Επιστήμη υπολογιστών και συστήματα ελέγχου Bauman. Σχολή «Πληροφορικής και Διοίκησης» (IU-KF). Επιστημονική οργάνωση εργασιών μηχανικού
Φέρνω στην προσοχή σας μια σημείωση σχετικά με το Τμήμα Συστημάτων Υπολογιστών και Δικτύων (IP6) MSTU. Bauman, από το οποίο αποφοίτησα πριν από τρία χρόνια. Σχολίασε τα κύρια θέματα και την εκπαιδευτική διαδικασία γενικότερα. Μου είπε για τι δεν μιλούν στην επιτροπή εισαγωγής. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η Baumanka έχει πολύ δυνατούς δασκάλους που συμβαδίζουν με την εποχή και των οποίων οι διαλέξεις είναι πραγματικά ενδιαφέρουσες. Αλλά, δυστυχώς, για το τμήμα PS6 αυτό είναι σπάνιο...
Γενικά θέματα
Η θεμελιώδης βάση (μαθηματικά, φυσική, θεωρητικές βάσεις ηλεκτρολόγων μηχανικών κ.λπ.) δίνεται πλήρως. Εξαρτάται από τον δάσκαλο, αλλά γενικά οι θεμελιώδεις επιστήμες διδάσκονται σε υψηλό επίπεδο.Δύο εξάμηνα ζωγραφικής. Συμφωνώ ότι ένας μελλοντικός μηχανικός θα πρέπει να έχει μια βασική κατανόηση των μηχανικών γραφικών, αλλά δύο εξάμηνα είναι πάρα πολλά.
Βασικές αρχές σχεδιασμού οργάνων. Εδώ, μια συσκευή σημαίνει συνδυασμό γραναζιών και αξόνων. Σας αναγκάζουν να κάνετε την εργασία για τον υπολογισμό αυτών των αξόνων. Δεν έχει καμία σχέση με ηλεκτρονικά ή ειδικότητα. Δεν είναι σαφές πώς αυτό το θέμα μπήκε στο πρόγραμμα.
Χαίρομαι πολύ που δεν υπάρχουν αντοχές της επιστήμης των υλικών, της επιστήμης των υλικών και άλλων θεμάτων που δεν χρειάζονται ένας ειδικός πληροφορικής (στο MSTU, η αντοχή της αντοχής και τα υλικά διδάσκονται στο 90% των ειδικοτήτων).
Δεν λέω τίποτα για γενικά ανθρωπιστικά θέματα, γιατί ο όρος «Πανεπιστήμιο» υποδηλώνει τη μελέτη τους.
Ειδικά είδη
Αλγοριθμικές γλώσσες προγραμματισμού
Δύο εξάμηνα.Πρώτο εξάμηνο - Pascal. Μου άρεσαν τα πάντα: δομημένα και ξεκάθαρα.
Δεύτερο εξάμηνο - Γ. Ο δάσκαλος αναμίχθηκε C και C++ μαζί, μιλώντας για βρόχους, συναρτήσεις, τάξεις, εικονικές μεθόδους. Δεν ειπώθηκε τίποτα για τη διαφορά μεταξύ των δύο γλωσσών. Το τεστ γνώσεων είναι μάλλον αδύναμο: το πιο δύσκολο πράγμα που έπρεπε να γίνει κατά τη διάρκεια της εξέτασης ήταν να γραφτεί ο κωδικός δήλωσης για την κλάση Α με δύο αριθμητικά πεδία, από τα οποία κληρονομείται η κλάση Β με ένα επιπλέον πεδίο.
Νομίζω ότι είναι μεγάλο λάθος να διδάσκουμε τα βασικά του προγραμματισμού και να μιλάμε για μαθήματα, αλλά δεν λέμε τίποτα για τις βασικές αρχές του OOP και τα μοτίβα σχεδιασμού. Δεν υπάρχουν άλλα μαθήματα που θα μπορούσαν να παρέχουν τουλάχιστον μια βάση για το OOP και την κουλτούρα προγραμματισμού στο πρόγραμμα σπουδών.
Επίσης, δεν υπάρχει η παραμικρή υπόδειξη της μελέτης κλασικών αλγορίθμων και δομών δεδομένων (λίστες, δέντρα κ.λπ.) στο πρόγραμμα σπουδών.
Προγραμματισμός συστήματος
Εκμάθηση x86 assembler, ένα πολύ χρήσιμο μάθημα, γιατί... σας δίνει μια ιδέα για το τι υπάρχει πίσω από κάθε γραμμή κώδικα c/pascal.Γραφικά υπολογιστών
Ο δάσκαλος δίνει σε όλους ένα σχέδιο μιας συγκεκριμένης επίπεδης φιγούρας (ένα αποκομμένο μέρος μιας μηχανής, για παράδειγμα) με τις διαστάσεις που υποδεικνύονται. Πρέπει να γράψετε ένα σενάριο για το AutoCAD στο AutoLisp που θα σχεδιάζει αυτό το σχήμα.Για σύγκριση: στο δεύτερο έτος του Computer Science and Computing Complex στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, ζητήθηκε από τους μαθητές να γράψουν αναγνώριση εικόνας και απόδοση διαφόρων σκηνών σε directx/openGL σε C++.
Περιφερειακά
1) LABA: κίνηση μαγνητικής ταινίας, γράψτε μερικά byte πληροφοριών, διαβάστε αυτά τα byte, κοιτάξτε το σήμα από τη μαγνητική κεφαλή με έναν μόλις ζωντανό παλμογράφο στον οποίο δεν φαίνεται τίποτα, σκιαγραφήστε τον παλμογράφο στην αναφορά και «βγάλτε συμπεράσματα» - το τελευταίο σημείο που πρέπει να υπάρχει σε οποιοδήποτε εργαστήριο για κάθε θέμα.2) κατά τη διάρκεια των διαλέξεων, διάβασε υπό υπαγόρευση αποσπάσματα από επιλεγμένες περιλήψεις φοιτητών του περασμένου έτους, πείθοντάς μας ότι πρέπει να γράψουμε κάθε λέξη, γιατί «Βρετανοί επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι με αυτήν την προσέγγιση θυμάστε καλύτερα»
3) αφηρημένη. Το περιεχόμενο σχεδόν δεν ελέγχεται. Οι απαραίτητες και επαρκείς απαιτήσεις είναι: η παρουσία μιας σελίδας τίτλου, ενός πίνακα περιεχομένων και μιας λίστας παραπομπών.
Ασφάλεια πληροφοριών
1) 15 διαλέξεις στις οποίες ο δάσκαλος έδωσε υπαγορευμένα αποσπάσματα από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας σχετικά με το θέμα των εμπορικών μυστικών, τη δημιουργία κακόβουλου λογισμικού και άλλα πράγματα που αναζητούνται συχνά στο Google. Δεν υπήρχε λέξη για αλγόριθμους ασφάλειας και κρυπτογράφησης.2) Λάμπα. Επιλέξτε έναν αλγόριθμο και γράψτε ένα βοηθητικό πρόγραμμα κρυπτογράφησης και αποκρυπτογράφησης. Δεν ελέγχθηκε η ομοιότητα των προγραμμάτων μεταξύ των μαθητών και η ορθότητα της εργασίας τους. Μόνο το χαρτί μεταφράστηκε, εκτυπώνοντας αναφορές με κείμενα προγράμματος.
Επιστημονική οργάνωση εργασιών μηχανικού
Οι μισές από τις διαλέξεις είναι υπαγόρευση και τακτικές υπενθυμίσεις για το πόσο σημαντικό είναι να συμμορφώνεστε με αυτές. Αυτό που με σκότωσε ιδιαίτερα ήταν το σεμινάριο, όπου ο δάσκαλος υπαγόρευσε για μιάμιση ώρα και έδειξε παραδείγματα για τον τρόπο προετοιμασίας μιας «λίστας χρησιμοποιημένων πηγών πληροφοριών» στο τέλος μιας εργασίας μαθήματος ή εργασίας.Σχεδιασμός υπολογιστή
1) Οι διαλέξεις έγιναν με άγριο ρυθμό, σύνθετα σχέδια και τύποι σχεδιάστηκαν σε μισό πίνακα σχετικά με την ψύξη του νερού, τους υπολογισμούς φορτίου κ.λπ... Ο δάσκαλος μίλησε 200 λέξεις το λεπτό. Είναι αδύνατο να γράψεις τα πάντα και είναι ακόμα πιο δύσκολο να το καταλάβεις από θραύσματα. Η λίστα της προτεινόμενης βιβλιογραφίας, κατά τη γνώμη μου, ήταν πολύ μεγάλη για να συμπληρωθεί εγκαίρως για τις εξετάσεις του 1ου εξαμήνου.2) Εξέταση. Γράφεις την απάντηση στο δελτίο, πηγαίνεις στον δάσκαλο, το διαβάζει σιωπηλά, μετά παίρνει το βιβλίο και δίνει ένα βαθμό. Εάν ένας μαθητής καταλαβαίνει τι έγραψε, αλλά λόγω απροσεξίας έχασε ένα γράμμα στον τύπο, τότε ο δάσκαλος δεν ενδιαφέρεται - μείον ένα σημείο. Για να λάβετε ένα Α, πρέπει να αναπαράγετε το υλικό της διάλεξης σχεδόν αυτολεξεί. Ευτυχώς, το πρόγραμμα του πτυχίου περιελάμβανε πίστωση σε αυτό το αντικείμενο. Μόνο μηχανικοί έδωσαν εξετάσεις. Κατά τη γνώμη μου, μεταξύ αυτών που δεν απάτησαν, όλοι έλαβαν βαθμούς Γ ή χαμηλότερο. Το μόνο «Α» στην τάξη δόθηκε σε έναν διαβόητο φτωχό μαθητή: επειδή το περιεχόμενο του κίνητρου για αυτό το εισιτήριο ήταν ιδανικό.
