Jamiyat nima degan savolga yigitlar javob berishdi. Jamiyat nima? Bilimlarni mustaqil qo'llash

Biz hammamiz bitta sayyorada yashaymiz. Bugun biz yetti milliard odammiz. Hammamizni nima birlashtirganini bilasizmi? Ma'lum bo'lishicha, biz hammamiz jamiyatning bir qismimiz.

Jamiyat nima: ta'rifi, tuzilishi, turlari

Keling, ushbu so'zning asl ma'nosidan boshlaylik - "umumiy". Inson yakka holda mavjud bo'lolmaydi. U o'zi bilan umumiy narsaga ega bo'lganlar bilan birlashishi kerak. Shunga o'xshash manfaatlar. Aytaylik, omon qolish istagi.

Lekin yoningizda birov bilan birga yashasangiz, hohlaysizmi yoki yo'qmi, unga moslashishingiz kerak. Aks holda tartibsizlik, qonunsizlik bo'ladi.

Jamiyat - bu odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning o'rnatilgan tizimi bo'lib, ularni tartibsiz emas, balki belgilangan qoidalarga muvofiq aloqalarga kirishga majbur qiladi. Bu qoidalar avlodlar tajribasi asosida ishlab chiqilgan. Agar ular buyurilmagan bo'lsa ham, ular doimo aniq ko'rsatilgan. Aynan o'zaro munosabatlarning kelishilgan tartibi hamjamiyatning parchalanishiga to'sqinlik qiladi.

Bugungi kunda jamiyat haqida uchta asosiy qarash mavjud:

1. Falsafiy
2. Sotsiologik
3. Xususiy ilmiy

Falsafa nuqtai nazaridan jamiyat fazoviy bo'lmagan va abadiy hodisa sifatida qaraladi. Bu tabiatdan ajralgan, moddiy dunyoning bir qismi bo'lib qoladigan alohida mavjudot holati. U doimo rivojlanib boradi.

Sotsiologik yondashuv jamiyatni ijtimoiy voqelik sifatida qarashni yoqlaydi. Farqi nimada? Xuddi shu narsa, faqat aniq hayotga yaqinroq. Muayyan vaqtda va ma'lum bir joyda.

Amerikalik sotsiolog E.Shayls ta'rifiga ko'ra:

• Jamiyat kattaroq tizimning bir qismi bo'la olmaydi
• Undagi nikohlar faqat o'zlarining nikohlari o'rtasida tuziladi
• To'ldirish asosan ushbu jamiyat vakillarining farzandlari hisobiga sodir bo'ladi
• U har doim o'z mulki deb hisoblaydigan hududga ega
• O'z tarixi va nomi bor
• O'zining boshqaruv tizimiga ega
• Jamiyatning yashash muddati uning individual vakilining hayotidan uzoqroqdir
• Jamiyatda uning barcha a'zolari birlashadi umumiy tizim qiymatlar

Uchinchi ko'rinish xususiy ilmiy qarashdir. Shunday qilib, demografiya jamiyatni aholi deb hisoblaydi.

Har bir zamonda har bir jamiyat o‘z madaniyatiga ega.

Jamiyat madaniyati nima

Biz bu tushunchaga bir yoqlama qarashga o‘rganib qolganmiz: odam rahmat aytadimi yoki avtobusda o‘z o‘rnini cholga berib qo‘yadimi. Ayni paytda, bu kontseptsiyaga juda oz aloqasi bor.

Darhaqiqat, bu jamiyat rivojlanishining ma'lum bir darajasi bo'lib, u odamlar hayotini tashkil etish shakllari va turlarida ifodalanadi. Bu odamlar tomonidan yaratilgan moddiy va ma'naviy qadriyatlarda ham ifodalanadi. Shunday qilib, ibtidoiy sharoitda yashovchi avstraliyalik aborigen ham, London shahridagi ingliz janoblari ham o'z madaniyatiga ega odamlardir.

Jamiyat tuzilishi

Jamiyatning tuzilishi katta va kichik ijtimoiy guruhlar yig'indisidir. Bu ular orasidagi munosabatlar.

Muayyan qiziqishlarga ega bo'lgan aniq odamlar.

Yoki ular tirikchilik qilish usuli (masalan, dehqonlar), yoki daromad miqdori (masalan, o'rta sinf) yoki ta'lim darajasi bilan birlashtirilgan.

Ijtimoiy guruhlarga har qanday bo'linish bo'lishi mumkin.

Asosiysi, jamiyat uning institutlari bilan ifodalanadi.

Jamiyat institutlari nimalardan iborat

Bu axloqiy me'yorlar va qonunlar bilan ta'minlangan, tarixan shakllangan, barqaror ijtimoiy munosabatlar tizimidir. Asosiy ishtirokchilar oila, davlat, mulk (xususiy, shaxsiy, davlat va boshqalar), huquq, ta'lim, iqtisodiyot, armiyadir. Ijtimoiy institutlar tizim va yechimlarning saqlanishini qo'riqlaydi aniq vazifalar uning ichida.

Jamiyat tipologiyasi nima

Qo'yilgan vazifalarga qarab, jamiyatlarni bir xil parametrlar aniq ko'rinadigan muayyan turlarga bo'lish mumkin. Bu parametrlarni aniqlash va o'rganish tipologiya deyiladi. Bu yerda asosiy mezon jamiyatda qanday siyosiy munosabatlar va davlat hokimiyati shakli hukmronligidir. Ular jamiyatni turli turlarga bo'lish uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

• An'anaviy (sanoatdan oldingi)
• Sanoat
• Postindustriya.

Sanoatdan oldingi jamiyat nima

Ulardan biri asosan qishloq xo'jaligi bo'lib, u erda cherkov va armiyaning pozitsiyalari kuchli. Bu juda katta ahamiyatga ega an'anaga bog'langan. Bunday jamiyatlar jamoaviy manfaatlarning shaxsiy manfaatlardan ustunligi bilan ajralib turadi. Insonning o'zi emas, balki uning ierarxiyadagi o'rni (klan, sinf va boshqalar) qadrlanadi.

Sanoat jamiyati nima

Bu shunday tashkilot ijtimoiy hayot, bu uning individual vakilining erkinligi va manfaatlarini umumiy tamoyillar bilan birlashtiradi. Aynan umumiy tamoyillar tartibga solish qo'shma tadbirlar barcha shaxslar birlashtirilgan. Rivojlangan aloqa tizimi va ijtimoiy harakatchanlik sanoat jamiyatidan dalolat beradi.

Postindustrial jamiyat nima

Ushbu kontseptsiya 1960-yillarning oxiridan boshlab paydo bo'ldi. Buning asosi rivojlangan mamlakatlarning iqtisodiy va madaniy hayotidagi keskin o'zgarishlar tufayli yuzaga kelgan o'zgarishlar edi. Bunday jamiyatda yetakchi rol bilim va axborot, kompyuter va avtomatik qurilmalarga beriladi. Kerakli ta'limni olgan va eng so'nggi ma'lumotlarga ega bo'lgan shaxs ijtimoiy ierarxiyaga ko'tarilishda ustunlik egasiga aylanadi.

Axborot jamiyati nima

Ushbu turdagi jamiyat postindustrial jamiyat negizida shakllanadi. Bu odamlarning intellektual qobiliyatlari va bilimlariga asoslanadi. Tashabbuskorlik va ijodkorlik rag'batlantiriladi. Tashkiliy va ilmiy omillar ham asosiy hisoblanadi.

Jamiyat sohasi nima

Odamlar o'rtasidagi barqaror munosabatlarning ma'lum bir to'plami. To'rttasini ajratish odatiy holdir:

• ijtimoiy
• iqtisodiy
• siyosiy
• ruhiy

Ijtimoiy jamiyat nima

Ijtimoiy jamiyat o'zining mavjud holatida doimo o'zgarishi mumkin. Ijtimoiy guruhlar paydo bo'ladi va yo'qoladi. Ularning rivojlanish to'plamlari ijtimoiy jamiyat unga xos bo'lgan harakatchanlik.

Fuqarolik jamiyati nima

Shunday qilib, shart-sharoitlarni ta'minlaydigan munosabatlar o'rnatiladi siyosiy faoliyat odam. Shaxsning, ijtimoiyning turli ehtiyojlari va manfaatlarini amalga oshirish mumkin. guruhlar va uyushmalar.

