Оролцооны эргэлтхамаарсан үгтэй гишүүн үг юм. Үгс нь үйл үгээс бүтсэн бөгөөд нэмэлт үйлдлийг илэрхийлдэг. Оролцох өгүүлбэр бүхий өгүүлбэрт үргэлж үйл үг нь үйл үг байдаг бөгөөд энэ нь үндсэн үйлдлийг нэрлэнэ. Үйл үг, герунд гэж нэрлэгддэг үйлдлүүдийг нэг хүн гүйцэтгэдэг. Өгүүлбэр дэх энэ хүн нь нэр үг эсвэл төлөөний үгээр илэрхийлэгддэг бөгөөд субьект юм. Өгүүлбэрт дан гишүүн гишүүнтэй адил нөхцөл байдлын үүрэг гүйцэтгэдэг.

Оролцогчдын тусгаарлалт

Өгүүлбэрийн эхэнд, дунд эсвэл төгсгөлд байгаа байрлалаас үл хамааран adverbial хэллэгийг таслалаар тусгаарлана. Саналууд, adverbial үйл үгээр төвөгтэй.

Жишээ нь:

• Ойд сэжигтэй дуу чимээ сонсогдов, анчид буугаа шүүрэн авав.
• Уран бүтээлчид, үзэгчдийн өмнө бөхийж байна, тайзнаас гарах гэж яарсангүй.
• Муурын зулзага орны доор нуугдаж, Шарикаас айдаг.

Аль аль талдаа нийлмэл үг, холбоо үгийн араас орсон ч гэсэн тодотголтой.

Жишээ нь:

• Машин хурдалж эхэлсэн, гэхдээ дугуй шуугиж байна, гэнэт зогсов.
• Хүүхдүүд үүнийг ойлгосон ангиас зугтах, тэд Мария Ивановнаг буулгах болно.

Оролцох өгүүлбэр нь ерөнхий хувийн өгүүлбэр болон хувийн бус (тодорхойлолттой) өгүүлбэрт хэрэглэгддэг.

Жишээ нь:

• Зуурсан гурил зуурах, дулаан бүтээгдэхүүн хэрэглээрэй.
• Асуудлыг шийдэж байна, та нөхцөл, болзлыг анхааралтай унших хэрэгтэй.
• Галын дохиоллыг сонсож байна, та сандрахдаа бууж өгөх ёсгүй.

Дагалдах үгийн дотор таслал байж болно. Нарийн төвөгтэй үг хэллэг, жишээ:

• Хүүхдүүд, ном, тоглоом, хувцас тараах, зугтсан.
• Төрсөн охиндоо цэцэг, чихэр, гоёл чимэглэл өгөх, зочид бүжиглэхээр явлаа

Оролцсон хэлцийг тусгаарлаагүй тохиолдлууд

Гурван онцгой тохиолдолд оролцооны хэлцийг таслалаар тусгаарладаггүй.
Тусгаарлагдаагүй нэг оролцоотой хэллэг, жишээ:

1. нь .
   • Ваня нохойноос зугтав толгой эргэм.
   • Их цэвэрлэгээний өдөр сургуулийн сурагчид ажилласан уйгагүй;
2. AND холбоосоор нэг төрлийн тусгаарлагдаагүй нөхцөл байдалтай холбогддог бөгөөд ихэвчлэн үйл үгээр илэрхийлэгддэг.
   • Сандал дээрх залуучууд инээв чанга ба хэнээс ч ичихгүйгээр.
   • Ухаантай ба гэмтээхгүй байхыг хичээдэгсувилагч боолтыг арилгасан.
3. Түүний өмнө эрчимжиж буй I бөөм зогсож байна.
   • Миша их сургуульд элсэн орсон Тэгээд декантай танил талаа ашиглахгүйгээр.

Энгийн өгүүлбэрт хэд хэдэн нэмэлт үг хэллэг

Энгийн өгүүлбэрт хэд хэдэн нэмэлт өгүүлбэр байж болно. Тэд ижил предикаттай холбоотой байж, бие биетэйгээ нэгэн төрлийн байж болно. Тэдгээрийн хооронд цэг таслалыг байрлуулах нь нэгэн төрлийн гишүүдийн цэг таслалын дүрэмд хамаарна.

Санал болгож байна нэгэн төрлийн оролцоотой хэллэгүүд, жишээнүүд:

• Залгих, эрэг дээгүүр эргэлдэж, хурц далавчтай агаарыг огтолж байна, хааяа тэд элсэрхэг нүх рүү шумбаж байв.
• Ажилдаа хоцорч, галт тэргэнд хоцорч байна, Петр Иванович албан тасалгаанд хонохоос өөр аргагүй болжээ.
• Цай асгаж байгаа ч зочиндоо өргөхгүй, Маша тайлбар хүлээж байв.