Λειτουργικά συστήματα
1) Οι διαλέξεις είναι αρκετά ενδιαφέρουσες, βασισμένες κυρίως στο βιβλίο του Tanenbaum.2) Τα εργαστήρια σχετίζονται με το Win98, για παράδειγμα: ρύθμιση παραμέτρων αυτόματης εγκατάστασης συστήματος ή μελέτη του αρχείου καταγραφής εκκίνησης (ήταν το 2004).
Ηλεκτρονική
Βασικές αρχές της τεχνολογίας ημιαγωγών. Πώς λειτουργούν τα τρανζίστορ, οι ενισχυτές, οι γεννήτριες κτλ. Παλαιότερα το μάθημα αυτό ήταν τρία εξάμηνα, μετά άλλαξε το σχέδιο και το μάθημα έγινε ένα εξάμηνο. Αλλά ο δάσκαλος δεν μείωσε την ποσότητα του υλικού που παρέπεμψε τους μαθητές σε βιβλία. Αν η μνήμη απουσιάζει, υπήρχαν περίπου διακόσιες ερωτήσεις για την εξέταση. Ακόμα κι αν αφιερώσετε όλο τον ελεύθερο χρόνο σας κατά τη διάρκεια του εξαμήνου, μπορεί να μην έχετε χρόνο να τον ολοκληρώσετε.Σχεδιασμός κυκλώματος
Ένας ενδιάμεσος σύνδεσμος μεταξύ ενός τρανζίστορ και μιας αριθμητικής λογικής συσκευής. Το υλικό είναι πολύ ευανάγνωστο και κατανοητό. Παρεμπιπτόντως: τα ηλεκτρονικά, η σχεδίαση κυκλωμάτων και τα βασικά της κατασκευής υπολογιστών διδάσκονται από τρεις διαφορετικούς καθηγητές.Βασικά στοιχεία κατασκευής υπολογιστών
1) Πριν από 30 χρόνια, σχεδόν όλα τα μπλοκ χρησιμοποιούσαν γραμμές καθυστέρησης που δεν έχουν χρησιμοποιηθεί πουθενά για μεγάλο χρονικό διάστημα2) η εξέταση απαιτεί απάντηση λέξη προς λέξη και τα σχέδια πρέπει να είναι ισόμορφα: αν καταλήξετε σε έναν «αθροιστή» που είναι καλύτερος από αυτό που εξηγήθηκε στη διάλεξη, λαμβάνετε κακό βαθμό, επειδή «δεν το έκανα να σου πω ότι δεν ξέρεις τι είναι αθροιστής!!!
3) ένα άτομο που ανέπτυξε υλικολογισμικό για μεγάλα FPGA πήγε σε αυτόν τον καθηγητή για να ξαναδώσει την εξέταση αρκετές φορές.
4) LABA: δίνεται η εργασία να γράψει ένα πρόγραμμα για τον μικροελεγκτή MK51, για παράδειγμα, να υπολογίσει a*a + 3*a + 5. Εκτελείται στις παλαιότερες βάσεις, το πρόγραμμα οδηγείται στον μικροελεγκτή χρησιμοποιώντας δεκαεξαδικούς κωδικούς . Εκείνοι. Απαιτείται όχι μόνο να γράψετε ένα πρόγραμμα, αλλά να το μεταφράσετε σύμφωνα με έναν πίνακα από το assembler σε κωδικούς εντολών και να το εισαγάγετε στη μνήμη χαρακτήρα ανά χαρακτήρα. Ένα απρόσεκτο λάθος - τίποτα δεν θα λειτουργήσει και όλα πρέπει να γίνουν ξανά.
Συστήματα μικροεπεξεργαστών
Το υλικό για τους μικροελεγκτές παρουσιάζεται με δομημένο και κατανοητό τρόπο. Τα προγράμματα μαθημάτων είναι διαφορετικά για τον καθένα, αλλάζουν σχεδόν κάθε χρόνο και έχουν σχέση με την πραγματικότητα. Τα εργαστήριά μας πραγματοποιήθηκαν σε απαρχαιωμένα περίπτερα, αλλά άκουσα ότι οι νέες γενιές πήραν αυτά τα εργαστήρια με πρόσφατα αγορασμένα κιτ σχεδίασης με μικροελεγκτές AVR, κάτι που είναι πολύ πιο ενδιαφέρον και ευχάριστο.Παράλληλα υπολογιστικά συστήματα
Η ιδέα ήταν καλή να διδαχθεί ένα τέτοιο μάθημα, αλλά η εφαρμογή ήταν ανεπιτυχής. Είχα την εντύπωση ότι ο λέκτορας που δίδασκε αυτό το μάθημα δεν κατάλαβε το θέμα. Το διάβασα σύμφωνα με ένα εγχειρίδιο γραμμένο από άλλο άτομο και συνέχισα να κάνω λάθη. Η συνοχή του υλικού ήταν ασθενής. Οι μαθητές που ενδιαφέρθηκαν το κατάλαβαν μόνοι τους και διόρθωσαν τον καθηγητή κατά τη διάρκεια της διάλεξης. Ο βαθμός των εξετάσεων βασίστηκε στην προσωπική συμπάθεια και τη συμμετοχή. Υπήρχαν άνθρωποι που προετοιμάζονταν για τις εξετάσεις, απάντησαν επαρκώς και δίδαξαν τρεις, λέγοντας "Λάθος το λες, όλα είναι πραγματικά λάθος!"Τοπικά και Παγκόσμια Δίκτυα
Εδώ έπρεπε να υπογράψετε το φύλλο παρακολούθησης για τις διαλέξεις.Όσοι παρέλειψαν τις μισές διαλέξεις αλλά έμαθαν τα πάντα δυσκολεύτηκαν πολύ να περάσουν αυτή την εξέταση. Ακόμη και με τη σωστή απάντηση, ο δάσκαλος φώναξε «όχι, είναι λάθος» και όταν του ζητήθηκε να εξηγήσει γιατί, συνέχισε «δεν ξέρεις τίποτα απολύτως, δεν θα μιλήσω για αυτό το θέμα».
Για όσους το επισκέφτηκαν, ήταν διαφορετικά. Μια πραγματική συνομιλία μεταξύ ενός δασκάλου και ενός μαθητή που παρακολούθησε όλες τις διαλέξεις:
P: Ποια είναι η ταχύτητα του Fast Ethernet;
Σ: εεεε... δεν ξέρω
P: Ποια είναι η ταχύτητα του Gigabit Ethernet;
Σ: εεεε... gigabit
Π: μπράβο... δώσε μου το βιβλίο σου, πέντε
Εταιρικά δίκτυα
Ένα από τα λίγα μαθήματα όπου διδάσκεται σχετική ύλη. Ο όγκος είναι μεγάλος, αλλά αυτή η γνώση μπορεί πραγματικά να είναι χρήσιμη σε όλους. Το βρήκα πολύ χρήσιμο όταν έφτιαχνα ένα οικιακό δίκτυο 4 κόμβων, μερικοί από τους οποίους έπρεπε να περάσουν από ένα VPN με διεύθυνση ΗΒ.Η εξέταση περιλαμβάνει ερωτήσεις τόσο για τη ρύθμιση διαφόρων υπηρεσιών (DHCP, DNS, Active Directory κ.λπ.) όσο και για τις γενικές αρχές κατασκευής εταιρικών δικτύων. Πρέπει να απαντήσετε γραπτώς και λεπτομερώς, περιγράφοντας κάθε βήμα ρύθμισης. Τα εργαστήρια είναι ενδιαφέροντα, πρέπει να ρυθμίσετε τις υπηρεσίες δικτύου μεταξύ πολλών εικονικών μηχανών.
Ψηφιακή Επεξεργασία Σήματος
Μια πολύ ενδιαφέρουσα πορεία. Ο λέκτορας διευθύνει ένα τμήμα που ασχολείται με πολύ ενδιαφέροντα πράγματα και συστήματα που βασίζονται σε DSP υψηλής απόδοσης.Οι εργαστηριακές εργασίες πραγματοποιούνται χρησιμοποιώντας κιτ μοντέρνου σχεδιασμού από την Texas Instruments.