Ko‘ryapsizki, jamiyat doimo rivojlanib bormoqda. U xuddi biz kabi rivojlanadi. Ertaga qanday bo'lishi esa o'zimizga bog'liq.

Do'stlarim! Juda hursandman

Xush kelibsiz sinfingizga kiring

Va men uchun bu allaqachon mukofot

Aqlli ko'zlaringizning porlashi.

Bilaman: sinfdagilarning hammasi daho,

Ammo mehnatsiz iste'dodning foydasi yo'q

Fikrlaringizning qilichlarini kesib o'ting:

Biz birgalikda dars yaratamiz!

Mening ismim Lidiya Vladimirovna. Bugun men sizga atrofdagi dunyo haqida dars beraman.

Biz darsimizni boshlaymiz. Anyuta va Ilyusha oilasi biz bilan o'qishni davom ettirmoqda. Bu Ilyusha va dadam o'rtasida bo'lib o'tgan suhbat.

Ota! - dedi Ilyusha. - Bu erda bir do'stim menga ayiq ovlash haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni aytib berdi. Biz "Ovchilar jamiyatiga" a'zo bo'la olamizmi?

Va hayvonlarni o'ldirganingiz uchun afsuslanmaysizmi? — deb soʻradi dadam. Endi butun jamiyat manfaati uchun himoya qilish kerak yovvoyi tabiat. Hayvonlarni himoya qilish jamiyatiga a'zo bo'lish yaxshiroqdir

Men bu jamiyatlar haqida butunlay dovdirab qoldim. Siz bir xil jamiyat yoki boshqa jamiyat haqida gapirdingizmi?

Buning ajablanarli joyi yo'q: so'z bitta, ammo ma'no boshqacha bo'lishi mumkin.

- Dadam va Ilyusha qanday jamiyatlar haqida gaplashishgan?

Boshqa jamiyat haqida gap bormidi? Yana diqqat bilan tinglang.

(Slaydda: Ovchilar jamiyati, Hayvonlarni himoya qilish jamiyati, ularning tepasida: Jamiyat)

Savol nima?

Jamiyat nima?(bolalar tuzadilar). Buni bugungi darsimizda bilib olishimiz kerak.

Bugun darsda biz bilib olamiz... Jamiyat nima, bizni jamiyatimizdagi odamlar bilan nima birlashtiradi

Bugun darsda biz bir-birimiz bilan muloqot qilishni, fikrlashni, guruhda ishlashni, o'zimizni baholashni o'rganamiz.

Bolalar, bu qahramonni taniysizmi? Kim bu?

Mushuk Leopold qaysi so'zlarni tez-tez takrorlardi?

Men bu so'zlarni darsimizning shiori sifatida qabul qilmoqchiman, lekin nima uchun? Bu savolga darsimiz oxirida javob beramiz.

Keling, darsimizning asosiy savoliga qaytaylik.

Bu savolga javob berish uchun darsligimizdagi 28-betdagi rasmlarni ko'rib chiqishni taklif qilaman

Uchinchi rasmdagi odamlarni nima birlashtiradi? (ular Spartak jamoasining muxlislari)

Ularni "Spartak" jamoasi muxlislari jamiyati deb atash mumkinmi?

Ikkinchi rasmdagi odamlarni nima birlashtiradi? (ular CSKA jamoasining muxlislari)

Ularni TsSKA jamoasi muxlislari jamoasi deb atash mumkinmi?

Uchinchi rasmda nimani ko'ryapsiz? (turli jamoalarni qo'llab-quvvatlagan bir xil odamlar Rossiya terma jamoasini birgalikda qo'llab-quvvatlagan)

Ularda qanday umumiylik bor? (Ularning bir mamlakat aholisi ekanligi, bir jamoani qo'llab-quvvatlashi - rus)

Ular Rossiya jamiyatining vakillarimi?

Xo'sh, jamiyatda odamlarni nima birlashtiradi? Nima uchun biz turli uyushmalarni "jamiyat" deb atashimiz mumkin?

Jamiyat nima? (Bolalar o'z taxminlarini bildiradilar, ekranda dars mavzusi ostida kalit so'zlar paydo bo'ladi: qiziqish, o'zaro ta'sir, muloqot).

Taxminlarimizni tekshirish uchun darslik matniga murojaat qilaylik. (bolalar matnni ovoz chiqarib o'qiydilar)

Bizning taxminlarimiz tasdiqlandimi?

Jamiyatda odamlarni nima birlashtiradi?

Qanday xulosa chiqarish mumkin? Jamiyat nima?

(Jamiyat - bu umumiy manfaatlarga ega bo'lgan odamlar guruhi.)

Turli odamlar bilan qanday qiziqishlaringiz bo'lishi mumkin?

Ba'zilaringiz shug'ullanayotganingizni bilaman sport bo'limi. Sizni ushbu guruhda qanday qiziqishlar birlashtiradi?

Kimdir raqsga tushmoqda. Va bu erda sizni qanday manfaatlar birlashtiradi?

Ba'zilar musiqa bilan shug'ullanadilar. Sizni ushbu guruhda qanday qiziqishlar birlashtiradi?

Mushuk Leopold sizni monitorda ismini ko'rgan jamiyatlardan biriga a'zo bo'lishga va siz tanlagan jamiyatdagi odamlarni qanday manfaatlar birlashtirishini aniqlashga taklif qiladi.

1. "Dinamo" sport jamiyati

2.Tabiatni muhofaza qilish jamiyati.

3. Ruslar

4. Insonparvarlik.

Bolalar guruhlarga birlashtirilgan, har bir guruh topshiriqli kartani oladi.

1. Jahon madaniy yodgorliklarini saqlash.
2. Davlatingiz chegaralarini himoya qilish
3. Saqlash noyob turlar qushlar, hayvonlar
4. Daryo va ko'llarning musaffoligini tiklash
5. Sayyorada tinchlikni saqlash
6. Rivojlanish milliy fan, tibbiyot, ta'lim, madaniyat
7. Yangi sport maydonchalari, stadionlar qurish
8. Turli musobaqalarda ishtirok etish.

Har bir jamiyatdan vakil javobni o'qiydi.

(Agar ba'zi bir jamiyat tanlanmagan bo'lsa: keling, jamiyatda qanday manfaatlar odamlarni birlashtirishi mumkinligini birgalikda aniqlaylik ...)

Juda qoyil! Siz vazifani bajardingiz. Mushuk Leopoldning savoli bor edi. Uning ta'kidlashicha, sizning sinfingiz, boshqalar kabi, jamiyat deb atash mumkin emas. Uning bayonoti haqiqatmi?

Endi esa daftaringizdagi 15-betdagi 1-topshiriqni bajarishingizni taklif qilaman

(topshiriqni bolalar mustaqil bajaradilar, tekshirish mustaqil ravishda amalga oshiriladi, to'g'ri javob ekranda)

Vazifani to'g'ri bajargan va bitta xato qilmaganlar uchun qo'lingizni ko'taring.

Kim xato qildi?

Siz qattiq mehnat qildingiz, sizga Leopold mushukning quvnoq qo'shig'i bilan dam olishingizni maslahat beraman.

Va endi, ekranga e'tibor bering: mushuk Leopold sizni ishlatilgan so'zlarning ma'nosi haqida o'ylashga taklif qiladi maqollarda tinchlik va nur

Dunyo behuda emas yaxshi odamlar

Dunyo yaxshi odamlardan xoli emas

(Ushbu so'zlar bilan odamlar nazarda tutilgan: jamiyat)

Agar bu so'zlarni jamiyat so'zi bilan almashtirsak, qanday jumla olamiz?

(Jamiyat yaxshi odamlardan xoli emas)

Keling, darsimizning mavzusini eslaylik. (Jamiyat nima?)

(Bu umumiy manfaatlarga ega odamlar guruhi)

Hamma odamlarning manfaatlari bir xil bo'lishi mumkinmi? - Agar odamlarning manfaatlari bir-biriga mos kelmasa nima bo'ladi?

Odamlarning xohish-istaklari bir-biriga to'g'ri kelmasa, bu holat nima deb atalishini bilasizmi?

