Pristatymas tema "socialiai pavojingos šeimos". Pristatymas - darbo algoritmas socialiai remtinoms šeimoms Prevencinis darbas su šeimomis sop pristatymas

Stiprinant ugdymo įstaigų edukacinę funkciją, būtina tobulinti mokyklos ir šeimos, mokytojų ir tėvų sąveikos formas ir metodus. Nestandartinis mokytojo požiūris būtinas toms šeimoms ir tiems tėvams, kurie kelia ypatingą nerimą ir susirūpinimą.

Bendras kriterijus tokios šeimos yra šeimos ugdomosios funkcijos deformacija arba visiškas sunaikinimas Deformacijos ištakos: 1. iškreiptame ugdymo tikslų suvokime. 2. deformuotame tėvų valdžios ir auklėjimo metodų prigimtyje; 3. prieštaringi santuokiniai ir tėvų ir vaikų santykiai; 4. asocialus šeimos gyvenimo būdas.

PEDAGOGIŠKAI NEnuosekli ŠEIMA. /Paprastai ji užsiima vaikų auklėjimu, tačiau jai būdingas neteisėtas požiūris į ugdymą ir bejėgiškumas kuriant santykius su vaikais. Pagrindinis tėvų ugdymo pastangų tikslas – pasiekti vaikų paklusnumą./ KONFLIKTINĖ ŠEIMA. /tėvai orientuoti į užsitęsusius tarpusavio konfliktus, sunkią moralinę ir psichologinę atmosferą visiems šeimos nariams, nevalingą nervinės įtampos išliejimą ant vaiko, vaiko nukreipimą vienas prieš kitą/ SOCIALINĖ ŠEIMA A) tėvai neturi Nuolatinis darbas, nėra šeimos struktūros, nesirūpina vaikais (svarbiausia, kad jie netrukdytų). Žiaurumas, tinkamos priežiūros trūkumas, abejingas ir atskirtas požiūrio į vaikus stilius – kaip neigiamos patirties atkūrimo pasekmė. B) vaikai auginami nepakantioje girtaujančių peštynių, seksualinio nežaboto aplinkoje, netekę elementarios priežiūros, apleisti, fiziškai išsekę.

Organizavimo principai prevencinės ir pataisos darbai su probleminėmis šeimomis: 1. Savalaikiškumo principas / ankstyvas aptikimas / 2. Humanizmo principas / mokytojų noras padėti vaikui ir jo šeimai / 3. Individualaus požiūrio principas / atsižvelgiant į socialinės, psichologinės, funkcinės šeimos ypatybės / 4. Šeimos skatinimo į savipagalbą principas / pačios šeimos vidinių resursų aktyvinimas keisti gyvenimo būdą/ 5. kompleksiškumo principas / visų socialinių pastangų sujungimas. paslaugos/

Mokytojas, bandantis užmegzti ryšį su šeima, dažnai susiduria su atviru atsargumo demonstravimu, šeimos teisės į privatumą demonstravimu ir dažnai su grubumu. Klasės auklėtojas gali užkirsti kelią daugeliui konfliktų, jei be ambicijų yra dėmesingas šeimos problemoms, sugeba užkariauti tėvus, užmegzti kontaktą, net jei partneriai nemėgsta, jam sunku priimti. savo bendravimo būdą ir priimti jų poziciją. I etapas Pirmajam pokalbiui svarbu atrinkti teigiamą informaciją, nes tai padės bendrauti. Pokalbiams su tėvais svarbu pasirinkti tokias temas, kurios nekels konflikto su jumis/apie vaiko ateitį, apie jo sveikatą, apie šiandienos gyvenimo sunkumus ir pan./ II etapas. Sužinoti būtybę šeimos problemos. Mokytojas neišvengiamai susidurs su neigiama informacija, susijusia su tėvų gyvenimo būdu, jų auklėjimo metodais ir pan. Tačiau bendravimas neturėtų būti grindžiamas kaltinimais. Probleminis pokalbio tonas – mokytojo rūpestis esama situacija, viltis ir tikėjimas galimybe pakeisti situaciją. III etapas. Situacijos vertinimas. Šeimos išvedimas iš sunkios padėties. Pačių šeimos išteklių nustatymas, skatinimas ieškoti sprendimų.

Daugeliui tėvų sunku trumpalaikis keisti savo bendravimo su vaikais būdą, toną, stilių. Todėl verta su jais vesti bendravimo koregavimo mokymus. Dirbant su konfliktinėmis šeimomis vadovaujantis vaidmuo tenka psichologui ir psichoterapeutui, tačiau klasės auklėtojui skiriamas ypatingas – koordinatoriaus vaidmuo.

Patirtis rodo, kad nuoseklaus visų mokyklų specialistų ir įvairių valdžios bei visuomeninių struktūrų darbo dėka galima susilpninti asocialių šeimų socialinę degradaciją, kuri padės išvengti nepriteklių. tėvų teises ir visiškas vaiko atstūmimas iš šeimos.