Энгийн өгүүлбэр дэх оролцоотой хэллэгүүд нь өөр өөр предикатуудыг илэрхийлдэг бол нэг төрлийн бус байдаг. Жишээ:

• Салхи аймшигтай хүчтэй үлээж, байшингийн дээврийг нурааж, хоолойд гаслан, тосгоныхныг айдас төрүүлэв.

Оролцсон хэллэгийг ашиглахад алдаа гардаг

Өгүүлбэрийг оролцогчийн оролцоотойгоор бүтээх нь ихэвчлэн хүндрэл учруулдаг. Нийтлэг алдааг санаж, түүнээс зайлсхийх чадвартай байх шаардлагатай. Оролцох хэллэгийг ашиглахад гарсан алдаа, жишээ:

1. Gerund хэмээх үйлдлийг субьектгүйгээр гүйцэтгэдэг.
   • Ном уншиж байхдаа, хавчуурга унасан. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр ашиглах эсвэл өөр хүнийг сэдэв болго. Зөв: Миша ном уншиж байтал дотроос нь хавчуурга унасан. Эсвэл: Миша ном уншиж байхдаа номноос хавчуурга унагасан.
   • Цэцгийг түүж авахад тэд үнэртэж байв. Оролцсон хэллэг ашиглах эсвэл өөр хүнийг сэдэв болго. Зөв: Түүсэн цэцэг хүчтэй үнэртэв. Цэцэг түүж байна, Би хурц үнэр үнэртэв.
2. Хувь хүний ​​бус өгүүлбэрт оролцогчийн хэрэглээ.
   • Бэлэг харж байна, Катя аз жаргалтай байсан. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр ашиглах эсвэл өгүүлбэрийг хувийн болго. Зөв: Катя бэлгүүдийг хараад баярласан. Эсвэл: Бэлэг харж байна, Катя
     Би баяртай байсан.
   • Эмээ илүү дээрдсэн эм уух. Зөв: Эмээ эм уухад илүү сайн болсон. Эсвэл: Эмээ арай дээрдсэн эм уух.
3. Ирээдүйн цагийн үйл үгтэй хавсарсан нэмэлт үг хэллэг.
   • Тоглолтын бэлтгэлээ базаалаа, ансамбль аялан тоглолт хийх болно. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр ашигла.
     Зөв: Тус чуулга тоглолтоо бэлдэж байхдаа аялан тоглолтоо хийнэ.
4. Оролцсон хэллэг эсвэл үйл үгтэй нэг төрлийн гишүүнээр ашигла.

   Зөөлөн ягаан цэцэгээр бүрхэгдсэн алимны мод ба хөнгөн үнэр ялгаруулдаг, татагдсан
   зөгий 2 оролцоотой эсвэл 2 оролцоотой хэллэг (боломжтой бол) ашигла. Зөв: Зөөлөн ягаан цэцгүүдээр бүрхэгдсэн алимны мод, хөнгөн үнэртэй,
   зөгий татдаг.

   Чефермөчир дээр их хэмжээгээр живсэн ба эвхэгддэг хатуу далавч. 2 үйл үг хэрэглэх буюу I холбоосыг хас. Зөв: Кокчафер мөчир дээр хүчтэй живж, хөшүүн далавчаа эвхэв. Эсвэл: Тавдугаар цох мөчир дээр их хэмжээгээр живсэн, эвхэгддэг хатуу далавч.

Бие даасан ажил. Сонголт №1

A) Сэдвийн доогуур зурж, өгүүлбэр болгонд.

B) Оролцох үг, үг хэллэгийг олж, тэдгээрийн дагаврыг зааж өгнө үү.

C) Үндсэн үг дээр загалмай тавиад сум зур (Асуулт бичиж болохгүй!)

D) Оролцох ба оролцоот хэллэгийг графикаар тодорхойл.

D) Цэг таслалыг байрлуул.

Горлах хочтой, баргар, урт хөлтэй азарган тахиа толгойгоо хажуу тийш нь хазайлган нэг нүдээрээ Фунтик руу анхааралтай харав.

Нэгэн удаа... гайхалтай ууртай азарган тахиа шархирсан сарвуугаа дэвслэн, далавчаа дэвсэж, Фунтик руу хурдан гүйв...

Нэг өдөр оройн цагаар буудал дээр ирээд морьдоо хурдан тавихыг тушааж байтал гэнэт аймшигт цасан шуурга болов.

Хавар ирэхэд баярлаж, байшин, хашаан дээгүүр дэгээнүүд тэнгэрт толгой эргэм эргэлт хийж, нэг минут ч чимээгүй байв.

Толгойгоо бага зэрэг цухуйлгасны дараа би хаднаас далайн дээгүүр дээш гарч, тэр үед доор болж буй бүх зүйлийг тодорхой харж байв.

A) Сэдвийн доогуур зурж, өгүүлбэр болгонд.

