Gyakorlatrendszer a beszéd bemelegítéséhez. Beszédbemelegítés az általános iskolai irodalmi olvasásórákon. Légzésszabályozó gyakorlat

Gyakorlatok a teljes értékű olvasás fejlesztésére (anyag a beszéd bemelegítéséhez)

Elkészült:

általános iskolai tanár

MBOU "42. számú középiskola"

Aetova Nadezhda Vasziljevna

• A lehető leggyorsabban nevezze meg az összes számot (betűt), mutasson rájuk ceruzával.
• Próbáljon azonnal emlékezni két vagy három egymást követő szám (betű) helyére.
• Ne feledje, a szemek az asztal közepére néznek, és egészként látják.

• Szorosan szorítsa össze ajkait és fogait.
• Csak a szemeddel olvass.
• Olvassa el a lehető leggyorsabban, olvassa el a szöveg szavait „magának”.
• Válaszoljon a szövegben szereplő kérdésekre!

A dikció fejlesztését célzó gyakorlatok .

Suttogva és lassan olvasva:

Igen, igen, igen- folyik a víz a csőből. Sha-sha-sha- az anya megmossa a babát. Yut-yut-yut- Nagyon szeretjük a kényelmet. Hamu-hamu-hamu- Irinának van egy ceruzája. Pont most- keszeget hozunk haza.

Halkan és mérsékelten olvasok:

Arka – artsa arla – archa Arta – arda archa – arzha

Hangosan és magabiztosan olvasni: éget - gőz - süti az ajtót - vadállat - féreg

Olvassa el a szavakat világosan és gyorsan. gáz - év - gól - dübörgés - liba ökör - üvöltés - farkas ökör - VEL - TENGELY - VAR súly - minden - hír - dolog

A szótagokat egyértelműen ejtse ki: hangos - halk, halk - hangos . VI - VE - VA - VO - VU - YOU fi - fe - fa - fo - fu - f FIVI - FEVE - FOTÓ - FAVA WIFI - VEFE - VAFA - VOVA

• Olvassa el a teljes mondatot lassan, kicsit gyorsabban, gyorsan.
• Olvassa el világosan a mondatot, és ejtse ki egyértelműen a szavakat. Melyik betű jelenik meg leggyakrabban?

Tiszta beszéd

Va-va-va - fű nőtt az erdőben,

Ve-ve-ve- Vova a fűben ül.

Sa-sa-sa-Van egy rókám,

Su-su-su-Adom Sashának a rókát.

Sa-sa-sa- kié a róka?

Sa-sa-sa- berepült a darázs.

Su-su-su-elűzzük a darázst.

Tiszta beszéd

Ra-ra-ra - a játék kezdődik.

Ro-ro-ro- a fiúnak vödöre van.

Ru-ru-ru - folytatjuk a játékot.

Ry-ry-ry- adott nekünk léggömböket.

Re-re-re- van egy ház a hegyen.

Ri-ri-ri- süvöltők vannak az ágakon.

Tiszta beszéd

Ar-ar-ar- a szamovárunk forr.

Ar-ar-ar- egy lámpás lóg a falon.

Ra-ra-ra - az egérnek van egy lyuk.

Vödörben hordtuk újra a vizet.

Zu-zu-zu - szitakötőt fogtunk.

Így-úgy-úgy gumit cseréltek.

Tso-tso-tso – a csirke tojta a tojást.

Tiszta beszéd

Cha-cha-cha - Tanya az orvosnál volt.

Vova éppen most fogott egy keszeget.

Sha-sha-sha – szeretjük a babát.

Sha-sha-sha – A kunyhó mellett ülök.

Tiszta beszéd

For-for-for-egy zivatar közeledik.

Zha-zha-zha- két szijszi szikrázott.

Xia-Xia-Xia- Kostya kárászt fog.

Tiszta beszéd

Shcha-shcha-shcha- Sasha esőkabát nélkül sétál.

Chu-chu-chu- Nem akarok állni, nem akarok állni.

Ach-ach-ach- sütöttek egy kaláchot.

Ó, ó, ó, eljött az éjszaka.

Csok-csok-csok-sarok.

Nyelvcsavarokkal való munka

1. Olvassa el a nyelvcsavarót „magában”.

2. Olvasson lassan és világosan hangosan.

3. Olvassa el világosan és gyorsan a nyelvcsavarót.

Rím nélkül:

A paták csattanásától por száll át a mezőn.

Bika, tompa ajkú bika, tompa ajkú bika.

A bika fehér ajka tompa volt.

A vízszállító vizet szállított a vízvezetékből.

Fürjekre és nyírfajdokra lőtt.

A takács Tanya ruhájához szöveteket sző.

Két favágó, két fahasító, két favágó.

Rím nélkül:

A sapka nem Kolpakov stílusban van varrva.

A harangot nem úgy öntötték, mint egy harangot.

Szükséges újra és újra sapkát tenni.

Harangoznunk kell.

Rím nélkül:

Anya adta Romashának a szérumot

joghurt alól.

Az udvarunkban van egy udvar.

Az idő nedves lett.

Telek:

Hülye disznó

Felástam az egész udvart,

Fél pofát ástam,

nem jutottam el a lyukig.

Harminchárom Egorki áll egy dombon, az erdő közelében.

Az erdő mögül, a hegyek mögül Egor jön hozzájuk.

Ismétlésekkel:

Három pap sétált

Három Prokopya pap,

Három Prokopievics,

A papról beszélgettünk

A Prokopya papról

Prokopjevicsről.

Egy hangon:

Arkagyij testvér levágott egy barna tehenet

az Ararát hegyén.

"R" és "L"

Karl Claránál

Korallokat loptak

Clara pedig Karllal van

Elloptam egy klarinétot.

– Ne ugratd a gorillát!

Coriled gorilla:

– Ne ugratd Kirillt!

Vagy Borya megszerezte

Tekercs tetőfedő,

Vagy Tolya megvette

Tekercs tetőfedő.

"R" hang

Georgij Georgievich azt mondja

Grigorij Grigorjevics

Grigorij Georgijevicsről

És Grigorij Grigorjevics azt mondja

Georgij Georgijevics

Georgij Grigorjevicsről.

"B" HANG AUTOMATIZÁLÁSA

Venya és Ivan nem hibás.

Látod: Vanyának van két boa a kanapén.

Figyelem: a tó vizes.

A kormányzónak számos látható és láthatatlan harcosa van.

"B" HANG AUTOMATIZÁLÁSA

A kanapé nem látható.

A kormányzó úton van.

Vickynek kabátja van.

Vovának van egy gatya.

A vízesésnél van egy öntözőnyílás.

"B" HANG AUTOMATIZÁLÁSA

Boák a víz közelében.

Jakovnak Kijev közelében vannak unokái.

Meglátjuk Vadimot, és meglepjük.

A hintón Vova és Matvey,

Vikenty, Vitya és Avdey.

"B" HANG AUTOMATIZÁLÁSA

Avdey naplójában két kettő van,

Vadik naplójában kilenc kettes szerepel.

Vadik, ne hagyj cserben, -

Hozd Davydovot a kocsihoz.

"B" HANG AUTOMATIZÁLÁSA

Vova vezet

És Ványa elhozza Vovának.

A medve nem medve

Medvedka nem medve.

"B" HANG AUTOMATIZÁLÁSA

Vegyük Benjamint

a medvéknek és a pingvineknek.

Vityában és Veniaminban -

Vitaminok.

"B" HANG AUTOMATIZÁLÁSA

Kilenc Avdeev vízesés található

És két Matvey.

Az újnak megvan

Vadonatúj napló.

AZ "F" HANG AUTOMATIZÁLÁSA

A képen fátyol látható.

Fedotnak fagottja van.

A tündérnek van egy efája.

Feni hajszárítóval rendelkezik.

AZ "F" HANG AUTOMATIZÁLÁSA

A Fimának mítoszai vannak.

A finnnek van hajszárítója és datolyája.

Tündércukorkák

Konfetti - Timofey.

AZ "F" HANG AUTOMATIZÁLÁSA

Fainának delfinek vannak.

Philemon pólót visel a fociban.

A csempe nem márna,

és a márna nem cserép.

Filinek filé van,

Feni hajszárítóval rendelkezik.

Szavak és mondatok olvasása különböző nagy betűkkel.

Gereblyézett

megőrült

TeterevoCHEK

TANULT

Szavak és mondatok olvasása különböző betűmérettel.

TANULT

és megtanultál énekelni és táncolni.

A SZÓ-LÉNY ADÁSA NÉLKÜL,

és ADJ - TART.

Gyakorlatok a kifejező olvasás fejlesztésére

Testvéreim, medvét fogtam!

Szóval hozd ide!

Nem jön.

Nos, akkor menj te magad.

Igen, tart engem. Igen!

Párbeszédek

Titusz, menj csépelni!

Fáj a hasam.

Titusz, menj és igyál egy kis káposztalevest!

Hol van a nagykanalam?

Fedul, miért duzzogod az ajkad?

A kaftán átégett.

Fel tudod varrni!

Igen, nincs tű.

Mekkora a lyuk?

Egy kapu maradt.

Gyakorlatok a beszédhallás fejlesztésére.

1 logikai hangsúly.

Mennek a gyerekek holnap cirkuszba?

Haza - Anya, tudod hogyanállj ki érte.

A szülőföld az anya, és azért anya ne sajnáld és élet odaadni.

Nincs semmi a világon szebb, hogyan Haza a miénk

Élj a szülőföldért szolgál.

Olvassa el világosan a példákat.

Hogy hős, akiért Haza hegyként áll.

Munka- tok becsület; legyen Mindig első helyen.

Becsületes munka– a miénk jólét.

Több ügyek- kevesebb szavak

Hiányozni fog perc- veszíteni fogsz óra.

beszédszünet- Ez egy olyan stop, amely a hangáramlást külön részekre osztja.

Mennyire meglepett / szavai / testvér!

Mennyire meglepték őt/testvére szavai!

Mennyire örült / apja / sikerének!

Mennyire örült apja sikereinek!

Az allegória egy allegória, valamilyen elvont eszme konkrét, világosan ábrázolt képben való ábrázolása. Például a „A szitakötő és a hangya” című mesében a szitakötő a komolytalanság, a hangya pedig az előrelátás allegóriája.

Az antitézis a képek, fogalmak stb. természetének művészi kontrasztja, éles kontraszt hatását keltve.

Irodalmi kifejezések

Az archaizmus olyan szavak és kifejezések, amelyeket a múltban bármilyen tárgy, jelenség vagy fogalom megjelölésére használtak, de helyükre más szavak és kifejezések kerültek, amelyeket a modern beszédben használnak.

Plakát – a darab szereplőinek listája.

A ballada történelmi vagy fantasztikus cselekményű rövid vers.

A mese egy rövid allegorikus, szatirikus tartalmú történet, erkölcsileg.