Pristatymo aprašymas atskiromis skaidrėmis:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Prevencinio darbo su socialiai pavojingoje situacijoje atsidūrusių mokinių šeimomis organizavimas Socialinė mokytoja MBOU „Tigil vidurinė mokykla“ Natalija Anatoljevna Kutova

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Bet kurio žmogaus gyvenimas prasideda nuo šeimos. Kaip nėra visiškai panašių žmonių, taip nėra ir visiškai vienodų šeimų.

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Šeima yra įvairių studijų objektas visuomeniniai mokslai. Kiekvienas iš jų pateikia savo šios sąvokos apibrėžimą. Sociologiniu požiūriu tai yra kraujo ir santuokos ryšiais susijusių žmonių grupė. Teisės mokslas papildo šį apibrėžimą ir sako, kad šeima yra kelių kartu gyvenančių asmenų, kuriuos tarpusavyje sieja teisiniai santykiai, tam tikras spektras pareigų, atsirandančių po santuokos ir giminystės, susivienijimas. Pedagogikoje ir psichologijoje jis akcentuoja asmeninius santykius tarp šeimos narių ir skirtingų kartų, ugdymo ir socialinis vaidmuo vyresnės kartos atstovai jaunesnių socialinės grupės narių raidoje. Ši koncepcija yra daugialypė. Bet kiekvienas apibrėžimas patvirtina, kad tai yra maža grupė, visuomenės vienetas, kuriame žmonės yra tarpusavyje susiję tam tikrais santykiais.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

SOCIALINIAI PAVOJINGA SITUACIJA PATEKUSI ŠEIMA – tai socialiai pavojingoje situacijoje atsidūrusi šeima su vaikais, taip pat šeima, kurioje nepilnamečių tėvai ar kiti teisėti atstovai nevykdo savo pareigų auklėti, auklėti ir (ar) išlaikyti ir (ar) nepilnamečių vaikų. neigiamai paveikti jų elgesį arba žiauriai su jais elgtis (pagal 1999 m. birželio 24 d. Federalinį įstatymą Nr. 120 „Dėl nepriežiūros ir nepilnamečių nusikalstamumo prevencijos sistemos pagrindų“)

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Pagrindiniai šios kategorijos šeimų nustatymo kriterijai yra tėvų įsipareigojimų aprūpinti savo vaikus nevykdymas (vaikams būtinų drabužių trūkumas, reguliarus maitinimas, sanitarinių ir higienos sąlygų nesilaikymas); vaikų auginimo sąlygų nebuvimas (darbo trūkumas tėvams, būsto trūkumas ir kt.) vaikų įtraukimas į nelegalią veiklą (elgetavimas, prostitucija ir kt.); tėvų smurtas prieš žmones; vaikų auklėjimo ir ugdymo nekontroliavimas (bendravimo su mokykla stoka, tėvų nedėmesingumas vaiko pažangai); šeimos, kuriose vaikai padarė nusikaltimą ar nusikaltimą.

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Socialiai pavojingoje situacijoje atsidūrusių šeimų tipai: konfliktas – labiausiai paplitęs tipas (iki 60% visų kategorijos šeimų), vyraujantis konfrontacinis santykių stilius; amoralus – būdingas visų moralės ir etninių normų užmarštis; konfliktines ir amoralias šeimas vienija tai, kad padėtis jose tiesiogiai priklauso nuo santykių šeimoje, o auklėjimo veiksnys įgauna išvestinę reikšmę; pedagogiškai nemokus – su žemu bendru lygiu ir psichologinės bei pedagoginės kultūros stoka; būdingas ne tik vaikų auklėjimo klaidos ir trūkumai, bet ir nenoras ką nors keisti ar taisyti ugdymo turinyje ir metoduose: tokia šeima sąmoningai ar nenorėdamas ugdo vaiką nepaklusti socialinėms normoms ir reikalavimams, akistata su lyderiu. asocialus – kuriame vaikai nuo mažens atsiduria paniekos visuotinai priimtoms socialinėms ir moralinėms normoms aplinkoje, suvokia deviantinio ir neteisėto elgesio įgūdžius.

7 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Bet kuri šeima gali tapti šeima socialiai pavojingoje situacijoje, nes yra daugybė Socialinės problemos: sunkios finansinės sąlygos, darbo trūkumas, konfliktai tarp sutuoktinių ir daug daugiau. Žinoma, arčiau šio etapo yra rizikos šeimos.

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Rizikos šeimos – tai šeimos, kurių nariai dėl esamų aplinkybių yra pažeidžiami arba gali patirti žalą dėl tam tikrų socialinio pobūdžio socialinių padarinių.

9 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tokios šeimos apima: mažas pajamas; vieno tėvo šeimos; daugiavaikės šeimos; vienišos motinos; šeimos su neįgaliais vaikais; kenčiantys tėvai psichinis sutrikimas, protinis atsilikimas; šeimoms, kuriose yra globojamų ar globojamų vaikų. Šios šeimos reikalauja daug dėmesio iš mokyklos. O specialistų užduotis – kuo anksčiau pradėti prevencinį darbą su šios kategorijos šeimomis, kad jos neperžengtų ribos, kuri privers jas į bėdą.