B) Оролцох үг, үг хэллэгийг олж, тэдгээрийн дагаврыг зааж өгнө үү.

C) Үндсэн үг дээр загалмай тавиад сум зур (Асуулт бичиж болохгүй!)

D) Оролцох ба оролцоот хэллэгийг графикаар тодорхойл.

D) Цэг таслалыг байрлуул.

Толгойгоо бага зэрэг цухуйлгасны дараа би хаднаас далайн дээгүүр дээш гарч, тэр үед доор болж буй бүх зүйлийг тодорхой харж байв.

Бие даасан ажил. Сонголт №2

A) Сэдвийн доогуур зурж, өгүүлбэр болгонд.

B) Оролцох үг, үг хэллэгийг олж, тэдгээрийн дагаврыг зааж өгнө үү.

C) Үндсэн үг дээр загалмай тавиад сум зур (Асуулт бичиж болохгүй!)

D) Оролцох ба оролцоот хэллэгийг графикаар тодорхойл.

D) Цэг таслалыг байрлуул.

Галын дөл найгаж... салхинд угаагдан тэнгэрт хөөрч, усан үзмийн талбайнуудыг час улаан туяатай харав.

Зэгсэн шугуйн дунд эвэр нь аймшигт сарвуугаа дэлгэсэн нэгэн хөгшин хавч хурдан усны гүн рүү чиглэн одов.

Би бүх талаараа харанхуй усаар хүрээлэгдсэн жижиг арал дээр суугаад амьсгаа даран ажиглав.

Толгойгоо бага зэрэг цухуйлгасны дараа би хаднаас далайн дээгүүр дээш гарч, тэр үед доор болж буй бүх зүйлийг тодорхой харж байв.

Нэг минут ч намдадаггүй салхи далай дээгүүр хурдтай давхиж, давалгааны оройг эвдэж, давстай хөөсийг тал бүрээр нь цацна.

A) Сэдвийн доогуур зурж, өгүүлбэр болгонд.

B) Оролцох үг, үг хэллэгийг олж, тэдгээрийн дагаврыг зааж өгнө үү.

C) Үндсэн үг дээр загалмай тавиад сум зур (Асуулт бичиж болохгүй!)

D) Оролцох ба оролцоот хэллэгийг графикаар тодорхойл.

D) Цэг таслалыг байрлуул.

Бие даасан ажил. Сонголт №3

A) Сэдвийн доогуур зурж, өгүүлбэр болгонд.

B) Оролцох үг, үг хэллэгийг олж, тэдгээрийн дагаврыг зааж өгнө үү.

C) Үндсэн үг дээр загалмай тавиад сум зур (Асуулт бичиж болохгүй!)

D) Оролцох ба оролцоот хэллэгийг графикаар тодорхойл.

D) Цэг таслалыг байрлуул.

Шөнөдөө ra (z, s), утас (n, nn) ​​морьд толгойгоо доошлуулж, хөнгөн нойронд автав.

Гэнэт анчдын нэг нь сэжигтэй чимээ шуугианаас сэрэмжлэн босч, галын гэрлийг гараараа хааж, баруун тийш харав.

Пальтодоо ороосон Печорин офицерын малгайг нүдэн дээр нь наагаад хаалга руу явахыг оролдов.

Ойд нэг удаа би гүн нүхэнд унаж, хажуу тийшээ хурц үзүүрээр зүсэж, толгойн ар талын арьсыг гэмтээсэн.

Гэрийн хашаанд нохойтой хамт явж байхдаа Николай Иванович дараагийн үүдэнд тэдний уй гашууг сэжиглэж байсангүй.

A) Сэдвийн доогуур зурж, өгүүлбэр болгонд.

B) Оролцох үг, үг хэллэгийг олж, тэдгээрийн дагаврыг зааж өгнө үү.

C) Үндсэн үг дээр загалмай тавиад сум зур (Асуулт бичиж болохгүй!)

D) Оролцох ба оролцоот хэллэгийг графикаар тодорхойл.

D) Цэг таслалыг байрлуул.

Муур жигшүүрт исгэрэн, ийм муухай дайралтыг хүлээж байсан золгүй Каштанкаг толгой дээрээ тавиад цохив.

Бие даасан ажил. Сонголт №4

A) Сэдвийн доогуур зурж, өгүүлбэр болгонд.

B) Оролцох үг, үг хэллэгийг олж, тэдгээрийн дагаврыг зааж өгнө үү.

C) Үндсэн үг дээр загалмай тавиад сум зур (Асуулт бичиж болохгүй!)

D) Оролцох ба оролцоот хэллэгийг графикаар тодорхойл.

D) Цэг таслалыг байрлуул.

Сонирхолтой... гэхдээ өвлийн үдэш задгай зуухны дэргэд суугаад явган аялалаас буцаж ирсэн жуулчинтай ярилцаж байна.