Irodalmi kifejezések

Üres vers egy rím nélküli verses mű.

A Bylina az orosz folklór műfaja; egy dal, amely a hősök hőstetteiről mesél, és a középkori Rusz életét tükrözi

A hiperbola művészi túlzás, amely a cselekvések tulajdonságait vagy eredményeit erősíti.

A párbeszéd két vagy több ember közötti beszélgetés.

A cselekmény az ábrázolt események fejlődésének kezdeti pillanata műalkotás.

Irodalmi kifejezések

Az ötlet az alap-, fő gondolat, terv, amely meghatározza a mű tartalmát. A gondolatot a szerző megfogalmazhatja a szövegben világos következtetés formájában (például a morál egy mesében), vagy logikusan következhet az egész műből.

A csúcspont a legmagasabb feszültségpont a műalkotás cselekvésének fejlődésében.

A dalszöveg olyan irodalmi alkotás, amely az ember lelki világát, érzéseit, hangulatát, élményeit ábrázolja.

Irodalmi kifejezések

A metafora egy rejtett összehasonlítás, amelyben nincsenek szavak: mintha, mintha, mintha (például „smaragdfű”)

A mítosz az ókorban keletkezett legenda, amelyben a természeti jelenségeket, a világ és az ember eredetét a művészi képzelet segítségével magyarázták meg.

A monológ egy mű egy szereplőjének vagy szerzőjének részletes nyilatkozata.

Irodalmi kifejezések

Az erkölcs tanulságos következtetés egy szépirodalmi műben, általában mesében.

Megszemélyesítés – jelenségek vagy tárgyak felruházása élettelen természet emberi tulajdonságok (beszéd, nevetés, gondolatok, tapasztalatok.

Az ismétlés egy kifejezés, szó vagy kifejezés megismétlése egy bizonyos szövegszegmensen. A ritmusra, valamint a különösen jelentős gondolatok, érzések, képek kiemelésére használják.

Irodalmi kifejezések

A prológus a kompozíció egy eleme, amely megelőzi a befejezést.

A végkifejlet a műalkotás cselekvésének fejlődésének végső pillanata.

Összehasonlítás - emberek, tárgyak, jelenségek összehasonlítása külső hasonlóságuk, rejlő tulajdonságaik szerint, például achar - mint egy félelmetes őrszem

A cselekmény események láncolata, amely egy műben fejlődik ki.

Irodalmi kifejezések

A téma az életjelenségek azon problémáinak köre, amelyekre egy irodalmi mű szerzője összpontosította figyelmét.

Töredék – részlet, műrész.

Az epigráf egy rövid kijelentés, amelyet a mű elé helyeznek, kifejezve annak fő gondolatát vagy a szerző eseményekhez való hozzáállását.

A jelző egy művészi meghatározás, például: „A magányos pár fehér”.

MBOU "42. számú középiskola" díszoklevél

osztályos tanulók

________________________________________________

Kiváló munkáért és a teljes olvasási készség fejlesztéséhez való nagy hozzájárulásért

Kiállítva: ……….201.

Beszédbemelegítés irodalmi olvasásórákhoz

2-4 évfolyam

BESZÉD MELEGÍTÉS

1. Légzőgyakorlatok:

a) belégzés, kilégzés: a, o, y, i, e, i;

5, 10, 15;

„Aki a legrosszabbat hallja, az nem akar hallgatni."

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:

ő egy un eun

na nya nyo nyu

nan non nun nen

nte nty nty ntu

on - on - on - az udvaron fenyő nő;

de - de - de - holnap moziba megyünk;

an - an - an - csomagolja be a bőröndjét;

in - in - in - mentél boltba?

Sonya málnát hozott Zine-nek egy kosárban.

Posh__ Mu__ na ba__

És vásárol__self__:

Gyere__ csótány__

Megvendégellek teával!

II . Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:

a) belégzés, kilégzés: a, o, y, i, e, i;

b) belégzés, kilégzés a számok, számolni annak érdekében 5, 10, 15;

c) lélegezz be, miközben kilélegzel, mondj ki egy közmondást vagy mondást: „Aki a legrosszabbat hallja, az nem akar hallgatni."

(Belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül).

A légzés befolyásolja a hangot, annak simaságát, erejét.

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

Úgy olvasunk, ahogy le vannak írva, majd elkezdjük olvasni az E betűvel, majd A-val stb., minden megelőző magánhangzót a táblázat végére helyezve.

Lassan, simán, dallamosan, egy lélegzetvétellel ejtjük ki.

2. Szótagok:

ta to tu to

származol

nem ez nem nem

tat tne tnu tny

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.

ta - ta - ta - tiszta a házunk;

te - te - te - az összes macska megette a tejfölt;

ti - ti - ti - szinte az összes kását megette:

te - te - te - elhalasztjuk a varrást;

akkor - akkor - akkor - elkezdtünk lottózni;

at - at - at - robogót viszünk magunkkal.

IY. Intonációs gyakorlatok:

Tanya ruhájára egy szövő szövetet sző.

III.

1. Légzőgyakorlatok:

Beszéd bemelegítés

_______ _______

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:

A – O – U – Y – I – E – Yu

ar vagy ur yr

ra ro re rya

rar rar rock rar

tyr sar ryan ryun

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.

szájak ryu rly lryu

ra - ra - ra - Itt az ideje, hogy Kátya aludjon;

ro - ro - ro - van egy vödör a padlón;

ry - ry - ry - szúnyogok repülnek;

vagy - vagy - vagy - felsepertük az udvart;

IY. Intonációs gyakorlatok:

ar - ar - ar - a falon lámpás lóg.

Róma félt a mennydörgéstől,

Mennydörgésnél hangosabban üvöltött.

Y. Gyakorlatok a hangos és néma olvasási sebesség fejlesztésére,

képes kitalálni a következő szöveget.

meg kell mosnom az arcom____

Reggel____ és este____

Levertem____ a lábamról -

Van még____ több____.

Két órán keresztül hívott____

Két órája várok rá___.

1. Légzőgyakorlatok:

Beszéd bemelegítés

_______ _______

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:

IY. Beszéd bemelegítés

ag og ig ge

gag gok gos gan

lag lag byag ajkak

gyup zog gaz vyg

gno gka gsy sgya

III. Intonációs gyakorlatok: Minden alkalommal G

Aloshu falu ló És azt mondta: „Én vagyok G

ló, On G Minden alkalommal itere, be

armoshka Minden alkalommalén is megcsinálom Minden alkalommal O -

Osh!

2. Találj ki egy rejtvényt.

Mondja lassan, világosan, hangjával hangsúlyozva a kiemelt szavakat. Lesiklás

- ló, Fárasztó

Mennydörgésnél hangosabban üvöltött.

Y. Gyakorlatok a hangos és néma olvasási sebesség fejlesztésére,

- egy darab fa.

Nem fogjuk észrevenni___ zhu___

És r___ tél___ zárva___ .

1. Légzőgyakorlatok:

Y. Beszéd bemelegítés

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:

belégzés - kilégzés

ahogy os us us mi vagyunk

sa se xia vki úgy

sos szukák sin tos tes

stya tsi tso sne sko

3. Beszéljen tisztán, hangjával hangsúlyozva a hang(oka)t. A

XYa ananászos tészta

SANYA szita gólyák TO

OSTYA Szánkó Intézet VEL

OSTYA Szánkó Intézet ONYA tanker orra

A fia taxisofőr

Sa - sa - sa - fut az erdőben ___________;

Így – így – úgy – Vova ____________;

darazsak - darazsak - darazsak - sok ________ van a tisztáson;

Su - su - su - hideg volt _____-ban;

IY. Intonációs gyakorlatok:

Vus - vus - vus - _____ legel a réten.

Nagyi gyöngyöket vett Marusyának.

1. Légzőgyakorlatok:

Y. Beszéd bemelegítés

YI.

Beszéd bemelegítés

lélegezzünk be, és kilégzéskor a hangokat p s sh ejtjük ki

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:

lélegezzen be, és kilégzéskor ejtse ki a for szótagokat. sha, va

lélegezz be, és kilégzéskor nyelvcsavarást mondunk: fű van az udvaron, tűzifa a füvön

Ach och uch ych ich

Cha choo cha cha cha

Chach chuk chon chud dech

Szoch labda ncha kchu chnya

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, tiszta beszéd;

cha – cha – cha – ég a szobában ________;

IY. Intonációs gyakorlatok:

chu - chu - chu - kalapáccsal I _________;

Megjavítja nekünk az órát.

Mondjuk az öröm érzésével.

Mondjuk szomorúság érzésével.

Mondd ki a neheztelés érzésével.

YII . Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:

Beszéd bemelegítés

_______ _______

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:

amennyire csak lehetséges

zhi zhu zha zha zha

zhazh zhizh zhin zhizh zhan

kövér idegenek között vuzh

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére. Tiszta beszéd.

Zhu - zhu - zhu - tejet adunk _________;

Zha – zha – zha – _________ tűi vannak;

Zhi – zhi – zhi – ________ itt lakik;

Hát - hát - elkezdett esni az eső ________;

Jo - jo - jo - rét, túró, hógolyó, _________.

IY.Gyakorlatok az intonációhoz.

Siszkák, füves kígyók, sünök, swifts,

Zsiráfok, egerek és rozmárok,

Csipkebogyó, gumik, nád,

Autók és ceruzák.

Y. Rímben fejezd be a rejtvényt.

Csodálatos gyerek!

Csak elment ________

Tud úszni és búvárkodni

Mint a sajátja ________.

Ágról ágra,

Gyors, mint a labda

Ugrás: _______

Gyömbér _________ .

YIII . Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:

a) belégzés, kilégzés: a, o, y, i, e, i;

b) belégzés, kilégzés a számok, számolni annak érdekében 5, 10, 15;

c) lélegezz be, miközben kilélegzel, mondj ki egy közmondást vagy mondást: „Aki a legrosszabbat hallja, az nem akar hallgatni."

(Belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül).

A légzés befolyásolja a hangot, annak simaságát, erejét.

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

Úgy olvasunk, ahogy le vannak írva, majd elkezdjük olvasni az E betűvel, majd A-val stb., minden megelőző magánhangzót a táblázat végére helyezve.

Lassan, simán, dallamosan, egy lélegzetvétellel ejtjük ki.

2. Szótagok:

ok ok uk yk

ko kya ku kyu

kik kan kyn nik

bálna úgy sző kne

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére. Taratorki.

Nem akar kaszát

Kaszával nyírni.

Azt mondja: „Zsinór, fonat.”

IY. Intonációs gyakorlatok:

Nyelvcsavarók:

kakukk kakukk

Vettem egy motorháztetőt.

Vedd fel a kakukk kapucniját,

Milyen vicces a motorháztetőben!

IX. Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:

Y. Beszéd bemelegítés

YI.