Κρατικές εξετάσεις για πτυχιούχους
Γράψιμο. Τρία θέματα (λειτουργικά συστήματα, τοπικά δίκτυα και σχεδιασμός κυκλωμάτων). Τα εισιτήρια ήταν σχεδόν ακριβώς τα ίδια με αυτά που είχαν γίνει προηγουμένως στις εξετάσεις σε αυτά τα μαθήματα (δηλαδή, ο όγκος της ύλης σε κάθε μάθημα δεν είχε μειωθεί - στην πραγματικότητα, τρεις εξετάσεις σε μια μέρα). Τα εισιτήρια εκδόθηκαν σε 10 ημέρες. Μόνο δύο άτομα (ένας από αυτούς ήμουν εγώ) αποφάσισαν να περάσουν αυτήν την εξέταση χωρίς απάτη. Σε ένα θέμα (δικτύωση) μου δόθηκαν 3 πόντους γιατί έγραψα την απάντηση με δικά μου λόγια, παραλείποντας πράγματα που ήταν αυτονόητα για μένα. Η έκκληση έβαλε τα πάντα στη θέση τους, αλλά άφησε μια δυσάρεστη επίγευση. Όσοι βρήκαν τη σωστή απάντηση στα κίνητρά τους έλαβαν Α.Αναρωτιέμαι τι περίμεναν οι καθηγητές από τους μαθητές όταν τους ενημέρωσαν για την τριπλή εξέταση σε 10 μέρες; Τι θα πάρουν και θα μάθουν, ειδικά όταν πρέπει να υπερασπιστούν το δίπλωμά τους σε δύο εβδομάδες;
Για την εκπαιδευτική διαδικασία γενικότερα
- οι δάσκαλοι λένε «σας διδάσκουμε να μελετάτε, να αποκτάτε γνώσεις μόνοι σας», αν και ένα σημαντικό μέρος των εξετάσεων συνοψίζεται στο γεγονός ότι πρέπει να αναπαράγετε το υλικό της διάλεξης κατά λέξη. Αν το είπες με άλλα λόγια, μπορείς να πάρεις τρία.- είναι καλύτερα να πάρεις ένα D, γιατί ο κοσμήτορας επέτρεψε την επανάληψη του C και του B μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις: εάν τον τελευταίο χρόνο είναι σαφές ότι ένα άτομο θα μπορούσε να έχει δίπλωμα τιμητικής, αλλά ένα C εμποδίζει.
- εάν κάνετε την εργασία σας ευσυνείδητα, χρειάζεται πολύς χρόνος και δεν υπάρχει σχεδόν καθόλου χρόνος για να μελετήσετε κάτι ενδιαφέρον. Οι περισσότερες από τις προτεινόμενες εργασίες και μαθήματα διδάσκουν ελάχιστα, εκτός από το να πάτε στον δάσκαλο αρκετές φορές και να σταθείτε στην ουρά για να δείξετε ένα προσχέδιο.
- κατά κανόνα, κατά την παράδοση μαθημάτων και εργασίας, ο δάσκαλος ενδιαφέρεται περισσότερο για το σχέδιο, τη σελίδα τίτλου και την αυστηρή τήρηση των κρατικών προτύπων στο κείμενο, τους τύπους και τα σχέδια. Οι κανόνες που διέπουν την προετοιμασία εγγράφων κειμένου έχουν αλλάξει τρεις φορές τα τελευταία 20 χρόνια. Δεν ακολούθησε κάθε δάσκαλος τους νέους καλεσμένους, έτσι συχνά έπρεπε να συζητήσω αυτό το θέμα μαζί τους, μερικές φορές ήταν πιο εύκολο να το κάνω σύμφωνα με τους παλιούς καλεσμένους.
- οι δάσκαλοι φαίνονται πολύ στραβά, ορισμένοι ακόμη και με μίσος, στους εργαζόμενους μαθητές, ειδικά αν δεν μπορούσαν να παρακολουθήσουν μια από τις διαλέξεις του ή να ολοκληρώσουν τα μαθήματά τους εγκαίρως.
- σε πολλά μαθήματα, οι παρόντες μαθητές υπογράφουν τα φύλλα παρακολούθησης. Όσοι έχουν κενά στην εργασία τους (είναι διαφορετικό για κάθε ομιλητή, αλλά κατά μέσο όρο τρεις ή περισσότεροι), ο δάσκαλος αποτυγχάνει εσκεμμένα στις εξετάσεις, ακόμα κι αν το άτομο κατέκτησε ανεξάρτητα δύο χοντρά βιβλία και απαντήσει σωστά.
- στις περισσότερες εξετάσεις δεν κάνουν πρόσθετες ερωτήσεις μια καλογραμμένη απάντηση σε μια ερώτηση στο εισιτήριο είναι πιθανότατα 4 ή 5. Με άλλα λόγια, αν δεν έχετε μελετήσει το θέμα, αλλά το αντιγράψατε καλά και προσποιηθήκατε ότι να είσαι έξυπνος μπροστά στον δάσκαλο, τότε θα πάρεις καλό βαθμό. Από τις εξαιρέσεις (όπου πρόσθετες ερωτήσεις θα μπορούσαν να αλλάξουν ριζικά την αξιολόγηση), θυμάμαι μόνο το μάταν και τις θεωρητικές βάσεις της ηλεκτρολογικής μηχανικής. Αυτό που εννοώ είναι ότι το τεστ γνώσεων εδώ, κατά τη γνώμη μου, είναι αδύναμο. Ένας από τους δασκάλους του τμήματός μας λέει «Κάποτε έκανα επιπλέον ερωτήσεις, αλλά μετά σταμάτησα για να μην εκνευριστώ ξανά».
Περιέργεια στην κοσμητεία
- ένας συμμαθητής του πήγε στη Γαλλία για πρακτική άσκηση δύο ετών και μετά την επιστροφή έπρεπε να ολοκληρώσει το τελευταίο έτος σπουδών. Όταν επιστρέφει από τη Γαλλία και έρχεται να σπουδάσει τον Σεπτέμβριο, τον περιμένει μια έκπληξη: σύμφωνα με τα χαρτιά του, πριν από δύο χρόνια πήγε στην ακαδημία και δεν επέστρεψε από αυτήν. Κάποιος μπέρδεψε κάτι στην κοσμητεία ενώ δούλευε με χαρτιά. Στο τέλος, κατάφερε να συνέλθει, αλλά με κόστος αφάνταστης ποσότητας νεύρων: τρέχοντας με ένα σωρό χαρτιά από γραφείο σε γραφείο και αποδεικνύοντας ότι δεν ήταν η καμήλα, αλλά οι θείες που ήταν πολύ νευρικές επειδή ήταν σκισμένες. από πασιέντζα.- ένας μαθητής είχε βαθμό Γ στο πρώτο του έτος και στο τέταρτο έτος αποφάσισε να τον ξαναπάρει για να πάρει πτυχίο με άριστα. Επαναληφθεί. Του δόθηκε δίπλωμα με κόκκινες κρούστες, αλλά με Γ στο ένθετο.
- σε έναν άλλον είπαν στα μέσα του τρίτου έτους ότι δεν θα τους επιτραπεί να λάβουν μέρος στη συνεδρία επειδή υποτίθεται ότι δεν είχε ακόμη περάσει τις εξετάσεις για το πρώτο έτος - ένα κομμάτι χαρτί μόλις χάθηκε.
- Καταλαβαίνω ότι οι άνθρωποι δεν είναι φτιαγμένοι από σίδερο και κανείς στην κοσμητεία δεν είναι απρόσβλητος από λάθη, αλλά κατά τη γνώμη μου ήταν πάρα πολλοί κατά τη διάρκεια των σπουδών μας.
Επίλογος
Γενικά, το άρθρο μιλάει για τα προβλήματα και τα μειονεκτήματα του τμήματος PS6, τα οποία, κατά τη γνώμη μου, είναι πολύ περισσότερα από τα πλεονεκτήματα.Σε καμία περίπτωση δεν θέλω να προσβάλω τον Μπαουμάνκα συνολικά.
Πρώτον, από συνομιλίες με φοιτητές του τμήματος PS5, το πρόγραμμα σπουδών τους μου φάνηκε πολύ πιο εντατικό, επιπλέον, υπάρχει μόνο ένα εξάμηνο σχεδίασης, πέταξαν το μάθημα για τον υπολογισμό αξόνων και γραναζιών και δεν διαβάζουν διαλέξεις επισκεπτών.
Δεύτερον, δεν έχω την παραμικρή αμφιβολία ότι οι ειδικότητες μηχανολογίας διδάσκονται εδώ σε πολύ υψηλότερη ποιότητα από την πληροφορική.
Αν ήξερα την αλήθεια για το τμήμα μου πριν μπω, δεν θα είχα πάει εκεί.
Αλλά όλα εξαρτώνται από το άτομο: κάποιος μπορεί να μάθει προγραμματισμό μόνος του ενώ σπουδάζει σε μια τεχνική σχολή γαλακτοκομικών προϊόντων, αλλά κάποιος δεν μπορεί να αφαιρέσει τίποτα από αυτό που του δόθηκε στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας.
Κανένα ινστιτούτο δεν θα σας παρέχει ένα πλήρες σύνολο δεξιοτήτων για μια καλή δουλειά. Αυτό είναι αδύνατο: σε κάθε περίπτωση, θα πρέπει να ολοκληρώσετε τις σπουδές σας.
Δεν είμαι εναντίον των ξεπερασμένων μαθημάτων που αντιπροσωπεύουν τα βασικά, αλλά πιστεύω ότι το πανεπιστήμιο πρέπει να ενθαρρύνει την επιθυμία του φοιτητή να αποκτήσει νέες γνώσεις και εμπειρίες δουλεύοντας ενώ σπουδάζει και να μην θέτει εμπόδια τιμωρώντας τις χαμένες διαλέξεις με κακό βαθμό.