Гагцхүү Волга мөрөн дээр төрөлх усан онгоцны зогсоол руугаа явж байтал намрын салхинд ханиад хүрсэн хуучин усан онгоц гэнэт сөөнгө хоолойгоор хашгирав.

(Заримд) зэрлэг ямаа захаар бэлчдэг; Тэд нимгэн хөл дээрээ нарийхан, мэдрэмтгий зогсож, сонсож, толгойгоо сайхан эргүүлж, танихгүй дуу авианы чихэнд дохио өгдөг.

Каштанка ухарч, дөрвөн сарвуу дээрээ бөхийж, чангаар хуцаж, бүх байшинг сэрээв.

5. Муур жигшүүрт исгэрэн, ийм бусармаг дайралтыг хүлээж байсан золгүй Каштанкаг (биш) цохив.

1. Муу мөрдлөгөөс амарч, эх орноо мэдэрсэн Донын адуу Арпчай горхийг аль хэдийн ууж байна.
2.Алсын оргилын бүргэд надтай хамт хөдөлгөөнгүй дүүлэн ниснэ.
3. Би сандал дээр суугаад тайвширч, чимээгүй болж, гадагш гарахыг харав.
4. Тэнд сууж байсан бичиг хэргийн ажилтан нэг цэрэгт тамхины утаанд дэвтээсэн цаас өгөв.
5. Хуучин цэцэрлэгээр хүрээлэгдсэн байшин хөдөөгийн ордон шиг харагдаж байв.
6. Намхан унжсан нар модны навчисанд дарагдсан байв.
7. Мананд бүрхэгдсэн хот чимээгүйхэн чимээ шуугиантай.
8. Тэр уйгагүй ажилласан.
2) Зөв хариултыг сонгоно уу - adverbial хэллэг бүхий дүрмийн хувьд зөв өгүүлбэр:
1. Намайг хараад...
2. хөгжилтэй байсан.
3. найз маань инээмсэглэв.
4. Байшингийн хана надад танил санагдсан.

улиасны орой дээр унжиж/ аль хэдийн бороо асгарч байлаа. - // оролцоот хэллэгийг тодруулсан, х нь үндсэн үг юм.

1. Цэцэрлэгт хүрээлэн нь ногоон зэгсээр бүрхэгдсэн гол руу буув. 2. Далайн дээгүүр тогтсон өтгөн манан хэдэн минутын турш арилав. 3. Том гэрлийн чийдэн, урт танхимын голд таазнаас өлгөөтэй, ар араасаа гарав. 4. Аймшигт галд шатаж буй жижиг, хөнгөн нүд нь ноцтой байв.

2) Тодорхойлж буй үгийн өмнө оролцоотой өгүүлбэр гарч ирэхээр хоёр, гурван өгүүлбэрийг өөрчил. Энэ тохиолдолд би таслал хэрэглэх ёстой юу?

Дээж: /Улиасны орой дээр эргэлдэж/ Х үүл хэдийнэ бороо асгарч байлаа. - // оролцоот хэллэгийг тодруулсан, x нь гол үг юм.

Би Иван Иванович Шишкиныг манай Оросын ой, хээрийн тал нутагт цэцэг, бут, мод болгонд дурласан хүн гэдгээр нь мэднэ.

Даалгавар No4
Бүрэлдэхүүн үгтэй 5 өгүүлбэр зохио.

