Бүтээлч үйл ажиллагаа: утга, төрөл. Хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаа. Бүтээлч байдал гэж юу вэ, энэ нь хэрхэн илэрдэг вэ? Семинарын хичээл Хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаа

Үйл ажиллагааЭнэ нь хүрээлэн буй ертөнц, түүний дотор өөрийгөө болон оршин тогтнох нөхцөлийг танин мэдэх, бүтээлчээр өөрчлөхөд чиглэсэн хүний ​​үйл ажиллагааны тодорхой хэлбэр гэж тодорхойлж болно. Үйл ажиллагааны явцад хүн материаллаг болон оюун санааны соёлын объектуудыг бий болгож, чадвараа өөрчилж, байгалийг хадгалж, сайжруулж, нийгмийг байгуулж, түүний үйл ажиллагаагүйгээр байгальд байхгүй зүйлийг бий болгодог. Хүний үйл ажиллагааны бүтээлч шинж чанар нь түүний ачаар байгалийн хязгаарлалтын хязгаараас давж гардаг, өөрөөр хэлбэл. өөрийн генотипээр тодорхойлсон чадвараас давсан. Үйл ажиллагааныхаа үр бүтээлтэй, бүтээлч шинж чанараас шалтгаалан хүн дохионы систем, өөртөө болон байгальд нөлөөлөх хэрэгслийг бий болгосон. Эдгээр хэрэгслийг ашиглан тэрээр орчин үеийн нийгэм, хотууд, машин механизмуудыг байгуулж, тэдний тусламжтайгаар шинэ хэрэглээний бараа бүтээгдэхүүн, материаллаг болон оюун санааны соёлыг үйлдвэрлэж, эцэст нь өөрийгөө өөрчилсөн. Сүүлийн хэдэн арван мянган жилийн түүхэн дэвшил нь хүмүүсийн биологийн мөн чанарыг сайжруулахаас бус харин үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй юм.

Орчин үеийн хүн ийм объектоор хүрээлэгдсэн амьдардаг бөгөөд тэдгээрийн аль нь ч байгалийн цэвэр бүтээл биш юм.

Ийм бүх зүйл, ялангуяа ажил дээрээ, өдөр тутмын амьдралдаа хүний ​​гар, оюун ухаан ямар нэг хэмжээгээр хүрч байсан тул хүний ​​чадварын материаллаг биелэл гэж үзэж болно. Тэд хүний ​​оюун санааны ололт амжилтыг объектив болгож байгаа мэт санагддаг. Ийм объекттой харьцах арга барилыг эзэмшиж, үйл ажиллагаандаа оруулах нь тухайн хүний ​​өөрийнх нь хөгжлийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ бүхэн хүний ​​үйл ажиллагаа-аас ялгаатай амьтны үйл ажиллагаа, үүнтэй төстэй зүйл үйлдвэрлэдэггүй: хувцас, тавилга, машин, дохионы систем, багаж хэрэгсэл, тээврийн хэрэгсэл гэх мэт. Амьтад хэрэгцээгээ хангахын тулд зөвхөн байгалиас заяасан зүйлийг л ашигладаг.

Өөрөөр хэлбэл, хүний ​​үйл ажиллагаа нь бүтээмжтэй бөгөөд зөвхөн хэрэглээний шинж чанартай байдаг.

Өргөн хэрэглээний бараа бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэж, үргэлжлүүлэн сайжруулснаар хүн өөрийн чадвараас гадна хэрэгцээгээ хөгжүүлдэг. Материаллаг болон оюун санааны соёлын объектуудтай холбогдож, хүмүүсийн хэрэгцээ соёлын шинж чанарыг олж авдаг.

Үйл ажиллагаахүн үндсээрээ ялгаатай үйл ажиллагааамьтад болон бусад талаар. Хэрэв амьтдын үйл ажиллагаа нь байгалийн хэрэгцээнээс үүдэлтэй бол хүний ​​үйл ажиллагаа нь одоогийн болон өмнөх үеийн хүмүүсийн соёл, түүхийн хөгжлийн ололтыг эзэмшсэний үр дүнд бий болсон зохиомол хэрэгцээг голчлон бий болгож, дэмждэг. Эдгээр нь мэдлэг (шинжлэх ухаан, уран сайхны), бүтээлч байдал, ёс суртахууны өөрийгөө сайжруулах болон бусад хэрэгцээ юм.

Хүний зохион байгуулалтын хэлбэр, арга үйл ажиллагаа-аас бас ялгаатай үйл ажиллагааамьтад. Бараг бүгдээрээ амьтдад байдаггүй нарийн төвөгтэй моторт ур чадвартай холбоотой байдаг - ухамсартай, зорилготой, зохион байгуулалттай сургалтын үр дүнд олж авсан ур чадвар. Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн гэр ахуйн эд зүйлс (сэрээ, халбага, хувцас, сандал, ширээ, саван, сойз, харандаа, цаас гэх мэт), гар хөлийн хөдөлгөөнийг өөрчилдөг янз бүрийн багаж хэрэгслийг ашиглахыг тусгайлан сургадаг. угаасаа. Тэд хүний ​​харьцаж буй объектуудын логикийг дагаж мөрдөж эхэлдэг. Амьтны байгалийн үйл ажиллагаанаас ялгаатай объектив үйл ажиллагаа үүсдэг.

Амьтдын хийж буй хөдөлгөөний тогтолцоо нь биеийн анатомийн болон физиологийн бүтцээр тодорхойлогддог. Амьтад хүний ​​материаллаг соёлын эд зүйлсийг (ном, харандаа, халбага гэх мэт) соёлын зорилго, хүмүүсийн хэрэглэж буй арга барилыг харгалзахгүйгээр энгийн байгалийн эд зүйл мэт харьцдаг. Хүмүүсийн гар, хөлний хөдөлгөөн нь өөрөө өөрчлөгдөж, холбогдох объектыг ашиглах соёлын дүрмийг дагаж мөрддөг. зохиомол болж, илүү төгс төгөлдөр болж, нийгэмд төлөвшдөг.

Амьтад байгалиас заяасан зүйлийг л иддэг. Хүн харин эсрэгээрээ хэрэглэхээсээ илүү ихийг бүтээдэг. Хэрэв түүний үйл ажиллагаа нь амьтдын үйл ажиллагаатай адил голчлон хэрэглээний шинж чанартай байсан бол хэдэн арван үеийн хүмүүс түүхэн харьцангуй богино хугацаанд ийм ахиц дэвшилд хүрч, оюун санааны болон материаллаг асар том ертөнцийг бий болгож чадахгүй байх байсан. соёл. Энэ бүхэн хүний ​​үйл ажиллагааны идэвхтэй шинж чанартай холбоотой.