Σπούδασα πριν από την εισαγωγή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης και πτυχιούχους, επομένως δεν μπορώ να πω με βεβαιότητα για την τρέχουσα κατάσταση, ωστόσο:
Πλεονεκτήματα του Πανεπιστημίου
1. Όνομα. Baumanka, επ. Όταν είπα σε όλους πού σπούδαζα/ότι είχα αποφοιτήσει, όλοι έμεινα με το στόμα ανοιχτό. Μόνο ένας τύπος που ξέρω αποδείχθηκε πιο ψύχραιμος - σπούδασε πιλότος))
2. Βάση σε τεχνικές σχολές (με σπάνιες εξαιρέσεις, όπως αναλύεται παρακάτω). Πολλοί δάσκαλοι δίνουν καλές γνώσεις. Τουλάχιστον μπορούν να διαμορφώσουν ποιοτική σκέψη.
3. Το PS7 είναι μια αρκετά επικερδής ειδικότητα. Αλλά δεν ήμουν στο PS7)((
Υπήρχαν πολλά περισσότερα μειονεκτήματα για μένα:
1. Πάρα πολύ φορτίο. Έμενα στην περιφέρεια και πήγαινα σχολείο για 2,5 ώρες από πόρτα σε πόρτα. Συνολικά χρειάστηκαν 5 ώρες για να ταξιδέψετε. Ήθελα να μάθω, οπότε το κατάλαβα και έκανα τα πάντα μόνος μου. Μου ζήτησαν τόσα πολλά που κοιμόμουν 3 ώρες την ημέρα. Και έτσι τα 3 πρώτα μαθήματα. Την 4η δεν άντεξαν τα νεύρα μου και είπα στο διάολο με όλα - αποδεικνύεται ότι αυτό είναι φυσιολογικά καθορισμένο. Το αποτέλεσμα είναι οι βαθμοί Γ στα μαθήματα στο δίπλωμα. Ανάθεμα, ακόμα κι αν μετρήσεις τις ώρες σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών, αποδεικνύεται ότι δεν θα έχεις καθόλου ελεύθερο χρόνο μέσα στη μέρα. Και αυτό είναι στα καλύτερα νεανικά σου χρόνια. Μαλακίες. Ίσως είναι πιο εύκολο για τους Μοσχοβίτες, αλλά δεν είμαι Μοσχοβίτης και δεν μπορώ να πω τίποτα για αυτό.
2. Δύσκολο πρόγραμμα. Υπάρχουν μόνο 2 κύρια κτίρια, υπάρχουν πολλές σχολές, προφανώς δεν υπάρχουν αρκετοί δάσκαλοι, οπότε το πρόγραμμα των μαθημάτων είναι άγριο. Δεν υπάρχει διάλειμμα για μεσημεριανό γεύμα - γεια σας γαστρίτιδα (θα είστε τυχεροί αν ο δάσκαλος σας αφήσει να φύγετε από την τάξη). Τα μαθήματα μπορούν να προγραμματιστούν ανά πάσα στιγμή, ανεξάρτητα από την ευκολία. Στη δεύτερη χρονιά μας ήταν απλά υπέροχα - Δευτέρα - μέχρι τις 19.00, Τρίτη - στις 8.30, Τετάρτη - έως 21.30, Πέμπτη - στις 8.30, Παρασκευή - μέχρι τις 19.00, Σάββατο - στις 8.30. Και φανταστείτε ότι μου παίρνει 2 ώρες για να ταξιδέψω μονή διαδρομή. Έφτασα - κοιμήσου 5 ώρες και πήγαινε πίσω. Και πρέπει ακόμα να μελετήσεις! Ουρλιάζω. Αυτοί οι άνθρωποι προφανώς πιστεύουν ότι οι μαθητές είναι κατασκευασμένοι από χάλυβα και δεν χρειάζεται να φροντίζουν την υγεία τους. Δεν υπήρξε ποτέ τόσο βαρετός ρυθμός ζωής.
3. Ξεπερασμένοι υλικοί πόροι και έλλειψη συνήθων πρακτικών. Στο MT - ακριβώς. Θα αποφοιτήσεις από αυτή τη σχολή και δεν θα μπορείς να κάνεις τίποτα. Γιατί δεν υπάρχουν νέα μηχανήματα, δεν υπάρχουν CNC, δεν υπάρχει πρακτική πουθενά, γιατί δεν υπάρχουν νέα εργοστάσια. Το αποτέλεσμα είναι ότι θα διδαχθείτε τις τεχνολογίες της δεκαετίας του 1970. Θα έρθεις να δουλέψεις, και θα σε διώξουν ή θα σε κανονίσουν ως οικότροφος για μισθό 10 χιλιάρικα μέχρι να μάθεις κάτι φυσιολογικό. Αξίζουν τότε τα 6 χρόνια σου γαμώντας το μυαλό με τη δουλειά και έναν όχι και τόσο μεγάλο μισθό; Νομίζω ότι όχι.
Περίληψη μελέτης:
Τον τελευταίο μου χρόνο άρχισα να ενδιαφέρομαι για τα φωνητικά - αποδείχτηκε ότι είχα φωνή όπερας. Και διάολε, ακόμα δεν μπορώ να ολοκληρώσω τις σπουδές μου ως ακαδημαϊκός τραγουδιστής. Επειδή όταν έφυγα από το Baumanka είχα χρόνια γαστρίτιδα και αμυγδαλίτιδα (συνεχής, αδιάκοπος πονόλαιμος) - ευχαριστώ για αυτό στους ηλίθιους που καταρτίζουν το πρόγραμμα και συνταγογραφούν το πρόγραμμα σπουδών. Ενώ το αντιμετώπιζα / καταλάβαινα τι ήταν λάθος, δαπανήθηκε πολύς χρόνος και χρήματα για θεραπεία (100 χιλιάδες για ένα σανατόριο στην Εσθονία, μετά άλλες 100 χιλιάδες το χρόνο για το LoRa). Τα πρώτα δύο χρόνια μετά βίας μπορούσα να τραγουδήσω καθόλου, μετά βίας πήγαινα στη δουλειά, μετά βίας μπορούσα να περπατήσω - ήταν τόσο κακό. Ευχαριστώ Baumanka. Η φυσική μου κατάσταση έγινε πολύ χειρότερη - έπαιζα βόλεϊ πριν από το πανεπιστήμιο - όταν άρχισα να σπουδάζω εκεί, παρατήρησα αμέσως πώς έπεφτε το άλμα μου. Λοιπόν, όλα τελείωσαν με χρόνιες παθήσεις, όπως έγραψα παραπάνω. Και το μόνο μου λάθος είναι ότι ήθελα πολύ να σπουδάσω! Λοιπόν φωτιά. Τότε δεν μπορούσα να βρω μια κανονική δουλειά που θα μπορούσε να συνδυαστεί με περαιτέρω σπουδές. Μετά την αποφοίτηση, πας στο εργοστάσιο με μισθό 20 χιλιάδων, 5 ημέρες την εβδομάδα από τις 8 έως τις 17.00. Είναι δύσκολο να σπουδάσεις, δεν υπάρχουν χρήματα. Οποιαδήποτε σοβαρή εταιρεία θα απαιτήσει να έχεις αγγλικά, που διδάσκονται εκεί μέτρια, γνώση 3D προγραμμάτων, CNC κ.λπ. Αυτό που δεν ξέρεις γιατί δεν σου διδάσκουν. Θα πρέπει με κάποιο τρόπο να μάθετε στο εργοστάσιο (αν υπάρχει), και ο χρόνος δεν είναι ευέλικτος. Δεν υπάρχει καθόλου εργασία με δωρεάν πρόγραμμα (εκτός από τους μαθητές να σχεδιάζουν, κάτι που δεν είναι σοβαρό). Εν ολίγοις, μπορείτε να ξεχάσετε να παρέχετε στον εαυτό σας μια άλλη δεύτερη εκπαίδευση (με χρέωση, τώρα κοστίζει 400 χιλιάδες) - θα πρέπει να αποκτήσετε σοβαρά την ειδικότητά σας αφού αποφοιτήσετε από ένα πανεπιστήμιο για περισσότερο από ένα χρόνο. Ίσως μέχρι τα 27-30 να γίνεις ειδικός. Τι είναι αυτό; Αυτό είναι σωστό - είναι μαλακίες. Δεν είναι τυχαίο που ο καλύτερος μαθητής της ομάδας μας (σχεδόν ένας θρύλος της τάξης)) δεν εργάζεται στην ειδικότητά του και μόνο ένα άτομο από την ομάδα εργάζεται στην ειδικότητά του - ο μπαμπάς του είναι ο επικεφαλής σχεδιαστής στο εργοστάσιο.
Το αποτέλεσμα είναι να μετανιώνω που σπούδασα σε αυτό το πανεπιστήμιο. Αντιμετώπισα ένα σωρό προβλήματα υγείας και δεν πήρα μια αξιοπρεπή ειδικότητα. Εκτός κι αν το στρατιωτικό τμήμα απομακρύνθηκε από τον στρατό.
|
|
Εδώ συγκεντρώνονται τα ωράρια εργασίας και οι ώρες υποδοχής διαφόρων ιδρυμάτων, γραφείων και ανθρώπων.