а) өгүүлбэр дэх хоёр ба түүнээс дээш оролцогч,
б) хамаарал бүхий үгийн гишүүн,
в) тодорхойлогдсон үгтэй оролцогч.
2) Өгүүлбэр дэх оролцоотой хэллэг гэж юу вэ?
a) субьект, б) тодорхойлолт, в) нэмэлт.
3) Оролцох өгүүлбэр таслалаар тусгаарлагдаагүй өгүүлбэрийг ол.
а) Би шанагаар ургасан эрэг дээр урсах усны чимээг сонсов.
б) Гэнэт би хоёр шувуу шууд хүрхрээ рүү нисч байгааг анзаарав.
в) Тус отрядыг сургуулийн талбай руу ойртож буй ойн захад барьсан.
г) Саарал манангаар хүрээлэгдсэн шувууд замаа алдлаа.
a) Хэлэлцүүлэг эхэлсэн, хэтэрхий эрт тасарсан, үргэлжлүүлээгүй.
б) Энд тэнд наранд гялалзсан мөсөн бүрхүүлүүд долгион дээр зөөлөн найгаж байв.
в) Саяхан сэрсэн хөндийгөөс анхилуун шинэхэн үнэр гарч ирэв.
г) Цэцэрлэгийн голд ягаанаар будсан жижиг модон байшин зогсож байв.
a) Хоёр скаут / явган цэргийн замыг зассан / Висла руу хамгийн ойр ойртож ирэв.
б) Володя /уураар жигнэх төмс/ халбагаар барьж авав.
в) Тэнгэр одод дүүрэн байв / жигд, нам гүм гэрэл цацруулж байв.
г) Нарс зүүтэй гүзээлзгэнэ /дээд талд нь бүрхэгдсэн/ нь анх харахад анзаарагдахад хэцүү байдаг.
a) Алексей сүрэл чихмэл судалтай гудас дээр хэвтэж байна.
б) Санка ойд нисгэгчийг олсон хуучин найзынхаа хувьд дамнуурганы араар ширүүн алхаж байв.
в) Федка ширээн дээр цайрсан элсэн чихэр рүү тэсэн ядан харж, шүлсээ сорж байна.
г) Өвөө наран туссан эрэг рүү харав, сийрэг бутаар хүрээлэгдсэн.
a) Эх орон! Түүний өргөн уудам талбайнууд ургацаараа даллаж байгааг би харж байна.
б) Биднийг төрүүлсэн орон өргөн уудам, олон талт, гол мөрөн нь шавхагдашгүй гүн гүнзгий, уулс өндөр.
в) Халуун тал нутаг өргөн, далай дээгүүр сунаж тогтсон Сибирийн тайга явах боломжгүй, манай орны тархсан хотууд хөл хөдөлгөөн ихтэй.
г) Энэхүү сүр жавхлант улсад оршин суугчид олон хэлээр ярьдаг, хөх тал нь уудам, тэнд амьдарч буй хүмүүсийн дуу чимээ, дуу нь гайхамшигтай.
Тэдний байшингийн ард нэлээн том цэцэрлэг (1) төгөлд (2) урт хаягдсан (3) болон маш их ургасан цэцэрлэг байв.
a) 1, b) 1.2, c) 2.3 d) 1.3.
"Оролцооны эргэлт" тест.
Сонголт №2.
1) Оролцооны хэлцийг тусгаарлах зөв нөхцөлийг заана уу.
a) тодорхойлсон үгийн өмнө зогсож байна,
б) тодорхойлсон үгийн дараа зогсох,
в) өгүүлбэр дэх байрнаас үл хамааран үргэлж.
2) Өгүүлбэрт богино гишүүн гэж юу вэ?
a) субьект, б) тодорхойлолт, в) предикат.
3) Оролцсон хэлцийг таслалаар тусгаарласан өгүүлбэрийг ол.
a) Аавынхаа нүдээр миний өмнө сүр жавхлант ертөнц нээгдэж байгааг харлаа уугуул байгаль.
б) Үнэг бороо, салхинд шарласан хатсан өвсний дундуур болгоомжтой явав.
в) Гэрийн морин ширээстэй хүнд хаалга хананд өргөгдөв.
г) Нүд, хамрын нүхийг зэврүүлсэн утаа нь газраас урагдсан хүмүүсийн дээр хэвээр байв навчит мод.
4) Цэг цэгийн алдаатай өгүүлбэрийг олоорой.
a) Хүний амьдралыг газрын гүнээс эх авдаг урсгалтай зүйрлэж болно.
б) Тэмдгээр хийсэн хашааны дэргэд сүрэг залуус зогсож байв.
в) Нарны гэрэлд цайрсан хувцас өмссөн өндөр геологич урагш алхав.
г) Нэг өдөр хоньчид жалга дээгүүр хэрээ аажмаар эргэлдэж байгааг анзаарав.
5) Аль өгүүлбэрт оролцооны хэллэгийн хил хязгаарыг буруу зааж өгсөн болохыг заана уу (цэг таслалыг оруулаагүй болно):
a) Иван шавар толгод /бутаар бүрхэгдсэн/ авирч, гол руу харахыг санал болгов.
б) /Гэрэлт гялалзсан оч/ нь том одод шиг харагдаж байв.
в) Заримдаа шөнийн чимээ шуугиан сонсогддог / ойд чимээгүйхэн чимээ гардаг.
г) Зөн совин /ойн амьдралын өдрүүдэд түүнд бий болсон/ түүнийг түгшээв.
6) Цэг таслалыг зөв байрлуулсан өгүүлбэрийг заана уу.
a) Онгоц нь ойн ард, ойн нуурын мөсөн дээр зогсон, ирмэгээс хайлсан боловч хүчтэй хэвээр байв.
б) Цасанд туссан гэрэл Алексейгийн нүдийг сохлов.
в) Дамнуурганы дэргэд тэр командлагчийн тайван инээмсэглэсэн царайг харав.
г) Шөнийн харанхуйн үлдэгдлийг эцэст нь сэгсэрч, ой бүх сүр жавхлангаараа босов.
7) Цэг таслалтын алдаатай өгүүлбэрүүдийг заана уу:
a) Тэд манай талхнаас илүү амттай зүйл байдаггүй, ялангуяа Москвагийн нарийн боовыг нарийн боовноос авчирсан гэж хэлдэг.
б) Халуун гурилан бүтээгдэхүүн нь амттай, өвөрмөц үнэртэй байдаг.
в) Намууны үрээр цацсан янз бүрийн ороомог, халха, хөх тарианы талх, уут, тэр даруйд нь таслав.
г) Зам баруун тийш эргэж, зүүн талд нь алс руу чиглэсэн зам гарч ирэв.
8) Таслал тавих шаардлагатай тоонуудыг заана уу.
Нар булангийн дээгүүр (1) гэрэлтэж, (2) зогсож буй хөлөг онгоцууд болон (3) хөдөлж буй дарвуулуудтай тоглож байв.
a) 1, b) 1.2, c) 2.3 d) 1.3.

