La întrebarea ce este o societate, băieții au răspuns. Ce este societatea? Aplicarea independentă a cunoștințelor

Toți trăim pe aceeași planetă. Suntem deja șapte miliarde astăzi. Știți ce ne unește pe toți? Se pare că toți facem parte din societate.

Ce este societatea: definiție, structură, tipuri

Să începem de la sensul inițial al acestui cuvânt - „general”. Omul nu poate exista izolat. Are nevoie să se unească cu cei care au ceva în comun cu el. Interese similare. Să spunem că dorința de a supraviețui.

Dar atunci când conviețuiești cu cineva de lângă tine, îți place sau nu, trebuie să te adaptezi la el. Altfel va fi haos, fărădelege.

Societatea este un sistem stabilit de interacțiuni între oameni, care îi obligă să intre în contacte nu haotic, ci după reguli stabilite. Aceste reguli sunt dezvoltate pe baza experienței generațiilor. Chiar dacă nu sunt prescrise, ele sunt întotdeauna precizate clar. Este ordinea convenită a interacțiunilor care împiedică comunitatea să se destrame.

Astăzi există trei puncte de vedere principale despre societate:

1. Filosofic
2. Sociologic
3. științific privat

Din poziția de filozofie, societatea este considerată ca un fenomen non-spațial și atemporal. Aceasta este o stare specială a ființei, care este separată de natură, rămânând parte a lumii materiale. Este în continuă evoluție.

Abordarea sociologică susține o viziune asupra societății ca realitate socială. Care este diferența? Același lucru, doar mai aproape de viața concretă. Într-un anumit moment și într-un anumit loc.

Conform definiției lui E. Shiles, un sociolog american:

• Societatea nu poate face parte dintr-un sistem mai larg
• Căsătoriile din ea se încheie numai între ei
• Reaprovizionarea are loc în principal datorită copiilor reprezentanților acestei societăți
• Are întotdeauna un teritoriu pe care îl consideră proprietatea sa
• Are propria sa istorie și nume
• Are propriul sistem de control
• Societatea are o durată de existență mai mare decât viața reprezentantului său individual
• Într-o societate, toți membrii ei sunt uniți sistem general valorile

A treia viziune este una științifică privată. Astfel, demografia consideră societatea ca populație.

În fiecare moment, fiecare societate are propria ei cultură.

Care este cultura societății

Suntem obișnuiți să privim acest concept unilateral: dacă o persoană mulțumește sau își lasă locul unui bătrân în autobuz. Între timp, acest lucru are puțină legătură cu acest concept.

De fapt, este un anumit nivel de dezvoltare a societății, care se exprimă în formele și tipurile de organizare a vieții oamenilor. Se exprimă și în valorile materiale și spirituale create de acești oameni. Astfel, atât aborigenul australian care trăiește în condiții primitive, cât și domnul englez din City of London sunt oameni cu propria lor cultură.

Structura societatii

Structura societății este o colecție de grupuri sociale, mari și mici. Aceasta este relația dintre ei.

Persoane specifice cu interese specifice.

Fie sunt uniți prin metoda de obținere a unui mijloc de existență (de exemplu, țărani), fie cuantumul venitului (de exemplu, clasa de mijloc), fie nivelul de educație.

Pot exista orice număr de diviziuni în grupuri sociale.

Mai fundamental, societatea este reprezentată de instituțiile sale.

Care sunt instituțiile societății

Acesta este un sistem stabil de relații sociale stabilit istoric, asigurat de norme morale și de lege. Principalii jucători sunt familia, statul, proprietatea (privată, personală, de stat etc.), dreptul, educația, economia, armata. Instituțiile sociale veghează asupra păstrării sistemului și a soluțiilor sarcini specificeînăuntrul ei.

Ce este o tipologie a societății

În funcție de sarcinile stabilite, societățile pot fi împărțite în anumite tipuri, în care aceiași parametri sunt clar vizibili. Determinarea acestor parametri și studierea se numește tipologie. Principalul criteriu aici este ce relații politice și forma de putere guvernamentală predomină în societate. Ele servesc drept bază pentru împărțirea societății în diferite tipuri.Astăzi, sociologia modernă distinge trei tipuri:

• Tradițional (preindustrial)
• Industrial
• Post-industrial.

Ce este societatea preindustrială

Una care este predominant agrară, unde pozițiile bisericii și ale armatei sunt puternice. Este foarte mare importanță atașat de tradiție. Astfel de societăți se caracterizează prin predominanța intereselor colective asupra celor private. Nu persoana însăși este apreciată, ci locul pe care îl ocupă în ierarhie (clan, clasă etc.).

Ce este o societate industrială

Aceasta este o astfel de organizație viata sociala, care îmbină libertatea și interesele reprezentantului său individual cu principiile generale. Exact principii generale reglementa activități comune toți indivizii la un loc. Un sistem de comunicare dezvoltat și mobilitatea socială indică o societate industrială.

Ce este societatea postindustrială

Acest concept a apărut încă de la sfârșitul anilor 1960. La baza au stat schimbările cauzate de modificări drastice în viața economică și culturală a țărilor mai dezvoltate. Rolul principal într-o astfel de societate este acordat cunoștințelor și informațiilor, computerelor și dispozitivelor automate. O persoană care a primit educația necesară și are acces la cele mai recente informații devine proprietarul unui avantaj în urcarea în ierarhia socială.

Ce este societatea informațională

Acest tip de societate se formează pe baza unei societăți postindustriale. Se bazează pe abilitățile intelectuale ale oamenilor și pe cunoștințele lor. Inițiativa și creativitatea sunt încurajate. Factorii organizatorici și științifici sunt, de asemenea, cheie.

Care este sfera societății

Un anumit set de relații stabile între oameni. Se obișnuiește să distingem patru:

• social
• economic
• politic
• spiritual

Ce este o societate socială

O societate socială se poate schimba constant în stările sale existente. Grupurile sociale apar și dispar. Seturile lor de dezvoltare societatea socialăînsăşi mobilitatea care îi este caracteristică.

Ce este societatea civilă

Astfel stabilite relaţii care oferă condiţii pentru activitate politică persoană. Este posibil să se realizeze diferite nevoi și interese ale individului, social. grupuri si asociatii.

Vedeți că societatea este în continuă evoluție. Evoluează la fel ca noi. Și depinde de noi cum va fi mâine.

Prietenii mei! Sunt foarte fericit

Intră în clasa ta de primire

Și pentru mine este deja o recompensă

Strălucirea ochilor tăi deștepți.