Πανεπιστήμιο
Σχολή IU
Τρίτος όροφος ΓΖ
Κοσμητεία της IU
Ωρες γραφείου:
| Ημέρα | Φορά |
|---|---|
| Δευτ | καμία υποδοχή |
| VT | 11:00 - 12:30 |
| SR | καμία υποδοχή |
| Πέμ | 16:00 - 17:30 |
| PT | καμία υποδοχή |
| SB | καμία υποδοχή |
| Ήλιος | καμία υποδοχή |
Συνδικαλιστική επιτροπή της IU
Ένατος όροφος ΓΖ
Τμήμα ΥΓ5
Μπορείτε να πάρετε τις σκάλες, αλλά είναι καλύτερα να πάρετε το ασανσέρ.
Προϊστάμενος του τμήματος
Γραφείο: 902.
Ωρες γραφείου:
| Ημέρα | Φορά |
|---|---|
| Δευτ | καμία υποδοχή |
| VT | 16:00 - 18:00 |
| SR | καμία υποδοχή |
| Πέμ | καμία υποδοχή |
| PT | 16:00 - 18:00 |
| SB | καμία υποδοχή |
| Ήλιος | καμία υποδοχή |
Βιβλιοθήκη
GZ
Λογιστική
Βρίσκεται στο κτίριο της κλινικής, στον 4ο όροφο.
Γραφείο Υποτροφιών Φοιτητών
Αίθουσα 425.
Ωρες εργασίας:
| Ημέρα | Ώρες λειτουργίας | Δείπνο |
|---|---|---|
| Δευτ | 08:00 - 17:30 | 12:30 - 13:30 |
| VT | ||
| SR | ||
| Πέμ | ||
| PT | 08:00 - 16:00 | |
| SB | ρεπό | |
| Ήλιος | ||
Τραπεζαρίες
GZ
Πρώτος όροφος
- φοιτητική καντίνα:
- τις καθημερινές: 10:00 έως 18:00.
- το Σάββατο: από τις 09:00 έως τις 17:00.
- κυλικείο καθηγητών: από 09:00 έως 17:00.
Τρίτος όροφος
Μπουφές "South": από τις 10:00 έως τις 17:30.
ULC
Αθλητικό συγκρότημα
| Ημέρα | Ώρες λειτουργίας | Διακοπή |
|---|---|---|
| Δευτ | 10:00 - 19:00 | 14:45 - 15:30 |
| VT | ||
| SR | ||
| Πέμ | ||
| PT | ||
| SB | ||
| Ήλιος | 10:00 - 16:00 | - |
Ζεστό φαγητό από τις 10:00 έως τις 14:30 και από τις 15:30 έως τις 18:30.
USO
Διαχείριση φοιτητικών εστιών. Βρίσκεται στον κοιτώνα Νο. 11, στον πρώτο όροφο.
| Ημέρα | Ώρες λειτουργίας | Δείπνο |
|---|---|---|
| Δευτ | 09:00 - 18:00 | 12:30 - 13:15 |
| VT | ||
| SR | ||
| Πέμ | ||
| PT | 09:00 - 16:45 | |
| SB | ρεπό | - |
| Ήλιος | ρεπό |
Γραφείο κάρτας
Πρόγραμμα εργασιών (στοιχεία 18/07/2012):
| Ημέρα | Ώρες λειτουργίας | Διάλειμμα #1 | Διάλειμμα #2 |
|---|---|---|---|
| Δευτ | 09:00 - 19:45 | 12:30 - 13:15 | 17:30 - 18:00 |
| VT | |||
| SR | |||
| Πέμ | |||
| PT | |||
| SB | |||
| Ήλιος |
UVC
Τμήμα Προσωπικού
Τμήμα Ανθρώπινου Δυναμικού Φοιτητών
GZ, 2ος όροφος, βόρεια πτέρυγα, δωμάτιο 274.
Ωρες εργασίας:
| Ημέρα | Ώρες λειτουργίας | Δείπνο |
|---|---|---|
| Δευτ | 14:00 - 17:00 | - |
| VT | ||
| SR | ||
| Πέμ | ||
| PT | 14:00 - 16:45 | |
| SB | ρεπό | |
| Ήλιος | ||
Απλώς κοιτάξτε αυτό το θεϊκό πρόγραμμα εργασίας. Από δύο έως πέντε, μόνο τρεις ώρες την ημέρα! Και την Παρασκευή επίσης 15 λεπτά λιγότερο! Κουράζονται πολύ γρήγορα.
Επιπλέον, αυτό είναι ένα ξεχωριστό γραφείο για φοιτητές, ένα άλλο για τους εργαζόμενους, επομένως αυτό δεν οφείλεται σε υπερφόρτωση.
Τμήμα Διαχείρισης Γραφείου
ΓΖ, 2ος όροφος, βόρεια πτέρυγα, αίθουσα 276α.
Ωρες εργασίας:
| Ημέρα | Ώρες λειτουργίας | Δείπνο |
|---|---|---|
| Δευτ | 14:00 - 17:00 | - |
| VT | ||
| SR | ||
| Πέμ | ||
| PT | 14:00 - 16:45 | |
| SB | ρεπό | |
| Ήλιος | ||
Διάφορα τμήματα, υπηρεσίες
Τμήμα Κοινωνικών Υποτροφιών
GZ, 4ος όροφος, δωμάτιο 435.
Ωρες εργασίας:
| Ημέρα | Ώρες λειτουργίας | Δείπνο |
|---|---|---|
| Δευτ | 13:00 - 16:00 | - |
| VT | ||
| SR | ||
| Πέμ | ||
| PT | ||
| SB | ρεπό | |
| Ήλιος | ||
Τρίτο τμήμα
GZ, 2ος όροφος, δωμάτιο 235.
Από τις 11 Μαΐου 2010, οι φοιτητές όλων των σχολών υποχρεούνται να υποβάλλουν αίτηση για διαβατήριο εξωτερικού στην αίθουσα 396β (κεντρική σκάλα, 3ος όροφος).
Ωρες εργασίας:
| Ημέρα | Ώρες λειτουργίας | Δείπνο |
|---|---|---|
| Δευτ | 13:30 - 17:00 | - |
| VT | ||
| SR | ||
| Πέμ | ||
| PT | ||
| SB | ρεπό | |
| Ήλιος | ||
Διαδίκτυο
Η έκδοση των στοιχείων σύνδεσης και κωδικών πρόσβασης για το πανεπιστημιακό WiFi και το Διαδίκτυο στη 2η φοιτητική εστία πραγματοποιείται στον πρώτο όροφο του Κρατικού Μεγάρου, στην ίδια αίθουσα με. Στους εργαζομένους (όχι φοιτητές) παρέχεται πρόσβαση στο Διαδίκτυο στον 2ο όροφο του Κρατικού Μεγάρου, στην αίθουσα 299av (απέναντι από το ασανσέρ) βάσει σημειώματος (δείγματα και λευκά έντυπα διατίθενται επί τόπου).
Οι πρωτοετείς φοιτητές χρειάζεται μόνο να έχουν μαζί τους τη φοιτητική τους ταυτότητα ή το βιβλίο βαθμού. Στους φοιτητές άλλων μαθημάτων παρέχεται πρόσβαση στο Διαδίκτυο μόνο κατά τη διάρκεια μιας κλειστής θερινής συνεδρίας, πρέπει να φέρουν μαζί τους το βιβλίο ρεκόρ.
Ωρες εργασίας:
| Ημέρα | Ώρες λειτουργίας | Δείπνο |
|---|---|---|
| Δευτ | 10:00 - 16:00 | 13:00 - 14:00 |
| VT | ||
| SR | ||
| Πέμ | ||
| PT | ||
| SB | ρεπό | |
| Ήλιος | ||
Σφραγίδα
Πού μπορείτε να εκτυπώσετε έγγραφα και σχέδια στο πανεπιστήμιο;
Τυπογραφείο
Βρίσκεται στον πρώτο όροφο της Πολιτικής Άμυνας, στον ίδιο χώρο που εκδίδουν.
Οι χαμηλότερες τιμές στο πανεπιστήμιο.
Ωρες εργασίας:
| Ημέρα | Ώρες λειτουργίας | Δείπνο |
|---|---|---|
| Δευτ | 10:00 - 17:00 | - |
| VT | ||
| SR | ||
| Πέμ | ||
| PT | ||
| SB | ρεπό | |
| Ήλιος | ||
CHERTYOZH.ru
ΓΖ, 4ος όροφος, βόρεια πτέρυγα.
Ωρες εργασίας:
| Ημέρα | Ώρες λειτουργίας | Δείπνο |
|---|---|---|
| Δευτ | 10:00 - 17:00 | 13:00 - 14:00 |
| VT | καμία υποδοχή | - |
| SR | 10:00 - 17:00 | 13:00 - 14:00 |
| Πέμ | καμία υποδοχή | - |
| PT | ||
| SB | ||
| Ήλιος |
Για να εισέλθετε στο γραφείο εγγραφής και στράτευσης, πρέπει να έχετε διαβατήριο ή ταυτότητα πολίτη που υπόκειται σε στρατολογία. Ή καλύτερα και τα δύο.
