Kazan Állatorvos. A Kazan Állami Állatorvosi Akadémia nevét N.E. Bauman. Átmenő pontszám a felvételihez

Ahol minden kezdődött
Az oktatási intézmény megnyitásáról szóló rendeletet 1873. május 31-én írták alá.
Fennállásának első éveiben megalapították az állatorvosok képzéséhez szükséges összes osztályt: normál anatómia, zoofiziológia szövettani osztállyal, gyógyszertan, állattenyésztés, patológiai anatómia és általános kórtan, sebészet, járványtan. Az intézet alapítása óta minden nevezett tanszék megmaradt. Később az egyes szakok önálló tanszékekké váltak. Idővel az osztályok száma 32-re nőtt.

Hazánk egyik legrégebbi állatorvosi egyeteme, az intézet nagymértékben hozzájárult az állatorvosok és állattenyésztéssel foglalkozó tudósok képzéséhez, valamint az állatorvosi, biológiai és agrártudományok fejlesztéséhez, valamint a tudományos és pedagógiai személyzet ellátásához. az ország állatorvosi egyetemei. 1925-ben az egyetemet Nikolai Ernestovich Baumanről nevezték el. 1930-tól működik az állatmérnöki kar, 1966-ban megszervezték az állatorvosok és egyetemi, műszaki egyetemi tanárok emelt szintű karát, 1965-től működik a levelező tagozatos kar, 1980-tól a felkészítő tagozat.

1959-1984 között Az egyetem átfogó kutatási és oktatási intézményként működött, majd a tudományos szektort átszervezték az Összszövetségi Kutató Állatorvosi Intézetbe.

Ki vezette korábban az egyetemet?
1873-ban P. Zeifmant nevezték ki a kazanyi állatorvosi intézet első igazgatójává, majd 1907-ben G. P. professzort, 1919-től professzort E. P (1947-1962), Gizatullin Kh.G. professzor. (1963-1974), Khazipov N.Z. professzor. (1975-1988), akadémikus Idrisov G.Z. (1989-1999).

K.G Bol megszervezte az ország legjobb patológiai anatómiai múzeumát. E. N. Pavlovsky vezette az akadémia új, modern épületeinek építését, átszervezte az intézetet átfogó oktatási és kutatási intézménnyé (az ország kormányának döntése alapján) harminc tanszékkel, tizenöt tudományos laboratóriummal és öt karral. Kh.G. Gizatullin befejezte a tudományos szektor új épületeinek építését, megszervezte számos fontos állatgyógyászati ​​probléma megoldásának koordinálását. Az akadémia tudományos és kutatási eredményeit magas állami kitüntetéssel ismerték el. Az intézet V. I. Lenin-rendet kapott.

A mi múzeumunk
Az akadémiához több mint száz éve állattani múzeum tartozik. Több mint 1000 kiállítást mutat be. A gyűjtemény folyamatosan frissül. A múzeum munkájáért a mezőgazdasági doktorok felelnek. Tudományok, docens, az Állattani Tanszék vezetője Regina Ippolitovna Mikhailova és asszisztens Alekszej Nyikolajevics Munkov. Az egyetemen anatómiai, patoanatómiai, szülészeti múzeumok, a Nagy Honvédő Háborúban részt vevő intézeti alkalmazottak múzeuma, az akadémia történetének múzeuma számos kiállítással és egy diplomás N. E. Bauman múzeuma az akadémiáról.

Munka 1941-1945 között
A Nagy Honvédő Háború alatt az egyetem folytatta munkáját. Valamennyi tudományos kurzus programjait felülvizsgálták, az órák számát napi 8-10 órára emelték stb., ami lehetővé tette a tananyag elvégzését minden tudományterületen, és biztosította, hogy minden hallgató elsajátítsa a programot.

A Kazan Állatorvosi Akadémia névadója. Az N. E. Bauman az ország legrégebbi állatorvosi egyeteme és jelentős kutatóközpont. Állatorvosokat, állattenyésztési szakembereket, élelmiszeripari és minőségellenőrző szakembereket képez.

Az N. E. Baumanról elnevezett Kazany Állami Állatorvosi Akadémia az állatorvosi intézet jogutódja. Története II. Sándor orosz császár egy oktatási intézmény létrehozásáról szóló rendeletével kezdődött 1837-ben. Jelenleg az Akadémia Oroszország legrégebbi állatorvosi egyeteme, több tízezer végzett rajta.

Fennállásának évei során az Akadémia világhírre és elismertségre tett szert, nagymértékben hozzájárulva a nemzetgazdasági állatorvosok és állatmérnökök képzéséhez, valamint az állatorvosi, biológiai és agrártudományok fejlődéséhez, az ország állatorvosi egyetemeinek tudományos és pedagógiai munkaerővel való ellátása.

A partnerség összeköti az egyetemet a Német Akadémiai Csereszolgálattal, az Amerikai Egyetem Állatorvostudományi Karával, egy nemzetközi állatvédő szervezettel és másokkal.

A kazanyi állatorvosi akadémia tanórán kívüli hallgatói klubok és egyesületek széles skálájával rendelkezik. Több területre oszthatók: sport, kreatív és önkéntes.

Van egy sportklub, amely alapján ingyenesen látogatható atlétika és súlyemelés, síelés, birkózás, röplabda és kosárlabda, valamint labdarúgás. A csapatsportokban egyetemen belüli versenyeket rendeznek, az egyéni sportágak akadémiai csapatai pedig köztársasági és szövetségi szintű versenyeken vesznek részt.
Azok számára, akik nem csak sportolnak, hanem kedvenc csapatuknak is szurkolnak, létrejött a KGAVM Sports Fan Club.

A kreatív diákklubban táncstúdiók, színházi stúdió, mazsorett, KVN, zenei és költészeti egyesületek találhatók.

Az önkéntes csapat segít különböző méretű rendezvények lebonyolításában, valamint segíti az árvaházakat, állatvédő szervezeteket, és külön adományozó területtel is rendelkezik.

Az Akadémia minden feltételt megteremtett mind a magas szintű szakember fejlődéséhez, mind a széles látókörű, tudományos és humán potenciállal rendelkező egyén fejlődéséhez. A KSAVM végzettjei állat-egészségügyi intézményekben, vállalkozásokban és mezőgazdasági termelésben, állami és önkormányzati struktúrákban dolgoznak.

További részletek Összecsukás http://kazvetakademiya.rf

Az FGOU VPO "N.E. Baumanról elnevezett Kazany Állami Állatorvosi Akadémia" (korábban N.E. Baumanról elnevezett Kazany Állatorvosi Intézet, N.E. Baumanról elnevezett Kazany Állami Állatorvosi Akadémia) több mint 130 éves múltra tekint vissza.

Az ország egyik legrégebbi állatorvosi egyetemeként az Akadémia nagyban hozzájárult az állatorvosok és állattenyésztéssel foglalkozó tudósok képzéséhez, valamint az állatorvos-biológia- és agrártudományok fejlesztéséhez, a tudományos és pedagógiai munkaerő-ellátáshoz. az ország állatorvosi egyetemei.

Az Akadémia élén az állatorvos-tudományok doktora, professzor áll Galimzjan KABIROV.

Az akadémia oktatása terjedelmes és sokrétű, általános és specifikus biológiai, orvosi és mérnöki, etológiai és környezeti, valamint pszichológiai tudományokat egyaránt magában foglal.

Ma már minden, az akadémián oktatott szakra igény van. Ez a mezőgazdaság és az állattenyésztés fejlődésének köszönhető a Tatár Köztársaságban és az Orosz Föderáció egészében, javítva a lakosság élelmiszereinek és az ipar nyersanyagainak minőségét.
A következő évtizedben nőni fog az állatorvosi és állatmérnöki személyzet iránti igény. A társadalom jólétének javítása a minőségi élelmiszerek felhasználásának növekedésével és előállításuk növekedésével jár. Mindez a termeléshez kapcsolódó szakemberek iránti fokozott igényhez vezet.