Beszéd bemelegítés

lélegezzünk be, és kilégzéskor a hangokat p s sh ejtjük ki

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:

al ol yl el

la li le lu

lal luk los lyn

hazudok

Íme, íme, meleg van kint.

Lu-lu-lu - az asztal a sarokban van.

St – st – st – elromlott a székünk.

Ol - ol - ol - sót vettünk.

IY. Intonációs gyakorlatok:

Lara és Valya zongoráznak.

X . Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:

Beszéd bemelegítés

_______ _______

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

2. AOU OIA AYI UAI

OIEYA AYOOE YIYAO

O. Ó! KÖRÜLBELÜL? U. U! U?

És én. És én! És én?

3. Mondja ki tisztán, hangjával hangsúlyozva a hangot (Y).

MAI LAI VOY CSűr

STOP JUMP RUN

NYUSZKIGYÓ LAYKA

SZÜRETI JOGURT REJTÉLY

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.

Ó – Ó – Ó – ez a te radírod?

AY - AY - AY - meleg május érkezett.

HEY – HER – HER – gyere gyorsan.

IY. Intonációs gyakorlatok:

AVDEY RAJZOTT EGY SZÁK KÖRÖM,

AVDEY EGY ZÁK SZÖVÉNYEKET VONZOTT.

AVDEY SZÖGÖTT BÜSZKERE.

GORDEY AVDEY ADTA GRUZDEY-t.

XI . Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:

Beszéd bemelegítés

_______ _______

II. Dikciós gyakorlatok:

I – E – A – O – U – Y

Szótagok:

Af of uf yf

Fa fo fu fy

Háttér fin fen fas

Fich loof kef oda

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.

Háttér - háttér - háttér - vettünk egy telefont.

Fe - fe - fe - hamarosan megyünk egy kávézóba.

Fet - fet - fet - megevett egy kilogramm édességet.

IY. Intonációs gyakorlatok:

Filinek volt

Filivel éltek,

Filyát megverték.

XII. Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:

Beszéd bemelegítés

_______ _______

II. Dikciós gyakorlatok:

1.I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:

AB OV UV YV

VA VO VO VA

HORGÁSZÓLÓ FARKAS BAGOLY

VLU LVA DITTS VRO

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.

WA – WA – WA – SZAVAKAT JÁTSZUNK

VAR - VAR - VAR - MA ITTUNK EGY FŐZET

AB – AB – AB – FELVARRTUNK A UJJÁT

IY. Intonációs gyakorlatok:

A téli hidegben mindenki fiatal.

Mondjuk az öröm érzésével;

szorongás érzésével;

meglepetéssel.

XIII. Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:

Beszéd bemelegítés

_______ _______

II. Dikciós gyakorlatok:

I – E – A – O – U – Y

III. Hangoztassa!

Mondja ki a nyelvcsavarót, minden alkalommal más szótagot hangsúlyozva.

Ne vágjon fát

Az udvar füvére.

IY. Hang és ábrázolás!

Szürke farkas a sűrű erdőben - Mennyit vittek el?

Találkoztam egy vörös rókával. - Egy gyapjúcsomó.

Lizaveta, szia! A jobb oldala leszakadt

Hogy vagy, fogas? A farkát lerágták

A dolgok jól mennek. Egy harcban.

A fej még sértetlen. - Ki harapta le?

hol voltál? - Kutyák.

A piacon. – Tele vagy, kedves Kumanek?

mit vettél? - Alig húztam a lábam!

Sertéshús.

XIV . Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:

Y. Beszéd bemelegítés

YI.

Beszéd bemelegítés

lélegezzünk be, és kilégzéskor a hangokat p s sh ejtjük ki

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:

asch asch

leves leves

Shchsch shok shus shchan

kysch lashch lishchi shpe schza

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.

Ša - ša - ša - keszeget viszünk haza,

Asch - asch - asch - Egy köpenyben reménykedünk.

Pajzs - pajzs - pajzs - A fióka a fészekben nyikorog.

Shchik – shik – shik – doboz, feltaláló, nyomozó.

IY. Intonációs gyakorlatok:

Két kölyökkutya, arcról arcra

Becsípik az ecsetet a sarokban.

XV.

1. Légzőgyakorlatok:

Y. Beszéd bemelegítés

YI.

Beszéd bemelegítés

lélegezzünk be, és kilégzéskor a hangokat p s sh ejtjük ki

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:

Beszéd bemelegítés

ash osh ush ish

shu shi she sho

Shosh shush nosh zuhany

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.

Shto shti tsha shva

Sha - sha - sha - az anya megmossa a babát.

Shu - shu - shu - Levelet írok.

IY. Intonációs gyakorlatok:

Hamu - hamu - hamu - Marinának van egy ceruzája.

Sasha leverte a dudorokat a kalapjával.

Örömmel olvass,

meglepetéssel.

Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:

a) belégzés, kilégzés: a, o, y, i, e, i;

b) belégzés, kilégzés a számok, számolni annak érdekében 5, 10, 15;

c) lélegezz be, miközben kilélegzel, mondj ki egy közmondást vagy mondást: „Aki a legrosszabbat hallja, az nem akar hallgatni."

(Belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül).

A légzés befolyásolja a hangot, annak simaságát, erejét.

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

Úgy olvasunk, ahogy le vannak írva, majd elkezdjük olvasni az E betűvel, majd A-val stb., minden megelőző magánhangzót a táblázat végére helyezve.

Lassan, simán, dallamosan, egy lélegzetvétellel ejtjük ki.

2. Szótagok:

szomorúság érzésével,

am om yam

meh meh meh meh

mim mat találkozott kyam

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.

Mev kmi mnu rmya

Ma-ma-ma - Én magam is otthon vagyok.

Mu - mu - mu - tej bárkinek?

Mo - mo - mo - popsikát eszik.

Mi - mi - mi - olvasunk.

IY. Intonációs gyakorlatok:

Mi - mi - mi - énekeld a "mi" hangot.

A medve mézet talált az erdőben

Kis méz, sok méh.. Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:

a) belégzés, kilégzés: a, o, y, i, e, i;

b) belégzés, kilégzés a számok, számolni annak érdekében 5, 10, 15;

c) lélegezz be, miközben kilélegzel, mondj ki egy közmondást vagy mondást: „Aki a legrosszabbat hallja, az nem akar hallgatni."

(Belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül).

A légzés befolyásolja a hangot, annak simaságát, erejét.

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

Úgy olvasunk, ahogy le vannak írva, majd elkezdjük olvasni az E betűvel, majd A-val stb., minden megelőző magánhangzót a táblázat végére helyezve.

Lassan, simán, dallamosan, egy lélegzetvétellel ejtjük ki.

2. Szótagok:

A XVII

az oz uz

nyelv zu zy ze

Zaz zyn nuz kaz

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.

Zyur zty szo gonosz

Mert - for - for - menj haza kecske.

Zu - zu - zu - megmossuk Katyát a medencében.

IY. Intonációs gyakorlatok:

Zok - zok - zok - énekelünk még egyszer.

Nyelvcsavarók

Bubának, a nyuszinak fáj a foga.

1. Légzőgyakorlatok:

a) belégzés, kilégzés: a, o, y, i, e, i;

b) belégzés, kilégzés a számok, számolni annak érdekében 5, 10, 15;

c) lélegezz be, miközben kilélegzel, mondj ki egy közmondást vagy mondást: „Aki a legrosszabbat hallja, az nem akar hallgatni."

(Belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül).

A légzés befolyásolja a hangot, annak simaságát, erejét.

II. Dikciós gyakorlatok:

1. I – E – A – O – U – Y

Úgy olvasunk, ahogy le vannak írva, majd elkezdjük olvasni az E betűvel, majd A-val stb., minden megelőző magánhangzót a táblázat végére helyezve.

Lassan, simán, dallamosan, egy lélegzetvétellel ejtjük ki.

2. Szótagok:

XVIII. Beszéd bemelegítés

od ud id ed

de de di du

didl didol das

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.

kerti pud ndu kdo

Du - do - igen - zúgnak a vezetékek.

Doki - doki - doki - imádunk mézet enni.

IY. Intonációs gyakorlatok:

Víz - víz - víz - Luda néni kertész.

Dodon nagyapa pipázott,

Dimka nagyapja bántotta.

Beszédbemelegítés irodalmi olvasásórákhoz

2-4 évfolyam

MBOU "80. számú középiskola"

Jelölés: irodalom

általános iskolai tanár

előkészített

Gorn Tatyana Viktorovna

BESZÉD MELEGÍTÉS

II . Mu__ küldése ba__-nak és vásárlás__ saját__:
1. Légzőgyakorlatok:
a) belégzés, kilégzés: a, o, y, i, e, i; b) belégzés, kilégzés a számok, számolni annak érdekében 5, 10, 15; c) lélegezz be, miközben kilélegzel, mondj ki egy közmondást vagy mondást: „Aki a legrosszabbat hallja, az nem akar hallgatni." (Belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül).A légzés befolyásolja a hangot, annak simaságát, erejét.

Beszéd bemelegítés
1. I – E – A – O – U – Y
Úgy olvasunk, ahogy le vannak írva, majd elkezdjük olvasni az E betűvel, majd A-val stb., minden megelőző magánhangzót a táblázat végére helyezve.Lassan, simán, dallamosan, egy lélegzetvétellel ejtjük ki.
2. Szótagok:
II. Dikciós gyakorlatok:

ta akkor tu you you from yt et it ut ut tat tne tnu tny
ta - ta - ta - tiszta a házunk;te - te - te - az összes macska megette a tejfölt;ti - ti - ti - szinte az összes kását megette:te - te - te - elhalasztjuk a varrást;akkor - akkor - akkor - elkezdtünk lottózni;at - at - at - robogót viszünk magunkkal.

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
Tanya ruhájára egy szövő szövetet sző.