Φέρνω στην προσοχή σας μια σημείωση σχετικά με το Τμήμα Συστημάτων Υπολογιστών και Δικτύων (IP6) MSTU. Bauman, από το οποίο αποφοίτησα πριν από τρία χρόνια. Σχολίασε τα κύρια θέματα και την εκπαιδευτική διαδικασία γενικότερα. Μου είπε για τι δεν μιλούν στην επιτροπή εισαγωγής. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η Baumanka έχει πολύ δυνατούς δασκάλους που συμβαδίζουν με την εποχή και των οποίων οι διαλέξεις είναι πραγματικά ενδιαφέρουσες. Αλλά, δυστυχώς, για το τμήμα PS6 αυτό είναι σπάνιο...
Γενικά θέματα
Η θεμελιώδης βάση (μαθηματικά, φυσική, θεωρητικές βάσεις ηλεκτρολόγων μηχανικών κ.λπ.) δίνεται πλήρως. Εξαρτάται από τον δάσκαλο, αλλά γενικά οι θεμελιώδεις επιστήμες διδάσκονται σε υψηλό επίπεδο.Δύο εξάμηνα ζωγραφικής. Συμφωνώ ότι ένας μελλοντικός μηχανικός θα πρέπει να έχει μια βασική κατανόηση των μηχανικών γραφικών, αλλά δύο εξάμηνα είναι πάρα πολλά.
Βασικές αρχές σχεδιασμού οργάνων. Εδώ, μια συσκευή σημαίνει συνδυασμό γραναζιών και αξόνων. Σας αναγκάζουν να κάνετε την εργασία για τον υπολογισμό αυτών των αξόνων. Δεν έχει καμία σχέση με ηλεκτρονικά ή ειδικότητα. Δεν είναι σαφές πώς αυτό το θέμα μπήκε στο πρόγραμμα.
Χαίρομαι πολύ που δεν υπάρχουν αντοχές της επιστήμης των υλικών, της επιστήμης των υλικών και άλλων θεμάτων που δεν χρειάζονται ένας ειδικός πληροφορικής (στο MSTU, η αντοχή της αντοχής και τα υλικά διδάσκονται στο 90% των ειδικοτήτων).
Δεν λέω τίποτα για γενικά ανθρωπιστικά θέματα, γιατί ο όρος «Πανεπιστήμιο» υποδηλώνει τη μελέτη τους.
Ειδικά είδη
Αλγοριθμικές γλώσσες προγραμματισμού
Δύο εξάμηνα.Πρώτο εξάμηνο - Pascal. Μου άρεσαν τα πάντα: δομημένα και ξεκάθαρα.
Δεύτερο εξάμηνο - Γ. Ο δάσκαλος αναμίχθηκε C και C++ μαζί, μιλώντας για βρόχους, συναρτήσεις, τάξεις, εικονικές μεθόδους. Δεν ειπώθηκε τίποτα για τη διαφορά μεταξύ των δύο γλωσσών. Το τεστ γνώσεων είναι μάλλον αδύναμο: το πιο δύσκολο πράγμα που έπρεπε να γίνει κατά τη διάρκεια της εξέτασης ήταν να γραφτεί ο κωδικός δήλωσης για την κλάση Α με δύο αριθμητικά πεδία, από τα οποία κληρονομείται η κλάση Β με ένα επιπλέον πεδίο.
Νομίζω ότι είναι μεγάλο λάθος να διδάσκουμε τα βασικά του προγραμματισμού και να μιλάμε για μαθήματα, αλλά δεν λέμε τίποτα για τις βασικές αρχές του OOP και τα μοτίβα σχεδιασμού. Δεν υπάρχουν άλλα μαθήματα που θα μπορούσαν να παρέχουν τουλάχιστον μια βάση για το OOP και την κουλτούρα προγραμματισμού στο πρόγραμμα σπουδών.
Επίσης, δεν υπάρχει η παραμικρή υπόδειξη της μελέτης κλασικών αλγορίθμων και δομών δεδομένων (λίστες, δέντρα κ.λπ.) στο πρόγραμμα σπουδών.
Προγραμματισμός συστήματος
Εκμάθηση x86 assembler, ένα πολύ χρήσιμο μάθημα, γιατί... σας δίνει μια ιδέα για το τι υπάρχει πίσω από κάθε γραμμή κώδικα c/pascal.Γραφικά υπολογιστών
Ο δάσκαλος δίνει σε όλους ένα σχέδιο μιας συγκεκριμένης επίπεδης φιγούρας (ένα αποκομμένο μέρος μιας μηχανής, για παράδειγμα) με τις διαστάσεις που υποδεικνύονται. Πρέπει να γράψετε ένα σενάριο για το AutoCAD στο AutoLisp που θα σχεδιάζει αυτό το σχήμα.Για σύγκριση: στο δεύτερο έτος του Computer Science and Computing Complex στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, ζητήθηκε από τους μαθητές να γράψουν αναγνώριση εικόνας και απόδοση διαφόρων σκηνών σε directx/openGL σε C++.
Περιφερειακά
1) LABA: κίνηση μαγνητικής ταινίας, γράψτε μερικά byte πληροφοριών, διαβάστε αυτά τα byte, κοιτάξτε το σήμα από τη μαγνητική κεφαλή με έναν μόλις ζωντανό παλμογράφο στον οποίο δεν φαίνεται τίποτα, σκιαγραφήστε τον παλμογράφο στην αναφορά και «βγάλτε συμπεράσματα» - το τελευταίο σημείο που πρέπει να υπάρχει σε οποιοδήποτε εργαστήριο για κάθε θέμα.2) κατά τη διάρκεια των διαλέξεων, διάβασε υπό υπαγόρευση αποσπάσματα από επιλεγμένες περιλήψεις φοιτητών του περασμένου έτους, πείθοντάς μας ότι πρέπει να γράψουμε κάθε λέξη, γιατί «Βρετανοί επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι με αυτήν την προσέγγιση θυμάστε καλύτερα»
3) αφηρημένη. Το περιεχόμενο σχεδόν δεν ελέγχεται. Οι απαραίτητες και επαρκείς απαιτήσεις είναι: η παρουσία μιας σελίδας τίτλου, ενός πίνακα περιεχομένων και μιας λίστας παραπομπών.
Ασφάλεια πληροφοριών
1) 15 διαλέξεις στις οποίες ο δάσκαλος έδωσε υπαγορευμένα αποσπάσματα από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας σχετικά με το θέμα των εμπορικών μυστικών, τη δημιουργία κακόβουλου λογισμικού και άλλα πράγματα που αναζητούνται συχνά στο Google. Δεν υπήρχε λέξη για αλγόριθμους ασφάλειας και κρυπτογράφησης.2) Λάμπα. Επιλέξτε έναν αλγόριθμο και γράψτε ένα βοηθητικό πρόγραμμα κρυπτογράφησης και αποκρυπτογράφησης. Δεν ελέγχθηκε η ομοιότητα των προγραμμάτων μεταξύ των μαθητών και η ορθότητα της εργασίας τους. Μόνο το χαρτί μεταφράστηκε, εκτυπώνοντας αναφορές με κείμενα προγράμματος.
Επιστημονική οργάνωση εργασιών μηχανικού
Οι μισές από τις διαλέξεις είναι υπαγόρευση και τακτικές υπενθυμίσεις για το πόσο σημαντικό είναι να συμμορφώνεστε με αυτές. Αυτό που με σκότωσε ιδιαίτερα ήταν το σεμινάριο, όπου ο δάσκαλος υπαγόρευσε για μιάμιση ώρα και έδειξε παραδείγματα για τον τρόπο προετοιμασίας μιας «λίστας χρησιμοποιημένων πηγών πληροφοριών» στο τέλος μιας εργασίας μαθήματος ή εργασίας.Σχεδιασμός υπολογιστή
1) Οι διαλέξεις έγιναν με άγριο ρυθμό, σύνθετα σχέδια και τύποι σχεδιάστηκαν σε μισό πίνακα σχετικά με την ψύξη του νερού, τους υπολογισμούς φορτίου κ.λπ... Ο δάσκαλος μίλησε 200 λέξεις το λεπτό. Είναι αδύνατο να γράψεις τα πάντα και είναι ακόμα πιο δύσκολο να το καταλάβεις από θραύσματα. Η λίστα της προτεινόμενης βιβλιογραφίας, κατά τη γνώμη μου, ήταν πολύ μεγάλη για να συμπληρωθεί εγκαίρως για τις εξετάσεις του 1ου εξαμήνου.2) Εξέταση. Γράφεις την απάντηση στο δελτίο, πηγαίνεις στον δάσκαλο, το διαβάζει σιωπηλά, μετά παίρνει το βιβλίο και δίνει ένα βαθμό. Εάν ένας μαθητής καταλαβαίνει τι έγραψε, αλλά λόγω απροσεξίας έχασε ένα γράμμα στον τύπο, τότε ο δάσκαλος δεν ενδιαφέρεται - μείον ένα σημείο. Για να λάβετε ένα Α, πρέπει να αναπαράγετε το υλικό της διάλεξης σχεδόν αυτολεξεί. Ευτυχώς, το πρόγραμμα του πτυχίου περιελάμβανε πίστωση σε αυτό το αντικείμενο. Μόνο μηχανικοί έδωσαν εξετάσεις. Κατά τη γνώμη μου, μεταξύ αυτών που δεν απάτησαν, όλοι έλαβαν βαθμούς Γ ή χαμηλότερο. Το μόνο «Α» στην τάξη δόθηκε σε έναν διαβόητο φτωχό μαθητή: επειδή το περιεχόμενο του κίνητρου για αυτό το εισιτήριο ήταν ιδανικό.
