«Үш ағаш» проективті тесті: отбасындағы эмоционалдық қарым-қатынастың диагностикасы. Балалардың апперцепция сынағы. Балалар тесті «Отбасындағы эмоционалды қарым-қатынастар» Э.Бенет – Э.Энтони Отбасыларға арналған шағын қарым-қатынасқа арналған тест
Кейбір ерлі-зайыптылар күнделікті қиындықтарды жеңіп, бірге жүрсе, басқалары қиындықтарға төзе алмай, ажырасып кетеді. Сіздің отбасылық қарым-қатынастарыңыз қайда барады?
Қазір отбасылық қарым-қатынас тестін тапсырыңыз!
Келісіңіз, сіз бас айналдыратын мансапты құра аласыз, бай, табысты және танымал бола аласыз, бірақ бақытты сезіне алмайсыз. Егер жақын адаммен қарым-қатынас нәтиже бермесе, онда ең маңызды және құнды нәрсе жоғалады - махаббат. Бір нәрсеге ұмтылу, бір нәрсеге қол жеткізу деген ұмтылыс жоғалады.
Әрине, үйлесімді отбасылық қарым-қатынастарды құру оңай емес, бұл тұрақты жұмыс, кейде тіпті басқалардан да көп.
Неге?
Негізгі қиындық - біз жақын адамымызды өз меншігіміз немесе өзіміздің бір бөлігіміз ретінде қабылдауымызда. Біз толығымен ашамыз және өзіміз сияқты қабылданғымыз келеді.
Бірақ сонымен бірге біз басты нәрсені ұмытамыз - бұл басқа адам және ол ешқашан біздің сезімдеріміз бен ойларымызды 100% түсіне алмайды. Ал оның өз сезімдері мен ойлары бар, ол біздікінен мүлде басқаша болуы мүмкін!
Белгілі бір себептермен біз бейтаныс адамдармен және таныстармен ұстамдылық танытамыз, тіпті бізді бірдеңе ренжітсе де, біз өзімізді «жарып кетуге» жол бермейміз. Бірақ үйде, көптеген отбасылар үшін қарым-қатынасты ретке келтіру. Біз барлық проблемаларымызды жақын адамымызға төгеміз, шағым жасаймыз, ренжітеміз ... Бірақ бұл не әкеледі? ...
Сіздің қарым-қатынасыңыз сізді қайда апаратынын білу үшін «Отбасылық қарым-қатынас» викторинасын алыңыз!
Отбасылық қарым-қатынас тесті
Тест тапсыру үшін сізге қағаз бен қалам қажет. Бұл сынақтағы барлық сұрақтардың тек екі ықтимал жауабы бар - иә немесе жоқ. Сұрақ нөмірінің жанына өз нұсқаңызды жазыңыз.
Ендеше, бастайық!
№1 сұрақ.
Сізде тату отбасы бар деп ойлайсыз ба?
№2 сұрақ.
Мерекеде барлығыңыз отбасылық дастарханға жиналып, көңіл көтересіз бе?
№3 сұрақ.
Сізді кейде отбасыңыздың кейбір мүшелері ренжітеді ме?
№4 сұрақ.
Үйіңізді жайлы, жылы және жайлы деп санайсыз ба?
Сұрақ нөмірі 5.
Сіздің үйіңізде отбасылық қарым-қатынасқа теріс әсер ететін және келісімді бұзатын оқиғалар бар ма?
№6 сұрақ.
Ең жақсы демалыс үйде отбасыңызбен бірге болу дегенмен келісесіз бе?
№7 сұрақ.
Әр отбасында келіспеушілік, ұрыс-керіс болады. Сіз жанжалдарды тез шешесіз бе?
№8 сұрақ.
Жақындарыңыздың сізді қатты ренжітетін әдеттері бар ма?
№9 сұрақ.
«Менің үйім - менің сарайым» деген сөзді білесіз бе? Сіз онымен келісесіз бе?
№10 сұрақ.
Қонақтар мен достардың келулері отбасылық қарым-қатынасқа оң әсер ете ме?
№11 сұрақ.