IY. Intonációs gyakorlatok: Mu__ küldése ba__-nak és vásárlás__ saját__:
1. Légzőgyakorlatok:
Beszéd bemelegítés _______ _______
Kemerovo
1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:
III.

ar or ur yr ra ro re ry rr rr rock rr tyr sar ryan ryun mouths rsyu rly lryu

szájak ryu rly lryura - ra - ra - Itt az ideje, hogy Kátya aludjon;ro - ro - ro - van egy vödör a padlón;ry - ry - ry - szúnyogok repülnek;vagy - vagy - vagy - felsepertük az udvart;

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
ar - ar - ar - a falon lámpás lóg.Róma félt a mennydörgéstől,
III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd. Y. Gyakorlatok a hangos és néma olvasási sebesség fejlesztésére,
képes kitalálni a következő szöveget. meg kell mosnom az arcom____ Reggel____ és este____Levertem____ a lábamról -Van még____ több____.Két órán keresztül hívott____

Y. Gyakorlatok a hangos és csendes olvasási sebesség fejlesztésére, IY

1. Légzőgyakorlatok:
Beszéd bemelegítés _______ _______
Kemerovo
1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:
. Beszéd bemelegítés

ag og ig ge gag gok gos gan lag lag byag lip gyup zeg gaz vyg gno gka gsy sgya
III. Intonációs gyakorlatok:
1.Mondja, hangsúlyozva a hangot (g) a hangjával. Minden alkalommal GMinden alkalommal És azt mondta: „Én vagyok GÉs azt mondta: „Én vagyok On G Minden alkalommal itere, beOn Minden alkalommalén is megcsinálom Minden alkalommal O -
Osh!2. Találj ki egy rejtvényt.
Mondja lassan, világosan, hangjával hangsúlyozva a kiemelt szavakat. Lesiklás- ló, Fárasztó

én is megcsinálom Y. Gyakorlatok a hangos és néma olvasási sebesség fejlesztésére,
- egy darab fa.Nem fogjuk észrevenni___ zhu___

Y. Gyakorlatok a hangos és csendes olvasási sebesség fejlesztésére, IY

1. Légzőgyakorlatok:
Y. Beszéd bemelegítés
Kemerovo
1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:
Y sa se xia vki úgysos szukák sin tos tes
stya tsi tso sne sko
3. Beszéljen tisztán, hangjával hangsúlyozva a hang(oka)t. AXYa ananászos tésztaSANYA szita gólyák TOOSTYA Szánkó Intézet VELOSTYA Szánkó Intézet ONYA tanker orra

as os us yus is sa se xia sy so so
A fia taxisofőrSa - sa - sa - fut az erdőben ___________;Így – így – úgy – Vova ____________;darazsak - darazsak - darazsak - sok ________ van a tisztáson;Su - su - su - hideg volt _____-ban;
he an un un n na nya nyo nyu nan non nun nen nte nty nty ntu

Vus - vus - vus - _____ legel a réten.

YI. Mu__ küldése ba__-nak és vásárlás__ saját__:

1. Légzőgyakorlatok:
Y. Beszéd bemelegítés YI.Beszéd bemelegítéslélegezzünk be, és kilégzéskor a hangokat p s sh ejtjük ki
Kemerovo
1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:
ach och uch ych ich cha chu che cho che chach chuk chon chud dechsoch ball ncha kchu chnya
III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, tiszta beszéd;
Szoch labda ncha kchu chnyaIII. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, tiszta beszéd;cha – cha – cha – ég a szobában ________;

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
chu - chu - chu - kalapáccsal I _________;Megjavítja nekünk az órát.

Mondjuk az öröm érzésével.Mondjuk szomorúság érzésével.Mondja ki a neheztelés érzésével.

YII . Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:
Beszéd bemelegítés _______ _______
Kemerovo
1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:
zhu zha zhe zhu zhu zha zhe zhu zhazh zhizh zhin zhizh zhankövér idegenek között vuzh
Zhu - zhu - zhu - tejet adunk _________;Zha – zha – zha – _________ tűi vannak;Zhi – zhi – zhi – ________ itt lakik;Hát - hát - elkezdett esni az eső ________;Jo - jo - jo - rét, túró, hógolyó, _________.

IY.Gyakorlatok az intonációhoz.
Siszkák, füves kígyók, sünök, swifts,Zsiráfok, egerek és rozmárok,Csipkebogyó, gumik, nád,Autók és ceruzák.

Y. Egészítsd ki a rejtvényt mondókával!
Csodálatos gyerek!Csak elment ________Tud úszni és búvárkodniMint a sajátja ________.
Ágról ágra,Gyors, mint a labda Végigugrik _______ Piros _________.

YIII . Beszéd bemelegítés
1. Légzőgyakorlatok:
a) belégzés, kilégzés: a, o, y, i, e, i; b) belégzés, kilégzés a számok, számolni annak érdekében 5, 10, 15; c) lélegezz be, miközben kilélegzel, mondj ki egy közmondást vagy mondást: „Aki a legrosszabbat hallja, az nem akar hallgatni." (Belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül).A légzés befolyásolja a hangot, annak simaságát, erejét.

Beszéd bemelegítés
1. I – E – A – O – U – Y
Úgy olvasunk, ahogy le vannak írva, majd elkezdjük olvasni az E betűvel, majd A-val stb., minden megelőző magánhangzót a táblázat végére helyezve.Lassan, simán, dallamosan, egy lélegzetvétellel ejtjük ki.
2. Szótagok:
ak ok uk yk ko kya ku kyu kik kan kyn nik kit takky kne
III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére. Taratorki.
Nem akar kaszával kaszálni kaszával. Azt mondja: „Zsinór, fonat.”

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
Nyelvcsavarók:
kakukk kakukk Vettem egy motorháztetőt. Vedd fel a kakukk kapucniját,Milyen vicces a motorháztetőben!

IX IY

1. Légzőgyakorlatok:
Y. Beszéd bemelegítés YI.Beszéd bemelegítéslélegezzünk be, és kilégzéskor a hangokat p s sh ejtjük ki
Kemerovo
1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok:
al ol yl el la li le lu lal íj los lyn lnu lko lyu lya

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.
Íme, íme, meleg van kint.Lu-lu-lu - az asztal a sarokban van.St – st – st – elromlott a székünk.Ol - ol - ol - sót vettünk.

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
Lara és Valya zongoráznak.

X . Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:
Beszéd bemelegítés _______ _______
Kemerovo
1. I – E – A – O – U – Y 2. AOU OIA AYI UAI OIEYA AYOOE YIYAO O. Ó! KÖRÜLBELÜL? U. U! U? És én. És én! És én?
3. Mondja ki tisztán, hangjával hangsúlyozva a hangot (Y). MAI LAI VOY CSűrSTOP JUMP RUNNYUSZKIGYÓ LAYKASZÜRETI JOGURT REJTÉLY
III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.

Ó – Ó – Ó – ez a te radírod?AY - AY - AY - meleg május érkezett.HEY – HER – HER – gyere gyorsan.

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
AVDEY RAJZOTT EGY SZÁK KÖRÖM,AVDEY EGY ZÁK SZÖVÉNYEKET VONZOTT.AVDEY SZÖGÖTT BÜSZKERE.GORDEY AVDEY ADTA GRUZDEY-t.

XI . Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:
Beszéd bemelegítés _______ _______
Kemerovo

I – E – A – O – U – Y Szótagok:

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.
Háttér - háttér - háttér - vettünk egy telefont.Fe - fe - fe - hamarosan megyünk egy kávézóba.Fet - fet - fet - megevett egy kilogramm édességet.

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
Filinek voltak, Fili velük élt, Filyát megverték.

XII IY

1. Légzőgyakorlatok:
Beszéd bemelegítés _______ _______
Kemerovo

1.I – E – A – O – U – Y 2. Szótagok:
AV OV UV YV VA VO VU VYALOV LEV VOLSOV VLU LVY DITTS VRO

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.

WA – WA – WA – SZAVAKAT JÁTSZUNKVAR - VAR - VAR - MA ITTUNK EGY FŐZETAB – AB – AB – FELVARRTUNK A UJJÁT

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.

A téli hidegben mindenki fiatal.
Mondjuk az öröm érzésével;szorongás érzésével; meglepetéssel.

XIII. Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:
Beszéd bemelegítés _______ _______
Kemerovo

I – E – A – O – U – Y

III. Hangoztassa!
Mondja ki a nyelvcsavarót, minden alkalommal más szótagot hangsúlyozva.
Ne vágjon fát Az udvar füvére.

IY. Hang és ábrázolás!
Szürke farkas a sűrű erdőben - Mennyit vittek el?Találkoztam egy vörös rókával. - Egy gyapjúcsomó.

Lizaveta, szia! A jobb oldala leszakadt Hogy vagy, fogas? A farkát lerágták A dolgok jól mennek. Egy harcban. A fej még sértetlen. - Ki harapta le? hol voltál? - Kutyák. A piacon. – Tele vagy, kedves Kumanek? mit vettél? - Alig húztam a lábam! Sertéshús.

XIV . Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:
Y. Beszéd bemelegítés YI.Beszéd bemelegítéslélegezzünk be, és kilégzéskor a hangokat p s sh ejtjük ki
Kemerovo
1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok: asch asch leves levesschok schok schus shangkysch lashch lishchi shpe schza

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.

Ša - ša - ša - keszeget viszünk haza,Asch - asch - asch - Egy köpenyben reménykedünk.Pajzs - pajzs - pajzs - A fióka a fészekben nyikorog.Shchik – shik – shik – doboz, feltaláló, nyomozó.

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
Két kölyökkutya, arcról arcraBecsípik az ecsetet a sarokban.

XV.
1. Légzőgyakorlatok:
Y. Beszéd bemelegítés YI.Beszéd bemelegítéslélegezzünk be, és kilégzéskor a hangokat p s sh ejtjük ki
Kemerovo
1. I – E – A – O – U – Y

2. Szótagok: Beszéd bemelegítés ash osh ush ishBeszéd bemelegítésshosh shush nosh zuhany

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.
Shto shti tsha shvaSha - sha - sha - az anya megmossa a babát.Shu - shu - shu - Levelet írok.

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
Hamu - hamu - hamu - Marinának van egy ceruzája.
Sasha leverte a dudorokat a kalapjával.Örömmel olvass, meglepetéssel.

Beszéd bemelegítés

1. Légzőgyakorlatok:
a) belégzés, kilégzés: a, o, y, i, e, i; b) belégzés, kilégzés a számok, számolni annak érdekében 5, 10, 15; c) lélegezz be, miközben kilélegzel, mondj ki egy közmondást vagy mondást: „Aki a legrosszabbat hallja, az nem akar hallgatni." (Belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül).A légzés befolyásolja a hangot, annak simaságát, erejét.

Beszéd bemelegítés
1. I – E – A – O – U – Y
Úgy olvasunk, ahogy le vannak írva, majd elkezdjük olvasni az E betűvel, majd A-val stb., minden megelőző magánhangzót a táblázat végére helyezve.Lassan, simán, dallamosan, egy lélegzetvétellel ejtjük ki.
2. Szótagok:
szomorúság érzésével,am om yammeh meh meh mehmim mat találkozott kyam
mi shti tsha shva
Mev kmi mnu rmyaMa-ma-ma - Én magam is otthon vagyok.Mu - mu - mu - tej bárkinek?Mo - mo - mo - popsikát eszik.Mi - mi - mi - olvasunk.

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
Mi - mi - mi - énekeld a "mi" hangot.A medve mézet talált az erdőben

Kis méz, sok méh.. Beszéd bemelegítés 1. Légzőgyakorlatok:
a) belégzés, kilégzés: a, o, y, i, e, i; b) belégzés, kilégzés a számok, számolni annak érdekében 5, 10, 15; c) lélegezz be, miközben kilélegzel, mondj ki egy közmondást vagy mondást: „Aki a legrosszabbat hallja, az nem akar hallgatni." (Belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül).A légzés befolyásolja a hangot, annak simaságát, erejét.