Știu: toată lumea din clasă este un geniu,

Dar fără muncă, talentul nu este de folos

Încrucișează-ți săbiile opiniilor:

Vom crea o lecție împreună!

Numele meu este Lydia Vladimirovna. Astăzi vă voi da o lecție despre lumea înconjurătoare.

Ne începem lecția. Familia lui Anyuta și Ilyusha continuă să studieze cu noi. Aceasta este conversația care a avut loc între Ilyusha și tata.

Tata! – spuse Iliuşa. – Un prieten de aici mi-a spus o mulțime de lucruri interesante despre vânătoarea de urs. Ne putem alătura „Societatea Vânătorilor?”

Și nu ți-e milă că ucizi animale? - a întrebat tata. Acum, în interesul întregii societăți, este necesar să se protejeze animale sălbatice. Este mai bine să vă înscrieți la Societatea pentru Protecția Animalelor

Sunt complet confuz în privința acestor societăți. Vorbeai despre aceeași societate sau despre altele diferite?

Nu e de mirare: cuvântul este unul, dar sensul poate fi diferit.

- Despre ce societăți vorbeau tata și Ilyusha?

S-a vorbit despre vreo altă societate? Ascultă din nou cu mai multă atenție.

(Pe slide: Societatea Vânătorilor, Societatea pentru Protecția Animalelor, deasupra lor: Societate)

Care este intrebarea?

Ce este societatea?(copiii formulează). Aceasta este ceea ce trebuie să aflăm în lecția de astăzi.

Astăzi la clasă vom învăța... Ce este societatea, ce ne unește cu oamenii societății noastre

Astăzi la lecție vom învăța... să interacționăm unii cu alții, să gândim, să lucrăm în grup, să ne evaluăm.

Băieți, recunoașteți acest erou? Cine este aceasta?

Ce cuvinte repeta adesea pisica Leopold?

Aș vrea să iau aceste cuvinte drept motto al lecției noastre, dar de ce? Vom răspunde la această întrebare la sfârșitul lecției noastre.

Să revenim la întrebarea principală a lecției noastre.

Pentru a răspunde la această întrebare, vă sugerez să vă uitați la ilustrațiile din manualul nostru de la pagina 28

Ce unește oamenii din a treia imagine? (sunt fani ai echipei Spartak)

Pot fi numiți o societate de fani ai echipei Spartak?

Ce unește oamenii din a doua imagine? (sunt fani ai echipei CSKA)

Se poate numi o comunitate de fani ai echipei CSKA?

Ce vezi în a treia poză? (aceași oameni care au susținut echipe diferite susțin echipa națională a Rusiei împreună)

Ce au in comun? (Faptul că sunt rezidenți ai aceleiași țări, susțin aceeași echipă - rusă)

Sunt ei reprezentanți ai societății ruse?

Deci, ce reunește oamenii într-o societate? De ce putem numi diferite asociații „societate”

Ce este societatea? (Copiii își exprimă presupunerile, cuvintele cheie apar pe ecran sub tema lecției: interes, interacțiune, comunicare).

Pentru a ne verifica presupunerile, să ne întoarcem la textul manualului. (copiii citesc textul cu voce tare)

Au fost confirmate presupunerile noastre?

Ce unește oamenii în societate?

Ce concluzie se poate trage? Ce este societatea?

(Societatea este un grup de oameni care au interese comune.)

Ce interese ai putea avea cu diferiți oameni?

Știu că unii dintre voi sunteți implicați sectiunea de sport. Ce interese vă unesc în acest grup?

Cineva dansează. Și iată, ce interese vă unesc?

Unii sunt implicați în muzică. Ce interese vă unesc în acest grup?

Pisica Leopold vă invită să deveniți membri ai uneia dintre societățile al căror nume îl vedeți pe monitor și să determinați ce interese unesc oamenii în societatea aleasă de dvs.

1. Societatea sportivă „Dinamo”

2.Societatea de Conservare a Naturii.

3. ruși

4.Umanitatea.

Copiii sunt uniți în grupuri, fiecare grup primește un cartonaș cu o sarcină.

1. Conservarea monumentelor culturale mondiale.
2. Protejarea granițelor statului tău
3. Conservare specii rare păsări, animale
4. Restabilirea purității râurilor și lacurilor
5. Păstrarea păcii pe planetă
6. Dezvoltarea științei domestice, medicinei, educației, culturii
7. Construire noi terenuri sportive, stadioane
8. Participarea la diverse concursuri.

Un reprezentant din fiecare societate citește răspunsul.

(Dacă o societate rămâne nealeasă: să stabilim împreună ce interese pot uni oamenii în societate...)

Bine făcut! Ai finalizat sarcina. Și pisica Leopold avea o întrebare. El susține că clasa ta, ca oricare alta, nu poate fi numită societate. Este adevărată afirmația lui?

Și acum vă sugerez să finalizați sarcina nr. 1 din caiet, pagina 15

(sarcina este îndeplinită de copii în mod independent, verificarea se face independent, răspunsul corect este pe ecran)

Ridicați mâna pentru cei care au finalizat sarcina corect și nu au făcut nicio greșeală.

Cine a greșit?

Ați muncit din greu, vă propun să vă relaxați cu cântecul vesel al pisicii Leopold.

Și acum, fiți atenți la ecran: pisica Leopold vă invită să vă gândiți la sensul cuvintelor folosite pace și lumină în proverbe

Lumea nu este fără oameni buni

Lumea nu este lipsită de oameni buni

(Oameni înțeleși prin aceste cuvinte: societate)

Dacă înlocuim aceste cuvinte cu cuvântul societate, ce propoziție vom obține?

(Societatea nu este lipsită de oameni buni)

Să ne amintim subiectul lecției noastre. (Ce este societatea?)

(Acesta este un grup de oameni care au interese comune)

Pot toți oamenii să aibă aceleași interese? - Ce se întâmplă dacă interesele oamenilor nu coincid?

Știți cum se numește această situație când dorințele oamenilor nu coincid?

Pisica Leopold vă sfătuiește să apelați la manual și să găsiți acolo răspunsul la această întrebare.(Lectură independentă a articolului din manual)

Cum se numește această situație?

Unde pot apărea conflictele?

Încercați să rezolvați conflictele sugerate de pisica Leopold.

(lucrare în grupuri) Acum vei lucra în grupuri, vei alege persoana din grupul tău care va exprima situația conflictuală și modalitatea de ieșire din ea.