Анги: 7.

Зорилтууд:

Боловсролын:

• adverbial болон participle хэлцүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх;
• adverbial болон оролцооны хэллэгийг олж, тодруулах чадварыг дадлагажуулах; оролцооны хэллэгийг ашиглахад алдаа гарахаас урьдчилан сэргийлэх;
• яриандаа нэмэлт, оролцоотой хэллэгийг ашиглаж сурах.

Боловсролын:

• төрөлх үгээ хайрлах, унаган байгалиа хайрлах.

Боловсролын:

• сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн үеэр

I. Давталт

• Дагалдах үг хэллэгийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
• Герунд ба оролцооны хэлцийг хэрхэн ялгадаг вэ?
• Бүрэлдэхүүн үг хэллэгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Үсэг дотор хэзээ таслалаар тусгаарладаг вэ?
• Өгүүлбэр болон оролцооны хэллэгийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?

II. Нэгтгэх

1) Тайлбар толь бичгийн ажил

Компакт

• үгийн лексик утгыг өгөх;
• үйл үгээс нэр томъёо, gerunds үүсгэх;
• үндсэн үг нь gerund болох "биш" бөөмөөр "gerund + adverb" хэллэгийг бүрдүүлэх;
• "Шинэ савласан" гэсэн хэллэгээр шинэ жилийн сэдвээр өгүүлбэр зохио.

2) Зөв бичгийн диктант

(Үгүй) цас орох, дуу чимээ (биш) сонсогдохгүй, ядрах, (биш) цөхрөх, (биш) буцах, (биш) цагтаа ирэх, (биш) гишгэсэн зам, (биш) алсаас харсан, (биш) айсан шувууд, маш их (биш) эргэлзсэн.

3) Өгүүлбэрийг задлан шинжлэх

Хойд зүгийн сүр жавхлант гоо үзэсгэлэнгээр гялалзсан 3, Нимгэн жавар манангаар бүрхэгдсэн шөнө чимээгүйхэн унтдаг 4 . (Сераф.)

4) Тайлбар диктант

• Өгүүлбэр болон оролцооны хэллэгийг графикаар зааж өгнө үү.

5) Дагалдах үйл үгтэй өгүүлбэр бүтээх

• Үйл үгсийг герундээр солино. Үүнийг нэн даруй өөрчилсөн хэлбэрээр бичиж, цэг таслал нэмнэ.

1. Сар мандаж, голын мөсийг мөнгөжүүлдэг.
   Сар мандаж, голын мөсийг мөнгөжүүлнэ.
2. Тэнгэр үүлээр бүрхэгдэж, аймшигтай дүр төрхтэй болно.
   Тэнгэр үүлээр бүрхэгдэж, аймшигтай дүр төрхтэй болно.
3. Байгальтай харилцах баяр баясгалан улам бүр нэмэгдэж, бүх оршихуйг эзэмддэг.
   Байгальтай харилцах баяр баясгалан нэмэгдэж, бүхэл бүтэн оршихуйг дүүргэдэг.

6) Цоолтуурын хяналт

• Өгүүлбэрт дагалдах болон оролцоотой өгүүлбэрүүд орсон өгүүлбэрийн тоог хүснэгтэд зааж өгнө үү.

1. Байгаль амьсгаагаа даран хөлдөв.
2. Ойн ердийн дүр төрхийг өөрчилсөн цасан хивс гацуурыг бүрхэв.
3. Ойн захад ганцаардмал ургасан гацуур модны орой л харагдана.
4. Хуй салхи салхилж, шувууд хөл доороос чимээ шуугиантай нисдэг.
5. Шөнө, үл тэвчихээр ойртож, бүх зүйлийг харанхуйд оруулдаг.
6. Өвлийн улаан нарны туяанд зулзаган хус ягаан болж байгаа нь сэтгэл татам.
7. Хөлдөх үед та янз бүрийн дуу чимээ сонсох болно.
8. Өвлийн ойд амьдардаг хүн бүр гайхалтай мэдрэмжийг мэдэрдэг.

7) Засварлах

• Gerunds ашиглахад гарсан алдааг засах (амаар).