Mushuk Leopold sizga darslikka murojaat qilishni va bu savolga javobni o'sha erda topishingizni maslahat beradi (Darslik maqolasini mustaqil o'qish).

Bu holat nima deb ataladi?

Mojarolar qayerda paydo bo'lishi mumkin?

Leopold mushuk taklif qilgan nizolarni hal qilishga harakat qiling.

(guruhlarda ishlash) Endi siz guruhlarda ishlaysiz, guruhingizdan ziddiyatli vaziyatni va undan chiqish yo'lini aytadigan odamni tanlang.

1. Siz sinfda o'tirasiz. Bir talaba qiziydi - u derazani ochmoqchi, deraza yonida o'tirgan ikkinchisi esa qoralamalarni yoqtirmaydi va derazani yopishni xohlaydi. Yigitlarga kelishuvga erishishga yordam bering.

1. Yigitlar sport maydonchasida futbol o'ynashadi. Yana bir guruh yigitlar ularga yaqinlashib, bu ularning o'yin maydonchasi, ular bugun ertalab bu yerda o'ynashganini aytishdi. Yigitlarga bu mojaroni hal qilishga yordam bering.

Tasavvur qiling-a, siz va do'stlaringiz ikki jamiyat faol rivojlanayotgan sayyorada o'zingizni topasiz. Sayyoramizda tobora ko'proq odamlar biriga yoki boshqasiga qo'shilmoqda. Bir jamiyat a'zolari: "Texnologiya - inson xizmati uchun!" Keraksiz itlar, mushuklar, qushlar o'rniga faqat elektron uy hayvonlari. Do'stlar o'rniga faqat kompyuterlar, qattiqqo'l ota-onalar, injiq bolalar!"

Ikkinchi jamiyat a'zolari boshqacha fikrda: "Biz dunyomiz barcha texnologiyalardan voz kechishi kerak deb hisoblaymiz! Biz tabiatan biz uchun mo‘ljallangan oddiy hayot tarziga qaytishimiz kerak: meva va hayvonlar yetishtirish emas, balki faqat sayyora bizga bergan narsadan foydalanish, uylar qurish uchun emas, balki tabiiy g‘orlarda yashash”. Ushbu jamiyatlar a'zolariga qanday maslahat berasiz?

Yemoq turli yo'llar bilan nizolarni hal qilish. Ular sizning oldingizda ekranda. Eng yaxshi deb hisoblagan usulni tanlang.

Agar ziddiyat yuzaga kelsa, "muzokaralar stoliga o'tirishga" harakat qiling va bir-biringizga yon berishga harakat qiling. Mojaroning kuchayishiga yo'l qo'ymang!

Agar ziddiyat yuzaga kelsa, o'z manfaatlaringizdan voz kechmang, ular uchun oxirigacha turing, shunda kimdir albatta g'alaba qozonadi!

Mojaroga yo'l qo'ymang. Qabul qiling, o'z manfaatlaringiz uchun oqilona o'rta zamin toping, shunda insoniyat muvaffaqiyatli rivojlanadi..

Mojaroli vaziyatdan chiqish uchun ular aytadilar: murosali yechim topish kerak. Kim biladi nimaligini murosa?

Bu savolga javobni qayerdan topishingiz mumkinligini bilasizmi?(lug'atda)

Qaysi lug'at? (oqilona). Talabalardan biri lug'at olib, murosaga kelish so'zining ma'nosini o'qiydi va ekranda gap paydo bo'ladi.

Ha, yigitlar, shuni unutmaslik juda muhimki, biz bir insoniyat jamiyatida yashayapmiz, bizda turli manfaatlar bo'lishi mumkin, biz nafaqat o'z manfaatlarimizni, balki boshqa shaxs yoki butun bir jamiyatning manfaatlarini ham unutmasligimiz kerak.

Nima deb o'ylaysiz, bizning darsimizning shiori "Keling, birga yashaymiz!"

(Do'stona - bu hech qanday janjal, janjal yo'q, nafaqat sizning manfaatlaringizni, balki boshqa odamlarning manfaatlarini ham hurmat qilishni anglatadi)

Darsimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. Sizga yana bitta vazifam bor: gaplarni davom ettiring

Bugun darsda men buni bilib oldim

Bugun darsda men nimani bilib oldim

Eng qizig'i esa...

Bu noaniqligicha qolmoqda...

Va hamma hamma narsani tushunishi uchun men sizga quyidagi uy vazifasini taklif qilaman: darslik matnini o'qing, 28-31-betlar.

Va shuningdek, ixtiyoriy vazifalar: agar xohlasangiz, jamiyatning gerbini chizing va keyingi darsda sinfdoshlaringiz qaysi jamiyat uchun "buyurtma" ni bajarganingizni taxmin qilishadi yoki topshiriqlaringizdan birini bajarishadi. ish kitobi 15-17-betlarda. Kim allaqachon gerbni chizishga qaror qildi va o'zi uchun qaror qildi?

Yaqinlashmoqda Yangi yil. Bu Rojdestvo daraxti bezash vaqti keldi degani. Siz va men bu an'anani buzmaymiz. Endi biz sinfdagi ishimizni baholaymiz va archa bezatamiz.

Agar dars davomida o'zingizni qulay his qilgan bo'lsangiz, o'zingizdan mamnun bo'lsangiz, siz uchun hamma narsa muvaffaqiyatli bo'ldi - agar siz uchun qiyin bo'lsa, hamma narsa siz xohlagan tarzda ishlamasa - sariq rangli to'pni tanlang; dars qiyin edi, ko'p narsa ish bermadi - qizil to'pni tanlang. Biz qanday ajoyib daraxtga aylandik. Bolalar, men sizning baholaringizga qo'shilaman.

Dars vaqti tugadi

Men sizlardan minnatdorman

Issiq kutib olish uchun

Va ular qattiq mehnat qilishdi.

Ko‘rib chiqish:

1. Sport jamiyati 2. Tabiatni muhofaza qilish jamiyati 3. Ruslar 4. Insoniyat

To'g'ri bayonotni "+" bilan belgilang Jamiyat umumiy manfaatlarga ega bo'lgan odamlardan iborat. Jamiyatga kiradigan odamlar har biri o'z-o'zidan harakat qiladi va bir-biri bilan hech qanday bog'liq emas. Jamiyat nafaqat umumiy manfaatlar, balki jamiyat a'zolari birgalikda hal qiladigan umumiy tashvishlar, umumiy muammolardir. Biz hammamiz insoniyat jamiyatida yashaymiz va bir-birimizning manfaatlarimizni hurmat qilishimiz kerak. + + +

Dunyo yaxshi odamlardan xoli emas

Jamiyat - bu umumiy manfaatlarga ega bo'lgan odamlar guruhi.

To'qnashuv - bu jiddiy nizo yoki raqobatni keltirib chiqaradigan odamlar manfaatlarining to'qnashuvi.

Agar ziddiyat yuzaga kelsa ... "Muzokaralar stoliga o'tirishga" va bir-biringizga yon berishga harakat qiling. Mojaroning kuchayishiga yo'l qo'ymang! Qiziqishlaringizdan voz kechmang, ular uchun oxirigacha turing va kimdir albatta g'alaba qozonadi! Mojaroga yo'l qo'ymang. Rozi bo'ling, o'z manfaatlaringiz uchun oqilona o'rta yo'lni toping, shunda jamiyat muvaffaqiyatli rivojlanadi...  

Murosaga kelish - bu o'zaro imtiyozlarga asoslangan kelishuv.

Tinch yashaylik!!!

Bugun darsda o'rgandim... Bugun darsda o'rgandim... Eng qizig'i... Noaniq qolmoqda...

Uy vazifasi Sahifa 28 – 31 Ixtiyoriy topshiriqlar: jamiyat gerbini chizish 15 – 17 daftar (bitta)

MBOU “Yashko‘l ko‘p tarmoqli gimnaziya”

Ommaviy dars

dunyo bo'ylab

"Jamiyat nima?"

4-sinf

Boshlang'ich maktab o'qituvchisi:

Sobirova Svetlana Antonovna

Rossiya Federatsiyasi NNTning faxriy xodimi

VKK

1-qator. Dunyoning rasmini o'zlashtirish: sizni jamiyatingizdagi odamlar bilan qanday manfaatlar birlashtirganini tushuntirish qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoit yarating.