Сіздің отбасыңызда кем дегенде бір теңгерімсіз адам бар ма?
№12 сұрақ.
Сіздің отбасыңыздың кез келген мүшесі әрқашан өзара түсіністік пен көмекке сене алатыны рас па?
№13 сұрақ.
Сіздің отбасыңызда тіл табысу өте қиын адам бар ма?
№14 сұрақ.
Сіздің отбасыңыздың қарым-қатынасы сыйластық пен түсіністікке негізделген бе?
№15 сұрақ.
Үйге қонақ келгенде кішігірім ұрыс-керіс, келіспеушілік бола ма?
Сұрақ №16.
Сіз үйден ұзақ уақыт кеткенде, үйіңізді және отбасыңызды сағынасыз ба?
№17 сұрақ.
Сіздің достарыңыз бен таныстарыңыз сіздің отбасыңыздағы достық және үйлесімді атмосфераны атап өтеді
Сұрақ №18.
Сіздің отбасыңызда үлкен және атышулы жанжалдар бар ма?
Сұрақ №19.
Сіздің үйіңіздегі жалпы орта депрессияны тудыруы мүмкін деп ойлайсыз ба?
Сұрақ №20.
Сіз өзіңізді отбасыңызда қажетсіз және жалғыз сезінесіз бе?
Сұрақ №21.
Сіздің отбасыңызда жылы мезгілде бірге далаға шығу дәстүрі бар ма?
Сұрақ №22.
Сіздің отбасыңызда үй шаруасын бірге атқару жиі кездеседі ме?
Сұрақ №23.
Сіздің бүкіл отбасыңыз әңгімелесу, ән айту немесе үстел ойындарын ойнау үшін кешке үлкен бөлмеге жиналады ма?
Сұрақ №24.
Сіз өз отбасыңызды тату және бақытты деп санайсыз ба?
Сұрақ №25.
Үйдегі атмосфераны ауыр және ауыр деп сипаттай аласыз ба?
Сұрақ №26.
Жақындарыңыздың кейбірінің сөйлейтін әдеті сізді ренжітті ме?
Сұрақ №27.
Сіздің отбасыңызда барлығы құрметпен, сабырлы сөйлейді, ал әйтпесе кешірім сұрау әдетке айналған ба?
Сұрақ №28.
Отбасыңыздағы барлық мерекелерді жайылған дастарханда тойлау әдетке айналған ба?
Сұрақ №29.
Сіз жұмыста немесе институтта ұзағырақ қалуға тырысасыз ба, өйткені ол жерде үйден гөрі жақсырақ және тынышырақ?
Сұрақ №30.
Жақындарыңыз сізді жиі ренжітіп, әрбір ұсақ-түйектен мін іздей ме?
Сұрақ №31.
Сіздің үйіңіз әрқашан жинақы және таза ма?
Сұрақ №32.
Жақындарыңызды көргіңіз де, естігіңіз де келмейтін күйіңіз бар ма?
Сұрақ №33.
Сіздің отбасылық қарым-қатынасыңыз шиеленісе ме?
Сұрақ №34.
Сіздің отбасыңызда үйде ыңғайсыз болғандықтан, мүмкіндігінше үйде аз болуға тырысатын адам бар ма?
Сұрақ №35.
Сіздің үйіңізде әрқашан қонақтар көп бола ма?
Отбасылық қарым-қатынастың үйлесімділігіне арналған тест нәтижелері!
1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 12, 14, 16, 17, 21, 22, 23, 24, 27, 28, 31, 35 сұрақтарға «иә» деп жауап бергені үшін бір ұпай беріледі.
Сондай-ақ 3, 5, 8, 11, 13, 15, 18, 19, 20, 25, 26, 29, 30, 32, 33, 34 сұрақтарға «жоқ» деп жауап бергені үшін бір ұпай беріледі.
Енді ұпайларыңызды есептеңіз!
Егер сіз терсеңіз 8 ұпайдан төмен, отбасылық қарым-қатынастарды түзету керек. Сіздің үйіңізде өте жағымсыз атмосфера бар, бәрі ажырасумен аяқталуы мүмкін. Сіз отбасылық өмірге ауыр жүк және ауыртпалық ретінде қарайсыз.