Тэгэхээр, хүний ​​үйл ажиллагаа ба амьтны үйл ажиллагааны үндсэн ялгаадараах хүртэл буцалгана:

1. Хүний үйл ажиллагаа нь бүтээмжтэй, бүтээлч, бүтээлч шинж чанартай байдаг. Амьтны үйл ажиллагаа нь үр дүнд нь хэрэглэгчийн суурьтай байдаг бөгөөд энэ нь байгалиас заяасан зүйлтэй харьцуулахад шинэ зүйл үүсгэдэггүй.

2. Хүний үйл ажиллагаа нь материаллаг болон оюун санааны соёлын объектуудтай холбогддог бөгөөд үүнийг түүний хэрэгцээг хангах хэрэгсэл, эсвэл өөрийн хөгжлийн хэрэгсэл болгон ашигладаг. Амьтны хувьд хүний ​​хэрэгцээг хангах хэрэгсэл, хэрэгсэл тийм байдаггүй.

3. Хүний үйл ажиллагаа нь өөрийгөө болон түүний чадвар, хэрэгцээ, амьдралын нөхцөлийг өөрчилдөг. Амьтдын үйл ажиллагаа нь өөрөө болон амьдралын гадаад нөхцөлд бараг юу ч өөрчлөгддөггүй.

4. Төрөл бүрийн хэлбэр, хэрэгжих арга хэрэгслээр хүний ​​үйл ажиллагаа бол түүхийн бүтээгдэхүүн юм. Амьтдын идэвхжил нь тэдний биологийн хувьслын үр дүнд үүсдэг.

5. Хүмүүсийн объектив үйл ажиллагаа нь төрсөн цагаасаа эхлэн тэдэнд өгдөггүй. Энэ нь соёлын зорилго, хүрээлэн буй орчны объектуудыг ашиглах арга замаар "өгөгдсөн". Ийм үйл ажиллагааг сургалт, хүмүүжлийн чиглэлээр бүрдүүлэн хөгжүүлэх хэрэгтэй. Практик үйл ажиллагааны гадаад талыг хянадаг дотоод, нейрофизиологи, сэтгэлзүйн бүтцэд мөн адил хамаарна. Амьтны үйл ажиллагааг эхлээд өгч, генотипийн хувьд тодорхойлж, организмын байгалийн анатомийн болон физиологийн боловсорч гүйцсэнээр илэрдэг.

Үйл ажиллагаа-аас ялгаатай биш үйл ажиллагаа, гэхдээ бас зан байдал. Зан төлөв нь үргэлж зорилготой байдаггүй, тодорхой бүтээгдэхүүнийг бий болгох гэсэн үг биш бөгөөд ихэнхдээ идэвхгүй шинж чанартай байдаг. Үйл ажиллагаа нь үргэлж зорилготой, идэвхтэй, ямар нэгэн бүтээгдэхүүн бий болгоход чиглэгддэг. Зан төлөв нь аяндаа ("хаана ч гэсэн"), үйл ажиллагаа зохион байгуулагдсан; зан үйл нь эмх замбараагүй, үйл ажиллагаа нь системтэй байдаг.

Хүний үйл ажиллагаа нь дараахь үндсэн шинж чанартай байдаг. сэдэл, зорилго, сэдэв, бүтэц Тэгээд сан . Хүсэл эрмэлзэлүйл ажиллагаа нь түүнийг өдөөдөг зүйл гэж нэрлэдэг бөгөөд үүний тулд үүнийг хийдэг. Хүсэл эрмэлзэл нь ихэвчлэн энэ үйл ажиллагааны явцад болон түүний тусламжтайгаар хангагдсан тодорхой хэрэгцээ юм.

Хүний үйл ажиллагааны сэдэл нь маш өөр байж болно: органик, функциональ, материаллаг, нийгмийн, сүнслэг. Органик сэдэл нь бие махбодийн байгалийн хэрэгцээг хангахад чиглэгддэг (хүний ​​хувьд үүнд хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлэх). Ийм сэдэл нь организмын өсөлт, өөрийгөө хамгаалах, хөгжүүлэхтэй холбоотой байдаг. Энэ бол хоол хүнс, орон сууц, хувцас гэх мэт үйлдвэрлэл юм. Функциональ сэдэл нь тоглоом, спорт гэх мэт соёлын янз бүрийн хэлбэрүүдээр хангагддаг. Материаллаг сэдэл нь хүнийг гэр ахуйн эд зүйл, төрөл бүрийн эд зүйл, багаж хэрэгсэл, байгалийн хэрэгцээг хангах бүтээгдэхүүн хэлбэрээр шууд бий болгоход чиглэсэн үйл ажиллагаанд оролцоход түлхэц өгдөг. Нийгмийн сэдэл нь нийгэмд тодорхой байр суурь эзлэх, бусдын хүлээн зөвшөөрөлт, хүндэтгэлийг олж авахад чиглэсэн олон төрлийн үйл ажиллагааг бий болгодог. Хүний өөрийгөө сайжруулахтай холбоотой эдгээр үйл ажиллагааны үндэс нь сүнслэг сэдэл юм. Үйл ажиллагааны төрлийг ихэвчлэн түүний давамгайлсан сэдлээр тодорхойлдог (хүний ​​бүх үйл ажиллагаа нь полимотив, өөрөөр хэлбэл хэд хэдэн өөр сэдлээр өдөөгддөг тул давамгайлж байна).

гэх мэт зорилгоүйл ажиллагаа нь түүний бүтээгдэхүүн юм. Энэ нь хүний ​​бүтээсэн бодит биет объект, үйл ажиллагааны явцад олж авсан тодорхой мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар, бүтээлч үр дүн (бодол санаа, санаа, онол, урлагийн бүтээл) -ийг илэрхийлж болно.