1. Tu stai in clasa. Un elev este fierbinte - vrea să deschidă fereastra, iar celălalt, care stă lângă fereastră, nu-i plac curenții și vrea să închidă fereastra. Ajută-i pe băieți să ajungă la o înțelegere.

1. Băieții joacă fotbal pe terenul de sport. Un alt grup de tipi se apropie de ei și le spune că acesta este locul lor de joacă, s-au jucat pe el azi dimineață. Ajută-i pe băieți să rezolve acest conflict.

Imaginează-ți că tu și prietenii tăi te găsești pe o planetă în care două societăți se dezvoltă activ. Din ce în ce mai mulți oameni de pe planetă se alătură fie unuia, fie celuilalt. Membrii unei societăți spun: „Tehnologie – pentru serviciul omului!” Doar animale de companie electronice în loc de câini, pisici, păsări inutile. Doar computere în loc de prieteni, părinți stricți, copii capricioși!”

Membrii celei de-a doua societăți au o altă părere: „Noi credem că lumea noastră ar trebui să abandoneze orice tehnologie! Trebuie să ne întoarcem la modul simplu de viață destinat nouă de către natură: să nu cultivăm fructe și animale, ci să folosim doar ceea ce ne dă planeta, nu să construim case, ci să trăim în peșteri naturale.” Ce sfaturi le-ați da membrilor acestor societăți?

Mânca căi diferite rezolvarea conflictului. Ei sunt în fața ta pe ecran. Alegeți metoda care credeți că este cea mai bună.

Dacă apare un conflict, încercați să vă „așezați la masa de negocieri” și să faceți concesii unul altuia. Nu lăsa conflictul să escaladeze!

Dacă apare un conflict, nu renunța la interesele tale, susține-le până la capăt și cineva va câștiga cu siguranță!

Nu permite conflictul. De acord, găsiți o cale de mijloc rezonabilă în interesele dvs. și atunci umanitatea se va dezvolta cu succes.

Pentru a ieși dintr-o situație conflictuală, ei spun: trebuie să găsești o soluție de compromis. Cine știe ce este compromite?

Știți unde puteți găsi răspunsul la această întrebare?(în dicționar)

Care dicționar? (cu sens). Unul dintre elevi ia un dicționar, citește ce înseamnă cuvântul compromis și pe ecran apare o propoziție.

Da, băieți, este foarte important să ne amintim că trăim în aceeași societate umană, putem avea interese diferite, trebuie să ne amintim nu numai interesele noastre, ci și interesele altei persoane sau ale unei întregi societăți.

De ce crezi că motto-ul lecției noastre a fost „Să trăim împreună!”

(Prietenos înseamnă fără conflicte, fără ceartă, respectă nu numai interesele tale, ci și interesele altor persoane)

Lecția noastră se apropie de sfârșit. Mai am o sarcină pentru tine: continuă propozițiile

Astăzi la clasă am învățat asta

Astăzi la clasă am învățat ce

Cel mai interesant lucru a fost...

Rămâne neclar...

Și pentru ca toată lumea să înțeleagă totul, vă propun următoarele teme: citiți textul manualului, pp. 28 – 31.

Și, de asemenea, sarcini opționale: dacă doriți, desenați emblema unei societăți, iar în lecția următoare colegii dvs. vor ghici pentru ce societate ați finalizat „comanda”, sau finalizați una dintre sarcinile din caietul de lucru de la pp. 15-17. . Cine a decis deja și a decis singur că va desena emblema?

Apropiindu-se Anul Nou. Ceea ce înseamnă că este timpul să împodobim bradul de Crăciun. Tu și cu mine nu vom încălca această tradiție. Acum ne vom evalua munca la clasă și vom împodobi bradul de Crăciun.

Dacă te-ai simțit confortabil în timpul lecției, dacă ai fost mulțumit de tine, totul a ieșit pentru tine - alege o minge portocalie; dacă uneori ți-a fost greu, nu totul a ieșit așa cum ți-ai dorit - alege o minge galbenă; dacă lecția a fost dificilă, multe lucruri nu au funcționat - selectați mingea roșie. Ce copac minunat ne-am dovedit a fi. Sunt de acord cu aprecierile voastre.

Timpul lecției a expirat

Vă sunt recunoscător băieți

Pentru primirea călduroasă

Și au muncit din greu.

Previzualizare:

1. Societatea sportivă 2. Societatea pentru Conservarea Naturii 3. Rușii 4. Omenirea

Marcați afirmația corectă cu un „+” Societatea este formată din oameni care au interese comune. Oamenii incluși în societate acționează fiecare pe cont propriu și nu sunt legați unul de altul în niciun fel. Societatea nu este doar interese comune, ci și preocupări comune, probleme comune pe care membrii societății le rezolvă împreună. Toți trăim într-o societate umană și trebuie să ne respectăm reciproc interesele. + + +

Lumea nu este fără oameni buni Lumea nu este fără oameni buni

Societatea este un grup de oameni care au interese comune.

Conflictul este o ciocnire a intereselor oamenilor, care dă naștere unei dispute sau rivalități serioase.

Dacă apare un conflict... Încercați să „așezați la masa negocierilor” și să faceți concesii unul altuia. Nu lăsa conflictul să escaladeze! Nu renunța la interesele tale, susține-le până la capăt și cineva va câștiga cu siguranță! Nu permite conflictul. De acord, găsiți o cale de mijloc rezonabilă în interesele dvs. și atunci societatea se va dezvolta cu succes...  

Un compromis este un acord bazat pe concesii reciproce.

Sa traim in pace!!!

Astăzi la clasă am învățat... Azi la clasă am învățat... Cel mai interesant lucru a fost... Rămâne neclar...

Teme pentru acasă Pagină 28 – 31 Sarcini opționale: desenați emblema unei societăți pp. 15 – 17 caiet (unul)

MBOU „Gimnaziul multidisciplinar Yashkul”

Lecție publică

in jurul lumii

"Ce este societatea?"

clasa a IV-a

Profesor de școală primară:

Sabirova Svetlana Antonovna

Lucrător de onoare al ONG-ului Federației Ruse

VKK

Linia 1. Stăpânirea imaginii lumii: creați condiții pentru dezvoltarea capacității de a explica ce interese vă unesc cu oamenii din societatea dvs.

Echipament: tabele și diagrame cu cuvinte cheie, proiector, ecran, diagrame de societate, carduri de sarcini.