1. Мөчирт хүрсний дараа тэр аажмаар найгав.
   Хүрсэн мөчир аажуухан найгав.
2. Гэнэт ухрахад малгай минь нисэн одов.
   Гэнэт ухрахдаа малгайгаа унагав.
3. Айсан шувуу далавчаа дэвсээд нисэн одов.
   Айсан шувуу далавчаа дэвсээд нисэн одов.
4. Би түүний нислэгийг харцаараа дагалаа.
   Би түүний нислэгийг харцаараа дагаж, толгод уруу өнхрөв.

8) Туршилт

I. Бүрэлдэхүүн үгтэй өгүүлбэр олоорой.

1. Салхи эрэг дагуу урсаж, хуурай мөчрүүдийг таслав.
2. Цагаан овойлтоор эмх замбараагүй болсон гол үл ялиг гялалзаж байв.
3. Дэлхий рүү сүүлчийн цацрагаа илгээсэн нар саарал харанхуйд өөрийгөө булав.
4. Мөчир дээр хэвтэж байсан бөөн цас тэднийг дарав.

II. Өгүүлбэртэй өгүүлбэрийг олоорой:

1. Цасыг арай ядан гэрэлтүүлсэн өдөр хурдан бүрэнхий болж хувирав.
2. Цоорхойгоор та модны дээгүүр хөвж буй циркусын үүлсийг харж болно.
3. Шөнөжин шуурга шуурч, өглөө нь гэнэт намжив.
4. Урт уясан морьд цасанд даарч байлаа.

III. Оролцсон өгүүлбэртэй өгүүлбэр ол:

1. Хүйтэн нар жаргахад гэрэлтсэн сүүлчийн үүл хөлдүү тэнгэрт унтарч байв.
2. Үнэг цасыг ухаж, цасан тоосыг тойруулан цацна.
3. Шөнөдөө үймээн самуун болж, ой мод чимээгүй болж, нарс модны мөчрүүд унжив.
4. Хүйтэн, шатаж буй өдөр, цасан шуурга шуурч, нүдийг нь сохолдог.

IV. Өгүүлбэртэй өгүүлбэрийг олоорой:

1. Хавар болтол гол мөсөнд хүлэгдэж нам гүм байна.
2. Цасанд хучигдсан овоохойнууд наранд гялалзаж байв.
3. Сэвсгэр цасан ширхгүүд амархан нисч, эргэлдэж, газарт унав.
4. Тэнгэр цасан хөвсгөр нурж, бүх агаарыг хөдөлгөөнөөр дүүргэв.

Хариултууд: I – 2, 4; II – 1.3; III – 1, 4; IV – 3, 4.

9) Бүтээлч ажил

• "Шинэ жилийн баяр" бяцхан эссэ.

1. Та энэ өдрөөс юу хүлээж байна вэ?
2. Таны сэтгэл санаа ямар байна?
3. Гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын харилцааны онцлог юу вэ?
4. Та эргэн тойрныхоо танихгүй хүмүүсийг хэрхэн хүлээж авдаг вэ?
5. Энэ өдөр танд юу хамгийн их таашаал өгдөг вэ?
6. Та энэ өдөр хүн бүрт юу хүсч байна вэ?

Түлхүүр хэллэгүүд

Ямар нэг ер бусын зүйлийг хүлээж, тааламжтай ажил үйлсээр дүүрэн, миний дотор баяр баясгалан, инээмсэглэсэн царай, хүн бүрт тусалж, хүн бүрийн баяр баясгаланг хүлээж, ногоон гоо үзэсгэлэнг биширч, хамгийн сайн сайхныг хүсэх.

Та 12-р сарын 31-нд ер бусын зүйл хүлээж сэрдэг. Тааламжтай ажлуудаар дүүрэн урт өдөр байна, гэхдээ миний дотор өсөн нэмэгдэж буй баяр баясгалан бусдад дамждаг.

Над руу инээмсэглэж байгаа танихгүй хүмүүс ойрхон байгаа бололтой.

Хүн бүрт тусалж байхдаа би гацуур модыг чимэглэх хамгийн хариуцлагатай ажил гэдгийг мартдаггүй.

Энэ бол миний хувьд маш их таашаал юм. Хүн бүрийн баяр баясгаланг хүлээж, би чадах бүхнээ хичээдэг.

Ээж намайг тэвэрч, бид ногоон гоо үзэсгэлэнг биширч зогсох болно. Гайхалтай, хөгжилтэй, бага зэрэг галзуу шинэ жилийн үдэш дууслаа.

Бүгдэд нь сайн сайхныг хүсээд би унтчихлаа.

III. Гэрийн даалгавар.

§30-36, өгүүлбэрээс ишлэл уран зохиолӨгүүлбэртэй 3 өгүүлбэр, оролцоотой өгүүлбэртэй 3 өгүүлбэр.