Заримдаа үйл ажиллагааны сэдэл, зорилго нь бие биетэйгээ давхцаж болох ч үйл ажиллагааны зорилго нь түүний сэдэлд нийцдэггүй. Нэг зорилготой (эцсийн үр дүн) өөр өөр үйл ажиллагааг өөр өөр сэдлээр өдөөж, дэмжиж болно. Үүний эсрэгээр, өөр өөр эцсийн зорилготой хэд хэдэн үйл ажиллагаа нь ижил сэдэл дээр суурилж болно. Жишээлбэл, хүнд зориулж ном унших нь материаллаг сэтгэл ханамж (мэдлэгээ харуулах, үүний төлөө сайн цалинтай ажилд орох), нийгмийн (үнэ чухал хүмүүсийн дунд мэдлэгээ харуулах, тэдний таалалд хүрэх), оюун санааны арга хэрэгсэл болж чадна. (таны алсын хараагаа тэлэх, ёс суртахууны хөгжлийн өндөр түвшинд гарах) хэрэгцээ. Загварлаг, нэр хүндтэй зүйл худалдаж авах, уран зохиол унших, гадаад төрх байдалд анхаарал тавих, биеэ авч явах чадварыг хөгжүүлэх гэх мэт янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа нь эцсийн эцэст нэг зорилгод чиглэгддэг: ямар ч үнээр хамаагүй хэн нэгний таалалд хүрэх.

Сэдэвүйл ажиллагааг шууд харьцдаг зүйл гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны сэдэв нь бүх төрлийн мэдээлэл, боловсролын үйл ажиллагааны сэдэв нь мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар, хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны сэдэв нь бүтээгдсэн материаллаг бүтээгдэхүүн юм.

Аливаа үйл ажиллагаа тодорхой байдаг бүтэц. Энэ нь ихэвчлэн үйл ажиллагааны үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг болох үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааг тодорхойлдог. Үйлдэлбүрэн бие даасан, хүний ​​ухамсартай зорилготой үйл ажиллагааны нэг хэсгийг хэлнэ. Жишээлбэл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны бүтцэд багтсан үйлдлийг ном хүлээн авах, унших гэж нэрлэж болно; хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд багтсан үйлдлүүд нь даалгавартай танилцах, шаардлагатай багаж хэрэгсэл, материалыг хайх, төсөл боловсруулах, тухайн зүйлийг үйлдвэрлэх технологи гэх мэтийг авч үзэж болно. Бүтээлч сэтгэлгээтэй холбоотой үйлдлүүд нь төлөвлөгөө боловсруулах, түүнийг бүтээлч ажлын үр дүнд үе шаттайгаар хэрэгжүүлэх явдал юм.

Үйл ажиллагааүйлдлийг гүйцэтгэх аргыг нэрлэ. Үйлдлийг гүйцэтгэх олон янзын арга байдаг тул маш олон янзын үйлдлийг ялгаж болно. Үйл ажиллагааны мөн чанар нь тухайн үйлдлийг гүйцэтгэх нөхцөл, тухайн хүний ​​эзэмшсэн ур чадвар, ур чадвар, тухайн үйлдлийг гүйцэтгэх боломжтой хэрэгсэл, хэрэгслээс хамаарна. Өөр өөр хүмүүс, тухайлбал, мэдээллийг санаж, өөр өөрөөр бичдэг. Энэ нь тэд янз бүрийн үйлдлүүдийг ашиглан текст бичих эсвэл материалыг цээжлэх үйлдлийг гүйцэтгэдэг гэсэн үг юм. Хүний илүүд үздэг үйл ажиллагаа нь түүний үйл ажиллагааны хувийн хэв маягийг тодорхойлдог.

гэх мэт санҮйл ажиллагаа явуулах хүний ​​хувьд тэдгээр нь тодорхой үйлдэл, үйлдлийг гүйцэтгэхдээ ашигладаг хэрэгсэл юм. Үйл ажиллагааны хэрэгслийг хөгжүүлэх нь түүнийг сайжруулахад хүргэдэг бөгөөд үүний үр дүнд үйл ажиллагаа илүү бүтээмжтэй, илүү чанартай болдог.

Үйл ажиллагааны сэдэлхөгжлийн явцад өөрчлөгдөөгүй хэвээр үлдэнэ. Тиймээс, жишээлбэл, цаг хугацаа өнгөрөхөд ажил, бүтээлч үйл ажиллагааны бусад сэдэл гарч ирэх бөгөөд өмнөх зүйлүүд нь ар тал руугаа алга болно. Заримдаа үйл ажиллагаанд өмнө нь багтаж байсан үйлдэл нь үүнээс ялгарч, бие даасан статустай болж, өөрийн гэсэн сэдэл бүхий үйл ажиллагаа болж хувирдаг. Энэ тохиолдолд бид шинэ үйл ажиллагаа төрсөн баримтыг тэмдэглэж байна.

Нас ахих тусам хүн хөгжихийн хэрээр түүний үйл ажиллагааны сэдэл өөрчлөгддөг. Хэрэв хүн хүн болж өөрчлөгдвөл түүний үйл ажиллагааны сэдэл өөрчлөгддөг. Хүний дэвшилтэт хөгжил нь тэдний сүнслэг байдлын өсөлт (органикаас материаллаг, материаллаг байдлаас нийгэм, нийгмээс бүтээлч, бүтээлч байдлаас ёс суртахуун руу) чиглэсэн сэдэл хөдөлгөөнөөр тодорхойлогддог.

Хүний аливаа үйл ажиллагаа байдаг гадаадТэгээд дотоодбүрэлдэхүүн хэсгүүд. Дотоод эрхтнүүдэд төв мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааг хянахад оролцдог анатомийн болон физиологийн бүтэц, үйл явц, түүнчлэн үйл ажиллагааны зохицуулалтад багтсан сэтгэлзүйн үйл явц, төлөв байдал орно. Гадны бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд үйл ажиллагааны практик хэрэгжилттэй холбоотой янз бүрийн хөдөлгөөнүүд орно.

Үйл ажиллагааны дотоод болон гадаад бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харьцаа тогтмол биш байна. Үйл ажиллагаа хөгжиж, өөрчлөгдөхийн хэрээр гаднах бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн дотоод бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд системчилсэн шилжилт явагддаг. Энэ нь тэдний дотоод байдал, автоматжуулалт дагалддаг. Хэрэв үйл ажиллагаанд ямар нэгэн хүндрэл гарч ирвэл дотоод бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн зөрчилтэй холбоотой урвуу шилжилт үүснэ - гаднах байдал: үйл ажиллагааны бууруулсан, автоматжуулсан бүрэлдэхүүн хэсэг нь нээгдэж, гадна талд гарч ирдэг, дотоод хэсэг нь дахин гаднах, ухамсартайгаар хянагддаг. .

Зохиогчид: ⁠⁠Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф.
Нийтлэгч: Боловсрол
Он: 2014
Тодорхойлолт: Сурах бичгийн хувьд Gdz ⁠Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. 8-р ангийн нийгмийн ухааны чиглэлээр. Дасгалын дэвтрийн хуудаснаас та туршлагатай мэргэжилтнүүдийн хийсэн гэрийн даалгавар, урт ба богино тэмдэглэл, асуултын нарийвчилсан, чадварлаг хариулт, тестийн зөв шийдэл, асуудал, семинарт зориулсан маш сайн эссэ зэргийг олох болно.

