Scurtă descriere a scopului creării dezvoltării și metodelor de aplicare a acestuia în
activităţi educative direct
În condițiile moderne, când au loc schimbări profunde în
viața societății, unul dintre domeniile centrale de lucru cu tinerii
generația devine patriotică în creșterea copiilor.
În același timp, trebuie remarcat faptul că conceptul științific holistic
formarea unui cetățean, un patriot al Rusiei în condiții moderne nu a făcut încă
creată. În acest sens, noi, profesorii-practicieni, avem foarte multe probleme.
întrebări, printre care: ce este inclus în conținutul patriotic
educație, prin ce mijloace ar trebui realizată. Majoritate
autorii evidențiază importanța și semnificația formării patrioticelor
sentimentele preșcolarilor, dar nu există un sistem holistic de lucru în acest sens
direcţie.
Ca unul dintre aspectele lucrării privind educația patriotică a bătrânilor
preșcolari bazate pe istoria locală și tradițiile istorice și culturale
patrie mică” am luat în considerare o serie de conversații despre dezvoltarea
ideile preșcolarilor despre om în istorie și cultură (pe baza
istoria locală și tradițiile patriei mici) pe cercuri în mini-muzeul pentru copii
grădină
Cercul este o formă specială de muncă, aici copiii primesc și sistematizează
cunoștințe, să-și împărtășească observațiile și impresiile, să participe activ
discuție bazată pe cont propriu
experiență, lucrează cu oamenii
calendar, cu panou de evenimente. Fiecare săptămână este de obicei dedicată studiului
orice subiect, proiect și activități comune ale copiilor și profesorilor pe
„Cercurile” sunt organizate în funcție de tema studiată.
La selectarea conținutului pentru o serie de conversații pe un cerc, am ținut cont
principii didactice de accesibilitate,
complicatii,
valoarea sa educațională, istorică
repetiție, claritate,
fiabilitatea, precum și interesul copiilor și posibilitatea de a reflecta cele primite
cunoștințe în vacanțe și timp liber, în activitățile creative ale preșcolarilor.
Obiectivele generale ale unei serii de conversații privind dezvoltarea ideilor preșcolarilor despre
oameni din istorie și cultură (pe baza istoriei locale și a tradițiilor micilor
Tara natala):
 Formează un sentiment de mândrie, respect pentru trecutul eroic
gradualism,
compatrioții noștri;
 Încurajează un sentiment de atașament față de orașul tău natal; sună
copiii un sentiment de mândrie în realizările compatrioților celebri și dorința
fă-ți micuța patrie mai bogată și mai frumoasă;
 Trezește interesul pentru istoria aspectului obiectelor din jur și
înțelegând că toate obiectele au fost odată inventate de om,
sunt realizate de mâna omului și trebuie tratate cu grijă.

Seria de conversații propusă integrează direcțiile principale
dezvoltarea morală, patriotică și mentală a copiilor de la 3 la 7 ani.
Esențial pentru preșcolari în formarea patriotilor
sentimentele are mediul imediat. În seria dezvoltată de conversații despre
dezvoltarea ideilor despre om în istorie și cultură (pe baza
istoria locală şi tradiţiile micii Patrie) se reflectă în impresii
cele mai accesibile copiilor de vârstă preșcolară superioară sunt familia
tradițiile, munca părinților, valorile istorice și culturale ale orașului Ishim,
evenimente sociale și sărbători, întâlniri cu veterani, realizări
compatrioți celebri.
Numărul de conversații pe un cerc într-un mini-muzeu este dat în proporție de două conversații pe
lună. Materialul este aranjat pe lună. Pentru fiecare subiect se propune
o anumită cantitate de cunoștințe cu complicație treptată și repetare
material studiat. Toate subiectele sunt combinate într-un plan pe termen lung conform
dezvoltarea la preșcolari a ideilor despre om în istorie și cultură (on
material de istorie locală și tradiții ale Micii Patrie), în care materialul
aranjate tot pe lună.
Această serie de conversații se adresează educatorilor, părinților și tuturor celor care lucrează
cu preșcolari. Ciclul conversațiilor creează cele mai optime condiții pentru
acumulare de impresii, dezvoltarea vorbirii native ruse la copii, interes pentru
povești,
contribuie la înțelegerea valorilor umane universale,
formează potenţialul patriotic al copiilor preşcolari.
Planificarea tematică a unei serii de conversații despre dezvoltarea la preșcolari
idei despre om în istorie și cultură (pe baza
istoria locală și tradițiile micii patrii)
Lună,
Nu. P.P
Subiect de conversație
Conţinuturile şi obiectivele ciclului
conversatii
Septembrie

1. Ishim – oraș
istoric

2.Dezvoltare
munca unui fermier de cereale.
Introducere în istorie
apariţia noastră
orase.
Obiectiv: a genera interes pentru
studiind istoria ta
patrie mică.
Scop: a forma
ideea de muncă
Cultivatori de cereale Ishim.
Obiectiv: a genera interes pentru
opera strămoșilor noștri
Practic
Loc de munca,
excursii
Excursie la
Ishimsky
istoric
istoria locală
muzeu
de fabricație
turtă dulce,
rulouri, chifle
din sărat
test pentru

3.Arhitectura
orașul Ishim.

4. Dispozitiv
Rusă
colibe
noiembrie

5 . Din istorie
urban
transport...
complot -
jocuri de rol.
Prezentare
"Arhitectural
moștenire”.
Colaj „Străzi”
orașul meu."
Considerare
expunerea în
mini muzeu
grădiniţă:
„Cabana rusească”.
Pentru copii
cercetare
al-lea proiect,
multimedia
prezentare.
Creare
desene:
"Transport
viitor."
cultivatorii de cereale, înțelegând că
a dat această lucrare
rezultat și cât
a devenit mai ușor pentru oameni
lucrează înainte
progres tehnic.
Introducere în istorie
străzile, casele orașului nostru
cu mostre interesante
anii precedenți (din lemn și
arhitectura din piatra) si
evolutia constructiei
disponibilitatea locuințelor
arhitectura moderna.
Sarcina: dezvoltarea sentimentelor
mândrie de meșteri,
care a creat uimitor
monumente ale frumuseții lor
lemn și piatră
arhitectura orașului Ishim.
Introducere în istorie
civilizatie ca exemplu
dispozitivele colibei rusești.
Obiectiv: prezentarea copiilor la
viața de zi cu zi, ustensile rusești,
Familia Ishim, haine
adulți și copii în cele mai vechi timpuri
timp.
Ideea copiilor despre
schimbarea tipurilor și formelor
transport in legatura cu
nevoile societăţii şi
progres tehnic.
Sarcina: a forma
ideile copiilor despre
că transportul a existat
întotdeauna, dar formele și tipurile sale
schimbat din cauza
progres tehnic,
invata copiii comparatia si
analiză.

6.Cine este în oraș
principal?
decembrie

7. Nikolskaia
corect

8. Stema orașului
Ishima
ianuarie

9.Siberian
cizme de pâslă

10. Din istorie
unu
monument
…
Oral
eseu despre
subiect: dacă eu
era capul
orașul Ishim...
Pregătirea
cântece, dansuri,
atribute,
„bunuri” la
iarnă
Nikolskaya
corect
Creare
desene de
proverbe despre
Tara natala.
Concurs
"Siberian
cizme de pâslă”.
Împreună cu
părinţi
decor
cizme de pâslă,
broderie.
Cursa de oraș
în cizme de pâslă.
Excursie la
monument
Praskovye
Lupolova.