Нәтиже 9-дан 15 ұпайға дейінсіздің отбасылық қарым-қатынастарыңыз өте құбылмалы екенін көрсетеді. Кейде идилия билейді, сіз махаббат пен бақытқа шомыласыз, бірақ олар қарым-қатынастарды түсіндіру, ренжіту және жанжалдар ауыстырады. Ұрыс-керіс сәттерінде сіз жан жарыңыздан қатты көңіліңіз қалады, бірақ бәрі жақсы болып келеді және сіз бір-біріңізді ашуландырмайсыз.
Егер сіз 16 мен 22 ұпай жинасаңыз, үйіңіздегі атмосфера өте жағымды деп айтуға болады. Сізде, әрине, басқалар сияқты, келіспеушіліктер мен қиыншылықтар бар, бірақ олар өзара түсіністік пен бір-біріне деген сезімтал көзқарас аясында тез ұмытылады.
Егер сіз 23-тен 35 ұпайға дейін жинай алсаңызонда шын жүректен құттықтаймын! Сіз өзіңіздікіндей отбасын армандай аласыз! Сіздің үйіңізде мейірімді және көңілді атмосфера бар, сіз отбасының әрбір мүшесін бағалайсыз және құрметтейсіз және әрқашан бір-біріңізге көмектесуге және қолдауға дайынсыз. Сіздің үйіңізде барлығына орын бар, сондықтан сіз қонақсыз сирек жалықасыз.
Материалды тереңірек түсіну үшін ескертпелер мен мақалалар
¹ Отбасы – әлеуметтік институт, қоғамның негізгі бірлігі, атап айтқанда келесі белгілермен сипатталады (
ОТБАСЫ ҚАТЫНАСЫ ТЕСТ
(3-тен 11 жасқа дейінгі БАЛАЛАРҒА)
Бұл диагностикалық әдістеме отбасылық тұлғааралық қарым-қатынастардағы ықтимал шиеленістің негізгі өзегі ретінде бала мен оның отбасы мүшелері арасындағы қарым-қатынастың сипаттамаларын зерттеуге арналған.
Зерттеушінің міндеті – балаға эмоционалдық немесе логикалық себептермен маңызды адамдарды отбасы шеңберіне қосуға көмектесу немесе керісінше, маңызды адамдарды отбасы шеңберінен шығару. Оның үстіне сынақ жағдайында ол құрған отбасы тобы оның әлеуметтанулық отбасына сәйкес келуі міндетті емес. Бала мен оның жанұясы білдіретін отбасы идеясының арасындағы айырмашылық баланың тұрмыстық эмоционалдық өмірі туралы ақпарат береді.
Эмоционалды фондық ойнау басты рөлбаланың тұлғааралық қарым-қатынасында мыналарды қамтиды: күшті махаббат немесе жек көру сезімі, осы сөздердің кең мағынасында «жыныстық немесе агрессивті», «ұнату - ұнатпау», «жақсы - жақсы емес» сияқты әлсіз тәжірибелер және қызғаныш реакциясы және бәсекелестік. Ол сондай-ақ баланың «автоэротикалық» немесе «автоагрессивті» өзін-өзі басқаратын тәжірибесін және оған бағытталған сезімдерді сезінуден қорғануды қамтиды. Үлкен балалардың тәжірибесі кіші балалардың сезімдерінен әлдеқайда нәзік ерекшеленеді. Кішкентай балаларда бір нәрсенің тәжірибесі немесе біреуге деген сүйіспеншілік, қиындық немесе қатты жек көру бірінен екіншісіне оңай өтеді.