Λειτουργικά συστήματα
1) Οι διαλέξεις είναι αρκετά ενδιαφέρουσες, βασισμένες κυρίως στο βιβλίο του Tanenbaum.2) Τα εργαστήρια σχετίζονται με το Win98, για παράδειγμα: ρύθμιση παραμέτρων αυτόματης εγκατάστασης συστήματος ή μελέτη του αρχείου καταγραφής εκκίνησης (ήταν το 2004).
Ηλεκτρονική
Βασικές αρχές της τεχνολογίας ημιαγωγών. Πώς λειτουργούν τα τρανζίστορ, οι ενισχυτές, οι γεννήτριες κτλ. Παλαιότερα το μάθημα αυτό ήταν τρία εξάμηνα, μετά άλλαξε το σχέδιο και το μάθημα έγινε ένα εξάμηνο. Αλλά ο δάσκαλος δεν μείωσε την ποσότητα του υλικού που παρέπεμψε τους μαθητές σε βιβλία. Αν η μνήμη απουσιάζει, υπήρχαν περίπου διακόσιες ερωτήσεις για την εξέταση. Ακόμα κι αν αφιερώσετε όλο τον ελεύθερο χρόνο σας κατά τη διάρκεια του εξαμήνου, μπορεί να μην έχετε χρόνο να τον ολοκληρώσετε.Σχεδιασμός κυκλώματος
Ένας ενδιάμεσος σύνδεσμος μεταξύ ενός τρανζίστορ και μιας αριθμητικής λογικής συσκευής. Το υλικό είναι πολύ ευανάγνωστο και κατανοητό. Παρεμπιπτόντως: τα ηλεκτρονικά, η σχεδίαση κυκλωμάτων και τα βασικά της κατασκευής υπολογιστών διδάσκονται από τρεις διαφορετικούς καθηγητές.Βασικά στοιχεία κατασκευής υπολογιστών
1) Πριν από 30 χρόνια, σχεδόν όλα τα μπλοκ χρησιμοποιούσαν γραμμές καθυστέρησης που δεν έχουν χρησιμοποιηθεί πουθενά για μεγάλο χρονικό διάστημα2) η εξέταση απαιτεί απάντηση λέξη προς λέξη και τα σχέδια πρέπει να είναι ισόμορφα: αν καταλήξετε σε έναν «αθροιστή» που είναι καλύτερος από αυτό που εξηγήθηκε στη διάλεξη, λαμβάνετε κακό βαθμό, επειδή «δεν το έκανα να σου πω ότι δεν ξέρεις τι είναι αθροιστής!!!
3) ένα άτομο που ανέπτυξε υλικολογισμικό για μεγάλα FPGA πήγε σε αυτόν τον καθηγητή για να ξαναδώσει την εξέταση αρκετές φορές.
4) LABA: δίνεται η εργασία να γράψει ένα πρόγραμμα για τον μικροελεγκτή MK51, για παράδειγμα, να υπολογίσει a*a + 3*a + 5. Εκτελείται στις παλαιότερες βάσεις, το πρόγραμμα οδηγείται στον μικροελεγκτή χρησιμοποιώντας δεκαεξαδικούς κωδικούς . Εκείνοι. Απαιτείται όχι μόνο να γράψετε ένα πρόγραμμα, αλλά να το μεταφράσετε σύμφωνα με έναν πίνακα από το assembler σε κωδικούς εντολών και να το εισαγάγετε στη μνήμη χαρακτήρα ανά χαρακτήρα. Ένα απρόσεκτο λάθος - τίποτα δεν θα λειτουργήσει και όλα πρέπει να γίνουν ξανά.
Συστήματα μικροεπεξεργαστών
Το υλικό για τους μικροελεγκτές παρουσιάζεται με δομημένο και κατανοητό τρόπο. Τα προγράμματα μαθημάτων είναι διαφορετικά για τον καθένα, αλλάζουν σχεδόν κάθε χρόνο και έχουν σχέση με την πραγματικότητα. Τα εργαστήριά μας πραγματοποιήθηκαν σε απαρχαιωμένα περίπτερα, αλλά άκουσα ότι οι νέες γενιές πήραν αυτά τα εργαστήρια με πρόσφατα αγορασμένα κιτ σχεδίασης με μικροελεγκτές AVR, κάτι που είναι πολύ πιο ενδιαφέρον και ευχάριστο.Παράλληλα υπολογιστικά συστήματα
Η ιδέα ήταν καλή να διδαχθεί ένα τέτοιο μάθημα, αλλά η εφαρμογή ήταν ανεπιτυχής. Είχα την εντύπωση ότι ο λέκτορας που δίδασκε αυτό το μάθημα δεν κατάλαβε το θέμα. Το διάβασα σύμφωνα με ένα εγχειρίδιο γραμμένο από άλλο άτομο και συνέχισα να κάνω λάθη. Η συνοχή του υλικού ήταν ασθενής. Οι μαθητές που ενδιαφέρθηκαν το κατάλαβαν μόνοι τους και διόρθωσαν τον καθηγητή κατά τη διάρκεια της διάλεξης. Ο βαθμός των εξετάσεων βασίστηκε στην προσωπική συμπάθεια και τη συμμετοχή. Υπήρχαν άνθρωποι που προετοιμάζονταν για τις εξετάσεις, απάντησαν επαρκώς και δίδαξαν τρεις, λέγοντας "Λάθος το λες, όλα είναι πραγματικά λάθος!"Τοπικά και Παγκόσμια Δίκτυα
Εδώ έπρεπε να υπογράψετε το φύλλο παρακολούθησης για τις διαλέξεις.Όσοι παρέλειψαν τις μισές διαλέξεις αλλά έμαθαν τα πάντα δυσκολεύτηκαν πολύ να περάσουν αυτή την εξέταση. Ακόμη και με τη σωστή απάντηση, ο δάσκαλος φώναξε «όχι, είναι λάθος» και όταν του ζητήθηκε να εξηγήσει γιατί, συνέχισε «δεν ξέρεις τίποτα απολύτως, δεν θα μιλήσω για αυτό το θέμα».
Για όσους το επισκέφτηκαν, ήταν διαφορετικά. Μια πραγματική συνομιλία μεταξύ ενός δασκάλου και ενός μαθητή που παρακολούθησε όλες τις διαλέξεις:
P: Ποια είναι η ταχύτητα του Fast Ethernet;
Σ: εεεε... δεν ξέρω
P: Ποια είναι η ταχύτητα του Gigabit Ethernet;
Σ: εεεε... gigabit
Π: μπράβο... δώσε μου το βιβλίο σου, πέντε
Εταιρικά δίκτυα
Ένα από τα λίγα μαθήματα όπου διδάσκεται σχετική ύλη. Ο όγκος είναι μεγάλος, αλλά αυτή η γνώση μπορεί πραγματικά να είναι χρήσιμη σε όλους. Το βρήκα πολύ χρήσιμο όταν έφτιαχνα ένα οικιακό δίκτυο 4 κόμβων, μερικοί από τους οποίους έπρεπε να περάσουν από ένα VPN με διεύθυνση ΗΒ.Η εξέταση περιλαμβάνει ερωτήσεις τόσο για τη ρύθμιση διαφόρων υπηρεσιών (DHCP, DNS, Active Directory κ.λπ.) όσο και για τις γενικές αρχές κατασκευής εταιρικών δικτύων. Πρέπει να απαντήσετε γραπτώς και λεπτομερώς, περιγράφοντας κάθε βήμα ρύθμισης. Τα εργαστήρια είναι ενδιαφέροντα, πρέπει να ρυθμίσετε τις υπηρεσίες δικτύου μεταξύ πολλών εικονικών μηχανών.
Ψηφιακή Επεξεργασία Σήματος
Μια πολύ ενδιαφέρουσα πορεία. Ο λέκτορας διευθύνει ένα τμήμα που ασχολείται με πολύ ενδιαφέροντα πράγματα και συστήματα που βασίζονται σε DSP υψηλής απόδοσης.Οι εργαστηριακές εργασίες πραγματοποιούνται χρησιμοποιώντας κιτ μοντέρνου σχεδιασμού από την Texas Instruments.