Introducere job
capitole
administrare
orase.

elevilor
patriotism

responsabilitate.
Sarcina: a forma
sentimente

civil

ȘI
Ideea de dezvoltare in
Ishima comerț și comerț
relatii.
Sarcină: activare
interes pentru studiu
istoria Nikolskaya
Târguri în Ishim.
Conceptul de simbol
statulitatea orașului
Ishim și poveștile lor
apariția.
Sarcina: educarea copiilor
sentiment de afecţiune şi
dragoste pentru mica ta patrie
orașul Ishim.
Introducere în istorie
aspectul cizmelor de pâslă,
folosit de multă vreme şi
până acum.
Obiectiv: a genera interes pentru
cizme de pâslă, care sunt pe
de multe secole
rămân pantofii mei preferați
Ishimtsev.
Introducere în sculptură
interpretat de Vyacheslav
Klikov,
dedicat
Praskovye
Lupolova,
fiica unui ofițer exilat,
ca probă
filială
dragoste.
Sarcină: de a dezvolta un sentiment

responsabilitatea pentru ceea ce a început
afaceri, formare la copii
sentimente
patriotism
prin educatie din
sunt atât de morali
calități precum dragostea pentru propria persoană
oameni apropiați, dorință
pentru a le ajuta.
11. Slavă eroilor! Reprezentarea exploatărilor
februarie

militare și civile,
fondatorul Korkina
așezare (viitor oraș
Ishim) cazacului Korkin și
apărător al pământului siberian
Ataman Ermak.
Sarcina: dezvoltarea sentimentelor
patriotism și conservare
amintirea isprăvilor eroilor.
Imagine cu
rit simbolic
rămas bun de la iarnă și de la întâlniri
cu primăvara având adâncime
rădăcini istorice; despre clătită
- simbol al soarelui.
Sarcina: continua
prezenta copiilor
tradițiile sărbătorilor în
orașul Ishim.

Introducere in
din punct de vedere istoric
pe teritoriul Priishimye
meșteșug străvechi
țesutul covoarelor.
Obiectiv: de a trezi interesul şi
respect pentru munca
țesătorii de covoare.
Introducere în istorie
apariția acelor,
folosit din cele mai vechi timpuri
Excursie la
monument
fondator
Korkina
așezări (orașe
Ishima) la cazac
Ivan Korkin.
Pregătirea
cântece, dansuri,
atribute la
vacanţă
Maslenitsa.
Constructii si
„luând” omul de zăpadă
despre oraș.
Aplicație
„Ishimskie
tipare”.
Creare
colectii de ace
(pentru broderie

12. Veselă
Maslenitsa.
Martie

13.Ishimskie
covoare.

14.Ac
asistent

si pana acum.
Obiectiv: generarea interesului
ac, care peste tot
au mai rămas multe secole
credinciosul nostru asistent;
construi respect pentru
profesie de croitoreasă.
Introducere la autor
basme în versuri de P.P.Erșov.
Sarcina: cultivarea dragostei
la mica Patrie prin
cunoașterea persoanei și
creativitatea lui P.P. Ershov.
Introducere la faimos
compatrioți – oameni
creativ, interesant.
Sarcina: dezvoltarea sentimentelor
mândrie de scriitor
compatriote care a creat
minunat, iubit
munca copiilor
fictiune.
și cusut) în
mini muzeu
grădiniță, și
de asemenea, broderie
iar primul
cusute de noi
butoane
Creare
ilustratii pentru
basm
P.P. Ershova
"Cal -
micul cocoșat.”
Creare
colaj la
povestiri
V.Medvedeva
„Barankin, fii
uman!"
Introducere la faimos
compatrioți – oameni
creativ, interesant.
Sarcina: cultivarea dragostei
la mica Patrie prin
cunoașterea persoanei și
opera unui poet local
Mihail Smolin.
Literar
sufragerie.
Intalnire cu
poet, creație
cărți
ilustratii pentru
a lui
lucrări.
Formarea sentimentului
patriotism, sentimente
respect pentru eroic
trecutul compatrioților noștri,
Obiectiv: dezvoltare şi
menținând un sentiment de mândrie
și memoria exploatărilor
apărători ai Patriei.
de fabricație
cadouri pentru
veterani.
Festiv
concert pentru
veterani.
Aprilie

15. Poet –
povestitor
P.P. Ershov.

16.V.V.Medvedev
- compatriotul nostru.
Mai

17. Poetul pământului
Ishimskaya.

18.Multumesc
pentru victorie! Ishim
în timpul Marelui
Patriotic
războaie

O serie de conversații despre dezvoltarea ideilor preșcolarilor despre o persoană în
istorie și cultură (bazate pe istoria locală și tradițiile micilor
Patrie)
1. Ishim este un oraș istoric.
Scop: Formarea unei idei despre istoria noastră
orase.
Obiectiv: să trezească interesul pentru studierea istoriei micii lor patrii.
istorie, libertate).
Lucrări preliminare: excursii, vizionare tablouri, cărți, cărți poștale
vederi ale orasului
Ishima, memorând poezii despre Ishima, citind
literatură.
Material: vederi ale orașului antic (vechi), modern Ishim.
Progresul conversației.
Profesorul atrage atenția asupra diapozitivelor (Anexa 1).
Băieți, spuneți-mi ce oraș este afișat pe aceste slide-uri?
Ishim.
Crezi că Ishim a fost întotdeauna un oraș atât de frumos?
Răspunsuri
Cunoașteți istoria lui Ishim?
răspunsuri
Vreau sa stiu?
Da.
A fost odată ca niciodată, lângă regatul rus dincolo de Ural
Țara glorioasă a Siberiei se întindea în munți. Era o regiune bogată:
pe malurile râurilor largi și repezi au crescut păduri mari dese. ÎN
În păduri trăiau diverse animale. Oamenii i-au ucis și au luat blana pentru ei și
vândut. Era blană pufoasă, aceeași
ne încălzește atât de bine în iarna rece. Erau mari în Siberia
munți de piatră, iar în ei există mult argint și aur, doar oameni
Nu știau cum să-l obțină. Această regiune a aparținut anterior khanului
Kuchum și oamenii lui.
În secolul al XVII-lea, fiii lui Kuchum, Kanai și Azim, cutreierau bazinul râului Ishim.
Ei au efectuat raiduri de pradă asupra așezărilor tătarilor și rușilor pașnici. ÎN
la mijlocul secolului al XVII-lea, pentru a proteja civilii, s-a decis
construiți o linie de așezări (fortificații) rusești. Deci, în Siberia începe
construirea de aşezări şi forturi de-a lungul malurilor râurilor. Printre altele la 1687 pe
Korkina Sloboda a fost construită pe râul Ishim.
Crezi că a fost o așezare mare la început sau una mică?

Mic.
Cum a fost protejat?
Zidul cetății, turnuri.
Da, vechiul Ishim este o mică așezare care a fost protejată
zid de cetate cu turnuri.
De ce strămoșii noștri au apărat orașul cu un zid de cetate?
Pentru a se apăra de dușmani.
Locul pentru „Korkina Sloboda” a fost ales chiar pe mal
Capul Kiselevsky, care a fost spălat pe trei părți de râul Ishim. Acest râu
este originar din Republica Kazahstan. Cuvântul „Ishim” tradus din
Turc înseamnă „râu cu curbe abrupte ale canalului”. De asemenea este si
o legendă frumoasă despre numele râului: „în anii îndepărtați ai Hanatului Siberian,
Fiul lui Khan, Ishim, s-a înecat într-un râu fără nume cu apă mare și de atunci
cheamă râul după el.”
În 1782, în legătură cu înființarea guvernatului Tobolsk, Korkinskaya
așezarea a fost redenumită oraș prin decretul împărătesei Ecaterina a II-a
Ishim, care și-a primit numele de la râul care curge în apropiere și
trei ani mai târziu a fost acordată stema.
Ishim este unul dintre cele mai vechi orașe situate în sud
Regiunea Tyumen. Acesta este primul oraș din regiunea Tyumen, la graniță
Kazahstan.
De atunci au trecut 230 de ani. Ishim-ul nostru a fost construit și transformat într-un mare
oras modern.
Concluzie.
Răspunsuri.
Ce a fost dificil?
Ce a fost interesant?