Az Akadémia dinamikusan fejlődik az orosz és a világ állatorvosképzésének egységes rendszerében. Az orosz társadalom fejlődésének új feltételei között szükség van a felsőoktatás javítására, beleértve az állatorvosi képzést is. A Kazany Állami Állatorvosi Akadémia a következő trendeket veszi figyelembe a globális fejlődésben:

A társadalom fejlődési ütemének felgyorsítása, ami szükségessé teszi az állatorvosok, állatmérnökök, valamint az élelmiszeripari szabványosítási és tanúsítási mérnökök felkészültségének növelését az új körülmények közötti munkavégzésre;

Az információs társadalomra való átállás és a nemzetközi együttműködés kiszélesedése, amely kommunikációs készségeket és toleranciát tesz szükségessé az akadémiát végzettek körében;

Globális problémák megjelenése, amelyek csak a nemzetközi állatorvosi közösségen belüli együttműködés eredményeként oldhatók meg, ami korszerű gondolkodást kíván meg a diplomásoktól;

A gazdaság dinamikus fejlődése, a verseny fokozódása, az alacsonyan képzett munkaerő körének csökkenése, a foglalkoztatási szektor mélyreható szerkezeti változásai, amelyek meghatározzák az állattenyésztési szakemberek szakképesítésének, átképzésének folyamatos szükségességét, szakmai mobilitásuk növelését.

Az egyetem a Tádzsik Köztársaság Mezőgazdasági Minisztériumának és a vállalkozásoknak a felkérésére egy elosztási bizottság létrehozásával és lebonyolításával alkalmaz diplomásokat.

2004. október 1-jén 2672 hallgató tanult az egyetemen. Évente átlagosan 30 diplomát kapnak kitüntetéssel. Az egyetemi felvételi verseny szakterülettől függően 2,5-3,5 fő/hely.

Az Akadémián nagy számban vannak olyan kiváló végzettségűek, akik munkasikereikkel dicsőítették az egyetemet, köztük járási, köztársasági főorvosok, tejüzemek, húsfeldolgozó üzemek igazgatói, üzemvezetők, mezőgazdasági egyetemek rektorai, vezetői. tanszékek és egyetemi tanárok, járásvezetők, köztársaságunk mezőgazdasági és élelmezésügyi minisztere, kutatóintézetek igazgatói, akadémikusok és mások az ország szinte minden régiójában.

Állami és nem állami egyetemek, akadémiák és intézetek. Az oktatási intézmények ilyen nagy száma miatt sok jelentkező nagyon nehéznek találja a választást. Melyik egyetemet válasszam? Ahhoz, hogy megtalálja a választ erre a kérdésre, figyelmet kell fordítania hobbijaira és érdeklődési körére. Ha úgy érzi, hogy szeretne segíteni az állatokon, akkor a legjobb megoldás a kazanyi állatorvosi akadémia.

Az egyetem leírása

A városban egy időben N. E. Baumanról elnevezett állatorvosi intézet működött, amelyet a XIX. Ez az intézmény több mint 100 évig működött, 1986-ban megemelték státuszát - így jelent meg az akadémia, ahol a mai napig tanulnak hallgatók.

Az egyetem jelenlegi neve N. E. Baumanról elnevezett Kazany Állami Állatorvosi Akadémia. Három karból áll, és négy alapképzési területet kínál. Érdekes tény, hogy az állatorvosi akadémia több mint 100 éve üzemeltet állattani múzeumot, ahol a látogatók hatalmas kiállítási gyűjteményt kínálnak - időszakonként új példányokkal bővül.

Fő szerkezeti felosztások

A kazanyi Állatorvosi Akadémia képzett szakembereket képez a karok munkájának köszönhetően:

• állatgyógyászat;
• szabványosítás és biotechnológia;
• levelező oktatás.

Közülük az elsőnek 11 osztálya van. Számos laboratóriumot hoztak létre a hallgatók számára, ahol a hallgatók kutatásokat végeznek, klinikai tudományokat tanulnak, és első gyakorlati ismereteket szereznek a különböző betegségek és patológiák diagnosztizálásában, kezelésében és megelőzésében.

A második kar állattenyésztési és mezőgazdasági termékekkel foglalkozó szakembereket képez. A levelező kar azoknak a személyeknek kínál oktatási szolgáltatásokat, akik készek a tanulásra anélkül, hogy munkájukat megszakítanák.

Szakterület és képzési területek

A kazanyi Állatorvosi Egyetemnek csak egy specialitása van. A többi szakma között az egyik legnemesebb és legkeresettebb, hiszen állatorvoslásról beszélünk. A leendő hallgatók itt tanulnak, és megismerkednek különféle állatok betegségeivel és patológiáival, a méhektől és kisállatoktól a nagytestű állatokig és az egzotikus fajok képviselőiig.

A kazanyi Állatorvosi Akadémia is alapképzéssel rendelkezik. 4 van rajta:

• „Állat-egészségügyi vizsgálat” (a szakemberek feladatai közé tartozik a különféle vizsgálatok elvégzése, fertőtlenítés és rovartalanítás, különféle állati termékek és alapanyagok állat-egészségügyi ellenőrzése).
• „Állattudomány” (a hallgatók tevékenysége a jövőben az állati termékek előállításának technológiájához kapcsolódik).
• „Szabványosítás és metrológia” (a képzés ezen a területen végzettek részt vesznek az élelmiszeripar tanúsításában és szabványosításában).
• „A mezőgazdasági termékek feldolgozásának és előállításának technológiája” (ez a képzési terület lehetővé teszi a jövőben a mezőgazdasági termékek feldolgozását és tárolását).

Kazan: Felvételi Bizottság

Az Állatorvosi Akadémia minden nyáron, nyáron kezdi a jelentkezők fogadását. Ezt az eljárást a felvételi bizottság végzi, amely az egyetemi felvételi szabályzattal jóváhagyott meghatározott időszakon keresztül működik. A felvételi kampány során:

• tájékozódjon a 2017-es akadémiára való felvétel sajátosságairól;
• választ kap a kérdéseire;
• dokumentumokat benyújtani.

Ha beszélni szeretne a felvételi bizottság tagjaival, maga is eljöhet az egyetemre. Néhány információ telefonon pontosítható.

Átmenő pontszám a felvételihez

Az állatorvosi hivatal minden évben jóváhagyja a minimális teljesítési pontszámokat. 2017 sem kivétel. A versenyen való részvételhez legalább az alábbi eredményekkel kell rendelkeznie tantárgyakból (egyesített államvizsgáról és felvételi vizsgáról):

• orosz nyelv - 36;
• matematika - 28;
• fizika - 37;
• biológia - 37.

A felvételi kampány eredményei alapján az Állatorvosi Akadémia (Kazany) határozza meg az átmenő pontszámot. Azt a minimális eredményt tükrözi, amely lehetővé tette a jelentkező számára, hogy felkerüljön az első tanulmányi évben beiratkozott személyek listájára.

Összegzésként érdemes megjegyezni, hogy sok jelentkező kérdez rá a költségvetési helyekre. Az Állatorvosi Akadémia egy oktatási intézmény, ahol ingyenes oktatásban részesülhet. Ezenkívül modern oktatási intézménynek számít. Speciálisan felszerelt tantermekkel rendelkezik a gépi fejés, az állatbetegségek kezelésének és a takarmánykészítés készségeinek gyakorlására. A hallgatók nemcsak elméleti ismereteket, hanem gyakorlati ismereteket is kapnak. Az akadémián oktatási múzeumok is találhatók. Ide tartozik az anatómiai, kórtani, farmakológiai, szülészeti stb. A vélemények azt mutatják, hogy az oktatás és a szakemberek képzése itt nagyon jó.