Κρατικές εξετάσεις για πτυχιούχους
Γράψιμο. Τρία θέματα (λειτουργικά συστήματα, τοπικά δίκτυα και σχεδιασμός κυκλωμάτων). Τα εισιτήρια ήταν σχεδόν ακριβώς τα ίδια με αυτά που είχαν γίνει προηγουμένως στις εξετάσεις σε αυτά τα μαθήματα (δηλαδή, ο όγκος της ύλης σε κάθε μάθημα δεν είχε μειωθεί - στην πραγματικότητα, τρεις εξετάσεις σε μια μέρα). Τα εισιτήρια εκδόθηκαν σε 10 ημέρες. Μόνο δύο άτομα (ένας από αυτούς ήμουν εγώ) αποφάσισαν να περάσουν αυτήν την εξέταση χωρίς απάτη. Σε ένα θέμα (δικτύωση) μου δόθηκαν 3 πόντους γιατί έγραψα την απάντηση με δικά μου λόγια, παραλείποντας πράγματα που ήταν αυτονόητα για μένα. Η έκκληση έβαλε τα πάντα στη θέση τους, αλλά άφησε μια δυσάρεστη επίγευση. Όσοι βρήκαν τη σωστή απάντηση στα κίνητρά τους έλαβαν Α.Αναρωτιέμαι τι περίμεναν οι καθηγητές από τους μαθητές όταν τους ενημέρωσαν για την τριπλή εξέταση σε 10 μέρες; Τι θα πάρουν και θα μάθουν, ειδικά όταν πρέπει να υπερασπιστούν το δίπλωμά τους σε δύο εβδομάδες;
Για την εκπαιδευτική διαδικασία γενικότερα
- οι δάσκαλοι λένε «σας διδάσκουμε να μελετάτε, να αποκτάτε γνώσεις μόνοι σας», αν και ένα σημαντικό μέρος των εξετάσεων συνοψίζεται στο γεγονός ότι πρέπει να αναπαράγετε το υλικό της διάλεξης κατά λέξη. Αν το είπες με άλλα λόγια, μπορείς να πάρεις τρία.- είναι καλύτερα να πάρεις ένα D, γιατί ο κοσμήτορας επέτρεψε την επανάληψη του C και του B μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις: εάν τον τελευταίο χρόνο είναι σαφές ότι ένα άτομο θα μπορούσε να έχει δίπλωμα τιμητικής, αλλά ένα C εμποδίζει.
- εάν κάνετε την εργασία σας ευσυνείδητα, χρειάζεται πολύς χρόνος και δεν υπάρχει σχεδόν καθόλου χρόνος για να μελετήσετε κάτι ενδιαφέρον. Οι περισσότερες από τις προτεινόμενες εργασίες και μαθήματα διδάσκουν ελάχιστα, εκτός από το να πάτε στον δάσκαλο αρκετές φορές και να σταθείτε στην ουρά για να δείξετε ένα προσχέδιο.
- κατά κανόνα, κατά την παράδοση μαθημάτων και εργασίας, ο δάσκαλος ενδιαφέρεται περισσότερο για το σχέδιο, τη σελίδα τίτλου και την αυστηρή τήρηση των κρατικών προτύπων στο κείμενο, τους τύπους και τα σχέδια. Οι κανόνες που διέπουν την προετοιμασία εγγράφων κειμένου έχουν αλλάξει τρεις φορές τα τελευταία 20 χρόνια. Δεν ακολούθησε κάθε δάσκαλος τους νέους καλεσμένους, έτσι συχνά έπρεπε να συζητήσω αυτό το θέμα μαζί τους, μερικές φορές ήταν πιο εύκολο να το κάνω σύμφωνα με τους παλιούς καλεσμένους.
- οι δάσκαλοι φαίνονται πολύ στραβά, ορισμένοι ακόμη και με μίσος, στους εργαζόμενους μαθητές, ειδικά αν δεν μπορούσαν να παρακολουθήσουν μια από τις διαλέξεις του ή να ολοκληρώσουν τα μαθήματά τους εγκαίρως.
- σε πολλά μαθήματα, οι παρόντες μαθητές υπογράφουν τα φύλλα παρακολούθησης. Όσοι έχουν κενά στην εργασία τους (είναι διαφορετικό για κάθε ομιλητή, αλλά κατά μέσο όρο τρεις ή περισσότεροι), ο δάσκαλος αποτυγχάνει εσκεμμένα στις εξετάσεις, ακόμα κι αν το άτομο κατέκτησε ανεξάρτητα δύο χοντρά βιβλία και απαντήσει σωστά.
- στις περισσότερες εξετάσεις δεν κάνουν πρόσθετες ερωτήσεις μια καλογραμμένη απάντηση σε μια ερώτηση στο εισιτήριο είναι πιθανότατα 4 ή 5. Με άλλα λόγια, αν δεν έχετε μελετήσει το θέμα, αλλά το αντιγράψατε καλά και προσποιηθήκατε ότι να είσαι έξυπνος μπροστά στον δάσκαλο, τότε θα πάρεις καλό βαθμό. Από τις εξαιρέσεις (όπου πρόσθετες ερωτήσεις θα μπορούσαν να αλλάξουν ριζικά την αξιολόγηση), θυμάμαι μόνο το μάταν και τις θεωρητικές βάσεις της ηλεκτρολογικής μηχανικής. Αυτό που εννοώ είναι ότι το τεστ γνώσεων εδώ, κατά τη γνώμη μου, είναι αδύναμο. Ένας από τους δασκάλους του τμήματός μας λέει «Κάποτε έκανα επιπλέον ερωτήσεις, αλλά μετά σταμάτησα για να μην εκνευριστώ ξανά».
Περιέργεια στην κοσμητεία
- ένας συμμαθητής του πήγε στη Γαλλία για πρακτική άσκηση δύο ετών και μετά την επιστροφή έπρεπε να ολοκληρώσει το τελευταίο έτος σπουδών. Όταν επιστρέφει από τη Γαλλία και έρχεται να σπουδάσει τον Σεπτέμβριο, τον περιμένει μια έκπληξη: σύμφωνα με τα χαρτιά του, πριν από δύο χρόνια πήγε στην ακαδημία και δεν επέστρεψε από αυτήν. Κάποιος μπέρδεψε κάτι στην κοσμητεία ενώ δούλευε με χαρτιά. Στο τέλος, κατάφερε να συνέλθει, αλλά με κόστος αφάνταστης ποσότητας νεύρων: τρέχοντας με ένα σωρό χαρτιά από γραφείο σε γραφείο και αποδεικνύοντας ότι δεν ήταν η καμήλα, αλλά οι θείες που ήταν πολύ νευρικές επειδή ήταν σκισμένες. από πασιέντζα.- ένας μαθητής είχε βαθμό Γ στο πρώτο του έτος και στο τέταρτο έτος αποφάσισε να τον ξαναπάρει για να πάρει πτυχίο με άριστα. Επαναληφθεί. Του δόθηκε δίπλωμα με κόκκινες κρούστες, αλλά με Γ στο ένθετο.
- σε έναν άλλον είπαν στα μέσα του τρίτου έτους ότι δεν θα τους επιτραπεί να λάβουν μέρος στη συνεδρία επειδή υποτίθεται ότι δεν είχε ακόμη περάσει τις εξετάσεις για το πρώτο έτος - ένα κομμάτι χαρτί μόλις χάθηκε.
- Καταλαβαίνω ότι οι άνθρωποι δεν είναι φτιαγμένοι από σίδερο και κανείς στην κοσμητεία δεν είναι απρόσβλητος από λάθη, αλλά κατά τη γνώμη μου ήταν πάρα πολλοί κατά τη διάρκεια των σπουδών μας.
Επίλογος
Γενικά, το άρθρο μιλάει για τα προβλήματα και τα μειονεκτήματα του τμήματος PS6, τα οποία, κατά τη γνώμη μου, είναι πολύ περισσότερα από τα πλεονεκτήματα.Σε καμία περίπτωση δεν θέλω να προσβάλω τον Μπαουμάνκα συνολικά.
Πρώτον, από συνομιλίες με φοιτητές του τμήματος PS5, το πρόγραμμα σπουδών τους μου φάνηκε πολύ πιο εντατικό, επιπλέον, υπάρχει μόνο ένα εξάμηνο σχεδίασης, πέταξαν το μάθημα για τον υπολογισμό αξόνων και γραναζιών και δεν διαβάζουν διαλέξεις επισκεπτών.
Δεύτερον, δεν έχω την παραμικρή αμφιβολία ότι οι ειδικότητες μηχανολογίας διδάσκονται εδώ σε πολύ υψηλότερη ποιότητα από την πληροφορική.
Αν ήξερα την αλήθεια για το τμήμα μου πριν μπω, δεν θα είχα πάει εκεί.
Αλλά όλα εξαρτώνται από το άτομο: κάποιος μπορεί να μάθει προγραμματισμό μόνος του ενώ σπουδάζει σε μια τεχνική σχολή γαλακτοκομικών προϊόντων, αλλά κάποιος δεν μπορεί να αφαιρέσει τίποτα από αυτό που του δόθηκε στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας.
Κανένα ινστιτούτο δεν θα σας παρέχει ένα πλήρες σύνολο δεξιοτήτων για μια καλή δουλειά. Αυτό είναι αδύνατο: σε κάθε περίπτωση, θα πρέπει να ολοκληρώσετε τις σπουδές σας.
Δεν είμαι εναντίον των ξεπερασμένων μαθημάτων που αντιπροσωπεύουν τα βασικά, αλλά πιστεύω ότι το πανεπιστήμιο πρέπει να ενθαρρύνει την επιθυμία του φοιτητή να αποκτήσει νέες γνώσεις και εμπειρίες δουλεύοντας ενώ σπουδάζει και να μην θέτει εμπόδια τιμωρώντας τις χαμένες διαλέξεις με κακό βαθμό.