Uskunalar: tayanch so'zlar yozilgan jadval va diagrammalar, proyektor, ekran, jamiyat diagrammasi, topshiriq kartalari.

Vazifalar:

- tarbiyaviy

uchun sharoit yarating ta'lim faoliyati, unda "jamiyat" tushunchasi shakllangan;

- rivojlanmoqda

Odamlar birlashmalarining tavsiflarini tahlil qilish, matnlardan kerakli ma'lumotlarni olish va o'z fikrlarini etarlicha to'liqlik va aniqlik bilan ifodalash qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoit yarating.

- tarbiyaviy

Ta'lim sohasidagi hamkorlikni rejalashtirish qobiliyatini rivojlantirish, jamiyatdagi odamlarning xatti-harakatlari qoidalari va me'yorlariga ijobiy hissiy va qadriyatlarga asoslangan munosabat uchun sharoit yaratish.

UUD shakli:

Shaxsiy UUD: his-tuyg'ularingizni to'g'ri ifoda eting.

Normativ UUD: o'qituvchi yordamida darsda maqsadni aniqlash va shakllantirish; vazifaga muvofiq harakatingizni rejalashtiring.

Kommunikativ UUD: - o‘z fikrlarini og‘zaki va yozma ravishda ifodalash; boshqalarning nutqini tinglash va tushunish; guruhda, juftlikda ishlash, guruhda turli rollarni bajarish; maktabda xulq-atvor va muloqot qoidalarini birgalikda kelishib olish va ularga rioya qilish;

Kognitiv UUD: - turli shakllarda taqdim etilgan ma'lumotlarni ajratib olish; olingan ma'lumotlarni qayta ishlash,

Talabalar ishining shakllari: frontal, bug 'xonasi, guruh

Kerakli Texnik jihozlar: tayanch so'zlar yozilgan jadval va diagrammalar, proyektor, ekran, boshqaruv paneli, jamiyat diagrammasi, topshiriq kartalari.

O'qituvchi faoliyati

Boshlashdan oldin yangi mavzu, test savollariga javob bering - bu uy vazifasini tekshirish bo'ladi.

Insonning ichki dunyosi nima?

Insonning ichki dunyosini qanday aniqlash mumkin?

Shaxsiyat nima?

Kayfiyat nima?

Xarakter haqida nima deyish mumkin? Bu nima?

Keling, yana ikkita tushunchaga murojaat qilaylik: his-tuyg'ular va hissiyotlar. Ularning farqi nimada?

Juda qoyil!

Qanday vaziyatlarda odam o'z his-tuyg'ularini va his-tuyg'ularini ko'rsatishi mumkin?

Inson boshqa odamlarning yordamisiz o'zi yashay oladimi?

"Mening vatanim" kursidan eslang, bir-biri bilan bugungi kuni, tarixi, madaniyati bilan bog'langan bir mamlakat aholisini qanday qilib atash mumkin?

Ushbu ta'rifdan kalit so'zlarni nomlang.

Hayvonlarni himoya qiladigan bir guruh odamlarga nom bering.

Mamlakatning barcha aholisi bu jamiyatning bir qismimi?

Qanday qarama-qarshilikni sezdingiz?

Nima uchun muammo paydo bo'ldi?

Darsning maqsadini aniqlang.

Dars mavzusini shakllantirish. Doskada “Jamiyat nima?” mavzusi.

Test bilan ishlash - ID

Shaxsning mohiyatini, uning ichki xususiyatlarini, sifatlarini bildiradi.

Muloqotda

Jamiyat.

Bir mamlakatning barcha aholisi.

Hayvonlarni himoya qilish jamiyati.
- Yo'q.
- Jamiyat - mamlakatning barcha aholisi va shu bilan birga - hamma ham emas - jamiyat tushunchasi haqida hamma narsani bilmaymiz.

Rasmdagi odamlarni nima birlashtiradi? 28-bet

Ularni "CSKA jamoasining sport jamiyati" deb atash mumkinmi?

Ularni "Spartak jamoasining sport jamiyati" deb atash mumkinmi?

Yo'lda nimani ko'ryapsiz? chizish?

Ularda qanday umumiylik bor?

Xo'sh, jamiyatda odamlarni nima birlashtiradi?

Nima uchun odamlarning turli guruhlarini “jamiyat” deb atash mumkin?

Guruhlarda ishlash.

Har bir guruh odamlarning birlashishi va ularning kasbining tavsifini oladi.

Ishning maqsadi: ushbu guruhga nom bering, kalit so'zlar orqali tushuntiring.

Qaysi kalit so'zlar sizga yordam berdi?

Ushbu jamiyatlarning har birida odamlarni nima birlashtiradi? - Jamiyat nima?

Ularga TsSKA jamoasi yoqadi.

Ularga "Spartak" jamoasi yoqadi

- Turli jamoalarni qo'llab-quvvatlagan bir xil odamlar Rossiya terma jamoasini birgalikda qo'llab-quvvatladilar.

Ular bir mamlakatning aholisi bo'lib, o'z jamoasiga - Rossiya jamoasiga asoslanadi.

jamiyatni birgalikda biror narsa qiladigan odamlar deb atash mumkin;

jamiyatni birgalikda manfaatdor odamlar deb atash mumkin;

jamiyat gaplashadigan narsaga ega bo'lgan odamlarni birlashtiradi va hokazo.

1-guruh. Bizning jamiyatimiz 1958 yilda tashkil etilgan bo'lib, ov hayvonlarini himoya qilish va tiklash bilan shug'ullanadi. Siz bizning jamiyatimizga 18 yoshda qo'shishingiz mumkin, chunki sizda o'qotar qurolga ega bo'lishingiz kerak. Biz hayvonot dunyosini muhofaza qilish va tiklashdan manfaatdormiz, brakonerlarga qarshi faol kurash olib bormoqdamiz. (Ovchilar jamiyati)

2-guruh. Jamiyatimizga barcha yoshdagi odamlar qo'shilishi mumkin. Biz sog'lig'imizga g'amxo'rlik qilamiz va qotib qolish bilan shug'ullanamiz. Ayoz, sovuq yoki muzli suvdan qo'rqmaymiz. Biz qishda suzish mavsumini ochamiz. Bizning sevimli mashg'ulotimiz ko'p odamlarga kasallik va kasalliklardan xalos bo'lishga yordam berdi. (Morjlar jamiyati)

3-guruh. Biz havaskormiz o'yin. O'yinni ikki kishi o'ynashi mumkin. O'yinimiz an'analari bir necha asrlar oldin rivojlangan. Uzoq vaqt Ushbu sport turi bo'yicha jahon chempionlari Rossiya vakillari - Anatoliy Karpov va Garik Kasparovlar edi. Bizning sevimli mashg'ulotimiz qat'iyatlilik, e'tibor va mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi. (Shaxmat ixlosmandlari jamiyati)

4-guruh. Biz ko'p vaqtimizni ochiq havoda o'tkazamiz. Biz ovchilar, baliqchilar, sayohatchilar, tabiatshunoslarmiz. Jamiyatimizning asosiy vazifasi hayvonot dunyosini asrash uchun kurashdir. Bizning jamiyatimiz “Yashil jamiyat” deb ham ataladi. Biz o'rmonlarni kesishga, botqoqlarni quritishga va noyob hayvonlarni himoya qilishga qarshimiz. (Tabiatni muhofaza qilish jamiyati)

Bizning sinfimizni jamiyat deb atash mumkinmi?

Buni isbotla.

Sinfdoshlaringizning kompaniyasi sizniki bo'ladimi?

Keyin nima bo'ladi? Bu bolalar o'sha jamiyatni "o'ziniki" deb atashadi. Bu haqiqatan ham sodir bo'lishi mumkinmi?

Sizningcha, insoniyat jamiyati nimalardan iborat?

Har bir inson uchun eng katta ijtimoiy guruh qaysi?

Sizningcha, bizga qanday jamiyat kerak?

Har bir jamiyatning o'z manfaatlari bor. To'g'ri joylashtirish:

Sport jamiyati: yangi sport maydonchalari va stadionlar qurish; turli sport musobaqalarida qatnashish.

Tabiatni muhofaza qilish jamiyati: qushlar va hayvonlarning noyob turlarini saqlash; daryo va ko'llarning musaffoligini tiklash.