KAZÁN ÁLLAMI EGYETEM RG6 OD Kéziratként

O z FEB 1133

Gilmutdiiova Olga Mihajlovna

Kazany Állatorvosi Intézet a 19. század 70-90-es éveiben

Kazan-1998

A munkát a Kazanyi Állami Egyetem Történelemtudományi Karának XX. század előtti orosz történelem tanszékén végezték.

Tudományos témavezető - a történelemtudományok doktora, professzor, az Orosz Föderáció és a Tatár Köztársaság tiszteletbeli tudósa, G.N.Wulfspi.

Hivatalos ellenfelek: A történettudományok doktora, az Orosz Tudományos Akadémia Orosz Történeti Intézetének vezető kutatója, A. E. Ivanov,

A történelemtudományok kandidátusa, a Tatár Köztársaság Állami Oktatási Intézményének tudományos főigazgató-helyettese A.D. Khairullssh.

A Szamarai Állami Egyetem vezető szervezete

Disszertációs Tanács D. 053.29.06 a Kazanyi Állami Egyetemen a Történettudományok Doktori fokozatának odaítéléséről.

Cím: 420008, Kazan, Kremlevskap u. 18. 2. épület 1112. szoba.

A disszertáció a Kazanyi Állami Egyetem I. I. Lobacsevszkijről elnevezett Tudományos Könyvtárában található.

Absztrakt kiküldve X¡^1998

Számvitel,;."! titkár,„

értekezés tanácsa, ■/"< кандидат исторических наук,

egyetemi docens R. G. Kashafutdinov

I. AZ ÉRTEKEZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A témakör megfogalmazása. A relevanciája. Az oroszországi felsőoktatás történetének tanulmányozása a történettudomány sürgető problémája. E tanulmány tárgya a Kazany Állatorvosi Intézet, fennállásának első huszonöt évében. A fiókintézmények, mint oktatási intézménytípus a reform előtti időszakban kezdtek létrejönni, de mint ilyen típusú intézményrendszer - a reform utáni időszakban – ezt a teljes társadalmi-gazdasági folyamat okozta és Oroszország kulturális élete.

Az állatorvos-szakképzésben a 19. század 70-90-es éveiben az intézetek erős helyet foglaltak el. Ezt az állatorvosképzés 1873-as reformja biztosította: a Dorpat (i848r) és a Harkov (1850) állatorvosi iskolák intézeti státuszt kaptak, Kazany pedig ilyenként jött létre. Az intézetek 1863-ban vezették be az egyetemi alapokmány alapján megalkotott oklevelet, de. a maga sajátosságaival.

A kazanyi állatorvosi intézet feladata volt, hogy állatorvosokat biztosítson a Volga-Kama régióban, az Urálban és Szibériában. A Kazanyban létrehozott Állatorvosi Intézet a kazanyi oktatási körzet része volt, és több mint négy évtizeden át az egyetlen felsőfokú állatorvosi oktatási intézmény maradt keleten; országokban. A 70-90-es években alakulásának folyamata zajlott: oktatási és tudományos bázis kialakítása, tanári kar kialakítása. Az intézet társadalmi jelentőségre tett szert.

A Kazan Veterinary Institute (KVI) az ország egyik legrégebbi felsőoktatási intézménye. .A 199-es év 125 éve az alapításnak. >

A téma ismeretének mértéke. Rengeteg forrásanyag áll rendelkezésre a választott témában. Öt NART-alapot vizsgáltak meg: a kazanyi oktatási körzet vagyonkezelőjét (92), a kazanyi állatorvosi intézetet (534), a kazanyi egyetemet (977), a "rektor" leltárt,

„Tanács”, „Tanács”, „Orvostudományi Kar”, Kazan kormányzója (1), Kazan Oktatási Farm (472), valamint a Kazany Akadémia Tudományos Könyvtárának irodalombeszerzési és -feldolgozási osztályának alapjai. Állatorvosi és KVI Történeti Múzeum. 88 tárolóegység került tudományos forgalomba. -

A publikált és korábban tudományos forgalomba nem hozott források széles köre több csoportra osztható: 1 Jogalkotási és szabályozási aktusok: 2) hivatali munkadokumentumok; 3) statisztikai anyagok: 4) személyes eredetű dokumentumok; 5) folyóiratok; 6) referencia kiadványok.

A jogalkotási és szabályozási aktusok lehetővé teszik az oktatási területen folyó kormányzati kurzus figyelembevételét az aktuális tanulmányozás során. A tanulmány középpontjában az „1873. évi állatorvosi intézetek szabályzata”, „az állatorvosi intézetek hallgatóinak 1879. évi ideiglenes szabályzata”, valamint számos, az egyes kérdések tanulmányozásához szükséges szabályzat és körlevél áll.

A hivatali munkadokumentumokban fontos szerepet töltenek be: az állatorvosi felsőoktatási intézményeket irányító vagy finanszírozó osztályok, így az Oktatási Minisztérium, a Belügyminisztérium és az állami vagyon. Ezek tükrözik az oroszországi állatorvostudomány általános és állatorvos-képzési problémáit, különösen a felső L11 állatorvosi iskola finanszírozását, az állatorvosképzés reformját,

Az intézet tevékenységéről szóló éves beszámolók statisztikai információkat tartalmaznak az oktatók és hallgatók oktatási és tudományos tevékenységéről, az oktatási és kisegítő intézmények helyzetéről, a hallgatók felvételéről, végzéséről és lemorzsolódásáról, valamint az intézet anyagi forrásairól. 1885 óta a jelentések olyan információkat tartalmaznak, mint a tanulók vallási és osztályösszetétele, ami értékes anyag a tanulói populáció elemzéséhez. A jelentésekben azonban számos esetben

Nemcsak pontatlanságok és elírások vannak, hanem az egyéni hiányosságok elsimítása is. Ehhez más forrásokkal való összehasonlító elemzésre volt szükség.

A kutató érdeklődésére számot tartanak a kazanyi állatorvosképzés eredetéről szóló anyagok. Az egyetem orvosi karának jegyzőkönyvei az állatgyógyászati ​​tanszék 20-40-es évekbeli tevékenységét tükröző anyagokat tartalmaznak. /977-es alap, Orvostudományi Kar/. Az irodai levelezés és a kazanyi oktatási gazdaság /472 alap/ tevékenységéről szóló jelentések lehetővé teszik az állatorvosképzés 50-60-as évekbeli fejlődésének nyomon követését, ami viszont segít teljesebb képet alkotni az állatorvosképzés fejlődéséről Kazanyban.

Külön figyelmet érdemelnek az Egyetemi Tanács jegyzőkönyvei, amelyek tükrözik a kazanyi független állatorvosi felsőoktatási intézmény megnyitásának szükségességéről folyó vita előrehaladását. Lehetővé teszik arra a következtetésre, hogy a kezdeményezés egy állatorvosi intézet megnyitására Kazanyban az egyetemtől származott.

Documenta! A feljegyzések nyomon követhetővé teszik az intézetek és az egyetem közötti kapcsolatok kialakítását és fejlődését. E tekintetben értékes az intézet igazgatója és az egyetem rektora közötti levelezés az oktatási és tudományos tevékenység kérdéseiről, amely arról tanúskodik, hogy az egyetem milyen jelentős segítséget nyújtott az új felsőoktatási intézménynek.

Az intézet igazgatója és a tartományi csendőrosztály titkos levelezése professzorokról és hallgatókról, megbízhatóságukról fontos anyagokat tartalmaz a jogállásról és a hallgatói tevékenység mértékéről. Az ellenőrök és az intézet igazgatójának jelentései a hallgatók hangulatáról és időtöltéséről kiegészítik a múlt század 70-90-es éveinek állatorvostanhallgatóinak képét.