Sarcini:

- educational

Creați condiții pentru activități educaționale, în care se formează conceptul de „societate”;

-în curs de dezvoltare

Creați condiții pentru dezvoltarea capacității de a analiza descrierile asociațiilor de oameni, de a extrage informațiile necesare din texte și de a-și exprima gândurile cu suficientă completitate și acuratețe.

-educational

Creați condiții pentru dezvoltarea capacității de planificare a cooperării educaționale, pentru o atitudine emoțională pozitivă și valorică față de regulile și normele de comportament ale oamenilor din societate.

Formularul UUD:

UUD personal: exprimați-vă emoțiile corect.

UUD de reglementare: determinați și formulați scopul în lecție cu ajutorul profesorului; planificați-vă acțiunea în conformitate cu sarcina.

UUD comunicativ: - exprimați-vă gândurile oral și în scris; ascultați și înțelegeți vorbirea altora; munca în grup, în perechi, îndeplinirea diferitelor roluri în grup; să convină în comun asupra regulilor de comportament și comunicare la școală și să le respecte;

UUD cognitiv: - extrage informatii prezentate sub diferite forme; procesează informațiile primite,

Forme de lucru ale elevilor: frontal, baie de aburi, grup

Necesar Echipament tehnic: tabele și diagrame cu cuvinte cheie, proiector, ecran, panouri de control, diagrame de societate, carduri de sarcini.

Activitățile profesorului

Înainte de a începe un subiect nou, răspundeți la întrebările testului - acest lucru vă va verifica temele.

Care este lumea interioară a unei persoane?

Cum să afli lumea interioară a unei persoane?

Ce este personalitatea?

Ce este o stare de spirit?

Dar caracterul? Ce este?

Să trecem la încă două concepte: sentiment și emoții. Care este diferența lor?

Bine făcut!

În ce situații își poate arăta o persoană emoțiile și sentimentele?

Poate o persoană să trăiască singură, fără ajutorul altor persoane?

Amintește-ți de la cursul „Patria mea” cum poți numi locuitorii unei țări care sunt legați între ei prin prezentul, istoria, cultura lor?

Numiți cuvintele cheie din această definiție.

Dați un nume unui grup de oameni care pledează pentru animale.

Toți locuitorii țării fac parte din această societate?

Ce contradictie ai observat?

De ce a apărut problema?

Stabiliți scopul lecției.

Formulați subiectul lecției. Pe tablă subiectul este „Ce este societatea?”

Lucrul cu testul - ID

Indică esența unei persoane, trăsăturile sale interne, calitățile.

În comunicare

Societate.

Toți rezidenții unei țări.

Comunitatea de apărare a animalelor.
- Nu.
- Societate - toți locuitorii țării și, în același timp - nu toți. - Nu știm totul despre conceptul de societate. - Clarificarea conceptului de societate. - Ce este societatea.

Ce unește oamenii din imagine? p.28

Pot fi numiți „societate sportivă a echipei CSKA”?

Pot fi numiți „societatea sportivă a echipei Spartak”?

Ce vezi pe traseu? desen?

Ce au in comun?

Deci, ce reunește oamenii într-o societate?

De ce putem numi diferite grupuri de oameni „societate”?

Lucrați în grupuri.

Fiecare grup primește o descriere a asociației de oameni și a ocupației acestora.

Scopul lucrării: dați un nume acestui grup, explicați-l prin cuvinte cheie.

Ce cuvinte cheie v-au ajutat?

Ce unește oamenii în fiecare dintre aceste societăți? - Ce este societatea?

Le place echipa CSKA.

Le place echipa Spartak

- Aceiași oameni care au susținut diferite echipe susțin împreună echipa națională a Rusiei.

Faptul că sunt rezidenți ai aceleiași țări, susținând echipa lor - cea rusă.

societatea poate fi numită oameni care fac ceva împreună;

societatea poate fi numită oameni care sunt interesați împreună;

societatea reunește oameni care au despre ce să vorbească etc.

Grupa 1. Societatea noastră a fost fondată în 1958 și este angajată în protecția și restaurarea animalelor de vânat. Te poți înscrie în societatea noastră la vârsta de 18 ani, deoarece trebuie să deții o armă de foc. Suntem interesați de protecția și restaurarea faunei sălbatice și luptăm activ cu braconierii. (Societatea de vânători)

Grupa 2. Oameni de toate vârstele se pot alătura societății noastre. Avem grijă de sănătatea noastră și suntem angajați în întărire. Nu ne este frică de îngheț, rece sau apă înghețată. Deschidem sezonul de înot iarna. Hobby-ul nostru a ajutat mulți oameni să scape de boli și afecțiuni. (Societatea Walrus)

Grupa 3. Suntem amatori joc de societate. Jocul poate fi jucat de două persoane. Tradițiile jocului nostru s-au dezvoltat cu câteva secole în urmă. Pentru o lungă perioadă de timp Campionii mondiali la acest sport au fost reprezentanți ai Rusiei - Anatoly Karpov și Garik Kasparov. Hobby-ul nostru dezvoltă perseverența, atenția și gândirea logică. (Societatea iubitorilor de șah)

Grupa 4. Petrecem mult timp în aer liber. Suntem vânători, pescari, călători, naturaliști. Sarcina principală a societății noastre este lupta pentru conservarea faunei sălbatice. Societatea noastră este numită și „Societatea Verde”. Ne opunem defrișării, drenării mlaștinilor și apărării animalelor rare. (Societatea de conservare)

Clasa noastră poate fi numită societate?

Dovedește-o.

Compania colegilor tăi va fi doar a ta?

Ce se întâmplă atunci? Acești tipi numesc aceeași societate „a lor”. Se poate întâmpla asta cu adevărat?

În ce credeți că este formată societatea umană?

Care este cel mai mare grup social pentru fiecare persoană?

Ce fel de societate crezi că avem nevoie?

Fiecare societate are propriile interese. Plasarea corecta:

Societatea Sportiva: construirea de noi terenuri si stadioane sportive; participarea la diferite competiții sportive.

Societatea pentru Conservarea Naturii: conservarea speciilor rare de păsări și animale; restabilirea purității râurilor și lacurilor.

Rușii: protejarea granițelor statului lor; dezvoltarea științei domestice, medicinei, educației, culturii etc.

Umanitatea: conservarea monumentelor culturale mondiale; menținerea păcii pe planetă.

Băieți, în orice societate, indiferent ce este, apar conflicte.

Analiza situațiilor de viață.

1) - Cum se numește această situație?

Ce trebuie să faceți pentru a preveni apariția unui conflict?