Үндсэн мэдээлэл Ерөнхий боловсрол

UMK M. M. Разумовская шугам. Орос хэл (5-9)

UMK V. V. Бабайцевагийн шугам. Орос хэл (5-9)

Орос хэл

Оролцооны болон оролцооны хэллэгүүд: ялгаж сурах

Бидэнд шинэ формат байна! Та одоо нийтлэлийг сонсож болно

Оролцогч хэллэгийг судлах онолын үндэс

Оролцох үг, хэлц үгийн онцлогийг судлах нь дүрмээр бол 7-р ангийн хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлтөд "Оролцооны хэлцүүд" гэх мэт сэдвүүдийг багтаасан байдаг. үзэл баримтлал, текст дэх хэрэглээний жишээнүүд, "Оролцсон хэллэгийг тусгаарлах", "Оролцооны хэлцүүдийн онцлог", "Оролцогч хэлцийг тусгаарлах", "Оруулах болон оролцоотой хэллэгийг ашиглах алдаа" гэх мэт.

Багш эдгээр сэдвээр хичээлээ хэрхэн логикоор зохион байгуулж, сургуулийн сурагчид оролцооны болон оролцооны хэллэг гэж юу болохыг ойлгохоос гадна тэдгээрийг зөв тусгаарлаж сурах вэ?

Орос хэлний 7-р ангийн сурах бичигт ашигладаг арга зүйн арга барил, дасгалуудыг ашиглах нь багшид тус болно гэж бид үзэж байна.

В.В.Бабайцевагийн сургалт, сургалтын цогцолбор, М.М.Разумовскаягийн сургалт, сургалтын цогцолбор дахь оролцооны болон оролцооны хэллэгийг судлах арга зүй хэрхэн бүтээгдсэнийг авч үзье.

Эдгээр сурах бичгүүдэд оролцоот хэллэгийн талаархи мэдээлэл нь оролцооны хэллэгийн талаархи мэдээллээс өмнө байдаг.

Аль алинд нь авч үзсэн сургалтын хэрэглэгдэхүүнд оролцооны хэлцийг хамааралтай үгтэй оролцогч гэж ойлгодог бөгөөд дараахь жишээг үзүүлэв: алдаа засах, кампанит ажлын тухай ярих, заналхийлсэн харанхуйлах гэх мэт.

Оролцооны эргэлтийн талаар хүлээн авсан мэдээллийг нэгтгэх

Оролцогч хэллэгийг судлах онолын үндэс

Хэлэлцэж буй сургалт, арга зүйн багцад оролцооны хэллэг, түүнийг тусгаарлах дүрмийн талаархи онолын мэдээллийг ижил төстэй байдлаар харуулсан болно.

● 7-р ангийн орос хэлний сурах бичигт нэрийн үг хэллэгийг өөрөөсөө хамааралтай үг бүхий гишүүн гишүүн гэж тодорхойлсон байдаг (жишээлбэл, өглөөний цас дундуур гулсаж байна);

● дан gerunds-ийн нэгэн адил оролцогч өгүүлбэрийг өгүүлбэрт нөхцөл байдлаар авч үздэг (өөрөөр хэлбэл, нөхцөл байдлын асуултад хариулдаг). Хэрхэн? Хэрхэн?гэх мэт);

● оролцооны хэллэгийг тусгаарлах дүрмийг дараах байдлаар томъёолсон: үүнийг бичгээр үргэлж таслалаар тодруулдаг, жишээлбэл,

Дагалдах үгсийн талаархи хүлээн авсан мэдээллийг нэгтгэх

Арга зүйн тайлбар

Дээрх сургалт, арга зүйн багцын 7-р ангийн орос хэлний сурах бичгүүдэд хийсэн дүн шинжилгээнээс харахад өгүүлбэр дэх оролцооны хэллэг, оролцоотой хэлцийг харах чадварыг бүрдүүлдэг дасгалын "репертуар" нь тэдгээрийг ашиглахдаа зөрчлийг арилгах, мөн тэдгээрийг өөрийн ярианд ашиглах нь нэлээд өргөн юм.

Бидний бодлоор, В.В.Бабайцевагийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн, М.М.Разумовскаягийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн дээр үндэслэсэн оролцооны болон оролцооны хэлцүүдийн онцлогийг судлахдаа багш нь оролцооны хэллэг ба тодорхойлолт, оролцооны хэллэг ба нэмэлт үгийн хооронд параллель зурах шаардлагатай байна. дасгал хийх замаар сургуулийн сурагчдын мэдлэгийг нэгтгэх хэллэг (жишээлбэл, дээр дурдсан). Боловсролын материалыг ийм байдлаар ялгах нь сургуулийн сурагчдад оролцооны болон оролцооны хэллэгийг төөрөгдүүлэх, улмаар алдаа гаргахаас зайлсхийх боломжийг олгоно гэж бид үзэж байна.