Az intézet oktatóinak szolgáltatási (formuláris) listái fontosak, mivel referencia információkat tartalmaznak \-.|rakk-

ra, egy bizonyos modell szerint összeállítva: születési idő, osztály származás, vallás, vagyon, anyagi helyzet, előléptetés stb. Lehetővé teszik a tanári kar egészének bemutatását. Ugyanakkor ez az információ nem teljes körű, és más források (önéletrajzok, magánlevelek, emlékiratok) felhasználását igényli.

A statisztikai anyagok jelentésekből és egyéb dokumentumokból származnak. A statisztikák kiterjednek olyan kérdésekre, mint az oktatói létszám és a tanulólétszám, az osztály, a vallási és nemzeti összetétel, a hallgatók lemorzsolódása és végzettsége, valamint szociális biztonságuk szintje. Számos forrást hasonlítottak össze. Ez annak volt köszönhető, hogy a digitális anyagban zűrzavar és következetlenség volt. Az összehasonlítások eredményeként sok adat, de sajnos nem minden tisztázódott.

A személyes eredetű források: magánlevelezés, emlékiratok, naplók lehetővé teszik, hogy mélyebben behatoljunk az akkori évek hangulatába, bemutassuk a tanulók érdeklődését, életét, igényeit, előadásokon való részvételük indítékait. Ebben az esetben emlékiratokról beszélünk. Nem sok van belőlük. Megjelentek az intézet egykori diákjainak emlékiratai, A. Akaevsky, D. Avtokratov, V. Sushchinsky, A. Zhirnov. Közülük külön kiemeljük az 1899-ben végzett A. Zsirnov emlékeit. Az emlékiratok feltétlen érdekesek, mert... A szerző értékeli az intézetben folyó állatorvos képzést, elemezve annak erősségeit és gyengeségeit, kiemelve a kémia, anatómia és terápia oktatását. Ez a forrás értékes anyagot tartalmaz az oktatási folyamat elemzéséhez és a tudósok személyes jellemzőinek összeállításához.

A disszertáció időszaki kiadványok anyagait tükrözte: állatorvosi kiadványok és a kazanyi sajtó. Az állatorvosi oktatásról és az állatorvos társadalmi szerepéről szóló cikkeket főként az „Állatorvostudományi Levéltár (1871)” és az „Állatorvosi Értesítő (1889)” tartalmaz. Előtti-

intézet benyújtói, bennük jelentek meg A. Zsirnov visszaemlékezései.

Az Állatorvosi Értesítő a sürgős problémákra való felhívásával, az állatorvosok szakmai felkészültségének színvonalával, a felsőoktatás reformjának kérdéseivel, a hallgatók társadalombiztosítási problémáival szerzett nyilvános jelentőséget. Az „Állatorvosi adatok a tudományban és az életben” rovatban a magazin információkat közölt az állategészségügyi intézetek tudósainak oktatási és tudományos tevékenységéről, köztük Kazanyról. Oldalain anyagokat tettek közzé G. I. Humilevszkijről, I. N. Langról, I. P. Poporól, K. M. Goltsmanról.

A vizsgált időszakban számos újság jelent meg Kazanyban: „Volzhsky Vestnik”, „Volzhsko-Kama Word”, „Kazan Telegraph”, „Kazan Exchange Leaflet”, „Kazan Tartományi Közlöny”, „Kama-Volzhsky Krai”. . A bennük közölt cikkek, jegyzetek elsősorban tájékoztató jellegűek, krónikai jellegűek. Domini-. A Volzhsky Vestnik volt a vezető az információ mennyisége és a problémák lefedettsége tekintetében. A tanulmány a Volzsszkij Vesztnyik cenzoros bizonyítékait használta fel, amelyek értékes források, mert lehetővé teszik a cenzúra által nem mulasztott problémák felvetésének sürgősségének meghatározását. A dolgozat a hallgatókról, anyagi helyzetükről, életükről, érdeklődésükről, valamint az intézeti dolgozókkal a betegségek elleni küzdelemben való közös részvételről szóló anyagokat tartalmaz.

A Kazan Exchange Leaflet cikkeket és feljegyzéseket közölt a régió állat-egészségügyi helyzetéről és a fertőző betegségek elleni védőoltásokról. Az újság 1881-ben az intézetben megnyilvánuló hallgatói tiltakozásra a hallgatókat támogató és a közigazgatás intézkedéseit elítélő publikációval válaszolt. A cikkben található értékes információk feltárják a professzorok hozzáállását a hallgatói nyugtalanságokhoz.

A „Kama-Volga régióban” felhívják a figyelmet az intézet professzorainak, különösen I. P. Popovnak az oroszok, tatárok, csuvasok és az ország keleti régiójában élő népek oktatási tevékenységére.

A tanulmány szempontjából feltétlen érdeklődésre tart számot a Kazan Telegraphban megjelent levelezés az intézet bakteriológiai állomásának tevékenységéről a Volga-vidéket az 1890-es évek elején végigsöprő diftériajárvány elleni küzdelemben. Megfigyelték a KVI tudósai által gyártott gyógyszerrel végzett oltás hatékonyságát.

Az olyan források tanulmányozása, mint a folyóiratok, lehetővé teszi számunkra, hogy nyomon kövessük a kazanyi állatorvosi intézet fejlődésének dinamikáját. "

Az érintett referencia kiadványok közül mindenekelőtt megjegyezzük: „Biographical Dictionary of Professors and Teachers of the Imperial Kazan University: 1804-1904”, szerk. N.P. Zagoskina. Kétségtelenül értékesek azok az adatok, amelyeket az Állatorvostudományi Kar tudósai által végzett állatorvosi kutatásokról szóló szótár figyelembe vesz. Az általuk felhalmozott kiterjedt anyagot az Állatorvosi Intézet tudósai használták fel. A „Szótár” nélkülözhetetlennek bizonyult a keresési munkában, amikor a kazanyi állatorvosi oktatás kialakulásának kezdeti időszakát tanulmányozták.

A beazonosított források azt mutatják, hogy rengeteg dokumentumanyag áll rendelkezésre a kazanyi állatorvosi intézettel kapcsolatos tevékenységének első huszonöt évében. Ez jogot ad az intézet történetének ezen időszakának elmélyült áttekintésére. "

A szakirodalom két csoportra oszlik: az oktatási, különösen a felsőoktatási kormányzati politikának szentelt művek

információk, a reform utáni időszakban, és a kazanyi állatorvosi intézettel kapcsolatos munka.

A reform utáni időszakban a kormány oktatáspolitikai politikájával a forradalom előtti történészek és korunkban dolgozó történészek foglalkoztak. A forradalom előtti szerzők kétértelmű értelmezést adtak neki. A középpontban az 1863-as és 1884-es egyetemi statútum állt, amely meghatározta az egész felsőfokú iskola tevékenységét. Az 1884-es reformot egyes történészek és publicisták az 1863-as chartában lefektetett felsőoktatási demokratikus elvek felszámolására tett kísérletnek tekintették. V. Vorobiev, B. B. Glinsky, P. N. Milyukov, B. N. Chicherin ragaszkodott ehhez az elképzeléshez. A kormány politikájának „az előző uralkodás alaptörvényein alapuló” nézetét S. V. Rozhdestvensky fejezte ki.

A 70-es évek végén - a 80-as évek elején a belső politikai irányvonal egységének problémája. A XIX. századot P. A. Zayonchkovsky fejlesztette ki. Véleménye szerint ezt az egységet csak az autokrácia válságának továbbfejlődése szakította meg.