§1. Хүнийг хүн болгодог зүйл.

1 Хүний гарал үүсэл түүхэнд хэрхэн илэрсэн бэ?

Хүн сармагчингаас үүссэн гэсэн алдартай постулатыг ихэвчлэн Чарльз Дарвинтай холбодог боловч эрдэмтэн өөрөө 18-р зууны сүүлчээр ийм үзэл бодлоороо шоолж байсан Жорж Луи Буффоны хувь заяаг санаж, хүн, сармагчин гэж болгоомжтой хэлсэн байдаг. ямар нэгэн нийтлэг өвөг дээдэс, мичтэй төстэй амьтантай байх ёстой. Дарвины өөрийнх нь хэлснээр хомо төрөл нь Африкт 3.5 сая орчим хүнээс гаралтай. Энэ нь одоогийн нас нь ойролцоогоор 200 мянган жилийн түүхтэй манай овгийн хүн Хомо Сапиенс хараахан болоогүй, харин Хомо овгийн анхны төлөөлөгч болох мич, гоминид байв. Хувьслын явцад тэрээр хоёр хөл дээрээ алхаж, гараа багаж хэрэгсэл болгон ашиглаж, тархины дэвшилтэт өөрчлөлтүүд, хэл яриа, нийгэмших чадвартай болсон. Бусад бүх зүйлийн нэгэн адил хувьслын шалтгаан нь Бурханы төлөвлөгөө биш харин байгалийн шалгарал байсан.

2 Хүн бусад амьтдаас юугаараа ялгаатай вэ? Хүний чанар хэрхэн илэрдэг вэ?

Хүний хамгийн чухал шинж чанар бол олон нийтийн буюу нийгмийн амьтан юм. Гагцхүү нийгэмд, хүмүүсийн хоорондын харилцаанд хэл (ярианы), сэтгэн бодох чадвар гэх мэт хүний ​​шинж чанар бүрэлдэн бий болсон.

3 Хүний хамгийн чухал чанарын талаар дүгнэлт хий.

Сэтгэн бодох чадвар бол хүний ​​хамгийн сайн чанар юм.

4 Хүн бүр нийгэмд чухал үүрэг гүйцэтгэж чадна гэж та бодож байна уу? эрхэм үүрэг? Хэн нэгэн түүх бүтээж чадах уу? Хэрэв тийм бол яаж?

Бид түүхийг бүтээж чадна, гэхдээ үүнд зориг, эр зориг, үнэнч шударга байдал хэрэгтэй.

5 "Хүн бол био-нийгмийн амьтан" гэсэн үг ямар утгатай вэ?

ХҮН бол бионийгмийн оршихуй, өөрөөр хэлбэл сэтгэн бодох, ярих авьяастай, ёс суртахуун, ёс суртахууны шинж чанартай, нийгмийн үйлдвэрлэлийн үйл явцад багаж хэрэгсэл бүтээх, ашиглах чадвартай амьд амьтан юм; түүхэн үйл явцын субъект, бүх материаллаг болон оюун санааны соёлыг бүтээгч.

6 Хүний ямар чанарууд нийгмийн шинж чанартай байдаг (өөрөөр хэлбэл зөвхөн нийгэмд бий болдог) вэ?

Төрсөн хүүхэд бүр нийгэмд л хүн болдог. Түүнээс хүн зөвхөн гэр бүл, нийгэмд амьдрахад сургаж, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өгч, ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг. Хүн нийтийн (нийгмийн) оршихуйн хувьд байгалийн оршихуй байхаа больдоггүй. Байгаль нь хүний ​​биеийг бүтээсэн. Хүнд нийгэм, биологи хосолсон байдаг. Босоо алхалт, тархины бүтэц, нүүрний тойм, гарны хэлбэр - энэ бүхэн нь удаан хугацааны туршид (сая сая жил) гарсан өөрчлөлтийн үр дүн юм. Хүүхэд бүр өөрийн хүсэлд дуулгавартай хуруутай байдаг: тэр сойз авч, зурж, зурж чаддаг. Гэхдээ тэр нийгэмд л зураач болж чадна. Төрсөн хүн бүр тархи, дууны аппараттай байдаг ч нийгэмд л сэтгэж, ярьж сурдаг. Хүн бүр ямар ч амьтан шиг өөрийгөө хамгаалах зөн совинтой байдаг.

7 Хүний үйл ажиллагааны бүтээлч шинж чанар юу вэ?

Хүний үйл ажиллагааны бүтээлч шинж чанар нь түүний ачаар тэрээр өөрийн байгалийн хязгаараас давж, өөрөөр хэлбэл өөрийн генотипээр тодорхойлогдсон чадвараас давж байгаагаараа илэрдэг. Үйл ажиллагааныхаа үр бүтээлтэй, бүтээлч шинж чанараас шалтгаалан хүн дохионы систем, өөртөө болон байгальд нөлөөлөх хэрэгслийг бий болгосон. Эдгээр хэрэгслийг ашиглан тэрээр орчин үеийн нийгэм, хотууд, машин механизмуудыг байгуулж, тэдний тусламжтайгаар шинэ хэрэглээний бараа бүтээгдэхүүн, материаллаг болон оюун санааны соёлыг үйлдвэрлэж, эцэст нь өөрийгөө өөрчилсөн. Сүүлийн хэдэн арван мянган жилийн түүхэн дэвшил нь хүмүүсийн биологийн мөн чанарыг сайжруулахаас бус харин үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй юм.

8 Сэтгэлгээ, яриа хоёрын хооронд ямар холбоотой вэ?

Сэтгэлгээ, хэл ярианы хооронд нягт холбоотой байдаг. Хоёуланг нь устгахгүйгээр бие биенээсээ салгах боломжгүй. Хэл сэтгэхгүйгээр оршин тогтнохгүй, сэтгэлгээг хэлнээс салгаж болохгүй.