2) Îți place foarte mult să joci diferite jocuri. Conflictele apar adesea în jocuri. De ce?

Se întâmplă astfel de situații în clasa noastră?

Se poate întâmpla această situație într-o altă clasă?

Era posibil să se facă fără ceartă în această situație?

Cum? Spune-mi.

Există o altă modalitate de a pune capăt conflictului. Citiți despre asta

în manual, p. 30.

Cum se numește metoda despre care ai citit?

(COMPROMITE)

Ce înseamnă compromis?

Este posibil să trăiești în societate așa cum își dorește oricine?

Este important să respectați anumite reguli?

și standardele de comportament?

În timp ce studiez la școală primară, societatea mea va fi formată din colegii mei, tatăl și mama mea, iar când voi crește, societatea mea va fi oamenii din oraș, studenții institutului unde voi studia.

Nu! Va fi comun tuturor!

Cred că societatea extraterestră este o societate de oameni pe care nu-i cunosc.

Ipoteza nr. 2

Consider că societatea mea este societatea care mă interesează. Merg la un club de dans, îmi place foarte mult să dansez.

Suntem interesați să studiem în cerc.

Societatea umană este formată din grupuri sociale.

Cea mai mare societate pentru fiecare persoană este umanitatea - toți oamenii de pe planeta Pământ.

Da! Facem parte din umanitatea planetei Pământ.

Sănătos, puternic, prietenos, puternic, deschis.

Conflict.

Răspunsurile copiilor.

Pentru că nu toată lumea respectă regulile jocului. Trebuie să poți nu doar să câștigi, ci și să pierzi.

Citirea textului manualului.

Cedați unul altuia, puteți ajunge la o înțelegere.

Aplicație

oameni pe care oameniiși, oameni care au

unește care are un comun

temă comună pentru

activitate Interesant comunicare

Lumea din jurul nostru, clasa a III-a, programul „Școala Rusiei”, manual de A.A. Pleshakova

Subiect: „Societate”

Tipul de lecție – combinat.

Scop: formarea ideilor elevilor despre societate, introducerea acesteia în structura acesteia.

1. Educațional (formare) - pentru a forma elevilor idei despre familie ca parte a societății, despre stat, despre naționalități.

2. Dezvoltare – promovează dezvoltarea intereselor cognitive, dezvoltă un discurs coerent

3. Educativ – pentru a contribui la formarea unui sentiment de patriotism și toleranță.

Rezultate planificate

Metasubiect (UDD)

1. elevii vor explica conceptul de „societate”;

2. denumiți structura societății;

3. numiți simbolurile de stat ale Federației Ruse;

4. enumerați componența etnică a Rusiei.

1.personal - formarea unui sentiment de patriotism, dezvoltarea propriei poziții de viață în raport cu lumea și oamenii din jurul lor.

2.reglementare - managementul activităților cognitive și educaționale pe baza scopului stabilit.

3.cognitive - capacitatea de a naviga prin sistemul de cunoștințe și de a analiza obiecte.

4.comunicativ - capacitatea de a-și exprima gândurile oral, de a putea auzi și asculta.

Metode de predare: verbal, vizual.

Echipament (ajutoare de antrenament): harta lumii şi Federația Rusă; imagine simboluri de stat, șefi de stat, carnete de muncă individuale.

În timpul orelor.

eu.Moment de organizare.

II. A.O.Z.

III. F.N.Z.

1. Ce este societatea?

Stabilirea obiectivelor.

2. Familia face parte din societate.

3 persoane. Compoziția etnică a statului.

3. Explică conceptul de „oameni”, relația acestuia cu conceptul de „societate”:

Explică conceptele de „țară” și „stat”:

4.Țări sau state

Lucrați în perechi.

5. Simboluri de stat

IV. Concluzie.

V. D/z

Salutari. Anunțarea subiectului lecției.

Oferă carduri de sarcini individuale (Anexa nr. 1).

Organizează un sondaj frontal pe următoarele întrebări:

1) Cum să demonstrezi că o persoană face parte din natura vie?

2) Cum se deosebește o persoană de animale?

3) Unde „se potrivește” mintea unei persoane?
4) În ce constă lumea interioară a unei persoane?

în sarcina aplicației interactive.

Băieți, subiectul lecției noastre de astăzi este SOCIETATEA.

Cine a auzit acest cuvânt?

Crezi că are un sens sau mai multe?

Luați o foaie cu o sarcină tipărită, să încercăm să răspundem la prima întrebare.

Care copil crezi că a definit corect conceptul de societate?

Care credeți că semnificația cuvântului „societate” va fi discutată în lecția noastră de astăzi? Marcați sau completați cercul.

Deci, ce obiectiv ne vom stabili la lecție? Ce ar trebui să aflăm?

1. Explică semnificația conceptului de „societate”: SOCIETATE - de la cuvântul COMUN (comun, colectiv

SOCIETATEA ESTE O COLECȚIE DE OAMENI CARE SUNT UNITI

VIAȚA ȘI ACTIVITATEA ÎMPREUNĂ. Viața socială a început odată cu apariția omului pe Pământ.

Societatea există de aproximativ 40 de mii de ani.

A apărut atunci când oamenii antici au început să se unească și să acționeze împreună.

De ce crezi că au făcut asta?

Oamenii au început să se unească în comunități tribale,

a se apăra împreună împotriva dușmanilor,

rezolva probleme comune, depășește dificultățile.

ÎN societate modernă multe forme de asociere. Să ne uităm la unele dintre ele.

Pune diagrama în fața ta. Există un dreptunghi în mijloc, scrie-ți numele acolo. În ovale de diferite dimensiuni vom scrie numele societăților din care facem parte, iar pe rânduri suplimentare vom scrie calitățile pe care trebuie să le avem în timp ce facem parte din societate.

„O persoană trăiește printre oameni, în societate. Fiind parte a naturii, el face parte și din societate. Aceasta este trăsătura uimitoare a omului, locul lui în lume”.

Cea mai mică parte a societății este familia. familia este o parte foarte importantă a societății.

Familia îi reunește pe cei mai apropiați unul de celălalt.

Ei locuiesc sub același acoperiș, conduc o gospodărie comună,

Au grijă unul de celălalt. Să completăm un plan pentru o poveste despre ce parte a societății suntem tu și cu mine. cel mai mic oval este FAMILIA noastră, parte a societății.

Acum vă voi arăta un videoclip cu ce spun copiii despre familia lor, iar voi vă gândiți ce calități ar trebui să aveți pentru ca familia voastră să fie fericită.