10 skaidrės

Skaidrės aprašymas:

Studento socialinių negalavimų požymiai Pavargusi, mieguista išvaizda Sanitarinis ir higieninis nepriežiūra Polinkis į alpimą, galvos svaigimą dėl nuolatinės netinkamos mitybos Pernelyg didelis apetitas Sulėtėjęs augimas, atsilikęs kalbos ir motorikos vystymasis Bet kokiu būdu pritraukti dėmesį Per didelis meilės poreikis Agresijos pasireiškimas ir impulsyvumas, kurį pakeičia apatija ir depresijos būklė Santykių su bendraamžiais problemos Mokymosi sunkumai

11 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Fizinio smurto šeimoje požymiai Vaiko baimė nykščio čiulpimas, siūbavimas Baimė grįžti namo Žiaurus elgesys su gyvūnais Bandymas nuslėpti traumų priežastį

12 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

MBOU „Tigilskaya vidurinės mokyklos“ darbo su šeima socialiai pavojingoje situacijoje (SOP) etapai. 1 etapas. Ankstyvas šeimų identifikavimas SOP ir duomenų banko formavimas. 2 etapas. Klasės auklėtojos darbas dirbant su SOP šeima. 3 etapas. Šeimą svarsto Valdančioji taryba. 4 etapas. Mokyklos taryba nepilnamečių nusikalstamumo prevencijai. 5 etapas. Šeimos registracija profilaktinei registracijai Tigilo vidurinėje mokykloje ir pataisos bei reabilitacijos darbų organizavimas padėčiai šeimoje gerinti. 6 etapas. Teikimas nepilnamečių reikalų ir jų teisių gynimo komisijai. Pranešimas įvairios paslaugos rajonų, užsiimančių prevenciniu darbu su šeimomis.

13 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

1 etapas. Ankstyvas šeimų identifikavimas SOP ir duomenų banko formavimas. Siekiant anksti identifikuoti Tigilo vidurinės mokyklos teritorijoje gyvenančias socialiai remtinas šeimas, kiekvienų mokslo metų pradžioje socialinis mokytojas, remdamasis klasės socialiniu pasu, surašo mokyklos socialinį pasą, į kurį įtraukiami visi rizikos šeimų. Ateityje šios šeimos visada bus atidžiai kontroliuojamos. Veiksmingiausia darbo su šeimomis forma – individuali. Individualios darbo formos – pokalbiai su tėvais, atstovais pagal įstatymą, rekomendacijos ir konsultacijos, šeimos vizitai, apklausos, diagnostika, identifikavimas ir įrašymas.

14 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

2 etapas. Klasės auklėtojo darbas dirbant su šeima SOP: suteikia bendravimo švietimo įstaiga su šeima; užmezga ryšį su mokinių tėvais (kitais teisėtais atstovais); konsultuoja tėvus (kitus atstovus pagal įstatymą) vaikų auklėjimo ir ugdymo klausimais per Savivaldybės biudžetinės ugdymo įstaigos „Tigilo vidurinė mokykla“ specialistus; klasėje organizuoja ugdymo ir auklėjimo erdvę, optimalią kiekvieno mokinio teigiamo potencialo ugdymui; tiria individualias studentų savybes ir jų dinamiką; tiria ir analizuoja ugdymo proceso dalyvių pasitenkinimo klasės kolektyvo, ugdymo įstaigos gyvenimu laipsnį. kontroliuoja lankomumą treniruočių sesijos ir kiekvieno mokinio pasirodymas; analizuoja neigiamų pasireiškimų tarp mokinių klasėje sąlygas ir priežastis bei nustato šios kategorijos pedagoginės pagalbos ir paramos šeimoms priemones.

15 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

3 etapas. Šeimą svarsto Valdančioji taryba Klasės auklėtoja pasakoja apie individualaus prevencinio darbo su SOP šeima rezultatus.

16 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

4 etapas. Mokyklos taryba nepilnamečių nusikalstamumo prevencijai. Klasės auklėtoja pateikia šeimai dokumentus: gyvenimo sąlygų patikrinimo aktą, pristatymą šeimai, nepilnamečio aprašymą, pažymą ir lankomumą bei informaciją apie su šeima atliktus darbus.

17 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

5 etapas. SOP šeimos registracija MBOU „Tigilskaya vidurinėje mokykloje“ ir pataisos bei reabilitacijos darbų organizavimas, siekiant pagerinti situaciją šeimoje. Sprendimas registruotis mokyklos viduje priimamas vadovaujantis „Nepilnamečių nusikalstamumo prevencijos tarybos Tigilo vidurinėje mokykloje“ nuostatais.