Ярианы гол үүрэг бол сэтгэлгээний хэрэгсэл юм. Яриадаа бид бодлыг томъёолдог, харин түүнийг томъёолсноор бид түүнийг бүрдүүлдэг, өөрөөр хэлбэл ярианы хэлбэрийг бий болгосноор сэтгэлгээ өөрөө үүсдэг. Сэтгэн бодох чадвар, яриа нь тодорхойлогдохгүйгээр нэг үйл явцын нэгдмэл байдалд багтдаг. Сэтгэн бодох нь зөвхөн яриагаар илэрхийлэгддэггүй, харин ихэнх тохиолдолд яриагаар биелдэг. Тиймээс яриа, сэтгэлгээний хооронд ижил төстэй байдал биш, харин эв нэгдэл байдаг; сэтгэлгээ, ярианы нэгдмэл байдалд яриа биш, сэтгэлгээ тэргүүлэх болно; хэл яриа, сэтгэлгээ нь нийгмийн практикт үндэслэн эв нэгдэлтэй хүнээс үүсдэг.

9 Хүний чадвар хэрхэн илэрдэг вэ?

Хүний чадвар, авьяас чадвар нь үйл ажиллагааны явцад илэрч, хөгжиж байдаг.

Хүүхэд тоглож байна. Шоо шоогаар байшин барьдаг. Элсээр цайз босгодог. Барилгын иж бүрдэл хэсгүүдээс загварыг угсардаг. Ээж болж, хүүхэлдэйг хэвтүүлж, нисгэгч, худалдагч, машины жолооч, сансрын нисгэгчээр тоглодог. Тоглоомонд тэрээр ахмадуудынхаа үйлдлийг давтаж, хүний ​​үйл ажиллагааны анхны туршлагаа олж авдаг. Тоглоом нь хүүхдийг үйлдлээ төлөвлөх, зорилгоо тодорхойлох, тохирох арга хэрэгслийг хайхыг заадаг. Тоглоомын үйл ажиллагаанд хүний ​​олон янзын чанарыг хөгжүүлдэг.

Тоглоомын талбайн дэргэд боловсролын үйл ажиллагаа хөгжих цаг ирдэг. Энэ нь таныг алхам алхмаар туршлагыг дамжуулдаг. Боловсролын эх бичвэрийг судлах, уран зохиол унших, асуудал шийдвэрлэх, боловсролын янз бүрийн даалгавруудыг гүйцэтгэх замаар хүн нийгэмд амьдрахад шаардлагатай мэдлэг, чадварыг эзэмшиж, сэтгэлгээ, хэл яриаг сайжруулж, бүтээлч чадвараа хөгжүүлж, мэргэжил эзэмшдэг. Хичээлтэй зэрэгцэн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа ирдэг. Нэгдүгээрт, энэ бол байшингийн эргэн тойрон дахь ажил, дараа нь сургуулийн цех, хувийн талбай, дараа нь насанд хүрэгчдийн ажил - үйлдвэрлэл, үйлчилгээний салбарт мэргэжлийн үйл ажиллагаа, оюуны үйл ажиллагаа юм. Хөдөлмөр нь хүний ​​бүтээлч чадварыг өргөжүүлж, шийдэмгий байдал, бие даасан байдал, тэсвэр тэвчээр, нийтэч байдал болон бусад хүний ​​​​зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Ажлын үйл ажиллагаа өөр байж болно. Тариалсан талбай, багаж хэрэгсэл, орон сууцны барилга, сүм хийд нь үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааны үр жимс юм. "Оросын Правда", 1497 оны хууль тогтоомж, бусад хууль тогтоомжийн актууд нь засгийн газрын үйл ажиллагааны үр дүн юм. Хил хязгаараа тэлэх, үндэстэн дамнасан улс байгуулах нь улс төрийн үйл ажиллагааны үр дагавар юм. Пейпси нуур, Куликово талбар, Хойд дайн эсвэл 1812 оны эх орны дайнд ялалт байгуулсан нь цэргийн үйл ажиллагааны үр дүн юм. М.В.Ломоносовын нээлт, Д.И.Менделеевийн бүтээлүүд нь оюуны үйл ажиллагааны үр дүн юм. Оросын алдарт балет, "Тэнүүлчдийн" зургууд нь урлагийн үйл ажиллагааны илэрхийлэл юм.

10 Хүний өөрийгөө ухамсарлахуй гэж юу вэ?

Үйл ажиллагааны явцад хувь хүний ​​​​өөрийгөө танин мэдэхүй, өөрөөр хэлбэл төлөвлөгөө, амьдралын зорилгыг бодит байдалд тусгах нь зөвхөн хүний ​​чөлөөт үйл ажиллагааны нөхцөлд л боломжтой байдаг. Үүнийг өдөөж байгаа зүйл бол юуны түрүүнд хүний ​​дотоод хэрэгцээ, амьдралын зорилгоо биелүүлэх, өөрийгөө чөлөөтэй хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзэл юм.

11 Хүн яагаад зөвхөн үйл ажиллагаагаар өөрийгөө ухамсарлах боломжтой байдаг вэ?

Амьдралын зорилгоо биелүүлэх - өөрийгөө ухамсарлах нь хүний ​​хүч чадлыг шаарддаг бөгөөд түүний хүсэл зоригийн нэг үзүүлэлт гэж үзэж болно. Өөрийгөө ухамсарлах явцад, үйл ажиллагааныхаа явцад хүн үүссэн бэрхшээл, залхуурал, аймхай байдал, өөрийн хүч чадалд итгэх итгэлгүй байдлыг даван туулдаг. Үүний ачаар нийгэмд чухал ач холбогдолтой үр дүнд хүрч, хувь хүний ​​чадварыг хөгжүүлдэг. Энэ нь тухайн хүний ​​​​өөрийгөө танин мэдэхүйн нийгэмд хэрэгтэй үр дүн нь түүнийг бусад хүмүүсийн хүндэтгэл, хүлээн зөвшөөрлийг авчирдаг, өөрөөр хэлбэл хувь хүн өөрийгөө батлах явдал юм.

12 Хүмүүс гол мөрөн дээр далан барьдаг бол минж гол дээр далан барьдаг. Хүний үйл ажиллагаа минжнийхээс юугаараа ялгаатай болохыг тайлбарла.

Зөн совин ба шалтгаан.

Минж нь зөгий, аалз, шувууд шиг зөн совинтой байдаг. Тэд "бүтэц"-ээ үеийн үед босгох тусам илүү сайн ч, муу ч үгүй ​​үргэлжлүүлэн бүтээн байгуулах болно. Хүнээс ялгаатай.

Жишээлбэл, Лев Успенский "Үгийн тухай үг" номондоо энэ тухай бичсэн байдаг.