2. Dezvoltarea forței de muncă a cultivatorilor de cereale Ishim
Scop: formarea unei idei despre munca cultivatorilor de cereale.
Obiectiv: de a trezi interesul pentru munca strămoșilor noștri cultivatori de cereale, înțelegând că
a dat această muncă drept rezultat și cu cât de mult a devenit mai ușor pentru oameni să lucreze
debutul progresului tehnologic.
Pe vremuri, pâinea era tratată cu grijă și respect. Pâinea era venerată
l-a tratat ca pe o ființă vie. L-au numit chiar „tată”.
Pentru că oamenii creșteau pâine pe tot parcursul anului: arat, semănau, recoltau,
prelucrat, depozitat cerealele - aceasta este o muncă foarte grea. Pâine pentru oameni obișnuiți

Era posibil să crească puțin, deoarece pe vremuri trăiau cu o familie numeroasă.
Țăranii trebuiau să dea cea mai mare parte din recoltă vistieriei stăpânului.
Oamenii aveau mare grijă și prețuiau pâinea. Toți oamenii, când s-au așezat la cină,
Întotdeauna mâncau o bucată mică de pâine.
Știți deja că principala industrie a regiunii noastre Ishim este agricultura
agricultura. Ce culturi se cultivă pe câmpurile din regiunea noastră? (Grâu,
secară, ovăz, orz). Ce numesc oamenii care cultivă pâine?
(cultivatori de cereale). Aceasta este una dintre cele mai vechi și onorabile profesii de pe pământ.
Băieți, spuneți-ne cum obișnuiau să cultive strămoșii noștri pâine.
Copiii vorbesc.
Înainte de a începe munca câmpului, țăranii s-au spălat și au aburit în baie, se îmbrăcau
cămăși curate, închinate la brâu la mama pământului, cerând o recoltă bogată.
Și cu un coș în piept au ieșit la câmp. În coș erau semințe de grâu
si secara. Iată un țăran care se plimbă pe câmp și la fiecare 2 pași se împrăștie
o mână de cereale s-a răspândit de la stânga la dreapta.
Cum crezi că ar trebui să fie vremea?
Răspuns.
De ce?
Răspunsuri.
Ei bine, au crescut grâu și secară. Este timpul să culegem recolta. Pe vremuri vechi
au făcut-o așa. Femeile au luat seceri în mâini și au mers pe câmp. Urechile au fost tăiate și
i-au adunat în snopi (ilustrare). Oamenii spun asta: „Pâine în ureche,
este timpul să atingă seria”
Dar urechile mai trebuie treierate, adică. scoateți boabele din spice. Si pentru
acest om a luat un bipel, o unealtă de mână pentru treierat, a bătut urechile,
iar boabele s-au vărsat din ele (ilustrare) Apoi boabele au fost strânse și cernute
din gunoaie. Boabele erau duse la moară, măcinate acolo și se obținea făină. Din făină
pâine coaptă.
Există un singur cuvânt care este echivalent cu cuvântul „pâine”. Acest cuvânt -
viaţă. Pe vremuri, pâinea se numea „zhito”, ceea ce însemna „viață”.
Ce poate fi mai important pentru o persoană decât pâinea? Doar apă și aer.
De ce are nevoie o persoană pentru a supraviețui? (aer, apa si paine)
În timpul Marelui Război Patriotic nu era suficientă pâine în Ishim.
Bărbații au luptat pe front cu naziștii și bătrâni, femei și copii
au crescut pâine pe câmp. După recoltare, copiii s-au plimbat pe câmp și au ridicat
spiculetele rămase astfel încât să nu se piardă niciunul. Am avut grijă de fiecare bob,
Fiecare pesmet era apreciat.
Băieți, voi și cu mine știm cum cresc oamenii în prezent
grâu și secară. Au o mulțime de asistenți - mașini: acestea sunt tractoare,
semănători, combine.
Există un loc în orașul nostru Ishim unde oamenii coac pâine?
Răspunsuri.

Băieți, câtă muncă este necesară pentru a ne asigura că toată lumea are pâine pe masă astăzi. ȘI
prin urmare, atitudinea față de pâine ar trebui să fie atentă. Cum să te descurci
pâine?
Răspunsuri.
Băieți, astăzi vă sugerez să faceți prăjituri din turtă dulce din aluat de sare,
rulouri, chifle pentru jocuri de rol.
Copiii fac turte dulce, rulouri și chifle din aluat sărat.
jocuri cu complot-rol.
3.Arhitectura orașului Ishim
Scop: să ne facem o idee despre istoria străzilor și caselor orașului nostru cu
exemple interesante din anii trecuti (arhitectura din lemn si piatra) si despre
evoluția construcției de locuințe despre prezența arhitecturii moderne.
Obiectiv: dezvoltarea unui sentiment de mândrie față de maeștrii care au creat uimitor
monumente de arhitectura din lemn si piatra pentru frumusetea lor.
Conținutul programului:
Domeniul educațional „Socializare”:
Extindeți înțelegerea moștenirii arhitecturale din mica noastră Patrie.
Domeniul educațional „Ficțiune”:
Continuați să îmbunătățiți performanțele artistice și de vorbire
aptitudinile copiilor de a citi poezii ale poeţilor locali.
Domeniul educațional „Comunicare”:
Îmbunătățiți formele dialogice și monolog de vorbire.
Exersați expresivitatea intonației.
Lucrări de vocabular: încurajați copiii să fie interesați de sensul cuvintelor (oraș,
istorie, arhitectură, lemn, arhitectură din piatră, aşezare).
Băieți, trăim într-un oraș frumos numit?
Ishim
Dar tu și cu mine?
Ishimtsy.
Orașul Ishim a fost construit de bunicii, străbunicii și stră-străbunicii noștri. Și Ishim a crescut în ani
de-a lungul anilor, a devenit mai bogat și mai drăguț. Și acum Ishim este un oraș foarte mare și frumos.
Îți iubești orașul?
Răspunsuri
De ce îți iubești orașul?
Aceasta este patria mea. Pentru că este frumos, modern, curat, confortabil,
luminoase, grădinițe, școli, există un institut, și eu m-am născut aici.
Sunt multe orașe în țara noastră. Un oraș diferă de altul prin clădirile sale.
Sau, altfel, poți spune că orașul are arhitectură. hai sa