18 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Siekiant pašalinti problemas šeimoje, mokykloje vykdomas kryptingas darbas su tėvais. Pagrindinis uždavinys – teikti veiksmingą pagalbą šeimai sėkmingos vaikų ir paauglių socialinės adaptacijos klausimais. Darbo su šeima metu sprendžiami šie uždaviniai: teikti pagalbą tėvams sprendžiant problemas, kylančias auklėjimo ir ugdymo procese; padėti tėvams vystytis individualios savybės jų vaikas; koordinuoti ugdomąją tėvų pagalbą savo vaikams; nustatyti tėvų ugdymosi galimybes ir įtraukti juos į klasės grupių gyvenimą; teikti pagalbą tėvams sprendžiant iškylančias problemas; studijuoti studentų šeimų gyvenimo būdą ir tradicijas; organizuoti psichologinį ir pedagoginį tėvų švietimą; suteikti pagalbą sprendžiant konfliktines situacijas.

19 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Dirbant su šeimomis galima išskirti pagrindines darbo sritis: šeimos gyvenimo sąlygų tikrinimas; rinkti informaciją apie šeimą, nustatyti bėdų priežastis; darbo su šeima plano sudarymas; konsultacijų ir paskaitų tėvams vedimas; teikiant jiems socialinę-psichologinę, tarpininkavimo ir teisinę pagalbą; mokinių iš socialiai remtinų šeimų pažangos ir lankomumo stebėjimas; laisvalaikio organizavimas šių kategorijų šeimų vaikams po pamokų ir atostogų metu; pagalba organizuojant užimtumą paaugliams metu vasaros atostogos(nuo 14 metų).

20 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Pagrindinis individualaus prevencinio darbo su šeimomis efektyvumo vertinimo kriterijus: vaiko padėties ir gyvenimo kokybės gerinimas; pašalinti bėdų priežastis; išplėsti galimybes ginti teisę į gyvybę, į orų gyvenimą, į sveikatą ir išsilavinimą. Darbo su šeimomis efektyvumo vertinimas: šeimos problemų atitikimas socialinio mokytojo nustatytiems tikslams, uždaviniams ir darbo sritims. Teigiamos situacijos dinamikos vertinimas gali apimti šiuos rodiklius: šeimos pragyvenimo lygis pakilo iki vidutinio lygio (tėvai stengiasi gyventi įprastą gyvenimo būdą, pagerėjo gyvenimo situacija šeimoje); tėvai rūpinasi savo vaikais; vaikai lanko bendrojo ugdymo įstaigą; sumažėjo tėvų alkoholinių gėrimų vartojimas; šeima palaiko ryšį švietimo įstaiga; socialinėje aplinkoje atsirado kitų reikšmingų suaugusiųjų (giminaičių, artimų draugų), kurių pagalbą šeima priima ir pozityviai su jais bendrauja; šeima teigiamai priima pagalbą ir socialinius kontaktus su globėjais.

Skaidrės aprašymas:

6 etapas. Teikimas nepilnamečių reikalų ir jų teisių gynimo komisijai. Įvairių rajono tarnybų, dalyvaujančių prevenciniame darbe su šeimomis, informavimas. Bendradarbiavimas su šių tarnybų specialistais.

23 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Išvada Apsvarstę socialiai pavojingoje ar sunkioje gyvenimo situacijoje atsidūrusių šeimų problemą, išstudijavę turimą literatūrą, Tigilo vidurinės mokyklos specialistai savo darbui parinko efektyviausias darbo formas ir būdus. Veiksmingiausia darbo su šeima socialiai pavojingoje situacijoje ar sunkioje gyvenimo situacijoje forma yra individuali forma. Pagalba dirbant su šeimomis apima diagnostiką, protegavimą, pokalbius, psichologinės ir pedagoginės pagalbos teikimą. Taip pat supratome, kad nesvarbu, kokį darbą dirbtume su šeima, atsidūrusia socialiai pavojingoje situacijoje ar sunkioje gyvenimo situacijoje, siekdami gauti teigiamas rezultatas tai turi būti atlikta sistemoje. Procesas turi būti nenutrūkstamas. Silpnėjanti šių šeimų vaikų gyvenimo kontrolė gali sukelti negrįžtamų pasekmių, nes dažniausiai vaikai iš tokių šeimų yra priversti eiti nusikalstamumo ir nusikaltimo keliu, kartais dėl savęs patvirtinimo, o kartais dėl išgyvenimo, paliekami vieni su žiauriaisiais. juos supantį pasaulį.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Darbas su šeimomis socialiai pavojingoje situacijoje Parengė: Gorbatovo savivaldybės biudžetinės ugdymo įstaigos vidurinės mokyklos socialinė mokytoja Dolgova I.A.