Би төрөхдөө загас барих хэрэгсэл нэхэх, шавраар сүүний сав урлахыг мэддэггүй байсан. Гэхдээ надад хэрэг болвол би Робинзон Крузо шиг хоёуланг нь сурна. Мэдээжийн хэрэг, би эхлээд багш нараасаа дор ажиллах болно, дараа нь би тэднийг гүйцэж, магадгүй бүр давж гарах болно. Хэн мэдэх вэ: Би тэдний ур чадварыг дээшлүүлж магадгүй юм!

Харин өчигдөр төрсөн аалзны нялх аалз амьдралынхаа туршид олон ялаа идсэн хамгийн туршлагатай аалзнаас дутуугүй тор нэхэхийг мэддэг болсон. Хүүхэлдэйнээс гарч ирсэн зөгий үүрийнхээ өндөр настай далавчтай гар урчуудаас дутуугүй чадварлаг эсийг сийлж, лав бэлтгэж эхэлдэг.

б) Биологийн болон нийгмийн харилцан үйлчлэлийн үр дагавар болох хувь хүний ​​үйл ажиллагааг харуулдаг.

15 Хүнд байгалиас заяасан, нийгэмд юу байдгийг зааж өг.

Байгаль нь хүнд амьд үлдэх чадвар, хоол хүнсний төрөл бүрийн хэрэгцээг бий болгож, нийгэм нь хүний ​​зан чанар, соёлыг хөгжүүлдэг.

Монгилева Ирина, Чеботарева Татьяна нар.

Бүтээлч байдал нь чанарын хувьд шинэ материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгох үйл ажиллагааны үйл явц юм. Бүтээлч байдлыг үйлдвэрлэлээс (үйлдвэрлэл) ялгах гол шалгуур бол түүний үр дүнгийн өвөрмөц байдал юм. Бүтээлч байдлын үр дүнг анхны нөхцөл байдлаас шууд гаргаж авах боломжгүй. Зохиогчоос өөр хэн ч түүнд ижил нөхцөл байдал үүссэн тохиолдолд яг ижил үр дүнд хүрч чадахгүй. Тиймээс бүтээлч үйл явцад зохиогч хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, логик дүгнэлтэд үл хамаарах тодорхой боломжуудыг материалд оруулж, эцсийн үр дүнд түүний хувийн шинж чанарын зарим талыг илэрхийлдэг. Энэ нь бүтээлч бүтээгдэхүүнд үйлдвэрлэсэн бүтээгдэхүүнтэй харьцуулахад нэмэлт үнэ цэнийг өгдөг нь энэ баримт юм.

Бүтээлч байдал нь: урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй чанарын хувьд шинэ зүйлийг бий болгодог үйл ажиллагаа;

зөвхөн энэ хүнд төдийгүй бусдад үнэ цэнэтэй шинэ зүйлийг бий болгох;

субъектив үнэт зүйлсийг бий болгох үйл явц.

Бүтээлч байдлын төрлүүд: Бүтээлч байдлын янз бүрийн хэлбэрүүд байдаг:

үйлдвэрлэлийн болон техникийн

шинэлэг

шинжлэх ухааны

улс төрийн

зохион байгуулалтын

гүн ухааны

уран сайхны

домогт

шашны

мюзикл

өдөр тутмын ахуйн гэх мэт.

— Өөрөөр хэлбэл, бүтээлч байдлын төрлүүд нь практик болон оюун санааны үйл ажиллагааны төрлүүдтэй нийцдэг.Бүтээлч байдал нь хүний ​​амьдралын бүхий л хэлбэрт илэрдэг.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Бүтээлч байдал гэж юу вэ, энэ нь хэрхэн илэрдэг вэ? Семинарын хичээл. МАОУ-ын 39-р гимназийн 11-р ангийн сурагчдын биологийн сэдвээр Ирина Монгилева, Татьяна Чеботарева нарын “Францын гимнази” илтгэл. Екатеринбург 201 5

Бүтээлч байдал гэж юу вэ? Бүтээлч байдал нь чанарын хувьд шинэ материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгох үйл ажиллагааны үйл явц юм. Бүтээлч байдлыг үйлдвэрлэлээс (үйлдвэрлэл) ялгах гол шалгуур бол түүний үр дүнгийн өвөрмөц байдал юм. Бүтээлч байдлын үр дүнг анхны нөхцөл байдлаас шууд гаргаж авах боломжгүй. Зохиогчоос өөр хэн ч түүнд ижил нөхцөл байдал үүссэн тохиолдолд яг ижил үр дүнд хүрч чадахгүй. Тиймээс бүтээлч үйл явцад зохиогч хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, логик дүгнэлтэд үл хамаарах тодорхой боломжуудыг материалд оруулж, эцсийн үр дүнд түүний хувийн шинж чанарын зарим талыг илэрхийлдэг. Энэ нь бүтээлч бүтээгдэхүүнд үйлдвэрлэсэн бүтээгдэхүүнтэй харьцуулахад нэмэлт үнэ цэнийг өгдөг нь энэ баримт юм.

Бүтээлч байдал нь: урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй чанарын хувьд шинэ зүйлийг бий болгох үйл ажиллагаа; зөвхөн энэ хүнд төдийгүй бусдад үнэ цэнэтэй шинэ зүйлийг бий болгох; субъектив үнэт зүйлсийг бий болгох үйл явц.

Бүтээлч байдлын төрлүүд Бүтээлч байдлын янз бүрийн хэлбэрүүд байдаг: үйлдвэрлэлийн болон техникийн, зохион бүтээх, шинжлэх ухаан, улс төр, зохион байгуулалт, гүн ухаан, урлаг, домог, шашны, хөгжмийн, өдөр тутмын гэх мэт. шатар Өөрөөр хэлбэл, бүтээлч төрлүүд нь практик болон оюун санааны үйл ажиллагааны төрлүүдтэй нийцдэг.

Бүтээлч байдал гэж юу вэ? Бүтээлч байдал нь хүний ​​амьдралын бүхий л хэлбэрт илэрдэг. Хүний үйл ажиллагааны бүтээлч шинж чанар нь түүний ачаар тэрээр өөрийн байгалийн хязгаараас давж, өөрөөр хэлбэл өөрийн генотипээр тодорхойлогдсон чадвараас давж байгаагаараа илэрдэг.

Үйл ажиллагааныхаа үр бүтээлтэй, бүтээлч шинж чанараас шалтгаалан хүн дохионы систем, өөртөө болон байгальд нөлөөлөх хэрэгслийг бий болгосон. Эдгээр хэрэгслийг ашиглан тэрээр орчин үеийн нийгэм, хотууд, машин механизмуудыг байгуулж, тэдний тусламжтайгаар шинэ хэрэглээний бараа бүтээгдэхүүн, материаллаг болон оюун санааны соёлыг үйлдвэрлэж, эцэст нь өөрийгөө өөрчилсөн.