Korunk 70-80-as éveiben számos felsőoktatástörténeti mű jelent meg. G. I. Shchetinina művei nagy érdeklődésre tartanak számot. Érdeme abban rejlik, hogy a hallgatóságot és a diákmozgalmat közvetlenül a politikatörténettel és a felsőoktatási kormánypolitikával összefüggésben vizsgálta. A felsőoktatás szerepét az értelmiség kialakulásában V. R. Leikina-Svirskaya munkáinak és S. I. Khasanova kandidátusi disszertációjának szentelték.

A.E. Ivanov kutatása értékes hozzájárulást jelentett az oroszországi felsőoktatás történetének tanulmányozásához. Monográfiáiban "Oroszország felső iskolája a 19. század végén - a 20. század elején", "Akadémiai fokozatok az Orosz Birodalomban. XVIII. század - 1917." nagy figyelmet fordítanak a felsőoktatás irányítására, a professzori alapos elemzésre

oktatótestület és hallgatók, feltárul a tudományos bizonyítványok és a tudományos személyzet képzésének rendszere.

A Kazan Egyetem oktatási szerepét mélyen megvilágították S. M. Mikhailova munkái. A szerző alaposan megvizsgálja az egyetem tevékenységét az oroszországi kulturális élet hátterében. A munkák jelentősen hozzájárulnak egy olyan fontos probléma vizsgálatához, mint a Kazany Egyetem hatása az ország keleti régiójának fejlődésére.

A kazanyi állatorvosi intézet felkeltette a kutatók figyelmét. A forradalom előtt az intézet történetének tanulmányozásának külön töredékei zajlottak. A szovjet időszakban tevékenységének minden szakaszát igyekeztek figyelembe venni, de a választott témáról nincs monografikus tanulmány. A 20. század húszas éveiben írt művekben nem annyira az oktatási és tudományos tevékenységre, hanem a diákelőadásokra és azok forradalmi mozgalommal való kapcsolatára (SELivishts, P. Nuzhdin) figyeltek.

A CVI történetének átfogó tanulmányozásának szükségességét először 1926-ban vetette fel K. R. Viktorov, az intézet kiemelkedő fiziológusa és professzora. A rendelkezésére álló történelmi forrásokra támaszkodva, személyes archívumát felhasználva igyekezett azonosítani az intézet történetének főbb mérföldköveit, bemutatni, hogyan alakult ki az oktatási rendszer. hanem tudományos bázist és tudományos személyzet képzését végezték.

1930-ban megjelent egy kétkötetes monográfia M.K. Korbut, a Kazany Egyetem 125 lepiójának szentelt. A szerző úgy gondolta, hogy először egyetemi tudósok terjesztettek elő egy indokolt projektet egy független intézet létrehozásának szükségességéről Kazanyban az állatorvosok képzésére.

A magasabb állatorvosi iskola kialakulása tükröződött V. M. Koropov munkáiban. A művek értéke abban rejlik, hogy képet adnak az oroszországi felsőfokú állatorvosképzés kialakulásáról. Természetesen ezek a művek a CVI-re is figyelmet fordítanak.

Figyelmet érdemel I. N. Nikitin és V. I. Kalugin, az állatgyógyászat történetének szentelt. Anyagokat tartalmaz az állatorvosi oktatás fejlesztéséről, ezen belül a VVI.

A választott téma szempontjából nagy jelentőséggel bírnak R.I.Nafngov munkái, amelyekben Kazany társadalmi-politikai életét tanulmányozták a 19. század 80-as éveiben. Nagy figyelmet fordított a hallgatókra, és jelentős dokumentumanyag felhasználásával nyomon követte a diákmozgalom gyökereit, irányzatait. Kétségtelenül érdekes a kazanyi hallgatók (egyetemi és állatorvosi intézet) közös előadásainak elemzése.

A KVI-ben a 19. század 80-as éveinek diákmozgalmának jellemzőit L. M. Krapivlsr és I. M. Sabin művei adják. A diákmozgalom a szerzők szerint egyre inkább politikai felhangokat kapott. Az 1950-es évektől az 1970-es évekig az ilyen meghatározások voltak jellemzőek a kutatásra.

Különösen figyelemre méltóak az intézet történetének szentelt kollektív munkák: „N.E. Bauman (1873-1953)” és „Kazanyi Állami Állatorvosi Intézet” 1956-ban, illetve 1973-ban. A művek történetének főbb állomásaira és a diákmozgalomra egyaránt fókuszálnak. E művek értéke abban rejlik, hogy új tényanyagot mutatnak be. Ugyanakkor megjegyezzük, hogy az oktatási és tudományos bázis kialakításának kérdése nem kellően kidolgozott. Az oktatási folyamat a kutatás keretein kívül maradt, a tudományos kutatás témája töredékesen került bemutatásra. Néhány következtetést és egyes tudósok tevékenységének értékelését újra kell gondolni. Ami a diákmozgalmat illeti, hangsúlyozni kell a tudományos körforgásba bevezetett, a „diákkörök” tevékenységét feltáró, helyreállított forrásegyüttes fontosságát: rendelkezem a résztvevők részletes összetételével, a munkásokkal való kapcsolatok elemzésével. ' mozgás

eszem. Ezekben a munkákban tovább folytatódott az a tendencia, hogy a diákbeszédeket némileg eltúlozzák.

A szakirodalmi áttekintés azt mutatja, hogy számos kérdés kisebb-nagyobb mértékben megfelelő lefedettséget kapott, de vannak még vizsgálatlan vagy vitatott kérdések. Az intézet oktatási és tudományos tevékenysége kevéssé tanulmányozott, a hallgatói létszám és az intézet oktatási mozgalomban betöltött szerepe vizsgálatra szorul.

A rendelkezésre álló források és szakirodalom lehetővé teszik a főbb kutatási problémák meghatározását, a vizsgálat céljának és célkitűzéseinek megfogalmazását.

Főbb kutatási problémák. Az oroszországi felsőoktatás kialakulásának és fejlesztésének folyamatában, az egyetemekkel és akadémiákkal együtt a 19. század 20-as éveiben, új típusú felsőoktatási intézmények kezdtek megjelenni - intézetek. Céljuk az volt, hogy szakképzett szakembereket, elsősorban gyakorló szakembereket képezzenek a nemzetgazdaság különböző ágazataihoz. A reform utáni időszakban az intézmények továbbfejlesztésben részesültek. 1873-ban három állatorvosi intézet jelent meg: köztük Kazany. Feltárni azokat az okokat, amelyek szükségessé tették egy önálló felsőfokú állatorvosi oktatási intézmény megalapítását a kazanyi oktatási körzetben, és összpontosítani a létrehozásához hozzájáruló feltételekre - ezek azok a kérdések, amelyeket mindenekelőtt meg kell válaszolni.

A 19. század 70-90-es éveiben a kazanyi állatorvosi intézet létrehozásának folyamata zajlott. Objektív és szubjektív okok miatt huszonöt évig tartott. Nyomon követni, hogyan alakult ki oktatási és tudományos bázisa, elemzést adni a tanári karról és a hallgatói populációról, átgondolni az oktatási folyamatot és a tudományos kutatást - ez egy olyan kérdéssor, amely gyakran szerves részét képezi ennek a kutatási kérdésnek.

Az állatorvos munkája alapvetően oktatási jellegű.

Mi volt a Kazany Állatorvosi Intézet szerepe az emberek felvilágosításában, valódi segítsége a mezőgazdasági termelésben - ezekre a kérdésekre meg kell válaszolni.

A felsőoktatás közéletében, különösen a Kazanyi Állategészségügyi Intézetben fontos helyet foglalt el a hallgatók hozzáállása az oktatási politikához és állampolgári jogaik kiterjesztésének szükségessége. A demokratikus jogok elleni támadás tiltakozást váltott ki, ami erőszakhoz vezetett. Milyen jellegűek voltak a hallgatói előadások a Kazany Állatorvosi Intézetben – ez egy olyan kérdés, amelyet nem lehet figyelmen kívül hagyni."