2 šeima su vaikais, kurioje nepilnamečių tėvai ar atstovai pagal įstatymą nevykdo savo pareigų auklėti, lavintis ir išlaikyti, neigiamai veikia jų elgesį ar juos skriaudžia. Galima rizika gali pasireikšti nepalankiomis vaikų auginimui ekonominėmis ir socialinėmis sąlygomis. psichologines sąlygas, konfliktai, šeimos narių priklausomybė nuo alkoholio ir narkotikų, prievarta šeimoje, ypač vaikų atžvilgiu. Šeima, atsidūrusi socialiai pavojingoje situacijoje, toliau – SOP

Prievarta prieš vaikus laikomi tyčiniai tėvų, auklėtojų ir kitų asmenų veiksmai (ar neveikimas), kenkiantys vaiko fizinei ar psichinei sveikatai. 3

Yra 4 pagrindinės prievartos prieš vaikus ir nepriežiūros formos: Fizinė; seksualinis (korupcija); psichinis (emocinis) smurtas; pagrindinių vaiko poreikių nepaisymas (moralinis žiaurumas). 4

5 tyčinis kūno sužalojimas vaikui, taip pat bet koks kitoks fizinės jėgos panaudojimas (skausmo sukėlimas, laisvės atėmimas, verčiant vartoti psichiką veikiančias medžiagas ir kt.), dėl kurio buvo sutrikdyta jo fizinė ar psichinė sveikata, normalus vystymasis arba realaus pavojaus gyvybei sukūrimas. Fizinė prievarta gali pasireikšti nepriežiūra, kai vaikas sąmoningai paliekamas pavojingoje ar priešiškoje aplinkoje. Fizinis smurtas:

6 Seksualinė prievarta: suaugusiojo įtraukimas į seksualinio pobūdžio veiksmus, naudojant smurtą, grasinimus arba piktnaudžiaujant pasitikėjimu (naudojant bejėgišką būseną), dėl kurio daroma žala jo fizinei ar psichinei sveikatai arba sutrikdoma psichoseksualinė vaiko raida. .

7 Psichinis (emocinis) smurtas: Periodiškas ar nuolatinis vaiko įžeidinėjimas ir žeminimas, grasinimai jam, neigiamo požiūrio į jį demonstravimas ar atstūmimas, sukeliantys nuolatinius emocinius ar elgesio sutrikimus. Psichinis smurtas taip pat apims vieną kartą patyrus sunkią psichinę traumą, dėl kurios išsivystys potrauminio streso sutrikimas, taip pat pakartotinio susidūrimo su lengvesne psichine trauma, dėl kurios atsiranda prisitaikymo sutrikimas.

8 Pagrindinių vaiko poreikių nepaisymas: nuolatinis ar periodiškas tėvų ar jų vietoje esančių asmenų nevykdymas savo pareigų tenkinti vaiko vystymosi ir priežiūros, maisto ir pastogės poreikius, Medicininė priežiūra ir saugumui, dėl ko pablogėja vaiko sveikata, sutrinka jo raida ar susižalojama. Trūksta sąlygų normaliam vaiko gyvenimui, rūpintis jo sveikata ir vystymuisi.

9 Atpažinti ir atpažinti tiek fizinį, tiek kitokį smurtą yra sudėtinga užduotis, nes vaikas gali slėpti tai, kas vyksta, nepasitikėdamas suaugusiais, bijodamas bausmės iš tėvų, neigiančių jėgos naudojimą, bijodamas pasekmių ir pasmerkimo.

10 pagrindinių požymių, kurie turėtų patraukti mokytojo dėmesį: Psichikos ir fizinis vystymasis vaikas netinka savo amžiui. Neprižiūrimas, netvarkingumas; apatija arba, atvirkščiai, vaiko agresyvumas. Kintamasis elgesys: perėjimas iš ramios būsenos į staigų susijaudinimą (dažnai toks elgesys yra ryšių su kitais vaikais sutrikimo priežastis). Mokymosi problemos dėl prastos koncentracijos. Vaiko atsisakymas nusirengti, kad paslėptų sumušimus ir žaizdas ant kūno. Pasikartojantys nusiskundimai dėl negalavimo (galvos, pilvo ir kt.). Priešiškumas ar baimė tėvo ar motinos atžvilgiu. Stipri baimės ar pasibjaurėjimo reakcija dėl konkretaus suaugusiojo fizinio artumo. Konvulsinė reakcija į pakeltą ranką (vaikas susitraukia, tarsi bijodamas smūgio). Per didelis pritarimo troškimas, bet kurio suaugusio žmogaus meilė, hipertrofuotas rūpestis viskuo ir visais. „Suaugusiųjų“ elgesio demonstravimas, domėjimasis sekso klausimais.

11 Kurių yra daugiausia charakteristikos suaugusiųjų elgesys turėtų patvirtinti jūsų baimes? kalbėdami apie vaiką tėvai rodo atsargumą ar abejingumą; šaltai arba labai audringai ir emocingai reaguoja į skundus dėl sūnaus (dukters) elgesio; Jie dažnai pakeičia vietinį gydytoją, perkelia vaiką iš vienos įstaigos į kitą.

12 Ką gali daryti mokytojas, įtaręs, kad tėvai smurtauja prieš vaikus? Visų pirma stenkitės įgyti jo pasitikėjimą, stebėkite jo elgesį, o pastebėtus nukrypimus patartina įrašyti į specialų dienoraštį. Aplankykite vaiką namuose, pamatykite, kokiomis sąlygomis jis gyvena, stenkitės užmegzti ryšius su šeima. Pasikalbėkite su globėjais, artimais giminaičiais, išsakykite susirūpinimą dėl jo elgesio. Dėl atliktų veiksmų galite padaryti tokias išvadas: jūsų prielaida pasitvirtina (nepatvirtinta); problemos sprendimas yra skubus ir reikalauja specialistų įtraukimo.