Сүүлийн хэдэн арван мянган жилийн түүхэн дэвшил нь хүмүүсийн биологийн мөн чанарыг сайжруулахаас бус харин үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй юм.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

Бүтээлч үйл ажиллагаа нь чанарын хувьд шинэ оюун санааны болон материаллаг үнэт зүйлсийг бий болгох үйл явц бөгөөд тэдгээрийн дараагийн тайлбар юм. Ийм үйлдлүүдийн үр дүн нь дүрмээр бол урлаг, шинжлэх ухаан, технологийн урьд өмнө мэдэгдээгүй салбарууд бий болсон явдал юм. Бүтээлч байдлын үр дүнг эхний мөчлөгийн нөхцлөөс дүгнэх боломжгүй юм. Энэ нь үйлдвэрлэлийн үйл явцын үр дүнгээс ялгарах зүйл бөгөөд үүнийг үргэлж урьдчилан таамаглах боломжтой байдаг. Бүтээлч үйл ажиллагаа нь сэтгэл татам байдлын гол шалгууртай байдаг - энэ нь үргэлж өвөрмөц байдаг.

Боломжууд

Зохиогч бүтээлч судалгааны явцад түүний хүлээж байгаагүй үр дүнд хүрч чадна. Энэ бол уран бүтээлч, зохиолч, хөгжөөн дэмжигчид өөрийн үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх гол давуу тал юм. Бүтээлч үйл ажиллагаа нь сайн мэддэг чиглэлээс гадна ямар нэгэн онцгой арга замаар хэрэгжиж болно. Жишээлбэл, дэлхийд алдартай хөгжимчин хэд хэдэн объектив шалтгааны улмаас концертын үйл ажиллагаандаа тодорхой хязгаарлалтыг мэдэрч, боломжоо өргөжүүлэхээр шийдсэн. Хувийн туршлага, техникийн зарим хэрэгслийг ашиглан зураач хөгжмийн ертөнцөд хувьсгал хийсэн урьд өмнө мэдэгдээгүй хөгжмийн зэмсгийг бүтээдэг. Энд жинхэнэ бүтээлч үйл ажиллагаа оршдог. Үүнтэй төстэй олон жишээг түүх мэддэг.

Хэрэглээний үнэ цэнэ

Хүний бүтээлч үйл ажиллагаа бол урьд өмнө байгаагүй соёлын үнэт зүйлийг бий болгох, шинэ хэв маягийг нээх, түүнчлэн дэлхийн орон зайг өөрчлөх арга барилд чиглэсэн оюун санааны болон материаллаг дадлага юм. Сүүлийн ангиллын хэрэглээний ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Энэ нь үндсэндээ нийгмийн амьдралын олон салбарт гүн гүнзгий практик хэрэглээний үндэс суурь болох танин мэдэхүйн, бүтээлч үйл ажиллагаа юм. Үүний үр дүн нь ихэнх тохиолдолд дэлхийн шинж чанартай байдаг.

Шинэ амжилтууд

Бүтээгч нь дүрслэх урлаг, уран зохиол, хөгжим, уран зургийн төрөлд үнэ цэнийг бий болгоход бүтээлч үйл ажиллагаа нь хүний ​​амьдралд онцгой байр суурь эзэлдэг. Төрөл бүрийн жанрын өндөр урлагийн салбарт шинэ ололт амжилтыг бий болгох үйл явц нь үргэлж эерэг сэтгэл хөдлөлийн шуургыг үүсгэдэг: хүмүүс театрт нээлтээ хийх, шинэ кино, нээлтийн өдрүүд болон бусад олон арга хэмжээг байнга хүлээж байдаг - нийгэмд амьдардаг бүх зүйл. . Төрөл бүрийн жанрын мастеруудын бүтээлч уран сайхны үйл ажиллагаа нь тэдний хүчин чармайлтыг нэгтгэдэг бөгөөд үүний үр дүнд жинхэнэ мэдрэмжийг бий болгодог тодорхой синтетик бүтээл гарч ирдэг. Гайхамшигтай дуурийн ариуудыг амжилттай либреттогоор нөхөж болохуйц гайхалтай уран зохиолын бүтээлийг өвөрмөц үзэсгэлэнтэй чимэглэл бүхий органик хослолоор багтаасан болно.

Олон талт байдал

Төрөл нь хязгааргүй олон янз байдаг бүтээлч үйл ажиллагаа нь хүн амын өргөн хүрээний дунд авьяас чадварыг хөгжүүлэх үржил шимтэй хөрс юм. Янз бүрийн нас, мэргэжилтэй хүмүүс нийгмийн амьдралын бүхий л салбарт өөрсдийн чадвараа хэрэгжүүлэхийг хичээдэг бөгөөд энэ нь амжилтанд хүрэхэд хүн юутай ч зүйрлэшгүй ёс суртахууны сэтгэл ханамжийг хүлээн авдаг. Урлагийн бүтээлч үйл ажиллагаа нь ялангуяа тааламжтай байдаг бөгөөд тэдгээрийн төрөл нь бас олон байдаг. Үүнд зураг зурах, баримал хийх, дуулах, театрын тоглолтод оролцох, шүлэг унших, бүжиглэх зэрэг орно.

Үнэн хэрэгтээ хүний ​​бүтээлч үйл ажиллагаа нь түүний амьдралын ашиг сонирхлын аль ч салбарт тусгалаа олсон байдаг: үйлдвэрлэл, техник, шинжлэх ухаан, улс төр, урлаг. Үүнээс гадна хэд хэдэн хоёрдогч чиглэлүүд байдаг. Бүтээлч үйл явцыг хоёр үндсэн чиг хандлагаар тодорхойлж болно.

• тодорхой оюун санааны болон материаллаг үнэт зүйлсийг бүтээгч хувь хүний ​​сэтгэл зүй;
• бүтээлийн үзэгдлийн мөн чанарыг илчлэх философийн бүрэлдэхүүн хэсэг.

Сэтгэл судлал

Түүхийн янз бүрийн цаг үед бүтээлч байдлын утгын тухай асуулт хоёрдмол утгатай байсан. Эртний гүн ухаан нь бүтээлийн үйл явцыг мөнхийн оршихуйн гол урсгалд оруулахгүйгээр тодорхой үр дүнтэй холбодог байв. Өөрөөр хэлбэл, бүтээлч сэтгэлгээг ямар ч онцгой эргэцүүлэн бодох нарийн мэдрэмжгүйгээр бүрэн дэлхийн асуудал гэж үздэг байв. Гэсэн хэдий ч практикийн хажуугаар Платоны үед хүний ​​бүтээлч хүсэл эрмэлзлийг гайхалтай үзэгдэл гэж хүлээн зөвшөөрөх урьдчилсан нөхцөл бий болсон. Энэ хандлагыг дэмжигчид олон байсан.