Ez a tanulmány fő tudományos problémája, amely meghatározta a célját. Ez abból áll, hogy megvizsgáljuk, hogyan alakult ki és fejlődött a Kazany Eggterinary Institute a 19. század 70-90-es éveiben.

E cél eléréséhez számos problémát meg kell oldani;

). Mutassa be egy független állatorvosi intézet megnyitásának szükségességét Kazanyban, és azt, hogy milyen körülmények között kezdte meg tevékenységét.

2. Az állatorvosok képzésének kutatása; gyakorló szakemberek és tudósok.

3. Határozza meg az állatorvosi intézet szerepét a Volga-vidék, az Urál és Szibéria társadalmi és politikai életében.

Tudományos újdonság. A téma feltárása hozzájárul egy olyan fontos, de kevéssé tanulmányozott probléma tanulmányozásához, mint az oroszországi állatorvosi oktatási rendszer kialakulása. Az egyik legnagyobb hazai állategészségügyi intézet, a Kazan Institute történetének átfogó tanulmányozására a tevékenység első huszonöt évében került sor. Figyelembe veszik az intézet megnyitását megelőző időszakot: tanulmányozzák az oktatók összetételét és a hallgatói kontingenst, elemzik a főbb előadások és gyakorlati órák programjait, azonosítják a legnagyobb tudományos kutatásokat; Viszlát-

Szóba került az intézet szerepe a Volga-Káma régió, az Urál és Szibéria közéletében.

Tudományos és gyakorlati jelentősége. A disszertáció anyagai felhasználhatók a Kazanyi Állatorvosi Intézet történetének új kiadásának, egy helytörténeti műnek az elkészítésében, a 19. századi orosz történelemről és az állatorvoslás történetéről szóló előadásokon, a kiállításokon a Kazanyi Állatorvosi Akadémia Történeti Múzeuma, a Tatár Köztársaság Állami Egyesült Múzeuma, a vizsgált régió múzeumaiban.

II. AZ ÉRTEKEZÉS FŐ TARTALMA

Az első fejezet, „Az állatorvosképzés kialakulása és fejlődése Kazanyban” a következő kérdéseket tárgyalja: a kazanyi állatorvosképzés első lépései; állatorvosi intézet megnyitása; oktatási és tudományos bázis létrehozása; tanárok és diákok.

Az oroszországi állatorvosi oktatási rendszer kialakulása a 19. század elejére nyúlik vissza. Ezt elősegítették I. Sándor oktatási reformjai, különösen a harkovi és a kazanyi egyetemalapítás, valamint a dorpati egyetem újbóli megnyitása. Az orvosi karokon állatgyógyászati ​​tanszékeket hoztak létre, hogy leendő orvosokat képezzenek állatorvosi tudományokra. Oroszországban 1812 előtt gyakorlatilag nem voltak házi állatorvosok. A pestisjárvány, a lépfene és a széles körben elterjedt tüdőgyulladás súlyos károkat okozott az ország gazdaságában. A külföldi állatorvosok erőfeszítései nyilvánvalóan nem voltak elegendőek. A kormány saját állatorvosok képzését tűzte ki célul azzal, hogy 1808-ban a Szentpétervári Orvosi-Sebészeti Akadémián, majd a moszkvai és vilnai akadémián állatorvosi osztályt nyitottak.

Kazanyban az állatorvosképzés alapját az egyetem Orvostudományi Tanszékének Állatorvosi Tanszéke adta. Az első említés

A tanszék tevékenységéről szóló információk 1822-ig nyúlnak vissza, amikor a Moszkvai Egyetemen végzett, orvosdoktorként elismert I. K. Erokhov elkezdte tanítani az állatorvosi tudományok kurzusát negyedik osztályos hallgatóknak (öten voltak). Az állatorvosi tudományok oktatásának nehézsége mindenekelőtt stb. hogy a 19. század 20-40-es éveiben nem volt átgondolt állatorvos-képzési rendszer, nem tanították;! Vak vagyok és programok.

Az orosz mikrobiológia megalapítója, F. Brauchl fontos szerepet játszott a kazanyi állatorvosképzés fejlesztésében. Miután 1842-ben elfoglalta a kazanyi egyetem állatgyógyászati ​​tanszékének adjunktusi állását, kidolgozott egy programot az állatgyógyászat oktatására és egy anatómiai kabinetet. Az általa összeállított program a természettudomány akkori eredményeire épült. Öt éves tanulmányi időszakra tervezték, és a speciális szakok mellett számos természettudományi tudományágat is tartalmazott. Nagy figyelmet fordítottak a klinikai órákra. Bár a programot akkor még nem lehetett maradéktalanul megvalósítani, ez képezte a Harkov, Dorpat és Kazany Állatorvosi Intézet tevékenységének alapját.

Az akadémiákon és egyetemeken az állatorvosok képzésének nehézségeit súlyosbította, hogy a legtöbb fiatal vonakodott elsajátítani egy olyan alacsony presztízsű szakmát, mint az állatorvos, akit „gazdálkodónak” tartottak. A kormány gyakorlati állatorvosi iskolák létrehozásáról döntött, ahol előnyben részesítették a gyakorlatot az elmélet rovására. Az egyik ilyen oktatási és gyakorlati intézmény volt a Kazanytól nem messze, 1845-ben megnyílt északkeleti tangazdaság, ahol példaértékű vidéki gazdálkodók képeztek, ahol gyakorlati és alkalmazott jellegű volt az oktatás bár önmagát kezelni komoly -

a tanulók nem tanulmányozhatták a betegségeket, bizonyos mértékig hozzájárultak az állatorvosi ismeretek terjesztéséhez a lakosság körében.

Felismerve az állatorvosok képzésének reformjának szükségességét, Nicholas 1 kormánya számos intézkedést hajtott végre: Dsrtsben (1848) és Harkovban (1850) felsőbb állatorvosi iskolákat hoztak létre. Ez jelentős lépés volt az állatorvosképzés fejlődésében. Egy időben. Ez a reform negatív szempontokat is tartalmazott: a dorpati iskola megnyitásával a Kazany Egyetem állatorvosi tanszéke megszűnt. Az Orvostudományi Karon és a Fizikai-Matematikai Karon (ahol természettudományi tanszék működött) külön állatorvosi tudományokat oktattak. Nyitva maradt az ország keleti régiójának állatorvosokkal való ellátása.

A disszertáció bemutatja, hogyan és ki indokolta egy felsőfokú állatorvosi oktatási intézmény létrehozásának szükségességét Kazanyban. Egy ilyen, 1862-ben bemutatott projekt előterjesztésének érdeme a kazanyi egyetem tudósaié volt. De akkoriban nem valósították meg. Az 1873-as reformban testesült meg.

A kazanyi állatorvosi intézetet egy kiemelkedő lengyel tudós, az orvostudomány doktora, az állatorvostudományok mestere, P. T. Zeifman vezette. Tudományos eredményei mellett az állatorvosképzés reformjainak aktív támogatójaként ismerték. Hét évig volt a KVI igazgatója, és jelentős mértékben hozzájárult az intézet fejlesztéséhez.

A KVI kialakulásában nagy szerepet játszottak az egyetemi tanárok. N. O. Kovalevsky a fiziológia tanszéket vezette, majd a kurzust tanítványa, a tehetséges tudós, I. G. A Farmakológiai Tanszéket I. M. Dogel hozta létre, akinek szív- és érrendszeri és idegrendszeri kutatásai széles körben ismertek voltak. L.Levshin tevékenysége fontos volt a sebészet oktatásának megszervezésében.