Să spunem acest cuvânt necunoscut... Arhitectura este construcție
clădiri și alte structuri
Iar persoana care proiectează clădiri și structuri este un arhitect.
Răspunsuri.
Dar orașul Ishim nu a fost întotdeauna la fel de frumos ca acum.
Sunt furnizate diapozitive (Anexa 2).
Apariția arhitecturală a lui Ishim a durat trei secole pentru a se forma. Situat
pe malul abrupt al râului, printre câmpuri, pajiști de apă și boscheți,
a păstrat străzile străvechi liniștite cu exemple interesante de lemn și
arhitectura din piatra. Lemnul în orașul nostru a fost un material de construcție important
material. Până la mijlocul secolului al XX-lea, clădirile din lemn erau dominante
în ansamblul urbanistic arhitectural. Puternic și ductil, lemnul era prețuit
nu mai puțin de o piatră. Dădea o senzație de căldură deosebită și
confort, care amintește de pădure, respirând ușor și liber în pereții de lemn.
Casele construite din pin nu au putrezit multă vreme. Pin
livrate lui Ishim din raioanele Sorokinsky și Vikulovsky acolo erau
păduri mari de pini. Se pare că, conform credințelor rusești, pinul ar putea fi
tăiat în momentul nașterii lunii. Pentru a păstra sufletul viu al copacului.
Există o mulțime de clădiri diferite în Ishim. Dar, mândrie și admirație deosebite
Nouă tuturor, ishimilor, ni se aduce aminte de temple și biserici (Anexa 3).
Pe fundalul clădirilor moderne și al unui parc urban renovat, ei
arata ca fabulos...
Copii: turn, castele...
Din păcate, timpul este fără milă, iar clădirile din lemn se deteriorează și dispar
literal în fața ochilor noștri. Casele din lemn pierd rapid detalii importante
design: obloane, streașină
pereți, sculpturi și altele
elemente. Necesitatea reconstrucției clădirii dărăpănate era evidentă.
timpul vechii clădiri.
Pe măsură ce timpul va trece, vei crește și poate unul dintre voi
va deveni un arhitect celebru care va proiecta pentru oraș și
pot exista clădiri neobișnuit de frumoase pentru toată Rusia.
Și acum vom crea un colaj „Street of my
orase".
Băieți, Ishim este orașul în care locuiți, oamenii voștri lucrează aici
părinţi. Și trebuie nu numai să-ți iubești orașul, ci și să încerci să-l faci
mai bun, mai curat, mai frumos...
Concluzie.
Ce lucruri noi ai învățat despre Ishim?
Răspunsuri.
Ce a fost dificil?
Ce a fost interesant?
Despre ce ați dori să învățați în continuare?

4. Construcția unei cabane rusești
Scop: de a forma o idee despre istoria civilizației folosind un exemplu
dispozitivele colibei rusești.
Obiectiv: introducerea copiilor în viața și ustensilele rusești, familiei Ishim,
îmbrăcămintea adulților și a copiilor în antichitate.
Conversația se ține în minimuzeul grădiniței (Anexa 4).
Băieți, vă invit în trecutul îndepărtat, când trăiam conform legii, copii
Tatăl și mama erau numiți copii, iubiți și venerați până la bătrânețe. Zhilito
conform ortodocșilor, dar viața era toată liberă și liberă.
Vă rog să vă uitați la fotografii... Ce fel de case sunt acestea?
Răspunsuri.
Da, acestea sunt case care se numesc bordeie. Vrei să știi cine a locuit în această colibă?
Răspunsuri.
Iată un țăran (spectacole) care construia o casă - o colibă ​​pentru familia lui. La început
au intrat cu toții în vestibul (holul de intrare), apoi în colibă. Care este principalul lucru într-o colibă?
Casa este caldă și inima este ușoară! Despre ce crezi că vorbesc?
Despre aragaz.
Da, despre aragaz - ajutorul strămoșilor noștri, străbunicii. De ce
i-a ajutat?
Am încălzit casa, am gătit mâncare pe aragaz, am copt pâine.
Așa este, și pentru ce altceva a fost onorat?
Pe ea dormeau bătrâni și copii.
Fără sobă, o colibă ​​nu este o colibă. Aici lângă sobă și colțul gazdei. L-am ținut acolo
era tot ce avea nevoie prin casă. Iată un cufăr complicat, dar cu
secret. Ce crezi că este în el?
Răspunsuri.
Nu există aur sau argint în piept, nu există panglici stacojii și multicolore
batiste, iar acolo trăiesc diverse mistere. Îți plac ghicitoarele?
Te iubim.
Atunci ghici.
Atârnat de perete atârnând
Toată lumea îl apucă.
Prosop.
Ei bine, ingeniozitate, ei bine, dexteritate, cât de inteligent ghiciți. Haide, ia-l
răspunsul din piept. Acum haideți, fetelor și băieți, îmi dați ghicitori
pune-ți o dorință!
Copii
Mă învârt, mă învârt, nu transpir,

Maria Medvedeva
Conversație despre istoria locală în grupul de mijloc pe tema „Familia mea”

Ţintă: atrage atenția copiilor asupra lor familie, învață să iubești familie, trezește interes pentru genealogie, dorința de a vorbi despre strămoșii tăi.

Echipamente: fotografii ale copiilor, album foto, pedigree de familie, carte poștală.

1. Moment organizatoric.

Astăzi vom vorbi despre tine, cu cine locuiești și unde.

2. Conversatie despre familie.

Cu toții vă cunoașteți numele și prenumele. Știți cum se numesc oamenii care locuiesc în aceeași casă sau apartament? (Familie, casa familiei)

Câți oameni sunt în tine familie?

Cine este cel mai bătrân din tine familie?

Cine este cel mai tânăr din tine familie?

Câți oameni sunt în tine familie?

3. Povestea profesorului despre familie.

Părinții și copiii sunt micuțul tău familie. Ai și tu unul mare familie, include bunicii, mătușile și unchii tăi. Bunicile, bunicii, mătușile și unchii pot locui în alte case, alte orașe și chiar țări, dar sunt totuși familia ta, rude - aceasta este familia ta. Uneori, de sărbători mari, rudele se reunesc, toată lumea este fericită și fericită. Rudele sunt puțin asemănătoare între ele. Unii dintre voi arătați ca mama voastră, alții ca bunica sau mătușa voastră.

4. Discuție despre rude.

Cine sunt bunicile?

Cine sunt bunicii?

Cine este unchiul?

Cine este mătușa asta?

Copii, câți dintre voi vă puteți numi vacanțele în familie?

Cum merg pentru tine?

Cum te pregatesti pentru ei?

5. Privind un album foto de familie.

Fiecare dintre voi are acasă un album de familie. Roagă-ți părinții sau bunicii să ți-o arate și să-ți spună despre ei și despre familia ta. Ascultă poveștile și vei învăța o mulțime de lucruri interesante.

6. Minutul de educație fizică.

„Cine locuiește în apartamentul nostru”

7. Proverbe și zicători despre familie.

1. B familie sunt prieteni – trăiesc fără să se întristeze.

2. Nu există prieten mai bun decât propria ta mamă.

3. În stare bună familie copii buni cresc.

4. Părinții sunt harnici – iar copiii nu sunt leneși.

5. Îmi pare rău pentru tatăl și mama ta, nu vei găsi pe alții.

8. Povestea profesorului despre părinți.

Părinții sunt cei mai apropiați oameni de tine. Trebuie să asculți cuvântul părinților tăi, afectuoși sau exigenți, trebuie să crești ca niște copii ascultători. Câte lucruri diferite reușesc să facă mamele tale într-o singură zi! Dimineața devreme - pregătiți micul dejun, curățați masa, vă duceți la grădiniță și duceți-vă fratele sau sora la școală. Petrece multe ore la serviciu. De asemenea, mama are timp să meargă la magazin și să gătească cina, să facă curat în casă, să citească sau să se joace cu tine, apoi să spele, să coase și să tricoteze. Nicio vrăjitoare din basm nu ar putea avea timp să refacă atâtea lucruri într-o singură zi! Poate că mama nu ar putea face față tuturor acestor lucruri dacă tata și restul familiei nu ar ajuta-o.

Tatăl tău este bun, inteligent, educat. El știe despre tot ce este în lume. Despre diferite țări și despre pește, iar uneori chiar știe să prăjească ouă prăjite. Aceștia sunt oamenii minunați care trăiesc și trăiesc în tine familii. Te rog să fii afectuos și amabil cu cei dragi, să arăți atenție și grijă, fă-o din inimă. Nu supărați mama, tata, bunicii.