Beszéd bemelegítés
1. I – E – A – O – U – Y
Úgy olvasunk, ahogy le vannak írva, majd elkezdjük olvasni az E betűvel, majd A-val stb., minden megelőző magánhangzót a táblázat végére helyezve.Lassan, simán, dallamosan, egy lélegzetvétellel ejtjük ki.
2. Szótagok:
A XVII az oz uzIII. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.zaz zyn nuz kaz

III. Gyakorlatok a beszédapparátus fejlesztésére.
Zyur zty szo gonoszMert - for - for - menj haza kecske.Zu - zu - zu - megmossuk Katyát a medencében.

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
Zok - zok - zok - énekelünk még egyszer.
Nyelvcsavarók

Bubának, a nyuszinak fáj a foga.

1. Légzőgyakorlatok:
a) belégzés, kilégzés: a, o, y, i, e, i; b) belégzés, kilégzés a számok, számolni annak érdekében 5, 10, 15; c) lélegezz be, miközben kilélegzel, mondj ki egy közmondást vagy mondást: „Aki a legrosszabbat hallja, az nem akar hallgatni." (Belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül).A légzés befolyásolja a hangot, annak simaságát, erejét.

Beszéd bemelegítés
1. I – E – A – O – U – Y
Úgy olvasunk, ahogy le vannak írva, majd elkezdjük olvasni az E betűvel, majd A-val stb., minden megelőző magánhangzót a táblázat végére helyezve.Lassan, simán, dallamosan, egy lélegzetvétellel ejtjük ki.
2. Szótagok:
XVIII. Beszéd bemelegítésod ud id edde de di dudidl didol das
mi shti tsha shva
kerti pud ndu kdoDu - do - igen - zúgnak a vezetékek.Doki - doki - doki - imádunk mézet enni.

III. Gyakorlatok a beszédkészülék fejlesztésére, a tiszta beszéd.
Víz - víz - víz - Luda néni kertész.Dodon nagyapa pipázott,

zyur zty szo gonosz

Felhasznált irodalom jegyzéke Általános iskola plusz előtte és utána. 7. szám 2010. Általános iskola plusz előtte és utána. 6. szám 2009. Általános iskola plusz előtte és utána. 11. szám 2008. Általános iskola plusz előtte és utána. 11. szám 2007. Általános iskola plusz előtte és utána. 8. szám 2007. Általános iskola. 6. szám 2001. Nem hagyományos módszerek a korrekciós pedagógiában / M.A. Povalyaeva . – Rostov-n-D: Főnix, 2006. – 349 p. Pavlova N.N. „Csak olvasni tanulok” / Ill. Zatselyapinában N. Melnikova. – M.: Ilja Reznik Könyvtár Kiadó; Eksmo Kiadó, 2006. – 64 p., ill. Olvasásórák 3. osztályban. G.M. Guseva, E.N. Morgacseva . M. „Prosveshcheniye”, 2007. – 140 pp. Hogyan lehet leküzdeni az olvasástanulás nehézségeit. S.N. Kostromina, L.G. Nagaeva

. – M.: Tengely – 89, 1999.

1. Stabil helyzetben: a lábak körülbelül váll szélességben, a karok szabadon lógnak a test mentén, a fej kiegyenesedett és a fej teteje a mennyezet felé nyúlik.

2. Ha becsukjuk a szemünket, elkezdjük következetesen alulról felfelé építeni testünket. A sípcsonttól kezdve használjuk a képzeletünket, hogy elkezdjük a lábakat térdig felépíteni.

3. Térdtől fokozatosan építse fel a csípőt és a csípőövet.

6. Folytatjuk a nyakcsigolyák sorba rendezését, és érezzük, ahogy a fej könnyedén és súlytalanul úszik fel növekvő függőlegesen.

7. Képzeljük el, milyen könnyen emelkedik fel a kezünk, akár a toll, az ujjbegyeinktől kezdve.

8. Simán engedje le a karját és térjen vissza a kiindulási helyzetbe, nyissa ki a szemét. "Nap" gyakorlat.

1. Az egész testet ellazítva vegyen fel egy „edzői pózt” fél guggolásban, „alszik a nap”.

2. A „nap”, miután felébredt, felemelkedik a horizontról, és kinyújtja sugarait (karjait és ujjait) felfelé és oldalra, megpróbálva elérni a környező tér legtávolabbi zugait, és sugarain tartani a menny boltozatát. (a legmagasabb ponton az egész testet „csengésre” feszüljük).

3. Az „éjszaka” és a „napsugarak” leereszkednek, és elkezdenek halványodni: először az ujjak ellazulnak általános feszültséggel a test többi részén.

4. Ekkor vállra ereszkednek a kezek, könyökök, karok, a vállak megereszkednek, a törzs meghajlik, a lábak engednek - ismét ellazult „kocsis pózban” találjuk magunkat, „leszállt a nap” és pihenünk. De egy pillanat alatt felébred, és gyorsan felfelé rohanva újra betölti az egész teret.

Gyakorlatok orr vegyes-diafragmatikus légzés kialakítására.

A légzés a beszéd energiaalapja. A rekeszizom légzés lehetővé teszi, hogy beszéd közben kitöltsük a tüdő legterjedelmesebb alsó lebenyeit.

1. gyakorlat.

1. Egy éles, egyenes hátú félguggolásnál egyszerre fogjuk meg kezünkkel a test felső részét (mintha átölelnénk magunkat), aktívan lélegezzük be az orron keresztül, a levegőt a tüdő alsó részébe irányítva. A száj félig nyitva van, nem gondolunk a kilégzésre. A felesleges levegő a félig nyitott szájon keresztül távozik.

2. 8-10 guggolás végeztével enyhén zárt ajkakon keresztül hosszan kilélegzünk, az f-f-f-f hanggal kísérve.

2. gyakorlat.

1. Egy széken ülve, mintha fel akarnánk emelkedni róla, felfelé irányítjuk a testünket. Az utolsó pillanatban anélkül, hogy megengednénk magunknak, hogy elszakadjunk az üléstől, és ebben a helyzetben rögzítsük magunkat, aktívan sóhajtozunk az orrunkon keresztül.

2. Egy széken ülve f-f-f-f hanggal hosszan kilélegzünk.

Gyakorlatok 3-4.

1. A fejet felváltva jobb és bal vállra fordítva 6-8 alkalommal lélegezzen be az orrán keresztül. A száj félig nyitva van, nem gondolunk a kilégzésre. A sorozat befejeztével f-f-f hanggal félig lehunyt ajkakon keresztül határozottan kilélegzünk.

2. Hasonló gyakorlat csak fel-le billentett fejjel.

Minden légzéssorozat 7-8 alkalommal történik.

Vibrációs masszázs a beszédrezonátorok felébresztésére.

1. Az ujjbegyekkel a homlokon a közepétől a halántékig ütögetve mi-mi-mi hangokat ejtünk ki;

2. Ujjainkkal az orrnyeregtől az ajkakhoz ütögetve folytatjuk a masszázst, kiejtve a nem-nem-nem hangokat;

3. Vi-vi-vi hangokkal masszírozzuk a felső állkapcsot is;

4. Alsó állkapocs- zhi-zhi-zhi hangjai;

5. Tenyerünkkel megveregetjük a mellkast, és kiejtjük a yamma-yanna-yalla hangokat. Hangsúllyal a hangzatos hangokra.

6. A bordák alsó részén is megveregetve magát;

Gyakorlat különböző hangtartományok fejlesztésére.

1. Állj egyenesen, kezed a mellkasod előtt. Éles félhajlításban, miközben a hajlított karokat egyidejűleg oldalra mozgatja, ejtse ki a hangot - I (ismételje meg 6-8 alkalommal).

2. Álljon egyenesen, karjait a teste mentén. Előrehajolva, mintha kézzel letépné a füvet a lába alatt, alsó helyzetben ugyanazt a hangot ejtse ki - I (ismételje meg 6-8 alkalommal).

3. Álljon oldalra, a bal láb enyhén elöl, a jobb láb mögött pihenjen. Kezével egy képzeletbeli kötelet megfogva húzza maga felé, testét hátradöntve. A test szélsőségesen döntött helyzetében ejtse ki a hangot - I (ismételje meg 6-8 alkalommal).

ELŐADÁSMÓD

ARTIKULATÍV GIMNASZTIKA

1. Húzza ki az ajkait, majd nyújtsa mosolyra. Óvatosan, lassan ügyeljen arra, hogy az ajkai megnyúljanak, és elrejtse a fogait mögöttük. Ismételje meg 6-8 alkalommal.

2. Húzza előre az ajkait, mint egy cső, majd anélkül, hogy megváltoztatná az ajkak helyzetét, emelje fel az orrához, és engedje le az álláig. Ismételje meg 6-8 alkalommal.

3. Az ajkakat előre, mint egy cső, majd pozícióváltás nélkül húzza jobbra és balra. Ismételje meg 6-8 alkalommal.

4. Ajkak előre egy csőben, majd fel, balra, le. Ismételje meg 6-8 alkalommal.

5. Nyelvével bizsergesse az arc belsejét, felváltva jobb és bal oldalt.

6. Manipuláció a nyelvvel: tekerd csőbe; egyenesítse ki egy spatulával; szúrd ki különböző irányokba, mint egy kígyócsípés, és rejtsd a szádba.

GYAKORLATOK MÁSSALHANGÓ HANGOK TISZTA KIejtésére

Magánhangzók táblázatával I-E-A-O-U-Y

1. Pi-PE-PA-Po-Pu-Py;

2. Bee-Be-Ba-Bo-Bu-By;

3. Ki-Ke-Ka-Ko-Ku-Ky;

4. Gi-Ge-Ga-Go-Gu-Gee;

5. Ki-gi, Ke-ge, Ka-ga, Ko-go, Ku-gu, Ky-gy;

6. Wi-fi, We-Fe, Wa-fa, Wo-fo, Wu-fu; You-fy;

7. Vagy ryo, Ur-ryu, Or-rya;

Nyelvcsavarók

Kostroma közeléből, a Kostroma régió közeléből Senka szánon viszi Sankát és Sonyát. Szerencséje van, és olyan nyelvtörő. Egy nyírfajd ült egy fán; Azt mondják, ha a darázs bajuszát keresed, nem találod. Amilyen Savva, olyan a dicsősége. Azt mondják, hogy a sapka varrva van, de nem Kolokolov stílusban van öntve, de nem Kolokolov stílusban. Szükséges újra és újra sapkát tenni. A harangot újra és újra meg kell kopogtatni. Újra kell beszélnünk és újra ki kell mondanunk az összes nyelvtörőt. És akkor úgy kezdesz beszélni, mintha folyót csobogna.