13 Ženklai, apie kuriuos reikia NEDELSIANT pranešti administracijai: antisanitarinė būsto būklė, elementarių higienos taisyklių nesilaikymas, miegamųjų vietų, patalynės, drabužių, maisto ir kitų daiktų, atitinkančių su amžiumi susijusius vaikų poreikius, trūkumas namuose. būtina jais rūpintis; sistemingas tėvų girtavimas, muštynės vaiko akivaizdoje, miego trūkumas; vaikas išvarytas iš namų. Mušimo, kankinimo ir kitokio fizinio poveikio pėdsakai; Seksualinio smurto pėdsakai; Apleista vaikų būklė (pedikuliozė, distrofija ir kt.); Normalių gyvenimo sąlygų vaikui nebuvimas:

14 Darbo su disfunkcine šeima algoritmas: Pirmas etapas: šeimos ir joje egzistuojančių problemų tyrimas. Antrasis etapas: pradinis patikrinimas gyvenimo sąlygos disfunkcinė (probleminė) šeima. Trečias etapas: kontakto su šeimos nariais ar jos atstovu užmezgimas; šeimos narių asmeninių savybių tyrimas; vertinant šeimos santykių kokybę, tiriant šeimos disfunkcijos priežastis, jos ypatybes, tikslus, vertybines orientacijas. Ketvirtasis etapas: problemos, slypinančios šeimos disfunkcijai, formulavimas; kompiliacija socialine kortelešeimos. Penktas etapas: mokytojo, specialistų bendravimo su vaiku/tėvu/šeima tikslų išsikėlimas. Šeštas etapas: derinimo veikla su visomis suinteresuotomis organizacijomis (švietimo skyriaus globos ir rūpybos skyriumi, nepilnamečių asmenų inspekcija, komisija ir kt.). Septintas etapas: darbo su sutrikusia šeima programos sudarymas, nuolatiniai ir kontroliniai vizitai pas šeimą. Aštuntas etapas: veiksmų, gerinančių situaciją šeimoje, įgyvendinimas. Devintas etapas: veiklos vertinimas. Dešimtas etapas: grįžtamasis ryšys.

Mokytojas neturėtų prisiimti vaikų auklėjimo ir priežiūros, tėvų pavadavimo funkcijų, nes tai lemia pasyvią, priklausomą tėvų ir kitų šeimos narių padėtį. Mokytojas, dirbantis su rizikos šeimomis, turi sutelkti dėmesį į aiškius, konkrečius tikslus. 15

16 Mokytojo (specialisto), dirbančio su disfunkcine šeima, pareigos: Besąlygiškas, nesmerkiantis asmens priėmimas. Sutelkite dėmesį į atsakingą šeimos elgesį. Atnaujinti išteklius, nerandant klaidų. Pagrindinis pagalbos nepalankioje padėtyje esančioms šeimoms metodas yra palydėjimas. Mokytojo (specialisto) ir vaiko/tėvų/šeimos atstovo kontaktas, pagrįstas pagarba, priėmimu ir dėmesiu savo gyvenimo pasauliui.

Ar tu man padėsi?

Mūsų ugdymo metodas – meilė, rūpestis, supratimas. 19

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Prevencinis darbas su nukentėjusiais vaikais ir šeimomis įvairių tipų apskaita Socialinė mokytoja MBOU 4 vidurinė mokykla Zaika Elena Vladimirovna 2013 m

1. Socialinio mokytojo darbo tikslas – Socialinė ir psichologinė ugdymo proceso parama, kurios rezultatas – palankaus socialinio-psichologinio klimato, kaip pagrindinės vaiko vystymosi, saviugdos ir socializacijos sąlygos, sukūrimas. individualus. 2. Tikslai 2012-2013 m mokslo metai 1. Socialinių-psichologinių sąlygų sėkmingam mokymuisi ir asmeniniam tobulėjimui, jo socializacijai ir profesiniam tobulėjimui sudarymas. 2. Socialinės globos įgyvendinimas ir mokinių, ypač atsidūrusių sunkioje gyvenimo situacijoje, teisių apsauga. 3. Ugdymo veiklos socialinių-psichologinių problemų studijavimas, ugdymo proceso valdymo stilius, klaidų nustatymas, siekiant užkirsti kelią neigiamam jų poveikiui gyvenimo veiklai. švietimo įstaiga. 4. Ugdymo proceso subjektų tarpusavio supratimo ir sąveikos stiprinimo skatinimas. 5. Mokinių individualių interesų ir poreikių ugdymas, prisidedant prie jų, kaip socialiai reikšmingo asmens, dorinio tobulėjimo. 6. Patariamojo ir švietėjiško darbo tarp mokinių, dėstytojų ir tėvų vykdymas. 7. Prevencinio darbo ir propagandos vykdymas sveikas vaizdas gyvenimą tarp mokinių, mokytojų ir tėvų.