9. Poezii pentru părinți. (Copiii recită poezii).

10. O poveste despre un arbore genealogic.

Copii, cum se numesc bunicii voastre?

Care este profesia lor?

Poți să-ți numești străbunica?

De unde a venit ea?

Cine erau părinții ei?

E păcat. La urma urmei, tu și cu mine nu ne-am născut singuri. Cu toții suntem ramuri și frunze ale unui copac uman imens. Pe vremuri se numea arbore genealogic. Nu te descurci cu un arbore genealogic, dar poți să te descurci cu o ghirlandă. Împreună cu părinții tăi, scrie-ți numele, numele mamei, surorii, fratelui, bunicii, bunicului, străbunicului, străbunicului, dacă știi, pe fâșii de hârtie. Lipiți fiecare bandă într-un inel și conectați inelele într-o ghirlandă - obțineți un pedigree, fiecare cu propriul său, unic.

11. Rezumatul lecției.

Ce nume vei scrie?

Numele cui sunt acestea?

Despre cine am vorbit azi?

Cine locuiește în tine familie?

Publicații pe această temă:

SINOPSIS activități educaționale privind dezvoltarea cognitivă în grupa mijlocie Pe tema: „Familia mea” Scop: Formarea ideilor.

Belyaeva Valentina Iurievna
Denumirea funcției: profesor superior
Instituție educațională: d/s „Cheia de aur” - filiala Academiei de Științe instituția de învățământ preșcolar „Almazik”
Localitate: Lensk, Republica Sakha (Iacuția)
Denumirea materialului: dezvoltarea metodologică a autorului
Subiect:„Planificarea perspectivă în istoria locală”
Data publicării: 22.03.2018
Capitol: educatie prescolara

Planificarea pe termen lung în istoria locală

filiala a Academiei de Științe instituția de învățământ preșcolar „Almazik”, Lensk, Republica Sakha (Yakutia)

sub conducerea profesoarei senior de grădiniță Belyaeva V. Yu.

începe

casa familiei si curte, gradinita, padure si rau situat in apropiere,

se instalează

persoană

vârstă

rămâne în ea, ca lucru cel mai de preț, pentru viață.

Utilizare

istoria locală

material

educational

Activități

promovează

formare

Tara natala; cultivarea unei atitudini emoționale pozitive față de acele locuri

se dezvoltă

a intelege

viața înconjurătoare, dorința de a afla mai multe despre caracteristicile regiunii, natură,

poveștile ei; dorința de a aduce tot ajutorul posibil în regiunea lor.

Nivelul educațional al activității clubului de istorie locală:

Extensie

depuneri

(natură,

animal

vegetal

priveliști, oameni care l-au glorificat). Inteligent și

creșterea morală a personalității copilului.

Forme

organizatii

educational

Activități:

grup,

subgrup, individual toate tipurile de activități pentru copii.

Scopul activităților educaționale în istoria locală: trezit la copii

interes pentru pământul natal; creează un sentiment de apartenență la viața lui

și responsabilitatea pentru viitorul său.

Z adachi

Educational:

Extinde

sistematiza

elementar

geografice

ideile de științe naturale ale preșcolarilor despre țara lor natală.

Introduce

diversitate

formă

înţelegere

dependențe

structura

plante şi animale şi condiţiile de existenţă ale acestora.

Clarificați și extindeți ideile copiilor despre munca oamenilor în oraș

Lensk. Conduceți copiii să tragă propriile concluzii despre societate

importanța muncii, relația dintre diferitele tipuri de muncă.

Extindeți înțelegerea copiilor asupra caracteristicilor istorice și culturale

regiune; obiceiurile și tradițiile locale.

Formă

relevante

vârstă

vocabular.

Educational:

Pion

științele naturii

gândire,

științific

cunoasterea naturii.

Dezvolta

curiozitate,

creativ

potenţial,

fantezie

imaginație.

Dezvolta

comunicativ

capabilități

interacţiune

colegii și adulții.

Educational:

A menționa

atent

atitudine

moștenire istorică și culturală.

Pentru a promova o poziție de viață activă a individului în cunoaștere

înconjurător.

Primul an (5-6 ani)

bloc

Sarcini

Nativul meu

Orașul Lensk

Introduceți copiii în istoria orașului Lensk;

dați idei de bază despre oraș, sa

locație, atracții.

Pentru a insufla copiilor dragostea pentru orașul lor natal,

dorinta de a o face si mai frumoasa.

Maiestuos

frumoasa Lena

Extindeți-vă înțelegerea despre râul Lena.

Învățați copiii să prezică consecințele negative

impactul uman asupra râului.

Regiunea Taiga

Să formeze la copii idei despre unele

trăsături ale naturii pământului natal. A menționa

respect pentru valorile sale, dezvolta capacitatea

protejează activ mediul înconjurător.

Cine a construit

orasul nostru

Oferă copiilor o idee despre munca adulților,

arată rezultatele muncii și sociale ale acesteia

semnificaţie.

Extindeți ideile despre munca constructorilor.

transport cu motor

intreprinderi,

Port fluvial

Prezentați întreprinderile de vârf ale orașului:

munca lor pentru republică și țară.

Încurajează respectul față de muncitorii și nevoia

muncă.

Le pasă

locuitorii orașului

Faceți cunoștință copiilor cu oameni de diverse profesii,

îngrijirea locuitorilor orașului: medici, profesori, serviciu

Ministerul Situațiilor de Urgență, vânzători, poștași.

Al doilea an (6-7 ani)

bloc

Sarcini

Totul a inceput

Introduceți copiii în istoria orașului.

Introduceți simbolurile orașului Lensk.

Dezvoltați mândria în trecutul istoric

compatrioti.

Regiunea Taiga

Rezumati si sistematizati obtinut anterior

idei despre natura pământului natal.

Rezumați experiența personală de interacțiune umană

copil cu natura înconjurătoare.

Subteran

magazii

Extindeți-vă înțelegerea despre minerale

pământ natal, minerit de diamante și petrol și gaze

industriilor, importanța lor pentru dezvoltarea regiunii.

Popoare prietenoase

Extinde ideea că rusul

Federația este o țară multinațională uriașă; O

despre cât de important este să trăiești în pace cu toate popoarele,

să le cunoască și să le respecte cultura, obiceiurile și tradițiile.

Oameni muncitori

oameni-creator

Extinde idei despre munca adulților, despre

semnificația muncii lor pentru societate. A menționa

respect pentru oamenii muncitori. Continuați introducerea

copii cu profesii legate de specific

oras natal. Dezvoltați interesul pentru diverse

profesii, inclusiv profesiile lor

părinţi.

în grupul mai în vârstă

Subiect

Strămoșii mei.

Pentru a forma un sentiment de patriotism prin înțelegerea unor astfel de concepte,

ca familia, părinții, patria.

Străzile orașului nostru.

Faceți-i cunoștință cu strada pe care se află grădinița noastră

nume, atracții.

Orașul meu.

Continuați să explorați obiectivele turistice ale orașului Lensk.

Fixează-ți adresa de domiciliu (creativitate artistică /

expoziție foto/modeling).

Stema orașului Lensk.

Cunoașterea simbolurilor orașelor. Citirea și ascultarea poeziei

melodii despre Lensk.

Un oraș care lucrează.

Cunoașterea principalelor întreprinderi ale orașului (transport auto

întreprinderi, petrol și gaze, port fluvial, aeroport etc.), cu

semnificația socială a muncii oamenilor de diferite profesii.

Râul Lena.

Continuați să vă familiarizați cu râul Lena și cu semnificația acestuia pentru rezidenți

orașe și republici. Formează idei despre necesitate

protecția resurselor de apă (prezentare video, excursie pe malul râului,

vizualizarea traseului râului pe o hartă).