Ruslar: o'z davlatlarining chegaralarini himoya qilish; mahalliy fan, tibbiyot, ta'lim, madaniyat va boshqalarni rivojlantirish.

Insonparvarlik: jahon madaniyati yodgorliklarini asrab-avaylash; sayyorada tinchlikni saqlash.

Bolalar, har qanday jamiyatda, nima bo'lishidan qat'i nazar, nizolar kelib chiqadi.

Hayotiy vaziyatlarni tahlil qilish.

1) - Bu holat nima deb ataladi?

Mojaro yuzaga kelmasligi uchun nima qilish kerak?

2) Siz haqiqatan ham turli o'yinlarni o'ynashni yoqtirasiz. Ko'pincha o'yinlarda nizolar paydo bo'ladi. Nega?

Bizning sinfimizda shunday holatlar bo'ladimi?

Bu holat boshqa sinfda bo'lishi mumkinmi?

Bunday vaziyatda janjalsiz qilish mumkinmi?

Qanaqasiga? Menga ayting.

Mojaroni tugatishning yana bir yo'li bor. Bu haqda o'qing

darslikda, 30-bet.

Siz o'qigan usulning nomi nima?

(MUROSA)

Murosaga kelish nimani anglatadi?

Jamiyatda har kim xohlagandek yashash mumkinmi?

Muayyan qoidalarga rioya qilish muhimmi?

va xulq-atvor standartlari?

Men o'qiyotganimda boshlang'ich maktab, mening jamiyatim sinfdoshlarim, otam va onamdan iborat bo'ladi va men ulg'aysam, mening jamiyatim shahardagi odamlar, men o'qiydigan institut talabalari bo'ladi.

Yo'q! Bu hamma uchun umumiy bo'ladi!

Menimcha, begona jamiyat men tanimaydigan odamlar jamiyati.

Gipoteza № 2

Men o'z jamiyatimni o'zim qiziqadigan jamiyat deb bilaman. Men raqs klubiga boraman, raqsga tushish juda yoqadi.

Biz to‘garakda o‘qishga qiziqamiz.

Insoniyat jamiyati ijtimoiy guruhlardan iborat.

Har bir inson uchun eng katta jamiyat bu insoniyat - Yer sayyorasining barcha odamlari.

Ha! Biz Yer sayyorasi insoniyatining bir qismimiz.

Sog'lom, kuchli, do'stona, kuchli, ochiq.

Mojaro.

Bolalar javoblari.

Chunki hamma ham o‘yin qoidalariga amal qilmaydi. Siz nafaqat g'alaba qozonishingiz, balki mag'lub bo'lishingiz kerak.

Darslik matnini o'qish.

Bir-biringizga taslim bo'ling, kelishuvga erisha oling.

Ilova

odamlar bo'lgan odamlar va, bor odamlar

umumiy xususiyatga ega bo'lgan birlashadi

uchun umumiy mavzu

faoliyat Qiziqarli aloqa

Atrofimizdagi dunyo, 3-sinf, "Rossiya maktabi" dasturi, A.A. Pleshakova

Mavzu: "Jamiyat"

Dars turi - birlashtirilgan.

Maqsad: talabalarning jamiyat haqidagi tasavvurlarini shakllantirish, uning tuzilishi bilan tanishtirish.

1. Tarbiyaviy (o'qitish) - o'quvchilarda oila jamiyatning bir bo'lagi sifatida, davlat, millatlar haqida g'oyalarni shakllantirish.

2. Rivojlanish - kognitiv qiziqishlarni rivojlantirishga yordam berish, izchil nutqni rivojlantirish

3. Tarbiyaviy – vatanparvarlik va bag‘rikenglik tuyg‘ularini shakllantirishga hissa qo‘shish.

Rejalashtirilgan natijalar

Metamavzu (UDD)

1. talabalar “jamiyat” tushunchasini tushuntiradilar;

2. jamiyat tuzilishini nomlang;

3. Rossiya Federatsiyasining davlat ramzlarini nomlash;

4. Rossiyaning etnik tarkibini sanab bering.

1.shaxsiy - vatanparvarlik tuyg'usini shakllantirish, dunyoga va atrofdagi odamlarga nisbatan o'z hayotiy pozitsiyasini rivojlantirish.

2.tartibga soluvchi – kognitiv va tarbiyaviy faoliyatni belgilangan maqsad asosida boshqarish.

3.kognitiv - bilim tizimida harakat qilish va ob'ektlarni tahlil qilish qobiliyati.

4.kommunikativ - o'z fikrini og'zaki ifodalash, eshitish va tinglash qobiliyati.

O'qitish usullari: og'zaki, vizual.

Uskunalar (o'quv qurollari): dunyo xaritasi va Rossiya Federatsiyasi; tasvir davlat ramzlari, davlat rahbarlari, individual ish kartalari.

Darslar davomida.

I.Tashkiliy lahza.

II. A.O.Z.

III. F.N.Z.

1. Jamiyat nima?

Maqsadni belgilash.

2.Oila jamiyatning bir qismidir.

3.Odamlar. Davlatning etnik tarkibi.

3. “Xalq” tushunchasini, uning “jamiyat” tushunchasiga munosabatini tushuntiradi:

“Mamlakat” va “davlat” tushunchalarini izohlaydi:

4.Mamlakatlar yoki davlatlar

Juft bo'lib ishlamoq.

5. Davlat ramzlari

IV. Pastki chiziq.

V. D/z

Salom. Dars mavzusini e'lon qilish.

Shaxsiy topshiriq kartalarini taklif qiladi (1-ilova).

Quyidagi savollar bo'yicha frontal so'rovni tashkil qiladi:

1) Insonning tirik tabiatning bir qismi ekanligini qanday isbotlash mumkin?

2) Odam hayvonlardan nimasi bilan farq qiladi?

3) Insonning aqli qayerga "mos keladi"?
4) Insonning ichki dunyosi nimalardan iborat?

interaktiv ilova vazifasida.

Bolalar, bugungi darsimizning mavzusi JAMIYAT.

Bu so'zni kim eshitgan?

Sizningcha, bu bitta yoki bir nechta ma'noga egami?

Chop etilgan topshiriqli varaqni oling, birinchi savolga javob berishga harakat qilaylik.

Sizningcha, qaysi bola jamiyat tushunchasini to'g'ri ta'riflagan?

Sizningcha, bugungi darsimizda "jamiyat" so'zining ma'nosi qanday muhokama qilinadi? Belgilang yoki doirani to'ldiring.

Xo'sh, darsda o'z oldimizga qanday maqsadni qo'yamiz? Biz nimani aniqlashimiz kerak?

1. “Jamiyat” tushunchasining ma’nosini tushuntiradi: JAMIYAT – ​​UMUMIY (qo‘shma, jamoaviy) so‘zidan.

JAMIYAT BIR BIRLIK BULGAN ODAMLAR TO'PLAMI

HAYOT VA FAOLIYAT BIRGA. Ijtimoiy hayot insonning Yerda paydo bo'lishi bilan boshlangan.

Jamiyat taxminan 40 ming yil davomida mavjud.

Qadimgi odamlar birlashib, birgalikda harakat qila boshlaganlarida paydo bo'lgan.

Nima uchun ular buni qilishdi deb o'ylaysiz?

Odamlar qabila jamoalariga birlasha boshladilar,

dushmanlardan birgalikda himoya qilish,

umumiy muammolarni hal qilish, qiyinchiliklarni engish.

IN zamonaviy jamiyat birlashmaning ko'p shakllari. Keling, ulardan ba'zilarini ko'rib chiqaylik.

Diagrammani oldingizga qo'ying. O'rtada to'rtburchak bor, u erga ismingizni yozing. Ovallarga turli o'lchamlar aʼzosi boʻlgan jamiyatlar nomini, qoʻshimcha qatorlarga esa jamiyatning bir qismi boʻlganimizda ega boʻlishi kerak boʻlgan fazilatlarni yozamiz.

“Inson odamlar orasida, jamiyatda yashaydi. Tabiatning bir qismi bo'lgan u jamiyatning ham bir qismidir. Bu insonning ajoyib xususiyati, uning dunyodagi o'rnidir."

Jamiyatning eng kichik qismi bu oila. oila jamiyatning juda muhim qismidir.