Socialinio mokytojo darbas Mokinių ir tėvų supažindinimas su įstatymu Nr.1539 (įstatymo straipsnių buvimas dienynuose) Mokinio pažymėjimų išdavimas Individualūs pokalbiai su mokiniais ir tėvais pagal planą (atspindi prevencinių pokalbių žurnale) - „Taisyklės “ eismo- įstatymas visiems" - "Mokyklos gyvenimo įstatymai" - "Atsakomybė už žalą mokyklos turtui" - "Tabako rūkymo prevencija" - "Nusikaltimai ir nusikalstamumas" - "Kaip netapti nusikaltimo auka" - "Atsakomybė nepilnamečiai prieš įstatymą“ – „Girtumo ir alkoholizmo prevencija“

- "Alkoholis yra žingsnis nusikaltimo link" - "Nusikaltimai ir teisės pažeidimai, kuriuos daro nepilnamečiai" - "Gaisrai ir padegimai. Susitikimas su Ekstremalių situacijų ministerijos darbuotojais" - "Narkotikai ir teisė" - "Klastojimas yra nusikaltimas" - " Kovų ir agresyvaus elgesio prevencija“ – „Karių profesijų propaganda“. - "Vagiščių prevencija" - "Žalingų įpročių prevencija" - Teisinis visapusis švietimas "Gaisrai. Padegimas. Atsakomybės matas“ – Teisinis visapusis išsilavinimas „Kova ar nusikaltimas“ ir kt.

Nepilnamečių dienoraščių tikrinimas įvairių tipų įrašuose (kas mėnesį). Dalyvavimas visos mokyklos ir rajono veikloje prevencinės priemonės, sporto varžybos: „Alyva '45“, paminklo Puškinui atidengimo ceremonija, akcija „Didelė šeima – puiki pagalba“, Naujųjų metų renginiai, Motinos diena, Mokytojo diena, kariniai-patriotiniai renginiai ir daugelis kitų. Laikinų darbų organizavimas nepilnamečiams įvairiuose įrašuose Kasdienis pažangos ir lankomumo stebėjimas

Informacijos rinkimas sveikos gyvensenos bukletams, stendų projektavimas Dalyvavimas prevencijos taryboje Vaikų ir tėvų apklausa. Mokinių supažindinimas su būrelių ir sekcijų tvarkaraščiu. Nepilnamečių įtraukimas į popamokinę veiklą. Bendravimas su socialinės apsaugos institucijomis (sveikatos gerinimas globotinio Gičkino A., Lutai A. gimnazijos narys) Nepilnamečių, kurie yra registruoti įvairiais būdais, įdarbinimo atostogų organizavimas Lauko reidai: nuo rugsėjo iki kovo 31 d. buvo organizuoti, iš jų 26 nepilnamečiams, susidedantiems iš įvairaus pobūdžio apskaitos ir SOP šeimų.

Socialinės partnerystės departamentas, tarnybos Rusijos Federacijos vidaus reikalų ministerijos ODN inspektorius Kanevskio rajono Centrinės valstybinės saugaus eismo inspekcijos RDK rajono Sporto rūmai - Šventosios Užtarimo bažnyčia - Narkologija - KDN - ODM ir biblioteka ODM - Civilinė gynyba ir ekstremalios situacijos - Kanevskajos centrinės rajono ligoninės CDT „Raduga“ kino teatre „Cosmos“

Tarpžinybinis bendravimas Kartu su nepilnamečių reikalų inspektore T. N. Lobanova Pokalbiai vyko temomis: „Nepilnamečių baudžiamoji, administracinė ir drausminė atsakomybė“, „Saugos priemonės naudojant fejerverkus“, „Vaikai ir pirotechnika“, „ZKK Nr. 1539“. Prevenciniai pokalbiai su nepilnamečiais, užregistruotais akademinių rezultatų ir lankomumo duomenimis. Dalyvavimas Prevencijos taryboje.

VIENA PAGRINDINIŲ MOKYKLOS SOCIALINĖS IR PEDAGOGINĖS TARNYBOS DARBO KRYPČIŲ – DARBAS SU ŠEIMA. Lauko reidai SOP šeimose; Prevenciniai pokalbiai; Konsultacijos tėvams „Renkantis būsimą profesiją“ Pagalba organizuojant vasaros atostogas ir vaikų sveikata Konsultacijos tėvams tema: „Užimtumas“; Edukacinės konsultacijos tėvams; Sveikos gyvensenos propagavimas; Šeimos vertybių propagavimas; Nemokamas vaikų gydymas ir sveikatos gerinimas per šventes; Suteikti lengvatinį maitinimą vaikams iš socialiai pavojingų šeimų

Buhalterinės apskaitos rūšis 2011-12 mokslo metai. 2012-13 mokslo metai Mokykloje užsiregistravusių mokinių skaičius 4 Skorometai A. Voronina E. Bočka V. Afanasjevas D. 1 Bannikovas A. Mokykloje užsiregistravęs mokinių skaičius 2 Aliev R. Polyakov D. 3 Kolesnikov N. Beklemiščevas A Lutai A. ODN registruotų šeimų skaičius 2 Musatova O.N. Svergun T.I. 1 Lutai O.A

Kiekvienas vaikas yra sunkus savaip, bet mūsų užduotis yra padėti kiekvienam sunkiam vaikui. O kiekvieno vaiko ar paauglio savijauta ateityje priklauso nuo to, kaip laiku nustatomos konkrečios kiekvieno sunkaus vaiko ar paauglio problemos, kiek adekvati yra mūsų siūloma pagalba. Vaikų dalyvavimas Gegužės dienos demonstracijoje.