Majestuoasa frumusete Lena.

Familiarizarea cu opera artiștilor și poeților glorificarea

frumusețea râului Lena (vizionarea videoclipurilor, prezentări, vizite

expoziții, creativitate artistică).

Cunoașterea hărții și a globului. Locația Federației Ruse

Republica Sakha (Yakutia) pe hartă.

Simboluri ale statului și republicii: steag, stemă, imn.

Caracteristicile condițiilor naturale ale Republicii Sakha (Yakutia), taiga,

Flora și fauna din Yakutia.

Plante medicinale. Cartea Roșie a Yakutiei.

Pământul este casa noastră comună. Învață să stabilești cauza și efectul

legături între fenomenele naturale. Aduceți copiii să înțeleagă asta

în natură totul este interconectat, iar viața umană pe Pământ este în multe feluri

depinde de mediu.

Condițiile naturale ale taiga. Vizită la muzeul de istorie locală cu

părinţi.

Chiskhan este Tatăl Yakut Frost. Spune-le copiilor despre Chiskhan, al lui

resedinta - satul Oymyakon.

Meșteșugurile strămoșilor. Produse din scoarță de mesteacăn, sculpturi în lemn și oase.

Excursie la centrul de învățământ suplimentar „Serge”: cerc

mărgele, sală de expoziţii. Activitate artistica -

Decorarea Tuesk.

Ornamente iakut. Decorarea hainelor și articolelor de uz casnic.

Creativitate artistică.

Ornamente iakut. Creativitate artistică.

Modele Chorona (pictură decorativă). Trezește interesul pentru folk

creativitate.

Decorarea coroanelor decupate din hârtie.

Înțelepciunea populară.

Lectură la alegerea copiilor din cartea „Yakut Tales”, conversație despre

Activitate independentă a copiilor: privire la ilustrații,

creativitatea artistică.

Înțelepciunea populară. Citirea lucrărilor din cartea „Yakut Tales”.

Repovestirea.

„Îți cânt, Yakutia mea!” Concurs de poezie despre Yakutia. Prezentare foto

Serghei Şestakov.

Prezentare video, privind ilustrațiile cărților (rețineți

ocupații tradiționale ale poporului iakut: vânătoare, păstorirea renilor).

Introducere în jocurile naționale în aer liber „Kuobah” (sărituri

la distanță), „Tug of Stick”, „Hunter” (aruncare la o țintă),

„Lupta cu șoim”.

Introducere în jocurile de masă populare Yakut.

„Trăim în Yakutia.” Educație fizică cu părinții.

expoziție Kudriny.

„Natura regiunii noastre”, P. Fefilov.

Activitate artistică a copiilor „Lumea din jurul nostru prin ochi

artist."

Muzica este cu noi.

„Music Box” - muzical național iakut

unelte.

Khomus. Vizită la sala de expoziții a bibliotecii centrale.

Tinere talente ale orașului Lensk.

Concert de elevi ai școlii de artă.

Introducere în sărbătorile naționale Yakut. Ysyakh.

Creativitatea locuitorilor orașului.

Cunoașterea Tamara Logacheva și poezia ei. Culegeri de poezii

KVN „Experții Țării Native”.

Prezentarea proiectului pentru copiii din grupa de mijloc „Trăim în Yakutia”.

Planificarea tematică a lucrării în cerc „Țara mea”

în grupa şcolii pregătitoare

Subiect

Familia mea.

Familia mea, tradițiile familiei.

Arborele genealogic (cu părinții).

Albume de familie, fotografii.

Rusia este patria mea.

Conversație despre vechiul Rus, privind ilustrațiile și diapozitivele.

Citirea epopeilor, întâlnirea cu Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich.

Suntem iakutieni.

Lucrul cu harta.

Zone climatice naturale, caracteristici ale florei și faunei.

Excursie la expoziția din biblioteca centrală: viață și tradiții

Oamenii Yakut.

Cunoașterea epicului iakut „Nurgun Bootur the Swift”.

Citind fragmente din epopee.

Simboluri în viața statului.

Steagul și stema statului nostru, republicii, stema orașului. Principii

crearea stemelor.

Întocmirea stemei familiei cu părinții.

Ascultând imnul Rusiei, Republicii Saha (Iacuția).

Orasul nostru.

O plimbare țintită de-a lungul străzilor din apropiere.

Expoziție foto de Serghei Shestakov „Iubitul meu Lensk”.

Copiii pregătesc mesaje despre colțurile lor preferate ale orașului.

Prezentare „Atracții ale orașului Lensk”.

Realizarea unui model de oraș.

Mukhtuya mea cu părul gri.

Privind fotografii, ilustrații ale clădirilor vechi,

Străzi din Lensk modern, cartiere noi, monument

Pionierilor, stele pe terasament.

Râul Lena.

Excursie pe malurile râului Lena.

Cunoștință

creativitate

artiștilor

glorificator

Frumusețea Lenei.

Obiectivele din Lensk (monumente, piață, centru de agrement și

popular

creativitate,

cultură

"Tineret",

educație suplimentară „Serge”).

Conversație despre oamenii care lucrează, despre profesiile părinților.

Excursii.

Poza prezentării.

Caracteristicile condițiilor naturale ale Republicii Sakha (Yakutia).

Citirea, privirea ilustrațiilor, vizitarea unei expoziții, vizionarea

Desen (ren, aurora boreală, tundra).

Condițiile naturale ale taiga.

Vizitarea unui muzeu de istorie locală cu părinții.

Flora și fauna din Yakutia, minerale.

Expoziție și prezentare în biblioteca centrală.

Introducere în Cartea Roșie a Yakutiei.

Munca locuitorilor republicii. Activități tradiționale.

Înțelepciunea populară.

Lectură din cartea „Yakut Tales”.

Conversație despre conținut.

Activitate independentă a copiilor: privire la ilustrații,

creativitatea artistică.

Înțelepciunea populară.

Basme, proverbe, zicători ale popoarelor din Nord.

Jocurile populare sunt o reflectare a vieții.

Privind ilustrațiile cărților (amintiți-vă de activitățile tradiționale

Oamenii Yakut: vânătoare, păstorirea renilor).

Jocuri populare - introducere în jocuri.

Educație fizică „Trăim în Yakutia”.

Cunoașterea costumului național.

Examinarea costumelor naționale ale diferitelor popoare, istorie

apariția. „Dansul rotund al prieteniei” - privind ilustrațiile.

Pălării, haine și pantofi. Materiale populare tradiționale

costume (folosind exemplul de costume rusești, iakute și alte costume).

Considerare

naţional

costume

(decor

costume: broderie, ornament, blană).

Meșteșugurile strămoșilor.

Produse din scoarță de mesteacăn.

Sculptură în lemn și oase.

Creativitate artistică independentă.

Ornamente iakut.

Excursie la centrul de educație suplimentară „Serge”, cerc

mărgele, sală de expoziţii.

Independent

artistic

activitate

în curs de dezvoltare

Conversație despre sărbătorile naționale Yakut „Cursele de reni”, „Ysyakh”.

Prezentare video.

Jocuri naționale în aer liber, competiții.

Jocuri în aer liber „Quobach” (sărituri la distanță), „Trag și

bastoane”, „Vânător” (aruncare într-o țintă).

Lensk este un muncitor din greu.

Cunoștință

util

fosile,

adulti,

profesii.

Creativitatea locuitorilor orașului.

Cunoștință

Logacheva,

(colecții

„Amabilitate”, „Adiere”, „ABC-ul lui Irinka”.

Cunoașterea lucrărilor artiștilor.