Aki beszélni akar, annak mindent helyesen és világosan kell kiejteni, hogy mindenki megértse. Olyan helyesen és világosan fogjuk beszélni és kiejteni, hogy mindenki számára világossá váljon.

1. Beszéd bemelegítés

Cél A beszédbemelegítés célja a gyerekek munkára késztetése, hogy a gyerekek felismerjék a hangjuk tartományát, a beszédkészülék használatának bizonyos kultúráját, felelősségérzetet keltsenek a tanulókban mind azzal kapcsolatban, amit mondanak, és hogyan ejtenek. beszédet, hogy a gyerekek megtanuljanak figyelni saját és mások beszédének előadó oldalára. A beszédtechnikai gyakorlatok szinte minden tanuló számára szükségesek: van, aki a beszédhiányok korrigálását segíti, van, aki ne veszítse el a korábban elsajátított készségeket, mindenki számára lehetővé teszik az órára való ráhangolódást és a beszédkészülék felkészítését a beszédre.

A beszédbemelegítés több probléma megoldására irányul: a kiejtés tisztaságának javítása, a dikció fejlesztése és a helyes légzés; emellett hozzájárul a kifejező beszéd kialakításához és az expresszív olvasás alapvető technikáinak fejlesztéséhez.

A beszéd bemelegítése több szakaszból áll:

Első szakasz beszédbemelegítő légzőgyakorlatok, hiszen a helyes beszédlégzés a beszéd alapja. A bemelegítés ezen szakasza a következő problémákat oldja meg: tanítsa meg megkülönböztetni a beszédlégzés elemeit (belégzés, kilégzés, lélegzetvisszatartás, levegő beszívása); fejleszteni kell a helyes lélegzetvétel képességét (orron keresztül); megtanítani, hogyan lehet „növelni a tüdőkapacitást” megfelelően elosztott levegővel; fejlessze a helyes kilégzés képességét.

Második szakasz A beszédbemelegítés olyan artikulációs gyakorlatok, amelyek célja a nyelv, az arc, az ajkak izmainak „felmelegítése”, amelyek a legnagyobb mobilitást biztosítják beszéd közben („finom lekvár”, „mossunk fogat” , „ló” stb.)

A harmadik szakaszban beszédbemelegítés, ezt nevezzük „Ne vesszen el a hangokban!”, be kell mutatnia a hangok tiszta artikulációjának szemantikai-megkülönböztető funkcióját, el kell érnie a hangösszetételben hasonló szavak vagy szócsoportok tiszta kiejtését, és hallani tudjon artikulációs hibákat saját és mások beszédében.

A negyedik szakaszban, „Ne törd el a nyelved”-nek hívjuk, különböző hangkombinációk kiejtésén dolgozunk; Példákat mutatunk be a nyelvcsavarások tiszta kiejtésére bármilyen ütemben. Rövid, könnyű szövegekkel kezdjük. A fő feladat: megtanítani az egyes hangok tisztán kiejtését, figyelni az ajkak munkájára, a nyelv helyzetére, a helyes légzésre.

2. Légzés bemelegítés

A légzési bemelegítés a kinezioterápia hatékony módszere, növeli a ki- és belélegzett levegő mennyiségét, majd lokalizálja a kimenetet, edzi annak mélységét, ritmusát, minden lehetséges módon elősegíti a rekeszizom-beszéd légzés kialakulását, amely szükséges a kilégzéshez. különböző beszéd-rendellenességek korrekciója.

2.1. Légző gyakorlatok

"Hó"

A gyermeket felkérik, hogy fújjon vattára, kis papírdarabokra és pihékre, és ezáltal egy közönséges szobát hófödte erdővé alakítson. A gyermek ajkának lekerekítettnek és kissé előrenyújtottnak kell lennie. Javasoljuk, hogy ne puffadjon ki az orcája ennek a gyakorlatnak a végrehajtásakor.

"Mágikus buborékok"

Hívja meg gyermekét, hogy játsszon szappanbuborékokkal. Ő maga is tud szappanbuborékot fújni, de ha nem tud fújni, vagy nem akar gyakorolni, akkor fújja ki a buborékokat a gyerek felé irányítva. Ez arra ösztönzi a babát, hogy fújja a buborékokat, nehogy eltalálják.

"Dudochka"

Kérje meg gyermekét, hogy nyújtsa előre keskeny nyelvét, nyelve hegyével finoman érintse meg az üveget. Fújjon levegőt a nyelve hegyére, hogy a buborék fütyüljön, mint egy pipa.

"Virágbolt"

Kérje meg gyermekét, hogy vegyen egy mély, lassú lélegzetet az orrán keresztül, egy képzeletbeli virág illatát, és válassza ki a legillatosabb virágot nagymamája vagy anyja számára. Különféle illatosított tasakok használhatók ehhez a játékhoz, de ne legyen erős szagúak, ne legyenek porosak és ne vigyék túl közel az orrhoz.

"Kaszák"

Ezt a gyakorlatot menet hangjaira lehet végrehajtani: a dallam gyenge ütemére lélegezzen be és „mozgassa a kaszát” oldalra, erős ütemben lélegezzen ki és „lendítse a kaszát”.

"Hó és szél"

A kis vattadarabokat kis golyókká - „hóvá” - sodorják, és az asztalra fektetik. A gyermeket arra kérik, hogy fújjon a „hóra”, mint a hideg téli szélre. Ebben az esetben a „hócsomóknak” lassan az asztal másik szélére kell kerülniük.

– Ki bujkál?

Egy negyed tájlap nagyságú tárgyképen az egyik szélére rojttal vágott hullámpapírt ragasztunk. Kiderült, hogy a kép vékony csíkok alatt van hullámpapír. Megkérjük a gyereket, hogy fújja a papírrojtot, amíg fel nem emelkedik, és láthatóvá válik a kép.

"Fókusz"

Ez egy vattadarabbal végzett gyakorlat, amely felkészít az [r] hang kiejtésére. A vatta az orr hegyére kerül. A gyermeket megkérjük, hogy nyújtsa ki a nyelvét, hajlítsa fel a hegyét, és fújja rá a vattát, hogy lefújja az orráról.

"Gyertya"

A gyermeket arra kérik, hogy fújja meg az égő gyertya lángját, hogy ne fújja el, hanem csak kissé terelje el a lángot. Hosszú ideig kell fújni, óvatosan, lassan.

"fák"

A gyakorlat hasonló a „Ki rejtőzködik?” gyakorlathoz. A fák formájú vizuális anyag hullámpapírból (fa koronája) készül, amelyre javasolt fújni.

"Melegítsük a kezünket"

A gyermeket arra kérik, hogy a tenyerével irányítsa a kilégzést - a tenyerére fújunk. Ugyanezt a gyakorlatot használjuk fütyülő és sziszegő hangok előidézésekor. A gyermek a tenyerével ellenőrzi kiejtésének helyességét. Ha a „szellő” hideg, „tél”, akkor a hang [s] helyesen ejt. A [w] hang kiejtésekor a „szellő” meleg, a „nyár”, a tenyér felmelegszik.

szél és levelek"

Lélegezz be, miközben felemelt karral imbolyogva ejtsd ki hosszú ideig az „F”-t, majd egy kilégzésnél ejtsd ki lépésről lépésre a „P” hangot, és fokozatosan engedd le a kezed (a levelek leesnek).

"Buborék"

Fújja fel a buborékot, fújja fel nagyot, de vigyázzon, nehogy szétrobbanjon... Burst: sh-sh-sh-sh (karok széttárva, taps)

"Matematikus"

Számoljon kilégzés közben 1-től 5-ig és vissza; kap levegőt - számoljon 5-ig; kap levegőt 5-ről 1-re.

"Labda"

A macska felfújta a léggömböt, a cica pedig megállította: Feljött és mancsot nyomott – taposd! És a macskának golyója van - pop! Psz-s-ssz...

"méhek"

Vegyünk egy mély lélegzetet – kilégzéskor hangosan számoljunk, amíg el nem fogy a levegő

Réges-régen egy méh mézet készített
Egyszer egy méh hozott a kaptárba (mély lélegzet), kétszer egy méh...

"Medvekölykök"

Képzeld el, hogy a gyerekek kis medvekölykök, és kérj enni az anyamedvétől. A szavakat elnyújtottan, basszushanggal kell kiejteni, az „M” hangot egyértelműen kiejtve.

Anya, bárcsak tudnánk.
Anya, kaphatnánk egy kis tejet?
Anya, kaphatnánk egy kis málnát stb.

"Futball"

Tekerjünk fel egy vattakorongot, és helyezzünk el két kockát kapunak. A gyereknek rá kell fújnia a labdára és be kell hajtania a kapuba.

"permetezze be a ruháját vízzel"(egyben, három, öt)

Vegyél egy mély levegőt, és szimuláld, hogy víz fröccsen a ruhaneműre.

"Levélhullás"

Vágjon ki különböző típusú színes papírokat őszi levelekés magyarázd el a gyereknek, mi az a lombhullás. Kérje meg gyermekét, hogy fújja a leveleket, hogy repüljenek. Útközben meg lehet állapítani, hogy melyik fáról melyik fa hullott le.

"Pillangó"

Vágja ki a pillangókat a papírból, és akassza fel szálakra. Kérd meg a gyermeket, hogy fújja rá a pillangót úgy, hogy az repüljön (eközben ügyeljen arra, hogy a gyermek hosszú, egyenletes kilégzést végezzen).

2.2. Gyakorlatok az A.N. módszere szerint. Strelnikova

A módszer szerinti légzőgyakorlatok végzésének szabályai

1. Gondolj arra, hogy az orrodon keresztül lélegezhetsz, gyakorold azt. Lélegezzen be élesen, röviden (mint a taps).
2. A kilégzés belélegzés után magától távozik a szájon keresztül. Ne tartsa és ne nyomja ki a kilégzést. A belégzés rendkívül aktív (orron keresztül), a kilégzés abszolút passzív (szájon keresztül).
3. A belégzés a mozdulatokkal egyidejűleg történik. Sztrelnikovszkában légzőgyakorlatok Nincs belégzés mozgás nélkül, és nincs mozgás belégzés nélkül.
4. Minden lélegzetvétel a gyakorlat ütemében történik (mindenki látta, hogyan vonulnak a katonák).
5. A Strelnikov légzőgyakorlatoknál a számolás nem megy 5-el és 10-el, mint a hagyományos, hanem csak 8-cal. Gondolatban számolj, ne hangosan.

Az első gyakorlat a „Tenyér”. I. p.: egyenesen, hajlítsa be a könyökét (könyök lefelé), és „a néző tenyerében” - „pszichés póz”. Vegyél zajos, rövid, ritmikus lélegzetet az orrodon keresztül, és közben szorítsd ökölbe a tenyeredet (megfogó mozdulatok)
Ügyeljen arra, hogy a vállai belégzéskor ne emelkedjenek fel. Vegyél 4 éles, ritmikus lélegzetet az orrodon keresztül (azaz „szimatolj” 4-szer). Ezután engedje le a karját, pihenjen 3-4 másodpercig - szünet. Vegyél 4 rövid levegőt, és ismét tarts szünetet. Emlékezz! Aktív belégzés az orron keresztül és passzív kilégzés a szájon keresztül. Normál: „szagolja meg” az orrát 24-szer, 4-szer.