Az értekezés nyomon követi az anatómiai, terápiás, járványtani és sebészeti tanszékek kialakulását. A vezető tudományágak fejlesztéséért az intézetben A.O. Strzhedznisky, K.M. Golts-maiu, G.P. Kirillov, I.N.

A vizsgált időszakban klinikákat, laboratóriumokat, múzeumokat, irodákat és könyvtárat hoztak létre. Az oktatási és kisegítő intézmények között fontos helyet foglalt el az anatómiai múzeum-kabinet, amely gazdag, köztük egyedi kiállítási tárgyaival tűnt ki. Az Eshm Intézet köszönettel tartozik prof. L. A. Tretyakov és pótolhatatlan asszisztense, Sabit Nafikov szolga. Nafikov 50 éve dolgozik az intézetben a létrehozása óta. Természetesen tehetséges, folyékonyan beszélt tatárul és oroszul, alapos latintudással rendelkezett, kiváló anatómus volt, „a professzor jobb keze” az anatómia órákon. S. Nafikov részt vett az oktatási és múzeumi kiállítások elkészítésében, és buzgó gyámja volt.

Állatorvosból alapos klinikai képzettség nélkül nem lehet állatorvos. Az intézet 1875-ben alapított klinikája fekvő- és járóbeteg-ellátásban működött. Az állatok kezelését az általuk felügyelt tanárok és tanulók végezték. 18 éven át az intézeti klinika volt Kazany és a környező falvak egyetlen állatkórháza.

Oktatási és kisegítő intézményekben végeztek kísérleteket, kutatásokat, amelyek hozzájárultak a szakképzett állatorvosok képzéséhez. Az anyagi bázis bővült, erősödött, hatékonnyá vált a tudomány fejlődése szempontjából.

Ebben a fejezetben a kutatás tárgyai az intézet tanárai és hallgatói voltak. Számuk, osztályuk, vallási és nemzeti összetételük, pénzügyi és jogi helyzetük,

a szociális védelem szintje és a fennállás első huszonöt éve nue in iy ha. Ezt harmincegy táblázatos szöveg és melléklet tükrözi.

Az oroszországi állatorvosképzés kialakulása és fejlődése a 19. században folytatódott. A Kazan Egyetem állatorvosképzési bázist hozott létre az ország keleti részén. Itt kidolgozták az állatorvosok képzési rendszerét. A kazanyi állatorvosi intézet fejlesztése fennállásának első huszonöt évében az egyetemi tudósokkal való aktív interakcióval zajlott: kialakult oktatási és tudományos bázis, valamint képzett oktatói cociub. A 90-es években kialakult hallgatói létszámnövekedési tendencia a CVI fokozatos fejlődéséről tanúskodott a következő időszakban.

A második fejezetben - "Az oktatási folyamat és a tudományos kutatás" két témakör áll a középpontban: az állatorvos képzés és a tudományos kutatás.

Az intézet azt a feladatot kapta, hogy mindenekelőtt a... gyakorló állatorvos. E feladatnak megfelelően kidolgozták az előadások és gyakorlati órák tanterveit, programjait, módszertanát, meghatározták az ezekre szánt óraszámot. Hat vezető tudományág tananyagának elemzése: anatómia, élettan szövettannal, terápia, sebészet, farmakológia; Az epizootológia kimutatta, hogy a képzés az akkori tudományos fejlettség szintjén zajlott. A Kazanyi Állatorvosi Akadémián jelenleg dolgozó szakemberek egybehangzó nyilatkozata szerint ezek a programok ma is oktatási és tudományos érdeklődésre tartanak számot. A dolgozat a vizsgált korszak programjait hasonlítja össze a 20. század végének programjaival.

Külön figyeljünk arra, hogy az intézet nemcsak gyakorló állatorvosokat, hanem tudósokat is képezett. Ebben jelentős szerepe volt az egyetemnek. Szoros interakció két felsőoktatási intézmény tudósai között

nium intenzívebbé tette a tudományos kutatást.

A vizsgált időszakban új tudományos irányok születtek és fejlődtek: az anatómiában - biomorfológiai, a terápiában - a betegségek és a kezelési módszerek tanulmányozása.

A háziállatok idegrendszerének összehasonlító tanulmányozását G. A. Chulovsky fektette le. Az irány ígéretesnek bizonyult, lendületet adott az idegrendszer mélyreható tanulmányozásának. L. A. Tretyakov folytatta kutatásait, cos>-

biomorfológiai irányt adott. Új, evolúciós megközelítést alkalmazott a test vizsgálatában, amely minden szerv és rendszer egységén alapul. Ez az irány egy nagy anatómiai iskola létrehozását eredményezte a 900-as években, Tretyakov vezetésével. A munka meghatározza e vizsgálatok jelentőségét tanítványai és követői az idegrendszer további vizsgálatában.

A kiváló tudós-terapeuta, K. M. Goltsman nevéhez fűződik a betegség mint kóros folyamat doktrínája, amely az idegrendszer állapotától függően alakul ki az állatbetegségek diagnosztizálását és kezelését, figyelembe véve a kóros folyamat sajátosságait, a szervezet egészének állapotát Holtzman gondolatait rendszerezte „A háziállatok magánpatológiáinak és terápiájának rövid tanfolyama” című munkájában. hat kiadás A „Short Course” nagy tudományos jelentősége mellett a kortárs orvosok számára is értékes gyakorlati útmutató volt. kapcsolat a külső környezettel.

A fejezet olyan tudományos eredményeket mutat be, mint az epizootológia, a patológiai anatómia és a sebészet. Kutatása az I.N. Lange, KG Bolya, G.P. Kirshshova jelentősen hozzájárult az állatgyógyászat fejlesztéséhez.

A KVI vívmánya a tudomány és a gyakorlat egysége volt, ami különösen egyértelműen az intézetben 1892-ben alapított bakteriológiai állomás tevékenységében nyilvánult meg. A tudósok által kifejlesztett lépfene vakcina, az úgynevezett „Kazan”, hatékony volt az ellene való küzdelemben. ez a szörnyű betegség, és széles körben alkalmazták Oroszországban. Fontos szerepet játszottak az állomás dolgozói által készített diftéria, veszettség és egyéb, ember- és állatéletre veszélyes fertőzések elleni gyógyszerek.

A tudományos tevékenység fokozását elősegítette a "Kazanyi Állatorvosi Intézet tudományos feljegyzései", amelyet 1883-ban kezdtek kiadni. Ez volt a második nyomtatott állatorvosi kiadvány Oroszországban. Tudományos műveket, fordításokat, kivonatokat és oktatási segédleteket adott ki. Az intézet és az egyetem dolgozói aktívan együttműködtek a Jegyzetekben. „Tudományos feljegyzéseket” küldtek az oktatási intézményeknek. az oroszországi és külföldi tudományos intézményekben aktív volt a tudományos publikációk cseréje.

Így a KVI professzorai huszonöt év alatt kiemelt témaköröket határoztak meg, amelyeket aztán továbbfejlesztettek, elmélyítettek, tudományos irányokat, iskolákat eredményezve. A tudományos kutatások eredményei szervesen beépültek az oktatási folyamatba, elősegítve az állatorvosok és tudósok képzésének színvonalát.

A harmadik, „A tanárok és diákok társadalompolitikai tevékenysége” című fejezetben két témakör kerül kiemelésre: a közéletben való részvétel és a diákbeszédek.

A 19. század utolsó negyedében a tanárok és a tanulók társadalmi tevékenysége szerteágazó volt, azonban az oktatási irányt kiemelten kezelték. Mind a tanárok, mind a diákok erkölcsi kötelességüknek látták abban, hogy segítsenek az embereken: neveljék őket, megszabadítsák őket a tudatlanságtól és előítéletektől, gyógyítsák az állatokat és megakadályozzák a járványokat.