Excursie la expoziția artiștilor Kudriny.

Natura regiunii noastre - P. Fefilov.

Activitate independentă a copiilor „Suntem artiști”, „Lumea din jur

noi prin ochii unui artist”.

Muzica este cu noi.

Instrumente muzicale naționale Yakut.

"Cutie muzicală".

Tinere talente ale orașului Lensk.

Concert de elevi ai școlii de artă.

Epopeea Yakut.

Lectură de pasaje, tipuri de folclor, concurs de proverbe și ghicitori.

KVN „Experții Țării Native”.

LITERATURĂ:

Evdokimova E. Proiect ca motivație pentru cunoaștere. Preşcolar

educație, 2003, nr. 3.

Kirzienok I. V. Organizarea muncii unui grup creativ într-o grădiniță

instituție educațională. Metodist, 2007, nr. 6.

Kudryavtseva V. De la pedagogia vieții de zi cu zi la pedagogia dezvoltării.

Caracteristici generale ale proiectului de educație preșcolară de dezvoltare.

Învățământul preșcolar, 2005, Nr. 3.

Morozova L. Metoda activității de proiect în preșcolar

instituție educațională. Grădinița de la A la Z, 2006, nr.2.

Organizarea activităților de proiect în contextul formării unui nou

Savenkov A.I. Metodologie pentru efectuarea cercetărilor educaționale în domeniul copiilor

grădină. Samara, 2004.

Yakovlev Yu. B. Creșterea atractivității investiționale a sferei

educație bazată pe tehnologii de management de proiect. Metodist,

Subiect: Organizarea lucrărilor de istorie locală în condițiile standardului educațional de stat federal al educației.

Copiii, începând de la vârsta preșcolară, suferă de o lipsă de cunoștințe despre orașul și regiunea lor natală. Pentru ca copiii să fie interesați să învețe despre istoria orașului și obiectivele sale, trebuie să fie capabil să prezinte materialul în mod inteligibil, înțeles, emoțional, începând cu ceea ce îi înconjoară pe copii, ceea ce pot observa direct, extinzând treptat cercul. de cunoaștere. Introducând copiii în țara lor natală, am stabilit următoarele sarcini:

Pentru a trezi interesul pentru viețile compatrioților noștri. Oferă o idee de bază despre istoria orașului natal, monumentele și arhitectura acestuia;

Dă-ți o idee despre dimensiunea regiunii noastre și a resurselor sale naturale, meșteșuguri locale. Trezește interesul pentru viața din țara ta natală;

Prezintă-ți obiectivele militare eroice ale orașului tău natal, dă-ți o idee despre apărătorii patriei;

Pentru a introduce viața și tradițiile poporului rus, sărbători populare.

La vârsta preșcolară mai înaintată, cantitatea de cunoștințe despre orașul natal crește. Copiii se familiarizează nu numai cu atracțiile orașului lor natal, ci și cu istoria și industria acestuia.

Cunoașterea orașului natal continuă la cursurile de artă.

Lucrul cu copiii pentru familiarizarea cu țara natală se desfășoară și în colțul de cărți, unde sunt expuse cărți cu caracter educațional (ilustrări despre natura pământului lor natal, albume foto ale unui oraș modern și fotografii istorice).

Grupul a înființat un centru de educație patriotică cu simboluri rusești.

Observarea fenomenelor naturale, a plantelor și a păsărilor în timpul mersului ajută la îmbogățirea cunoștințelor despre țara noastră natală.

În timpul întregii lucrări, preșcolarii dezvoltă sentimente de admirație și mândrie pentru orașul și regiunea lor natală.

Plan pe termen lung de lucru asupra istoriei locale cu preșcolari de 5-6 ani

Respingerea tinerei generații din cultura națională, din experiența socio-istorică a generațiilor este una dintre problemele grave ale timpului nostru.

În vremurile noastre tulburi, pline de contradicții și neliniști, când cuvintele „violență”, „imoralitate”, „lipsă spiritualitate” au devenit banale, ne gândim serios la modul în care vor crește preșcolarii de astăzi. Avem noi în persoana lor o „generație pierdută” care nu are valori morale? Copiii, începând de la vârsta preșcolară, suferă de o lipsă de cunoștințe despre orașul lor natal, țara și particularitățile tradițiilor ruse. Uneori poți observa o atitudine indiferentă față de cei dragi, colegii de grup, o lipsă de simpatie și compasiune față de durerea celorlalți.

Dacă vrem ca copiii noștri să-și iubească țara, orașul, trebuie să le arătăm dintr-o latură atractivă. Cultivarea unui sentiment de patriotism la un preșcolar este un proces complex și îndelungat, care necesită o mare convingere personală și inspirație din partea profesorului. Istoria locală este o parte integrantă a activității educaționale. Această activitate ar trebui să fie realizată sistematic, sistematic și să acopere diferite domenii: cultivarea iubirii pentru cei dragi, pentru grădiniță, pentru orașul natal, pentru regiunea noastră, pentru țara.

Colectăm materiale de istorie locală despre istoria Belgorodului și a regiunii, despre meșteșuguri populare, povești despre ruși celebri, istoria și obiectivele turistice ale Moscovei, Rusia. În continuare, materialul colectat este organizat în excursii tematice, expoziții și prezentări. Una dintre cele mai de succes forme de pregătire și prezentare a materialului pentru activități educaționale poate fi numită prezentări multimedia. Utilizarea prezentărilor vă permite să conduceți cursuri la un nivel estetic și emoțional ridicat, oferă claritate și atrage o cantitate mare de material didactic

Lucrarea de istorie locală are scopul de a arăta rădăcinile culturii noastre naționale; toate acestea aduc copilul la originile poporului rus, dezvoltă mândria în țara în care trăiește și îl încurajează să studieze istoria pământului său natal. Desfasuram aceasta munca in toate tipurile de activitati. Pentru ca copiii să fie participanți activi, emoționali la ceea ce se întâmplă, sunt necesare acțiuni practice cu obiecte. Prin urmare, toate materialele și exponatele muzeului și centrelor sunt puse la dispoziție copiilor, iar adulții îi implică pe copii în realizarea de modele și lucrări de expoziție. Copiii care au participat activ la realizarea lucrărilor sunt mândri și au grijă de tot materialul adunat.

Viața modernă dictează nevoia de a reveni la prioritățile dragostei pentru Patrie. Și acest proces trebuie să fie format la vârsta preșcolară prin cultivarea iubirii pentru mica patrie ca sursă de patriotism. Este important să le transmitem copiilor ideea: după mulți, mulți ani, oamenii își amintesc evenimentele istorice, anii cumpliți de război, onorează memoria celor care au murit și îi înconjoară cu atenție și dragoste pe oamenii care au apărat Patria noastră. Sentimentele patriotice ale copiilor pot fi exprimate în acțiuni și comportamente adecvate: atitudine respectuoasă față de participanții la Marele Război Patriotic, eroi ai muncii, atitudine grijulie față de natura pământului lor natal, dragoste pentru părinți, orașul și grădinița lor.

Ficțiunea, ilustrațiile, reproducerile și jocurile didactice au fost selectate pentru lucrări de istorie locală. Se creează un album cu poezii despre țara natală, proverbe despre Patria și prietenie. Lucrarea folosește echipamente audio pentru a asculta muzică despre Patria și pentru a viziona prezentări multimedia.

De Ziua Victoriei își deschide lucrarea o expoziție - expoziția „Ziua Victoriei”. Există excursii specifice prin oraș și depuneri de flori la monumentul eroilor care au murit în timpul războiului și o vizită la muzeul dioramei Arcul de Foc.

Toate acestea afectează nu numai conștiința copiilor, ci mai presus de toate sentimentele și imaginația lor.