Câți dintre voi au adus astăzi o fotografie cu familia voastră? Ai pregătit o poveste?

„Oamenii cărora le aparții fac și ei parte din societate. Există până la 5 mii de popoare diferite pe Pământ. Printre aceștia se numără ruși, britanici, ucraineni, germani și mulți alții. Fiecare națiune are propria sa limbă, propriile sale costume naționale, propriile basme, cântece, dansuri; reprezentanții multor națiuni diferă în ceea ce privește culoarea pielii și trăsăturile feței.” Citiți primul paragraf de la pagina 19.

Să completăm diagrama noastră. Să scriem într-un oval mai mare că facem parte din societate - oamenii.

Ce calități ar trebui să avem? Țara noastră este multinațională, în ea trăiesc multe popoare. Aceștia sunt ruși, avari, armeni, chukci, neneți, azeri, ucraineni, belaruși. Există mai mult de 160 de oameni în Rusia. Cum ar trebui să fim pentru ca toată lumea să trăiască bine? Cu toții avem propriile noastre tradiții, poate credințe diferite.

FISMINUTKAAAAAAAAAA

„Fiecare persoană trăiește într-o țară. Sunteți deja familiarizați cu harta politică a lumii. Înfățișează țări și state. Există aproximativ 200 de state pe Pământ.

Ce stări cunoașteți?

treceți la pagina 20.

Orice stat are propriul teritoriu, frontiere de stat, capitala, limba de stat (uneori sunt chiar mai multe). În țara noastră limba oficială este rusă. Fiecare țară are un șef de stat. În unele țări, șeful statului este președintele, care este ales de popor. În altele, șeful statului este un monarh, cel mai adesea un rege sau o regină. De obicei, monarhul nu este ales; puterea lui este moștenită. La noi, în trecut, șeful statului era monarhul, iar acum președintele.

Folosind tabelul, determinați cine este șeful statului tari diferite. pagina 21.

În ce țări este președintele șeful?

Rege sau regina?

Împărat?

Prinţ?

Marele Duce?

Sultan?

Ce țară este condusă de Papa?

„Simbolurile statului sunt Drapelul Statului, Emblema Statului și Imn național. Rusia are și toate aceste simboluri. Uită-te la pagina 20. stema și steagul Federației Ruse.

Aprind imnul.

În orice țară, se aplică anumite legi, economia (adică economia), educația, știința și cultura funcționează. Toate acestea sunt aspecte diferite ale societății. Fiecare persoană este cetățean al unui stat. Tu și cu mine suntem cetățeni ai Rusiei. ÎN lumea modernă toate statele sunt interconectate. Fiecare dintre ei face parte din societatea umană.

În diagrama noastră, completați următorul oval - țară (stat)

Ce calități ar trebui să aibă un cetățean al Federației Ruse?

Numiți țările în care trăiesc aceste popoare: italieni, francezi, georgieni, brazilieni, chinezi, germani?

El spune: „Tu și cu mine știm deja bine că oameni de naționalități diferite pot trăi în același stat. Majoritatea țărilor din lume sunt multinaționale. Prin urmare, brazilienii pot trăi nu numai în Brazilia, iar germanii pot trăi nu numai în Germania, ci rușii pot trăi în Ucraina, SUA și alte țări.”

2) Oamenii trăiesc în țări diferite, aparțin unor națiuni diferite. Cum ar trebui să numim toți oamenii care trăiesc pe Pământ?

(dacă nu pot, găsiți răspunsul la pagina 18.)

Deci, cea mai numeroasă societate căreia îi aparținem este umanitatea. Să-l notăm. În cel mai mare oval. Ce calități ar trebui să aibă umanitatea?

Să trecem în revistă cunoștințele acumulate în lecție. Să urmărim videoclipul din anexa electronică a manualului.

Să verificăm cât de bine înțelegi subiectul lecției. Sarcina 2 de pe foaie. Vă rugăm să citiți cu atenție lista de mai jos. Subliniați cu linii de culori diferite în funcție de condiții.

Pune întrebări:
1) Câte popoare trăiesc pe Pământ?

2) Câte state există pe Pământ?

3) Enumerați ce are orice stat?

pp. 18-23, repovestire, sarcină pe foaie.

Tema pentru acasă: folosind literatură suplimentară, pregătiți un raport despre unul dintre popoarele lumii alese.

CLASELE LECȚIEI

2 elevi completează sarcina folosind cartonașe.

Răspundeți la întrebări.

(răspunsurile așteptate de copii:
1) Omul face parte din natura vie, lumea ei vie. Ca și alte creaturi, el respiră, se dezvoltă, mănâncă, crește și dă naștere copiilor. Prin urmare, oamenii, ca și animalele, au nevoie de aer, apă, hrană și căldură.

2) Omul se deosebește de animale prin faptul că este o ființă rațională. Da, există destul de multe animale inteligente printre animale, dar numai oamenii au inteligență reală.
3) Mintea umană este localizată în creier.
4) Lumea interioară a unei persoane este formată din gândire, imaginație, percepție, memorie etc.)

niste

Toți sunt bine în felul lor. Este permis să numiți un grup de prieteni, o organizație de conservare a naturii și toți oamenii în general „societate”.

Ce este societatea? Semne ale societății.

Ce fel de societăți există?

Ce parte a societății facem fiecare dintre noi? Ce calități ar trebui să avem pentru a aparține unei anumite societăți?

Slide al formei de societate.

are grijă unul de celălalt

a ajuta

a fi indragostit

Ei spun materiale pregătite în prealabil despre familiile lor și arată fotografii de familie.

Ascultare

fi prieteni

respectă-i pe alții

fi

prietenos

fii tolerant

tolerant

(toleranță - respect, acceptare și înțelegere corectă a diversității bogate a culturilor lumii noastre)

lucrați pe hartă.

Ascultare

Se uită, ascultă

apara-ti tara

respecta legile

fii patriot (iubește-ți patria și ai grijă de ea)

umanitatea

Răspunde la întrebare
(răspunsul provizoriu al copiilor: „Când vor să vorbească despre toți oamenii Pământului, de obicei spun societate umană sau umanitate. În acest fel este mai ușor să-ți imaginezi toți locuitorii Pământului.”

salvează planeta pentru posteritate

traieste in pace

(evita razboaiele)

Răspuns

(răspunsurile așteptate de copii:
1) Se presupune că există aproximativ 5 mii de popoare diferite care trăiesc pe Pământ.
2) Există aproximativ 200 de state pe Pământ.
3) fiecare stat are: teritoriul său, granițele de stat, capitala, simbolurile de stat.)