Második gyakorlat - „Epaulettek”. I. p.: egyenes. Fogja ökölbe a kezét, és nyomja az övhöz. A belélegzés pillanatában nyomja le öklét a padló felé, mintha fekvőtámaszokat tenne belőle (a vállak megfeszülnek, a karok egyenesen a padló felé nyúlnak). Ezután helyezze vissza a kezét az eredeti helyzetébe a derékmagasságban. A vállak ellazulnak – a lélegzet elfogy. Ne emelje a kezét a dereka fölé. Egymás után ne 4 belégzést, hanem 8-at. Ezután pihenjen 3-4 másodpercet, majd ismét 8 belégzést.

Harmadik gyakorlat – "Pump"(a gumiabroncs felfújása). I. p.: egyenesen áll, a lábak kissé keskenyebbek a váll szélességénél. Hajoljon enyhén előre (nyújtsa kezeit a padló felé, de ne érintse meg), és egyidejűleg vegyen éles és rövid lélegzetet az orrán keresztül a támaszkodás második felében. A belégzésnek a hajlítással kell végződnie. Emelje fel kissé magát, de ne egyenesítse ki, és hajoljon le ismét egy rövid, zajos belégzéssel. Vegyen a kezébe egy feltekert újságot (pálcát), és utánozza az autógumi felfújását.
A hajlításokat ritmikusan és könnyedén végezd, ne hajolj mélyen, elég a derékban hajolni. A hát kerek, nem egyenes, a fej leengedett.
Emlékezz! Egy menetelés ütemében kell „felfújni a gumit”. Ne 8 belégzést-mozgást csinálj egymás után, hanem 16. Utána 3-4 másodperc pihenés és ismét 16 belégzés-mozgás. A kilégzés minden belégzés után önállóan (passzívan) távozik a szájon keresztül.

Negyedik gyakorlat – „Macska”(guggolás forgatással). I. p.: álljon egyenesen, a lábak kissé keskenyebbek, mint a váll szélessége (ennél a gyakorlatnál a talpa nem szállhat le a padlóról). Végezzen egy könnyű táncoló guggolást, és ezzel egy időben fordítsa el a törzsét jobbra – vegyen egy éles, rövid levegőt. Ezután ugyanaz a guggolás balra fordulással, és egy rövid, zajos lélegzetvétel az orron keresztül. Jobb-bal, belégzés jobb oldalon - belégzés bal oldalon.
A kilégzés a belégzések között magától elmúlik. Enyhén hajlítsa be a térdét, és egyenesítse ki (a guggolás könnyű, rugalmas, ne guggoljon mélyen). Végezzen markoló mozdulatokat jobb és bal kezével derékmagasságban. A hát teljesen egyenes, csak a deréknál fordul. Ne 16 lélegzetvételt végezzünk egymás után, hanem 32-t. Ezután pihenjünk 3-4 másodpercig, és ismét 32 légzési mozdulatot. Norma: 3-szor 32 belégzést-mozgást (32 + 32 + 32 = 96 – 1 Strelnikov „száz”).

Ötödik gyakorlat – „öleld át a vállaid”(lélegezz be, miközben összenyomod a mellkast). I.p.: Hajlítsa be a karjait a könyökénél, és emelje fel a váll szintjére. Végig dobd egymás felé a karjaidat, mintha vállánál fogva átölelnéd magad, és egyúttal minden „ölelésnél” élesen „szimatold” az orrodat. A kezek az „ölelés” pillanatában párhuzamosan haladnak egymással (és nem keresztben), semmilyen körülmények között ne változtassák meg őket! őket (nem számít, melyik kéz van felül - jobb vagy bal)! Ne terítse szét, és ne szűrje meg.
Miután elsajátította ezt a gyakorlatot, kissé hátradöntheti a fejét a karok ellenmozgásának pillanatában (lélegezzen be a mennyezetről). Normál: vegyél 3-szor 32 légzést-mozgást. Pihenjen minden „harminc” után (32 légzés-mozgás) – 3-4 másodperc.

Hatodik gyakorlat – „Nagy inga”("Pumpa" + "Öleld át a vállad"). I. p.: egyenesen álljon, a lábak kissé keskenyebbek, mint a váll szélessége. Hajoljon előre - a karok a padló felé nyúlnak (belégzés). És azonnal, megállás nélkül (enyhén! derékban hajlítva), hajoljon hátra - a karok átöleljék a vállát. És belélegezni is. Hajoljon előre - dőljön hátra, lélegezze be a padlóról - lélegezze be a mennyezetről. A kilégzés a belégzések közötti intervallumban magától kialszik (ne tartsa vagy nyomja ki a kilégzést).

3. Artikulációs gimnasztika

Az artikulációs torna olyan speciális gyakorlatok sorozata, amelyek célja az artikulációs készülék izomzatának megerősítése, az erő, a mobilitás és a beszédfolyamatban részt vevő szervek mozgásának differenciálása.

Az artikulációs gimnasztika célja az artikulációs apparátus szerveinek teljes értékű mozgásainak és bizonyos helyzeteinek fejlesztése, az egyszerű mozgások összetett mozgásokba való kombinálásának képessége, amely szükséges a hangok helyes kiejtéséhez.

Az artikulációs gimnasztika a szokásos gimnasztika gyakorlataihoz hasonló gyakorlatokat tartalmaz, csak az artikulációs szervekre szánják őket.

Az artikulációs szervek: nyelv, ajkak, kis uvula (velum palatine) mobilitása és pontossága a magán- és mássalhangzók helyes hangzásának egyik fő feltétele. Az artikuláció legmozgékonyabb szerve, amelytől a hangok kiejtésének minősége függ, a nyelv. Az artikulációs gimnasztika gyakorlatainak többsége kifejezetten a nyelvre, mint a leginkább működő szervre vonatkozik.

A nyelv hegye leeshet az alsó fogak mögé (mint az [s, z, ts] hangoknál), felemelkedhet a felső fogak mögé (hangok [t, d, n]), hozzányomódhat az alveolusokhoz (hang [hang l]), rezeghet a kilélegzett légáram nyomása alatt ([r] hang).

A nyelv hátsó részének elülső része a nyelvhegy részvétele nélkül felemelkedhet az alveolusokhoz, rést képezve velük ([s, z, ts] hangok), a szájpadlásig felemelkedhet a szájüregbe. a nyelv hegyét, és rést képezünk vele ([sh, zh, sch] hangok).

A nyelv középső része nem olyan mozgékony. A nyelv elülső vagy hátsó részének mozgatása nélkül csak a kemény szájpadlás felé tud emelkedni, ez a mozgás a [th] hang és minden lágy hang kiejtésekor szükséges.

A nyelv hátsó része felemelkedhet és összezáródhat a szájpadlással ([k, g] hangok), vagy rést képezhet vele a hang előállítása során [x].

A nyelv oldalsó élei felemelkedhetnek, hozzányomva az őrlőfogak belső felületét, és nem engedik, hogy a kilépő légáram áthaladjon az oldalra (hangok [s, z, ts, sh, zh, sch, ch, r] ), le tudnak engedni és levegőáramot engednek át rajta ([l] hang).

Az ajak mozgékonysága is jelentős szerepet játszik a hangképzésben. Az ajkak csővé nyúlhatnak ([u] hang), lekerekíthetők ([o] hang), mosolyra nyúlhatnak ([i, ы] hangok). Hangok [s, z, ts, l] és mások kiejtésekor az ajkaknak kissé szabaddá kell tenniük a felső és alsó fogakat, és kissé előre kell mozogniuk a hangok [sh, z] kiejtésekor. De az alsó ajak a legnagyobb mobilitású, amikor a hangokat [p, b, m, v, f] ejtjük ki.

Az alsó állkapocs le- és felemelhető, ez fontos a magánhangzók határozott hangzásához.

• Eleinte a gyakorlatokat lassan kell végrehajtani.
• Hasznos kérdéseket feltenni gyermekének.
• Amikor gyerekekkel dolgozik, ügyelnie kell arra, hogy elsajátítsa az alapvető mozgásokat.
• A követelmények nőnek: a mozdulatoknak világosnak és simának kell lenniük, rángatózás nélkül.
• A gyors ütemben gyakorlatokat végrehajtó gyermekek egy ideig változtatás nélkül képesek megtartani a nyelv helyzetét.
• Ha edzés közben a gyermek nyelve remeg, túl feszült, oldalra fordul, és a baba még rövid ideig sem tudja megtartani a kívánt pozíciót, akkor könnyebb gyakorlatokat kell választania az izomtónus lazítására.

3.2. Artikulációs gyakorlatok

"Ablak"

Ha szélesre nyitod a szádat, akkor meleg van.
Csukja be a száját - „hideg”.

"tészta dagasztás"

Mosolyogj, csapd a nyelved az ajkaid közé – „öt-öt-öt-öt-5...”.
A fogaival harapja meg a nyelve hegyét (változtassa ezt a két mozdulatot).

"Csésze"

Mosoly.
Nyissa ki a száját szélesre.
Nyújtsa ki széles nyelvét, és adjon neki „csésze” formát (azaz kissé emelje meg a nyelv hegyét).

"Dudochka"

Feszülten húzza előre az ajkait (a fogak csukva)

"Kerítés"

Mosolyogj, feszülve fedd ki zárt fogaidat.

"Festő"

Ajkak mosolyogva.
Nyissa ki kissé a száját.
Használja nyelve hegyét a szájpadláshoz ("festesse").

"Punci"

Ajkak mosolyogva, száj nyitva.
A nyelv hegye az alsó fogakon nyugszik.
Hajtsa be a nyelvét, nyelve hegyét az alsó fogakhoz támasztva.

– Fogjuk meg az egeret!

Ajkak mosolyogva.
Nyissa ki kissé a száját.
Mondd, hogy „ah-ah”, és harapd meg a nyelved széles hegyét (kapd el az egeret a farkánál).

"Ló"

Nyújtsa ki az ajkát.
Nyissa ki kissé a száját.
Kattints „keskeny” nyelvvel (mint a ló patái).

"Dúg a gőzös"

Ajkak mosolyogva, nyitott száj.
Feszülten mondjon egy hosszú „y-y-y...”-t.

"Az elefánt iszik"

Nyújtsd előre az ajkaidat, mint egy cső, alakíts ki egy „elefánt törzset”.
„Hozzon egy kis vizet”, miközben enyhén simogatja az ajkát.

"A pulykák csevegnek"

Gyorsan mozgassa a nyelvét a felső ajak mentén – „ba-ba-ba-ba...”.