Oila bir-biriga eng yaqin kishilarni birlashtiradi.

Ular bir tom ostida yashaydilar, qo'shma uy xo'jaligini boshqaradilar,

Ular bir-birlariga g'amxo'rlik qilishadi. Keling, siz va men jamiyatning qaysi qismi ekanligimiz haqida hikoya rejasini to'ldiramiz. eng kichik oval bizning OILAMIZ, jamiyatning bir qismidir.

Endi men sizga bolalar o'z oilasi haqida nima deyishlari haqida video ko'rsataman va siz oilangiz baxtli bo'lishi uchun qanday fazilatlarga ega bo'lishingiz kerakligi haqida o'ylaysiz.

Bugun nechtangiz oilangizning suratini olib keldingiz? Hikoya tayyorladingizmi?

“Siz mansub odamlar ham jamiyatning bir qismidir. Yer yuzida 5 minggacha turli xalqlar yashaydi. Ular orasida ruslar, inglizlar, ukrainlar, nemislar va boshqalar bor. Har bir xalqning o‘z tili, o‘ziga xos milliy liboslari, ertaklari, qo‘shiqlari, raqslari bor; ko'plab xalqlarning vakillari terining rangi va yuz xususiyatlari bilan farqlanadi. 19-betdagi birinchi xatboshini o'qing.

Keling, diagrammamizni to'ldiramiz. Biz jamiyatning bir qismi ekanligimizni kattaroq oval bilan yozamiz - xalq.

Biz qanday fazilatlarga ega bo'lishimiz kerak? Mamlakatimiz ko'p millatli, unda ko'plab xalqlar yashaydi. Bular ruslar, avarlar, armanlar, chukchilar, nenetslar, ozarbayjonlar, ukrainlar, belaruslar. Rossiyada 160 dan ortiq xalqlar yashaydi. Har bir inson yaxshi yashashi uchun qanday bo'lishimiz kerak? Hammamizning o'z urf-odatlarimiz bor, ehtimol, turli e'tiqodlar.

FISMINUTKAAAAAAAAAAA

“Har bir inson qaysidir mamlakatda yashaydi. Sizlar dunyoning siyosiy xaritasi bilan allaqachon tanishsiz. Unda mamlakatlar va davlatlar tasvirlangan. Yer yuzida 200 ga yaqin davlat mavjud.

Qaysi davlatlarni bilasiz?

20 sahifaga o'ting.

Har qanday davlatning hududi, davlat chegaralari, poytaxti, rasmiy til(ba'zida ularning bir nechtasi ham bor). Mamlakatimizda rasmiy til rus tilidir. Har bir davlatning davlat rahbari bor. Ayrim mamlakatlarda davlat rahbari xalq tomonidan saylanadigan prezident hisoblanadi. Boshqalarida davlat boshlig'i monarx, ko'pincha qirol yoki malika. Monarx odatda saylanmaydi, uning hokimiyati meros bo'lib qoladi. Mamlakatimizda avvallari davlat rahbari monarx, hozir esa prezident.

Jadvaldan foydalanib, kim davlat rahbari ekanligini aniqlang turli mamlakatlar. 21-bet.

Qaysi mamlakatlarda prezident bosh hisoblanadi?

Qirolmi yoki malikami?

Imperatormi?

Shahzoda?

Buyuk Gertsog?

Sultonmi?

Rim papasi qaysi davlatga rahbarlik qiladi?

“Davlat ramzlari – Davlat bayrog‘i, Davlat gerbi va milliy madhiya. Rossiyada ham bu belgilarning barchasi mavjud. 20-betga qarang. Rossiya Federatsiyasining gerbi va bayrog'i.

Men madhiyani yoqaman.

Har qanday mamlakatda ma'lum qonunlar amal qiladi, iqtisodiyot (ya'ni iqtisodiyot), ta'lim, fan va madaniyat ishlaydi. Bularning barchasi jamiyatning turli tomonlari. Har bir inson davlat fuqarosi. Siz va men Rossiya fuqarolarimiz. IN zamonaviy dunyo barcha davlatlar bir-biriga bog'langan. Ularning har biri insoniyat jamiyatining bir qismidir.

Diagramamizda quyidagi ovalni to'ldiring - mamlakat (shtat)

Rossiya Federatsiyasi fuqarosi qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?

Bu xalqlar yashaydigan mamlakatlarni ayting: italyanlar, frantsuzlar, gruzinlar, braziliyaliklar, xitoylar, nemislar?

U shunday deydi: “Siz va men bir davlatda turli millat vakillari yashashi mumkinligini allaqachon yaxshi bilamiz. Dunyoning aksariyat davlatlari ko'p millatli. Shuning uchun braziliyaliklar nafaqat Braziliyada, nemislar esa nafaqat Germaniyada, ruslar Ukrainada, AQShda va boshqa mamlakatlarda yashashlari mumkin.

2) Odamlar turli mamlakatlarda yashaydi, turli millatlarga mansub. Er yuzida yashovchi barcha odamlarni nima deb atashimiz kerak?

(agar ular qila olmasalar, javobni 18-betdan toping.)

Demak, biz mansub bo'lgan eng ko'p jamiyat bu insoniyatdir. Keling, yozamiz. Eng katta ovalga. Insoniyat qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?

Keling, darsda olingan bilimlarni takrorlaymiz. Darslikning elektron ilovasidagi videoni tomosha qilamiz.

Keling, dars mavzusini qanchalik yaxshi tushunganingizni tekshiramiz. Varaqdagi 2-topshiriq. Iltimos, quyidagi ro'yxatni diqqat bilan o'qing. Shartlarga ko'ra turli rangdagi chiziqlar bilan ta'kidlang.

Savol berish:
1) Yer yuzida nechta xalq yashaydi?

2) Yer yuzida nechta davlat bor?

3) Har qanday shtatda nima borligini sanab bering?

18-23-betlar, qayta hikoya qilish, ish varag‘i topshirig‘i.

Uyga vazifa: qo‘shimcha adabiyotlardan foydalanib, o‘zingiz tanlagan dunyo xalqlaridan biri haqida ma’ruza tayyorlang.

DARS BAHOLARI

2 talaba kartalar yordamida topshiriqni bajaradi.

Savollarga javob bering.

(bolalarning kutilgan javoblari:
1) Inson tirik tabiatning, uning tirik dunyosining bir qismidir. U boshqa mavjudotlar singari nafas oladi, rivojlanadi, ovqatlanadi, o'sadi va bolalar tug'adi. Shuning uchun odamlar ham hayvonlar kabi havo, suv, oziq-ovqat va issiqlikka muhtoj.

2) Inson hayvonlardan aqlli mavjudot ekanligi bilan farq qiladi. Ha, hayvonlar orasida juda ko'p aqlli hayvonlar bor, lekin faqat odamlarda haqiqiy aql bor.
3) Inson ongi miyada joylashgan.
4) Insonning ichki dunyosi tafakkur, tasavvur, idrok, xotira va boshqalardan iborat.)

biroz

Ularning hammasi o'z yo'lida. Do'stlar guruhini, tabiatni muhofaza qilish tashkilotini va umuman, barcha odamlarni "jamiyat" deb atash joizdir.

Jamiyat nima? Jamiyat belgilari.

Qanday turdagi jamiyatlar mavjud?

Har birimiz jamiyatning qaysi qismimiz? Muayyan jamiyatga tegishli bo'lishimiz uchun qanday fazilatlarga ega bo'lishimiz kerak?

Jamiyat shaklining slaydlari.

bir-biriga g'amxo'rlik qiladi

yordamlashmoq

sevib qolish

Ular o'z oilalari haqida oldindan tayyorlangan materialni aytib berishadi va oilaviy fotosuratlarni namoyish qilishadi.

Tinglash

do'st bo'ling

boshqalarni hurmat qiling

bo'l

do'stona

bag'rikeng bo'ling

bardoshli

(bag'rikenglik - dunyomiz madaniyatlarining boy xilma-xilligini hurmat qilish, qabul qilish va to'g'ri tushunish)

xaritada ishlash.