A mozgalom, amely az 50-60-as évek felvilágosodási hagyományait követte nyomon, különféle formákban nyilvánult meg: nyilvános előadások, az egyszerű emberek számára hozzáférhető kiadványok, vidéki könyvtárak létrehozása stb. Nyilvános előadások I.G. Navalny "Az emésztésről" a fertőző betegségekről szóló előadások és beszélgetések sorozata, amelyet I. N. Lange fejlesztett ki.

Az oktatási mozgalomban különleges szerepe volt egy jelentős állattudósnak, prof. I.P. Popov. A tudós mélyreható vizsgálatának tárgya a tatárok, csuvasok, mariak, mordvaiak és más, a Volga-Káma régióban élő népek gazdasága volt. A tudós arra a következtetésre jutott, hogy a tudományos ismeretek terjesztése a parasztság körében és az állattudományt jól ismerő állatorvosok tevékenysége minőségileg megváltoztathatja az állattenyésztést. Számos olyan munkája volt, amelyek gyakorlati jelentőséggel bírtak a paraszti gazdálkodás szempontjából. Hozzáférhető nyelven írva megjelentek oroszul és tatárul.

Az egyetem és az állatorvosi intézet tudósai szorosan együttműködtek a lakosság ismereteinek népszerűsítésében. Hagyományossá váltak közös találkozóik az egyetemen működő „Orvosok Társaságában”.

Az intézet életének fontos része volt az epnozootika elleni küzdelemben való részvétel. A tanárok és a diákok a fertőzött területekre utaztak. A kortársak szerint tevékenységük nagy haszonnal járt. A leendő állatorvosok számára az ilyen kirándulások jó iskolává váltak, meglátták a nehéz paraszti életét, gyakran a nehézségek mellett a gyógyítók és patkolókovácsok uralmába is belegabalyodva.

Mint már említettük, a diákok részt vettek az oktatási mozgalomban és az állatbetegségek elleni küzdelemben. Ugyanakkor számos tényező hatására kialakult az állatorvostanhallgató közvélemény-képe. A jogsértésre irányuló kormányzati politika

állampolgári jogok, tiltakozást váltott ki a diákok körében, aminek eredményeként beszédek hangzottak el. Jellegzetességük az állatorvostanhallgatók egyetemi hallgatókkal való összevonása volt. A 8090-es évek diáktüntetései polgári jogaik védelmére tett kísérletet. Az általános polgári jogok és szabadságok iránti igények, valamint a munkásmozgalommal való kapcsolatok politikai irányultságot adtak számukra.

Következtetés. A választott téma tanulmányozása különböző jellegű és jelentőségű források és szakirodalom elemzése alapján történt. Ennek eredményeként számos észrevétel és következtetés született. Az ország keleti régiójában már régóta fennáll az igény egy állatorvos-képző központ létrehozására. Az oroszországi keleti állatorvosképzés kialakulásának és fejlődésének meghatározó tényezője a Kazany Egyetem volt.

A Kazanyban 874 dollárért megnyílt Állatorvosi Intézet a század végére nagy szakosodott oktatási intézménnyé vált. Ez mindenekelőtt az egyetem természettudósaival való szoros együttműködés és más állatorvosi intézetekkel való folyamatos kapcsolat eredményeként vált lehetővé.

A vezető tudományágak tanterveinek elemzése kimutatta, hogy a KVI-n az állatorvos képzés az akkori modern tudomány szintjén folyt. Az intézet képzett oktatói gárdát alakított ki, oktatási és tudományos bázist hoztak létre. Rendelőintézetekben, laboratóriumokban, múzeumokban, hivatalokban folytak a tudományos kutatások, amelyek szervesen beépültek az állatorvosok képzésébe.

A 19. század 90-es éveiben az intézetben kiemelt tudományos témákat határoztak meg, amelyek fejlesztése új tudományos irányok létrehozásához vezetett: a biomorfológia az anatómiában L. A. Tretyakov vezetésével és a betegségek és kezelési módszerek doktrínája a terápiában - K. M. Goltsman. Ezek az irányok nagy állatorvosi tudományos iskolákat, anatómusokat és terapeutákat eredményeztek.

A KVI tudósai jelentős sikereket értek el az epizootológia területén. A „Kazan” nevű intézetben kifejlesztett lépfene vakcina hatékony volt a betegség leküzdésében, és erőteljes ösztönzést adott a további kutatásokhoz. A patológiás anatómiában K. G. Bolem lefektette az alapjait egy új, ígéretes iránynak, amely a gyulladás, mint kóros folyamat mélyreható tanulmányozásával kapcsolatos. A kutatás eredményeként megszületett a gyulladás doktrínája a gyulladásos folyamatok és a bennük található sejtes formák osztályozásával, amely korunkban is megőrzi tudományos jelentőségét.

A Kazany Állatorvosi Intézet alkalmazottai és hallgatói aktívan részt vettek az ország társadalmi-politikai életében. Kiterjedt nevelőmunkát végeztek a lakosság körében az emberre veszélyes fertőző állatbetegségekkel kapcsolatban, jelentős mértékben hozzájárultak a tudatlanság és a kultúrahiány elleni küzdelemhez. Fontos volt aktív munkájuk a járványügyi járványok felszámolásában.

Az intézet közéletében jelentős szerepet játszottak az állampolgári jogaik védelmében zajló hallgatói tiltakozások. Jellemző vonásuk a Kazany Egyetem hallgatóival való konszolidáció volt. Az ilyen konszolidációra példa volt az 1887-es összejövetel, amely széles körben terjedt el a szakirodalomban. A diákmozgalom a 80-90-es években politikai dimenziót kapott.

Ezek a fő megfigyelések és következtetések a Kazany Állatorvosi Intézet történetének tanulmányozása során a 70-es évek közepétől a 19. század 90-es éveinek végéig.

A témával kapcsolatos kutatási eredmények, publikációk kisajátítása. A disszertációt a Kazanyi Állami Egyetem XX. század előtti orosz történelem tanszékének ülésén vitatták meg és hagyták jóvá. Főbb rendelkezéseit a moszkvai és kazanyi tudományos regionális és nemzetközi konferenciákon hallgatták meg.

1. Gnlmutdinova O.M. Peter Zeifman - a kazanyi állatorvosi intézet első igazgatója (lengyelül) // A tudomány és a technológia negyedéves története. Lengyel Tudományos Akadémia - Varsó, 1994, 39-46.

2.Gilmutdinova O.M. P.T. Zeifman // Állatorvostudomány - 1994, - 1. sz. 6. o., 1-62.

3.Gilmutdiiova O.M. A Kazany Állatorvosi Intézet vezetőinek szerepe az egyetem fejlesztésében és a személyzet képzésében/csoportjai a Tatár Köztársaság első állatorvosi kongresszusán. 1995. május 18-20. - Kazany: Tatknigoizdat, 1996. - P.87-90.

4. Gnlmutdinova O.M. Erős fajta [K.M.Goltsman, K.G.Bol] II.Kazan, -1996.-9-12.-36-37.

5. Gnlmutdinova O.M. A Kazanyi Egyetem Szarvasmarha-gyógyászati ​​Tanszékének szerepe az állatorvos-képzés fejlesztésében II. Az Állatorvos- és Állatgyógyászat Aktuális Kérdéseivel foglalkozó Köztársasági Tudományos és Ipari Konferencia anyagai. Kazan Állatorvosi Akadémia, Kazan, 1996.-172. o.

b.Gilmutdnova O.M. Az állatorvosképzés történetéből: Kazany oktatási gazdasága és a köztársasági tudományos és termelési konferencia anyagai az állatorvoslás és állattenyésztés aktuális problémáiról. Kazan Állatorvosi Akadémia, Kazan, 1997.-C, 194.