Įvairių rūšių apskaitą užsiimantys mokiniai dalyvavo plaukimo varžybose. Skoromets A. keliaujančioje parodoje, skirtoje olimpiniam čempionui Vasilijui Machugai.

„Labai atviroje mokytojo širdyje telpa visa visata“ A. Sukhomlinsky

Tema: metodiniai tobulinimai, pristatymai ir pastabos

Informacija apie darbo su vaikais ir šeimomis socialiai pavojingose ​​situacijose organizavimą

TOGBOU „Mokinių su negalia internatinė mokykla“ apgyvendina vaikus iš daugiavaikių, mažas pajamas turinčių, remtinų šeimų, šeimų, atsidūrusių sunkioje gyvenimo situacijoje....

2 skaidrė

SOCIALINIAI PAVOJINGOS ŠEIMOS

Niekas negali likti abejingas vaikų auklėjimui šeimose, atsidūrusiose socialiai pavojingoje situacijoje: prarandama nemaža dalis šeimyninių ir moralinių tradicijų, keičiasi tėvų požiūris į vaikus ir galiausiai naikinama šeimos mikrovisuomenė. Pamažu socialiai pavojingoje situacijoje atsidūrusi šeima įgyja asocialios šeimos statusą. Tokioje šeimoje tėvai, „paskęsdami“ savo problemose, nebegali tinkamai įgyvendinti savo teisių, efektyviai palieka savo vaikus likimo valiai.

3 skaidrė

Statistika rodo, kad už pastaraisiais metais Daugėja šeimų, atsidūrusių socialiai pavojingoje situacijoje, tarp jų dažnai sutinkamos daugiavaikės šeimos. Tam įtakos turėjo visų pirma objektyvūs veiksniai žemas lygis gyvenimas, „lėtinis“ nedarbas, piktnaudžiavimas alkoholiu, narkotikų vartojimas. Pradėjusi tokį kelią, šeima socialiai ir morališkai degraduoja, pasmerkdama vaikus tokiai pat egzistencijai. Nenuostabu, kad vaikai palieka namus ir didžiąją laiko dalį praleidžia gatvėje, taip prisijungdami prie asocialių grupių.

4 skaidrė

Šiandien yra poreikis sukurti tikslinę reabilitacijos programą šeimoms, atsidūrusiems socialiai pavojingoje situacijoje. Būtina atlikti nuoseklus darbas su rizikos šeimomis, peržiūrėkite jų lėto atgimimo žingsnius. Tačiau verta atminti, kad sveikas mikroklimatas šeimoje yra visų kompetentingų struktūrų darbo rezultatas, todėl vaiko teisių apsaugos darbus šeimynose, atsidūrusiose sunkiose gyvenimo situacijose ir socialiai pavojingose ​​gyvenimo situacijose, patartina atlikti per bendrą junginį. socialinio darbuotojo ir ugdymo įstaigos administracijos, apylinkės vaiko teisių apsaugos inspektoriaus, klasių auklėtojų, vietos pediatro ir vidaus reikalų įstaigų atstovų pastangomis. Ši programa sudaryta remiantis išsamia tiksline programa „Savivaldybės švietimo įstaigos „Šelabolikos vidurinis bendrasis ugdymas“ plėtra“ Pagrindinės koncepcijos

5 skaidrė

Socialiai pavojingoje padėtyje atsidūrusi šeima – tai šeima, kurioje auga vaikai, atsidūrę socialiai pavojingoje padėtyje, taip pat šeima, kurioje nepilnamečių tėvai ar įstatyminiai atstovai nevykdo savo pareigų auklėti, auklėti ir išlaikyti.

6 skaidrė

Asociali šeima – tai šeima, kurioje pažeidžiamos vaiko teisės. Pagrindiniai kriterijai, pagal kuriuos šeima gali būti priskirta socialiai pavojingai situacijai: Prievarta prieš vaiku, kelianti pavojų jo gyvybei ir sveikatai. Sistemingas pareigų auklėti, auklėti ar išlaikyti nepilnametį nevykdymas. Neigiama tėvų įtaka vaikui (alkoholio vartojimas, amoralus gyvenimo būdas, narkotikų vartojimas). Vaiko įtraukimas į neteisėtų ar asocialių veiksmų (alkoholio, narkotikų, elgetavimo, prostitucijos) darymą.