Сэргэн мандалт

Сэргэн мандалтын үе нь бүтээлч үйл ажиллагааны үзэгдлийн тухай ойлголтыг хөгжүүлсэн, учир нь тэр үед янз бүрийн салбарт ямар нэгэн зүйл бүтээх боломж асар их байсан. Сэргэн мандалтын үеийн философи нь гар урлал эсвэл гэрийн ажлын түвшинд бүтээл хийхийг хэлээгүй. Микеланджелогийн гайхамшигт бүтээлүүд эсвэл Леонардо да Винчигийн инженерийн төслүүдийг бүтээлч үйл явц гэж нэрлэж болохгүй - тэд үнэхээр агуу юм. Эдгээр нь сансар огторгуйн ач холбогдолтой мега бүтээлүүд байв.

Аналитик хандлага

Орчин үеийн ертөнцөд бүтээлч байдлын үзэгдлийг судлах хандлага ажиглагдаж байна. Ихэнхдээ ийм шинжилгээний үр дүн нь докторын диссертацын үндэс суурь болдог, учир нь эрдэмтдийн ажиглалт нь бас бүтээлч үйл ажиллагаа юм. Сэтгэл судлалд суурилсан шинжлэх ухааны сонирхол үргэлж урьдчилан тааварлашгүй үр дүнд хүргэдэг бөгөөд энэ нь шинэ нээлтүүдийг хүлээж болно гэсэн үг юм.

Бүтээлч үйл ажиллагааг философийн призмээр авч үзвэл тухайн хүний ​​онцгой чадварыг хөгжүүлэх үндсэн дээр бий болсон хувийн шинж чанар гэж тайлбарладаг. Хангалттай мэргэжлийн сургалт, өндөр урам зоригтой бол бүтээгчийг эцсийн үр дүнд хүргэх нийгэм-сэтгэл зүйн хандлага бий болдог.

Шалгуур

Бүтээлч үйл ажиллагааны хувьд анхны шийдэлд хүрэх хүсэл нь тодорхой зорилгын дагуу үргэлж хэрэгжих болно. Зарим тохиолдолд зорилгыг ямар нэг өдөөлтөөр сольж болно - үр дүн нь ижил байх болно. Хувь хүний ​​бүтээлч үйл ажиллагааг дараахь шалгуураар тодорхойлно.

1. Өгөгдсөн даалгаврын дагуу хандах хандлага: шинжлэх ухаан, техник, урлаг, менежмент, судалгаа. Даалгаврын сэтгэлзүйн хандлагатай нийцэх. Нийгмийн, нийгмийн ач холбогдолтой сэдэл байх ёстой.
2. Зохиогчийн ирээдүйн ажлын дизайны зарчмыг ойлгох чадвар. Мөн та шинэ, бүтээлч санаачилгыг хүлээн авах, хэвшмэл ойлголтоос татгалзах хэрэгтэй болно.
3. Даалгаврын хил хязгаарыг хайхдаа өөрийн санаачлагын цар хүрээг тодорхойлох чадвар. Бүтээлч арга техникийг оновчтой эрэмбэлэх чадвар.
4. Өндөр түвшний оюун ухаан, орон зайн сэтгэлгээ, хөгжсөн төсөөлөл. Системчилсэн холбоо, ерөнхий ойлголт өгөх чадвар.

Бүтээлч үйл явцыг хэд хэдэн хэсэгт хувааж болно.

• санаа төрөх "нярай" үе шат нь ихэвчлэн тодорхой бус байдаг;
• санааны тойм харагдах байдал - ерөнхий дүр зураг харагдаж байна;
• дараагийн үе шат бол үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг бүрдүүлэх шийдвэрийг сонгох боломж юм;
• үр дүнд чиглэсэн арга, оновчтой арга хэмжээг сонгох;
• ихэвчлэн "үзэл бодол", сэтгэл хөдлөлийн өсөлт дагалддаг бүтээлч сэтгэл хөдлөлийн илрэл;
• эцсийн шат, санааг талсжуулах, хийсэн ажлын түвшин, үр дүнгийн үр нөлөөг үнэлэх;

Гэсэн хэдий ч аливаа бүтээлч үйл явц нь замдаа тохируулга хийх боломжгүй далд ухамсрын логик бүхий аяндаа явагддаг үзэгдэл тул хуваарилалт, ялангуяа үйл ажиллагааны төлөвлөлт нь цэвэр нөхцөлтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч бүтээлч байдал нь амьд үйл явц бөгөөд анхны үе шатандаа хамгийн сонирхолтой нь бий болгох хэрэгцээ гарч ирдэг. Хэрхэн хэрэгжүүлэх нь тухайн хүний ​​мэргэжлийн ур чадвараас бүрэн хамаарна.

Хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагаа

4-6 насны хүүхэд, дүрмээр бол идэвхтэй амьдралын хэв маягийг эрмэлздэг. Тоглоом, байгальд зугаалах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах - энэ бүхэн түүнд эрч хүчээ ашиглах, сэтгэл хөдлөлөө гаргах боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдэд бий болсон бүтээлч чадавхийг ихэвчлэн хэрэгжүүлэх шаардлагатай байдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хөгжлийн тусгай хөтөлбөрүүд байдаг. Цэцэрлэгийн багш, арга зүйчид өдөр бүр хэдэн цагийг өөрсдийнхөө бүтээлч үйл ажиллагаанд зориулдаг. Охид, хөвгүүд бяцхан зураач, уран барималч, дизайнер инженер эсвэл гайхалтай трансформатор бүтээгчид болж хувирдаг.

Ирээдүйн хэтийн төлөв

Ямар ч хэлбэрийн бүтээлч байдал нь хувь хүний ​​хөгжилд тустай. Нэгэн цагт "Нар, тэнгэрийн тойрог" зурсан хүүхэд ирээдүйд алдартай зураач болох боломжтой, нэгдүгээр ангийн сурагч "Би зуныг хэрхэн өнгөрүүлсэн бэ" сэдвээр эссэ бичдэг. тосгон” нэртэй зохиолч болж чадна. Бүтээлч боломжууд хязгааргүй юм!