S-a format un sistem de lucru cu părinții pe istoria locală și problemele educației civico-patriotice. De la părinții noștri primim ajutor, sprijin și înțelegere și aprobare sinceră. Părinții ajută la organizarea și desfășurarea excursii în natură, excursii în locuri frumoase din orașul nostru, vizite la muzee, expoziții, excursii în locuri memorabile și obiective turistice din Belgorod. Oferim părinților recomandări despre cum să-și familiarizeze copiii cu monumentele și atracțiile orașului într-un mod accesibil. La întâlnirile cu părinții de grup, le spunem ce lucruri noi vor învăța copiii la grădiniță și le recomandăm ce cărți să citească împreună cu copiii lor.

Grupul a înființat un centru de educație patriotică, unde copiii, cu acces gratuit zilnic, își pot extinde cunoștințele despre țara, orașul și țara lor natală. Există o gamă largă de fotografii cu vederi ale orașului natal, țării, zonelor climatice ale Rusiei, jocuri de societate tipărite, mostre ale stemei rusești, steagului, stemei și drapelului orașului Belgorod, regiunea Belgorod . În centrul creativității artistice sunt selectate tablouri care înfățișează peisaje autohtone, ilustrații de meșteșuguri populare și produse de artizanat.În activitățile comune, folosesc pe scară largă jocuri didactice, active, de rol cu ​​copiii care se află în centre de dezvoltare cognitivă, teatrală. și activități de joacă. Ele ajută la dezvoltarea cunoștințelor și abilităților copiilor care corespund standardului educațional de stat federal pentru educație. În activitățile noastre educaționale zilnice includem conversații despre orașul nostru natal, orașele Rusiei, animalele din țara noastră natală, obiecte de uz casnic și istoria apariției meșteșugurilor în regiunea noastră.

O parte importantă a lucrării de insuflare a iubirii pentru Patria Mamă este formarea în copii a ideilor despre oamenii care au glorificat Rusia noastră. De aceea am selectat portrete ale unor oameni celebri.

Astfel, în grup s-au creat condiții favorabile pentru lucrul la educația patriotică a preșcolarilor.

REGIUNEA BELGOROD

ADMINISTRAȚIA ORAȘULUI BELGOROD

DEPARTAMENTUL DE EDUCATIE

BUGETAR MUNICIPAL INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR GĂRĂDINIȚĂ DE DEZVOLTARE GENERALĂ TIP Nr.28 A ORAȘULUI BELGOROD

308023, Belgorod, str. Nekrasova, 22, tel. 34-13-35, fax 34-13-35

E-mail: mdou_ds_28 @ mail. ru

Organizarea lucrărilor de istorie locală în condițiile standardului educațional de stat federal.

Întocmită de: profesor

Grădinița MBDOU nr 28

Serikova Olga Alekseevna

profesor

Kuzubova Maria Dmitrievna

Conținutul programului: să formeze copiilor o idee despre Rusia, să cultive un sentiment de dragoste pentru țara lor natală.

Materiale: fotografii cu peisaje, o imagine a drapelului național rus, plicuri pentru jocul „Make a Flag”.

Progresul lecției

Educator: - Vanya, spune-mi in ce oras locuiesti? Și tu Katya, Pașa?

Și orașul nostru Novokuznetsk este situat într-o țară care are un nume uimitor - Rusia. Să repetăm ​​împreună acest cuvânt frumos - „Rusia”! Există multe țări minunate pe pământ, oamenii trăiesc peste tot, dar Rusia este o țară extraordinară, pentru că este Patria noastră.

Patria înseamnă dragă.

Patria este mama și tata, bunicii, grădinița, casa, strada în care locuim, școala, copacii și florile. Patria este tot ceea ce ne înconjoară. Fiecare persoană are o patrie, trebuie iubită, protejată de natură și protejată de dușmani.

Ești încă mic, dar poți deja multe pentru a face Patria și mai frumoasă. De exemplu: nu aruncați gunoi pe stradă, nu spargeți tufișuri și copaci, nu călcați gazon, iubiți-vă pe cei dragi, fiți prieteni cu copiii de la grădiniță, nu vă certați.

Fizminutka

Nu ne este frică de pulbere,
Prindem zăpadă, batem din palme.
Mâinile în lateral, la cusături
E suficientă zăpadă pentru tine și noi.
Ne plimbăm prin zăpadă,
Prin zăpadă abruptă.
Ridică-ți piciorul mai sus
Faceți loc altora.

Efectuarea de mișcări pe text.

Fiecare țară, inclusiv Rusia, are și propriul său steag. Uită-te la el, (arătând o poză) Uită-te la steagul și spune-mi ce culoare au dungile de pe steagul Rusiei.

Dunga albă ne amintește de mesteceni albi, iarna rusească, margarete și nori albi.

Banda albastră este similară cu cerul albastru, râurile și mările albastre.

Culoarea roșie în Rus' a fost considerată cea mai frumoasă. Aceasta este culoarea florilor înflorite, căldură și bucurie.

Cum sunt amplasate dungile pe steagul nostru, steagul Rusiei?

Acum ia plicurile și adună steagul Rusiei.

Jocul „Colectează steagul”.

Convorbire educativă „Cunoașterea animalelor sălbatice” în grupa a 2-a juniori.

Conținutul programului: prezentați copiilor animalele sălbatice din țara lor natală (iepure de câmp, lup, urs). Învață să folosești substantivele singulare în vorbire. si multe altele numere reprezentând pui de animale. Material: poze cu animale și puii lor, șapcă de urs.

Progresul lecției

Băieți, ghiciți ghicitoarea:

„O minge de puf, o ureche lungă,
El sare inteligent și iubește morcovii”.

Cine este aceasta? Așa este, iepurașule (arată imaginea).

Ce fel de blană are iepurașul? (moale, alb, pufos, cald)

Iarna iepurașul este alb, iar vara este gri (arată imaginea).

• Unde locuiește iepurașul? Are o casă? (nu, el doarme sub un tufiș)
• Ce mănâncă? (iarbă, scoarță, crenguțe de tufișuri) Arătați o poză cu un iepure cu bebelușii ei.
• Cum se numesc puii de iepure?
• Spune corect un iepuraș, mulți... (iepurași)

În pădure trăiesc și alte animale. Ghici despre cine vorbesc acum:

— Cenuşiu, furios, flămând cu dinţi mari, târâind prin pădure, căutând pradă.

• Cine este aceasta? (arata poza)
• Ce fel de dinți are un lup? De ce are nevoie de dinți mari?
• Ce fel de blană are?
• Unde locuieste lupul? Ce mănâncă?
• Cum se numește casa lupului? (bârlog)

Afișarea unei imagini cu un lup cu pui - Pe cine are lupul?

Spune corect: un pui de lup, mulți... (pui de lup)

Fizminutka

Iepurașul gri își spală fața, se pare că se pregătește să-l viziteze.
Și-a spălat labele, și-a spălat nasul, și-a spălat urechea, a șters-o și a plecat în galop.

Și există, de asemenea, un urs mare și plin care trăiește în pădure (arată imaginea)

• Ursa are puțin... cine? (pui de urs, arata poza)
• Cum se numește casa ursului?
• Ce mănâncă un urs? (fructe de pădure, miere, rădăcini dulci, întoarce pietrele și găsește viermi, melci, prind pești și pot ataca și animalele).
• Un urs mănâncă iarna? - Ce face iarna?

Rezumatul lecției.

• Despre cine am vorbit azi? (despre animale)
• Ce animale trăiesc în pădure?
• Iepurele are propria lui casă?
• Cum petrece un urs iarna?
• Ce mănâncă un lup?