Tinglash

Ular qarashadi, eshitishadi

vataningizni himoya qiling

qonunlarga bo'ysunish

vatanparvar bo'l (vataningizni seving va unga g'amxo'rlik qiling)

insoniyat

Savolga javob bering
(Bolalarning taxminiy javobi: "Ular Yer yuzidagi barcha odamlar haqida gapirmoqchi bo'lganlarida, ular odatda inson jamiyati yoki insoniyat deyishadi. Shunday qilib, Yerning barcha aholisini tasavvur qilish osonroq bo'ladi."

sayyorani avlodlar uchun saqlang

tinch yashang

(urushlardan qoching)

Javob

(bolalarning kutilgan javoblari:
1) Er yuzida 5 mingga yaqin turli xalqlar yashaydi.
2) Yer yuzida 200 ga yaqin davlat mavjud.
3) har bir davlat quyidagilarga ega: hududi, davlat chegaralari, poytaxti, davlat ramzlari.)

Atrofimizdagi dunyo 11/10/2016

9-dars.

Tema:“MENING JAMIYATIM” NIMA?

Maqsadlar:

1-qator. Dunyoning rasmini o'zlashtirish: Sizning qarindoshlaringiz, do'stlaringiz, vatandoshlaringiz, mamlakatingiz fuqarolari bilan sizni qanday manfaatlar birlashtirganini, er yuzidagi barcha odamlarni yagona insoniyatga birlashtirganini tushuntiring.

2-qator. Dunyoga shahvoniy munosabat: odamlar o'rtasidagi ziddiyatlarning oldini olish va ularni bartaraf etishni o'rganing.

UUDning shakllanishi

Kognitiv UUD

1. Biz diagrammalar, rasmlar va matnlardan ma'lumot olish qobiliyatini rivojlantiramiz.

2. Ma'lumotni diagramma shaklida taqdim eting.

3. Ob'ektlarning mohiyatini va xususiyatlarini ochib berish.

4. Ob'ektlarni tahlil qilish asosida xulosalar chiqaring.

5. Xususiyatlariga ko'ra umumlashtirish va tasniflash.

6. Darslikning tarqalishiga e'tibor qarating.

7. Rasmdagi savollarga javob toping.

Kommunikativ UUD

1. Biz boshqalarni tinglash va tushunish qobiliyatini rivojlantiramiz.

2. Berilgan topshiriqlarga muvofiq nutqiy nutqni tuzing.

3. O'z fikrlaringizni og'zaki ifoda eting.

4. Juftlik va guruhlarda ishlash qobiliyati.

Shaxsiy natijalar

1. Biz qahramonlarga o'z munosabatimizni bildirish qobiliyatini rivojlantiramiz,

his-tuyg'ularingizni ifoda eting.

2. Muayyan vaziyatga muvofiq harakatlarni baholang.

3. Biz o'rganish va maqsadli kognitiv faoliyat uchun motivatsiyani shakllantiramiz.

Normativ UUD

1. Darslik materiali bilan ishlash asosida o'z taxminlarimizni ifodalash qobiliyatini rivojlantiramiz.

2. Belgilangan vazifaga muvofiq o'quv faoliyatini baholash.

3. Kelgusi ishni bashorat qiling (reja tuzing.)

4. Kognitiv va shaxsiy aks ettirishni amalga oshiring.

Darslar davomida

Dars mavzusini bayon qilish va bilimlarni yangilash.

Darsimizning mavzusi "Mening jamiyatim". Va men sizga kartalar bilan ishlashni taklif qilaman.

Jadvalning qaysi ustunini to'ldirishimiz mumkin?

Jamiyat nima deb ataladi?
(Jamiyat umumiy manfaatlarga ega bo'lgan odamlar sifatida belgilanishi mumkin.)

Ta'lim muammosi bayoni.

- Men "mening jamiyatim" so'zlarini qanday tushunganingizni bilishga qiziqdim va men Vlad va Yanadan o'z jamiyatini tasvirlashni so'radim. Yana o'z jamiyatini shunday tasvirlagan.

Yana: Mening jamoam - akam Seryoja, onam, dadam, bobom va buvim. Men qiz do'stlarim, sinfdoshlarim, ba'zan qo'shnilar, onam va otamning tanishlari bilan ham muloqot qilaman. Shuning uchun, mening jamiyatim "mening oilam", "do'stlarim", "tanishlarim".

- Yana, bu jamiyat ekanligini isbotlang.

Yana: "Oila a'zolarim bilan umumiy manfaatlarim bor: bir-birimizga yordam berish, bir-birimizga g'amxo'rlik qilish, bir-birimizni sevish, uyda qulaylik yaratish. Mening do'stlarim bizning sinfimizdagi yigitlar. Bizning umumiy manfaatlarimiz bor: yaxshi ta'lim olish, bo'sh vaqtimizni foydali o'tkazish. Do'stlarimiz bilan ham umumiy manfaatlarimiz bor. Demak, bu mening jamiyatim”.

– Yana rasmda uning jamiyati aks etganiga qo‘shila olamizmi? ( Bu odamlarning barchasi Yana bilan muloqot qiladi va ular unga qiziqishadi. Yana ularni "Mening jamiyatim" deb atash mumkin.)

Yanina chizgan rasm ustidagi taxtada yozuv paydo bo'ladi :

Mening jamiyatim men muloqot qiladiganlardir.

- Vladik xuddi shunday vazifani bajardi. U bu rasmni chizgan ( Vladning rasmi taxtaga osilgan: Rossiya konturi tushirilgan globus. Vlad butun dunyo bo'ylab odamlarning rasmlarini chizdi). Shu bilan birga, Vlad, qanday fikr yuritdingiz?

Vlad: "Do'stlar va sinfdoshlar bilan umumiy manfaatlar - bu tushunarli! Lekin mening yurtimning barcha aholisi bilan ham umumiy manfaatlarim bor: sanoat, fan va tibbiyot, sport va ta’limni rivojlantirish. Yer yuzidagi barcha odamlar ham umumiy manfaatlarga ega: tinchlikni ta'minlash, oldini olish ekologik ofatlar, saqlash Tabiiy boyliklar, qashshoqlikka barham berish. Bu mening jamiyatim!”

- Rasmda uning jamiyati tasvirlangani haqida Vlad bilan rozi bo'la olamizmi? (Vlad o'z mamlakati, butun sayyora aholisi bilan umumiy manfaatlarga ega. Vlad rasmni "Mening jamiyatim" deb atashi mumkin).

Vladning chizmasi ustidagi taxtada yozuv paydo bo'ladi:

Mening jamiyatim - bu sayyoradagi barcha odamlar

- Doskaga qarang. Qanday qarama-qarshilikni sezdingiz? ( Chizmalarning nomlari bir xil, ammo chizmalarning mazmuni boshqacha.)

- Qanday savol tug'iladi?

Talabalar o'qituvchi yordamida darsning asosiy savolini (muammosini) tuzadilar:Inson kimni "o'zining" jamiyati deb biladi?

Kartaning ikkinchi ustuniga yozing

Dars muammosi doskaga yoziladi. Dars davomida, ayniqsa darsning oxirgi bosqichida doimiy ravishda muhokama qilinishi kerak.

Bolalarning versiyalari, bilimlarni yangilash.

- Yana uning jamiyati u bilan muloqot qiladigan jamiyat ekanligiga ishonadi. Va Vlad uning jamiyati Vlad bilan umumiy manfaatlarga ega bo'lgan jamiyat ekanligiga ishonadi. Siz kim bilan rozi bo'lardingiz, Yana yoki Vlad, qaysi biri to'g'ri?

Talabalar o'z fikrlarini bildiradilar va "mening jamiyatim" iborasini qanday tushunishlarini tushuntirishga harakat qiladilar. Muhokama paytida versiyalar paydo bo'lishi mumkin:

– Jan huquqlari;

– Vlad to'g'ri;

– ikkalasi ham haq.

Siz uchta farazni ilgari surganingiz uchun biz ularni tasdiqlashimiz yoki rad etishimiz kerak.

Bilimlarni hamkorlikda kashf qilish.

1. Shaxsning bevosita (tor) muloqot doirasining ijtimoiy guruhlari.

– betdagi darslikdagi rasmga diqqat bilan qarang. 36. Unda kim tasvirlangan? ( Bular ota-onalar, do'stlar, Ilyusha va Anyutaning tanishlari.)

– Ekran pardasidagi chiziqlar nimadan iborat? ( Chiziqlar Ilyusha va Anyuta bilan muloqotda bo'lganlarni tasvirlaydi.)