Lumea din jurul nostru 10.11.2016

Lecția 9.

Tema: CE ESTE „SOCIETATEA MEA”?

Obiective:

Linia 1. Stăpânirea imaginii lumii: explicați ce interese vă unesc cu rudele, prietenii, compatrioții, cetățenii țării voastre, ce unește toți oamenii de pe Pământ într-o singură umanitate.

Linia 2. Atitudine senzuală față de lume:învață să previi și să depășești conflictele dintre oameni.

Formarea UUD

UUD cognitiv

1. Dezvoltăm capacitatea de a extrage informații din diagrame, ilustrații și texte.

2. Prezentați informațiile sub formă de diagramă.

3. Dezvăluie esența și trăsăturile obiectelor.

4. Trageți concluzii pe baza analizei obiectelor.

5. Rezumați și clasificați în funcție de caracteristici.

6. Concentrați-vă pe răspândirea manualului.

7. Găsiți răspunsuri la întrebări în ilustrație.

UUD comunicativ

1. Ne dezvoltăm capacitatea de a-i asculta și de a-i înțelege pe ceilalți.

2. Construiți un enunț de vorbire în conformitate cu sarcinile atribuite.

3. Exprimați-vă gândurile oral.

4. Abilitatea de a lucra în perechi și în grup.

Rezultate personale

1. Ne dezvoltăm capacitatea de a ne exprima atitudinea față de eroi,

exprimă-ți emoțiile.

2. Evaluează acțiunile în conformitate cu o situație specifică.

3. Formăm motivație pentru învățare și activitate cognitivă intenționată.

UUD de reglementare

1. Ne dezvoltăm capacitatea de a ne exprima ipotezele pe baza lucrului cu materialul manual.

2. Evaluează activitățile de învățare în conformitate cu sarcina atribuită.

3. Preziceți lucrările viitoare (faceți un plan.)

4. Realizați reflecție cognitivă și personală.

În timpul orelor

Raportarea subiectului lecției și actualizarea cunoștințelor.

Tema lecției noastre este „Societatea mea”. Și vă sugerez să lucrați cu carduri.

Ce coloană a tabelului putem completa?

Cum se numește societatea?
(O societate poate fi definită ca oameni care au interese comune.)

Enunțarea problemei educaționale.

- Am fost interesat să știu cum înțelegeți cuvintele „societatea mea” și i-am rugat pe Vlad și Yana să-și descrie societatea. Yana și-a descris societatea astfel.

Yana: Comunitatea mea este fratele meu Seryozha, mama, tata, bunicii. De asemenea, comunic cu prietenele, colegii de clasă, uneori cu vecinii, cunoscuții mamei și ai tatălui meu. Prin urmare, societatea mea este „familia mea”, „prieteni”, „cunoscute”.

- Demonstrează, Yana, că aceasta este societatea.

Yana: „Am interese comune cu membrii familiei mele: să mă ajut unul pe altul, să am grijă unul de celălalt, să mă iubesc, să creez confort în casă. Prietenii mei sunt băieții din clasa noastră. Avem interese comune: să obținem o educație bună, să ne petrecem timpul liber în mod util. De asemenea, avem interese comune cu prietenii noștri. Deci aceasta este societatea mea.”

– Putem fi de acord cu Yana că imaginea înfățișează societatea ei? ( Toți acești oameni comunică cu Yana și sunt interesați de ea. Yana le poate numi „Societatea mea”.)

O notă apare pe tablă deasupra desenului Yaninei :

Societatea mea este aceia cu care comunic.

– Vladik a îndeplinit aceeași sarcină. El a desenat această imagine ( Pe tablă este atârnat desenul lui Vlad: un glob cu conturul Rusiei. Vlad a desenat figuri de oameni de pe tot globul). În același timp, Vlad, cum ai raționat?

Vlad: „Interese comune cu prietenii și colegii de clasă - asta este de înțeles! Dar am și interese comune cu toți locuitorii țării mele: să dezvolt industria, știința și medicina, sportul și educația. Toți oamenii de pe Pământ au și interese comune: asigurarea păcii, prevenirea dezastre de mediu, conservare resurse naturale, eradicarea sărăciei. Aceasta este societatea mea!”

– Putem fi de acord cu Vlad că poza îi înfățișează societatea? (Vlad are interese comune cu locuitorii țării sale, a întregii planete. Vlad poate numi desenul „Societatea mea”).

O notă apare pe tablă deasupra desenului lui Vlad:

Societatea mea este toți oamenii planetei

- Uită-te la tablă. Ce contradictie ai observat? ( Numele desenelor sunt aceleași, dar conținutul desenelor este diferit.)

– Ce întrebare apare?

Elevii, cu ajutorul profesorului, formulează întrebarea (problema) principală a lecției:Pe cine consideră o persoană a fi societatea „sa”?

Scrieți în a doua coloană a cardului

Problema lecției este scrisă pe tablă. Acesta trebuie abordat în mod constant pe tot parcursul lecției, mai ales în ultima etapă a lecției.

Versiuni ale copiilor, actualizarea cunoștințelor.

– Yana crede că societatea ei sunt cei cu care comunică. Și Vlad crede că societatea lui este cea cu care Vlad are interese comune. Cu cine ai fi de acord, Yana sau Vlad, care are dreptate?

Elevii își exprimă opiniile și încearcă să explice cum înțeleg expresia „societatea mea”. În timpul discuției, pot apărea versiuni:

– drepturile lui Jan;

– Vlad are dreptate;

– ambii au dreptate.

Deoarece ați înaintat trei ipoteze, trebuie să le confirmăm sau să le infirmăm.

Descoperirea în colaborare a cunoștințelor.

1. Grupuri sociale ale cercului imediat (îngust) de comunicare al unei persoane.

– Privește cu atenție ilustrația din manualul de la p. al 36-lea. Cine este înfățișat pe ea? ( Aceștia sunt părinți, prieteni, cunoscuți ai lui Ilyusha și Anyuta.)

– Ce conturează liniile de pe screensaver? ( Rândurile îi conturează pe cei cu care Ilyusha și Anyuta comunică.)

– Știm deja că fratele și sora au prieteni diferiți. Să aflăm cine este înfățișat acolo unde aceste linii se intersectează? ( Părinții lui Ilyusha și Anyuta și alți copii sunt atrași acolo. Poate că aceștia sunt veri sau poate alți prieteni.)

