Tätigkeiten zu verwirklichen. Deshalb versuche ich, mir bei Rainbow verschiedene Aktivitäten auszudenken, damit jeder etwas findet, das ihm gefällt. Ich träume davon, mit meinen Freunden das wunderschöne Lager Lazurny zu besuchen. Und wenn es mir gelingt, wenn ich einen Lehrabschluss habe, arbeite ich in diesem wunderbaren Lager. Ich hoffe wirklich, dass mein lieber „Regenbogen“, wenn ich zur Arbeit in die Schule komme, auch in der Schule ein Ort bleibt, an dem sich alle Kinder warm, gemütlich und fröhlich fühlen.