- Biz allaqachon bilamizki, aka-uka va opa-singilning turli xil do'stlari bor. Keling, bu chiziqlar kesishgan joyda kim tasvirlanganligini bilib olaylik? ( U erda Ilyusha va Anyutaning ota-onalari va boshqa bolalar chizilgan. Balki bu amakivachchalar yoki boshqa do'stlardir.)

– betdagi darslik materialini o‘qing. 37 darslik va taklif qilingan reja bilan ishlash.

Reja.
1. Darslik matnidan ijtimoiy doira tushunchasining ta’rifini toping.
2. Insonning ijtimoiy doirasiga kimni kiritish mumkinligini yozing?

………………………………………………………………………………
3. Sizning ijtimoiy doirangiz hayotingiz davomida o'zgarishi mumkin deb o'ylaysizmi?

4. Jamiyatingiz taqdiri nimaga bog‘liq?

Xo'sh, ijtimoiy doira nima? ( Buni inson hayoti davomida uchrashadigan va gaplashadigan barcha odamlar deb atash mumkin.)

Yana chizilgan taxtada "ijtimoiy doira" belgisini qo'ying.

– Bizning ijtimoiy doiramiz bir necha guruhlardan iborat.

Qaysi guruhlarni yozgansiz?

Yana o'zining ijtimoiy doirasida qanday guruhlarni aniqladi? (Oila, do'stlar, tanishlar) Yana bilan tekshiring, u o'zining ijtimoiy doirasidagi barcha guruhlarni yozib oldimi?

Tekshirish fragment matni yordamida amalga oshiriladi "Hammani biladigan jamiyat", ta'kidlangan so'zlarga e'tibor qaratib, bolalar bir xil guruhlarni nomlashadi.

– Ijtimoiy davrangizda shunday guruhlarni ham aniqlay olasizmi? ( Ha.) Ularning har biriga kiritilgan kishilarni nomlang. (Bir nechta bolalar o'z oila a'zolari, do'stlari, tanishlarining ismini aytadilar.)

Ma'lum bo'lishicha, hammaning ijtimoiy doirasi har xil yoki bir xilmi?

U hayot davomida qanday o'zgaradi?

Jamiyatingiz taqdiri nimaga bog'liq?
-Qaysi Oltin qoida odamlar bilan muloqot qilishda kuzatish kerakmi?

– Yana bu odamlarni “mening jamiyatim” deb atagani to‘g‘rimi? ( Siz haqsiz, lekin bu uning ijtimoiy doirasi, u hammani biladi va hamma uni biladi deyish to'g'riroq bo'lar edi).

Yana chizilgan taxtada biz "+" belgisini qo'yamiz.

Jismoniy mashqlar.

"Bizni nima birlashtiradi?"(hazil o'yini)

Raqsga tushishni yaxshi ko'radiganlar, raqsga tushaylik. (Musiqa tovushlari)

Shirinlikni yaxshi ko'radiganlar bir oyoqqa 5 marta sakrashlari kerak.

Futbol muxlislari qo'llarini yuqoriga ko'tarib: "Go-ol!"

Qo'shiq aytishni yaxshi ko'radiganlar "Bir marta ayozli qishda o'rmon chetidan uyiga yuribdi ..." qo'shig'ining 1 misrasini kuylashlari mumkin.

Kompyuter o'yinlarini yaxshi ko'radiganlar uchun tanani har tomonga 5 marta eging.

O'rganishni yaxshi ko'radiganlar uchun, keling, qo'llarimizni qarsak chalaylik.

Darsni davom ettirishga tayyor bo'lganlar xotirjam o'tirishadi.

Nima uchun siz janjal qilmaysiz va sinfda o'zingizni qulay his qilasiz deb o'ylaysiz (chunki umumiy manfaatlar ko'p)

2. Bilvosita (keng) muloqot doirasining ijtimoiy guruhlari.

– “Aloqa” so‘zini qanday tushunasiz? "Muloqot" nimani anglatadi?

Talabalar 122-betdagi darslik oxiridagi lug'atdan foydalanib tekshiradigan taxminlar qiladilar: aloqa - buni barcha aloqalar, ma'lumot almashish, umumiy harakatlarni kelishish va boshqa odamni tushunish uchun paydo bo'ladigan odamlar o'rtasidagi barcha aloqalar deb atash mumkin. .

- Do'konda "Bugun do'kon soat 16:00 gacha ishlaydi" degan yozuvni ko'rsangiz, buni kim yozganini bilasizmi? (Yo'q.)

Yozgan odam bu e'lonni siz o'qiyotganingizni bilarmidi? (Yo'q.)

Siz notanish odamsiz, lekin reklama yozgan odam bilan muloqot qilganingizni ayta olasizmi? (Ha, chunki biz ma'lumot oldik.)

Yozuvchi asar yaratsa, kim uchun yozayotganini biladimi? (Yo'q.)-O'qiganingizda esa yozuvchi bilan doimo tanishmisiz? (Yo'q).

- U bilan asarlari orqali muloqotda bo‘lasiz, deb ayta olasizmi? (Ha, chunki aloqa, qiziqish, bir-birini tushunishga urinish mavjud.)

- Yana kim bilan shaxsan emas, balki xabar, ish va hokazo orqali muloqot qilish mumkin?

-Juft bo'lib maslahatlashing va variantlaringizni taklif qiling. (Bolalar jurnalistlar, televidenie diktorlari, televidenie va radio dasturlari boshlovchilari, telefon va Internetdan foydalanadigan, televizor ko'radigan va radio tinglaydiganlarning barchasini nomlashlari mumkin. Talabalar sayyoradagi barcha odamlar aloqa orqali bog'langan degan xulosaga kelishlari kerak, Agar ular shaxsan do'stlari bilan begona bo'lsalar ham.)

- Vlad sayyoradagi barcha odamlarni "mening jamiyatim" deb ataganida haqmi? (To'g'ri, bu ham ijtimoiy doira, faqat Anyutanikidan kengroq. Vlad bu doiradagi odamlarning ko'pchiligi bilan tanish emas, lekin umumiy manfaatlarga ega.)

Vladning rasmi yonidagi taxtada biz "+" belgisini qo'yamiz.

- Yana o'z jamiyatidagi qaysi guruhlarni (uning ijtimoiy doirasi) ajratib ko'rsatdi? (Oila, do'stlar, tanishlar.) Sizningcha, Vlad chizgan jamiyatda guruhlarni ham ajratish mumkinmi? ( Bu mumkin, lekin, ehtimol, bolalar ularni nomlashmaydi.)

Biz Yaninaning muloqot doirasini chaqirdik. Vladning ishini nima deb atashimiz kerak? (Hamjamiyat guruhlari)

- Keling, betdagi diagrammaga murojaat qilaylik. 38. Biz hammani tanimaydigan ijtimoiy doiraga qaysi ijtimoiy guruhlar kiradi? (Yurtdoshlar, vatandoshlar, insoniyat.) – Bu so‘zlarning har birini qanday tushunasiz?

Keling, 39-betdagi darslikdagi materialni o'qib, fikringizni aniqlaymiz.

Bilimlarni mustaqil qo'llash.

Dars oxirida siz ilgari qo'yilgan muammoga qaytishingiz kerak.

- Keling, darsimizning asosiy savoliga qaytaylik. Bugun biz nimani bilmoqchi edik?

– Inson kimni “o‘z jamiyati” deb biladi?

- Bu savolga qanday javob bera olasiz? (Har bir inson uchun jamiyat ko'plab ijtimoiy guruhlar va uning ijtimoiy doirasidan iborat)

Xulosaimizni darslikdagi xulosa bilan solishtiramiz.

Xulosangizni uchinchi ustunga yozing.

Sizningcha, qanday ijtimoiy doira tor bo'ladi? (Yanada)

Fanda bu to'g'ridan-to'g'ri deyiladi.

Keng haqida nima deyish mumkin? (Vladda)

Fanda buni bilvosita deyiladi.

Darslikda ishlash.

Yangi bilimlarni qo‘llash matndan keyin 2-5-savollar yordamida tashkil etilishi mumkin.

Uy vazifasi.

8-band, savollarga javob bering

Dars xulosasi. "6 shlyapa"