"dió"

Száj zárva.
A feszített nyelv hegye felváltva az arcokon nyugszik.
Az arcokon kemény golyók, úgynevezett „diófélék” képződnek.

"Hinta"

Mosoly.
Nyisd ki a szád.
A nyelv hegye a felső fogak mögött.
A nyelv hegye az alsó fogak mögött.

"Óra"

Mosolyogj, nyisd ki a szád.
Mozgassa a nyelv hegyét (mint az óramutató járásával megegyező irányban) a száj egyik sarkából a másikba.

"Palacsinta"

Mosoly.
Nyissa ki kissé a száját.
Helyezze széles nyelvét az alsó ajkára.

"Harmonikus"

Mosoly.
Készíts egy „gombát” (azaz szívd széles nyelveddel a szád tetejéig).
A nyelv felemelése nélkül nyissa ki és csukja be a száját (ne csukja be a fogait).

"Dobos"

Mosoly.
Nyisd ki a szád.
A nyelv hegye a felső fogak mögött - „de-de-de...”.

"Ejtőernyő"

Helyezzen egy vattacsomót az orra hegyére.
Széles nyelvvel, „csésze” formában, a felső ajakhoz szorítva fújja fel a vattát az orrból.

"Tedd a labdát a kapuba"

„Tolj” egy széles nyelvet az ajkai közé (mintha egy labdát a kapuba vezetnél).
Fújjon úgy, hogy a nyelvét az ajkai közé nyomja (ne puffantsa ki az arcát).

4. Olvasóblokkok

Ez a szakasz elsősorban a gyermek beszédkészülékének szisztematikus képzésére, a beszédhibák korai felismerésére, valamint a teljes szavak olvasásának készségének fejlesztésére irányul. A gyakorlatok anyaga az orosz nyelv leggyakoribb páros betűkombinációi és az ilyen betűkombinációkkal rendelkező szavak. Csoportokra van osztva úgy, hogy szigorúan következetesen betartsák az egyszerűtől a bonyolultig tanulás alapelvét. Az óra anyagának mennyisége 20-25 betűkombináció, és a betűkombinációk méretének növekedése szerint növekszik (2, 3, 4, 5 stb.). A betűkombinációkat vagy blokkokat oszlopba vagy sorba írják a táblára. A táblán különféle elhelyezési lehetőségek segítenek a szemizmok edzésében és az önkéntes figyelem fejlesztésében.

A blokkok első csoportja

Két egymás mellett álló betű integrált olvasása.

Miközben ezeket a blokkokat olvassa, hasznos, ha elkezdi tanítani a hangsúly fogalmát, a hangsúlyos szótagot. Például kérd meg a gyerekeket, hogy olvassák el a ga-ga-ga betűkombinációt! Először az első szótagra fektetve a hangsúlyt, majd a másodikon és a harmadikon. Hasonló munkát lehet végezni a ha-ha-ha kifejezéssel! Igen, igen, igen!

Ezek a feladatok fejlesztik azt a képességet, hogy egy szót hangsúlyozottan ejtsünk ki egy adott szótagon, valamint azt a képességet, hogy füllel meghatározzuk, melyik szótag hangsúlyos.

Aa wa au ia ee iya ao yaya yay her she
Ej a pokolba ay am ap ah! Ő evett, én ettem
Ed ezh izh ik il im if ikh oh!
Om he os from oh osh zhum us uh! Hé!
Eh! Dél yuz yum yun méreg yak yal Yan yar.

Ba-e-e-wo! Igazad van hozzá
Ka li lu la mi mu-u-u mi me-e-e na
No no de jól po ra re si su ta te
Ennyi! Fu fu! Mert! Heh! Che, chu sha!
Káposztaleves brrr kshsh... tshshsh... pszt...

Ja-ja-ja-ó-jaj-jaj-ó-ó! Hú!
Ga-ha-ha igen-igen-igen! hé hé!

A blokkok második csoportja.

Hárombetűs kombinációk és szavak olvasása.

Ennek a csoportnak a szavai kötelező olvasmány. Az olvasási blokkok során nemcsak az olvasási készségek fejlesztése és megszilárdítása történik, hanem a beszédkészülék megfelelő részeinek képzése is biztosított.

Igen, szia, maga a labda szaga volt
Out base bull ber nyert
Vyya dar house bey evett
Már vetem neki a termet
Fűzfa teak domb téli csúcsa
Tikh biya kar lich kikelnek
Blooper mítosz öszvér köpeny mer
Nincsenek koldusaink, csak gnúink
Fiú feszítővas álom ost sok
Osi leves ez a test, hogy

Ez a hátsó a férj elméje
Keresztapa Rus szellem Ufa Ufa
Fül fülellenőrző domolykó lépés
A déli tyuz yumu pajzsvisszhangja

A blokkok harmadik csoportja

Betűkombinációk olvasása több mássalhangzó kombinációjával a szó végén.

Bokszdeszka borscs felső farkas
Gong meghajtó Yeysk déli utazása
A Louvre visszacsapása zörög gyufa agy
Nepr port udvari ütéscsillapító
Tény feint pound shurf nagyvonalú

Kifejezések olvasni

A rozmár fázott, de kúszott.
Michael borscsot és süteményt evett.
Egy csavar volt az oldalán.

A blokkok negyedik csoportja

Egyszótagos szavak olvasása mássalhangzó-csoporttal a szó elején.

Blokk plakkok ugatás pillantás ütés ütés
Az orvos bajba került, és megkárosította a kollégiumot

Hol van a hülye gróf bástyakeselyű
Jazz napok napok túzok barát várt
Pap csengő gonosz jel hő harapás

Kifejezések olvasni

A köpenye rossz volt.
Az osztály az asztaluknál állt.
A barátom nagylelkű.

A blokkok ötödik csoportja

A legnehezebb egyszótagos szavak olvasása.

Az up swing hozzájárulás megugrott
Gvalt traktus Dnyepr Dnyeszter drozd
Szörnyujj tarka áruraktár

Jelentése sportpillér élmény recseg
Tail Holmes bélyegtámadása

A blokkok hatodik csoportja

Két szótagos szavak olvasása.

Ennek a gyakorlatcsoportnak az anyagának olvasásakor az egyes szótagok olvasásakor az ajánlások érvényben maradnak: szigorúan a mássalhangzók után következő szótaghangzóra összpontosítson, de figyelembe véve azt a tényt, hogy a vizuális észlelés hangerejét a maximumra kell hozni. lehetséges, azaz egyszerre 3-4, sőt 5 betűt is fedj le. Különös jelentőséggel bír az a képesség is, hogy bármely szóban hangos szótagot hallható észleléssel azonosítani lehessen. Ezért azokban a szavakban, amelyek jelentése még nem tisztázott, jelölje meg a hangsúlyt, és ossza szótagokra függőleges vonallal, például: ab/surd.

Szegények apátja Parancsolom, hogy bravo
Abszurdság fényszóró nélkül brikett koszorúk
Agan fehér bronz visszatér

Kifejezések az olvasáshoz.

Kenyeret vittem fel.
A Kaszás várt.
Rossz ház.
Egy bástya szállt a házunkra.

A blokkok hetedik csoportja

Szavak olvasása kemény és lágy mássalhangzókkal.

E csoport szavainak olvasásakor ismét fel kell idézni a szilárd jel funkcionális jelentését. Hasznos megjegyezni, hogy a két szó leült és evett ugyanazt olvassa, de különböző cselekvéseket jelent. A szavak jelentésének végleges tisztázására és az olvasmány tisztázására a következő vers javasolható.

Szomorúak voltunk, látva a lucfenyőről,
Hogyan ültek le mások
És a tartalékainkat megették.

Leült - evett fogadás - hangerő
Lövés – forgatok – beköltözöm
Érkezés - kongresszus vett - megragadta

Kifejezések az olvasáshoz.

Felvezette lovát, majd belovagolt a palotába.
Az ingatlanról készült felvételünket elkobozták.

Szavak puha jel a végén.

Az élet - lenni eszik - bűz van - ki
Vendég – GOST chalk – chalk dal – dal
Megette - lucfenyő enged - üres vér - menedék
Tutaj – húsérintés – trónrizs – hiúz

Kifejezések az olvasáshoz.

Ne menj a mélybe - ott kosz van.
Átmentünk a tűzön, a poron keresztül.

Babe - női mag - család
Kolja - tét, hogy mi - kinek
Hazugságokat adok - Daria bántalmazás

Nyolcadik blokkcsoport

Szavak és kifejezések olvasása legfeljebb három szótagig.

Ennek a szócsoportnak a gyakorlásában nincsenek különleges jellemzők. Ekkor már rendelkezésre áll a két szótagból álló szavak olvasásának készsége. A tanárnak csak nagyon oda kell figyelnie az oktatási anyagok adagolására és kiválasztására.

Pokoli dán házi készítésű
Pénzművész promóciója
Szerep dibazol válogatott
Vízmentesítők ismerete
Láz fagy püspök
Rime lengő ló

Kifejezések az olvasáshoz.

Zsurló, értékes zsurló.
Egy felhő sincs az égen – meleg van.

A blokkok kilencedik csoportja

Szavak, kifejezések és kifejezések olvasása a lehetséges beszéd korlátozása nélkül nehézségeket.

Április Lomonoszov fél szélesség
Bazalt közös esszencia
Tükör mostohalány vezetékneve
A fóliák forradalmasítják a lelkesedést

Irodalom:

1. Általános iskola plusz előtte és utána. 2010. 7. sz.
2. Általános iskola plusz előtte és utána. 2009. 6. sz.
3. Általános iskola plusz előtte és utána. 2008. 11. sz.
4. Általános iskola plusz előtte és utána. 2007. 11. sz.
5. Általános iskola plusz előtte és utána. 2007. 8. sz.
6. Általános iskola. 2001. évi 6. sz.
7. Nem hagyományos módszerek a korrekciós pedagógiában / Általános iskola plusz előtte és utána. 7. szám 2010. Általános iskola plusz előtte és utána. 6. szám 2009. Általános iskola plusz előtte és utána. 11. szám 2008. Általános iskola plusz előtte és utána. 11. szám 2007. Általános iskola plusz előtte és utána. 8. szám 2007. Általános iskola. 6. szám 2001. Nem hagyományos módszerek a korrekciós pedagógiában /. – Rostov-n-D: Főnix, 2006. – 349 p.
8. . – Rostov-n-D: Főnix, 2006. – 349 p.„Csak olvasni tanulok” / Ill. Zatselyapinában N. Melnikova. – M.: Ilja Reznik Könyvtár Kiadó; Eksmo Kiadó, 2006. – 64 p., ill.
9. Olvasásórák 3. osztályban. G.M. Guseva, E.N. Morgacseva
10. . M. „Felvilágosodás”, 2007. – 140 p. Hogyan lehet leküzdeni az olvasástanulás nehézségeit. S.N.