– Citiți materialul manual de la p. 37 din manual și lucrați cu planul propus.

Plan.
1. Găsiți definiția conceptului de cerc social în textul manualului.
2. Scrieți cine poate fi inclus în cercul social al unei persoane?

………………………………………………………………………………
3. Crezi că cercul tău social se poate schimba de-a lungul vieții?

4. De ce depinde soarta societății tale?

Deci, ce este un cerc social? ( Acest lucru poate fi numit toți oamenii cu care o persoană se întâlnește și vorbește de-a lungul vieții.)

Pe tabla de sub desenul Yanei, semnați: „cerc social”.

– Cercul nostru social este format din mai multe grupuri.

Ce trupe ai inregistrat?

Ce grupuri a identificat Yana în cercul ei social? (Familie, prieteni, cunoștințe) Verificați cu Yana, a înregistrat ea toate grupurile din cercul ei social?

Verificarea se efectuează folosind textul fragmentului „O societate în care îi cunoști pe toată lumea„, concentrându-se pe cuvintele evidențiate, copiii numesc aceleași grupuri.

– Poți identifica și astfel de grupuri în cercul tău social? ( Da.) Numiți persoanele incluse în fiecare dintre ele. (Câțiva copii își numesc membrii familiei, prietenii, cunoștințele.)

Se dovedește că cercul social al fiecăruia este diferit sau același?

Cum se schimbă de-a lungul vieții?

De ce depinde soarta societății tale?
-Care regula de aur ar trebui să observați când comunicați cu oamenii?

– Are dreptate Yana când îi numește pe toți acești oameni „societatea mea”? ( Ai dreptate, dar mai corect ar fi să spui că acesta este cercul ei social, unde îi cunoaște pe toată lumea și toată lumea o cunoaște).

Pe tabla de lângă desenul Yanei am pus semnul „+”.

Exercițiu fizic.

„Ce ne unește?”(joc de glume)

Cei cărora le place să danseze, hai să dansăm. (Sunete muzicale)

Cei care iubesc dulciurile ar trebui să sară pe un picior de 5 ori.

Fanii fotbalului ar trebui să ridice mâinile și să strige: „Go-ol!”

Cei cărora le place să cânte pot cânta 1 vers din cântecul „Odată într-o iarnă geroasă, un urs a mers pe marginea pădurii până la casa lui...”

Pentru cei cărora le plac jocurile pe calculator, îndoiți trunchiul în fiecare direcție de 5 ori.

Pentru cei cărora le place să învețe, să batem din palme împreună.

Cei care sunt gata să continue lecția, se așează calm.

De ce crezi că nu te cearți și nu te simți confortabil în clasă? (Pentru că există multe interese comune)

2. Grupuri sociale de cerc indirect (larg) de comunicare.

– Cum înțelegeți cuvântul „comunicare”? Ce înseamnă „a comunica”?

Elevii fac ipoteze, pe care le verificăm folosind dicționarul de la sfârșitul manualului de la pagina 122: comunicare - aceasta poate fi numită toate contactele, toate conexiunile dintre oameni care apar în scopul de a schimba informații, a conveni asupra acțiunilor comune și a înțelege o altă persoană. .

– Când vezi pe un magazin o pancartă pe care scrie „Astăzi magazinul este deschis până la ora 16”, știi cine l-a scris? (Nu.)

Persoana care a scris știa că tu vei fi cel care citește acest anunț? (Nu.)

Sunteți străini, dar puteți spune că ați comunicat cu persoana care a scris anunțul? (Da, pentru că am primit informații.)

Când un scriitor creează o operă, știe el pentru cine scrie? (Nu.)-Și când citești, ești mereu familiarizat cu scriitorul? (Nu).

- Poți spune că comunici cu el prin lucrările lui? (Da, pentru că există o conexiune, un interes, o încercare de a se înțelege.)

- Cu cine altcineva poți comunica nu personal, ci printr-un mesaj, serviciu etc.?

-Consultați în perechi și oferiți-vă opțiunile. (Copiii pot numi jurnaliști, cranici de televiziune, prezentatori de programe de televiziune și radio, toți cei care folosesc telefoanele și internetul, se uită la televizor și ascultă radioul. Elevii trebuie să ajungă la concluzia că toți oamenii de pe planetă sunt conectați prin comunicare, chiar dacă sunt străini cu un prieten în persoană.)

– Are dreptate Vlad când îi numește pe toți oamenii de pe planetă „societatea mea”? (Așa este, acesta este și un cerc social, doar mai larg decât al lui Anuță. Vlad nu este familiarizat cu majoritatea oamenilor din acest cerc, dar are interese comune.)

Pe tabla de lângă desenul lui Vlad punem semnul „+”.

– Ce grupuri din societatea ei (cercul ei social) a evidențiat Yana? (Familie, prieteni, cunoștințe.) Credeți că se pot distinge și grupuri în societatea pe care a pictat-o ​​Vlad? ( Este posibil, dar cel mai probabil copiii nu le vor numi.)

Am numit cercul de comunicare al Yaninei. Cum ar trebui să numim opera lui Vlad? (grupuri comunitare)

- Să trecem la diagrama de la p. al 38-lea. Ce grupuri sociale sunt incluse în acel cerc social în care nu îi cunoaștem pe toată lumea? (Conaționali, compatrioți, umanitate.) - Cum înțelegeți fiecare dintre aceste cuvinte?

Să vă lămurim ideile citind materialul din manualul de la p. 39.

Aplicarea independentă a cunoștințelor.

La sfârșitul lecției, trebuie să reveniți la problema pusă mai devreme.

- Să revenim la întrebarea principală a lecției noastre. Ce am vrut să aflăm astăzi?

– Pe cine consideră o persoană societatea „sa”?

– Ce răspuns poți da la această întrebare? ?(Pentru fiecare persoană, societatea este formată din mai multe grupuri sociale și din cercul său social)

Să comparăm concluzia noastră cu concluzia din manual.

Înregistrați concluzia în a treia coloană.

Ce fel de cerc social crezi că va fi îngust? (la Yana)

În știință se numește direct.

Ce zici de lat? (La Vlad)

În știință se numește indirect.

Lucrați în manual.

Aplicarea noilor cunoștințe poate fi organizată folosind întrebările 2-5 după text.

Teme pentru acasă.

Punctul 8, răspundeți la întrebări

Rezumatul lecției. „6 pălării”