Осы мағынада тест жас балалармен жұмыс жасауда азырақ формалды қарым-қатынастарды зерттейді. Егде жастағы балаларға арналған опция келесі қарым-қатынастарды зерттеуге бағытталған:
1) оң көзқарастың екі түрі: әлсіз және күшті. Әлсіз сезімдер достық мақұлдау және қабылдаумен, күшті – интимдік психикалық байланыс пен манипуляциямен байланысты «сексуалды» тәжірибелермен байланысты;
2) теріс көзқарастың екі түрі: әлсіз және күшті. Әлсіздер жеккөрініш пен келіспеушілікпен байланысты, күштілер өшпенділік пен дұшпандық білдіреді;
3) ата-ананың ықылассыздығы, мысалы, «Анам бұл отбасы мүшесін тым көп бұзады ». ;
4) ата-ана бақылауы, сияқты сұрақтарда ұсынылған«Анам бұл адам суық тиюі мүмкін деп қорқады» .
Бұл тармақтардың барлығы, шектен тыс қорғану мен индульгенцияға қатысты пункттерден басқа, сезімнің екі бағытын білдіреді: сезімдер баладан шығып, басқа адамдарға бағытталған ба, әлде бала өзін басқалардың сезімінің объектісі ретінде сезіне ме. Бірінші санаттың мысалы:«Мен осы отбасы мүшесімен сырласуды жақсы көремін». ... Ал екіншісінің мысалы -«Бұл адам мені қатты құшақтап алғанды жақсы көреді» .
Кішкентай балаларға арналған нұсқа келесі қатынастарды қамтиды:
1) жағымды сезімдер. Екі түрі де баладан келеді және бала басқалардан шыққандай сезінеді;
2) жағымсыз сезімдер. Екі түрі де баладан пайда болады және ол басқалардан шыққандай сезінеді;
3) басқаларға тәуелділік.
Сынақ материалы.
Сынақ отбасылық қатынастарбаланың отбасы туралы нақты түсініктер беруге арналған. Ол әртүрлі жастағы, пішіндер мен өлшемдегі адамдарды бейнелейтін, баланың әртүрлі отбасы мүшелерін қайта құруға жеткілікті стереотиптік және белгілі бір отбасын көрсету үшін жеткілікті түсініксіз 20 фигурадан тұрады. Мұнда аталар мен әжелерден бастап жаңа туған сәбилерге дейін бар. Бұл балаға олардың арасынан өз отбасы шеңберін құруға мүмкіндік береді. Тестке отбасы мүшелерінен басқа басқа да маңызды тұлғалар кіреді. Отбасының ешбір мүшесіне сәйкес келмейтін сұрақтарға «ешкім» фигурасы бейімделген.
Әрбір сурет тесігі бар пошта жәшігіне ұқсас қораппен бірге беріледі. Әрбір сұрақ жеке шағын картаға жазылады. Балаға карталарда хабарламалар бар екені және оның міндеті картаны ол көбірек сәйкес келетін пішіннің қорабына салу екенін айтады. Сынақ жағдайы осылайша ойын ситуациясына айналады, ал тест материалы субъектіні алдағы эмоционалдық реакцияға дайындауы керек.
Бала өз отбасын бейнелейтін фигураларға жақын ыңғайлы жерде отырады. Ол оларды бүкіл жиынтықтан таңдады. Ол және зерттеуші оларды баланың отбасы ретінде қарастырады. Олар отбасы мүшелері ретінде қарастырылады және бұл елес сынақ жағдайында сақталады.
Баланың міндеті - сынақ маневрлеріне бағыну. Оның отбасына деген күрделі сезімдер жиынтығын талдауды сұрамайды. Баланың қарым-қатынасының негізін түсіну үшін жеткілікті әртүрлі көздерден жиналатын эмоционалдық позицияны таңдауда баланың өзін көрсетуі күтіледі. Сұрақ осылайша бекітілді. Бірақ оның орны қатаң белгіленбеген және сұрақты «Ешкім» фигурасына беруге рұқсат етілген.
Фигураға «лақтырылған» сезімдер бірден айыптау ізін қалдырмай, көру аймағынан жоғалады. Осылайша, балада өзінің сүйіспеншілігін немесе жек көруін бөлу туралы көрінетін еске салу жетіспейді, сондықтан кінә сезімі сөз бостандығына кедергі келтірмейді.
Зерттеу процедурасы.
Сынақ бөлмесінде тестілеу нәтижелерін жазуға арналған кесте және 21 сынақ бөлігіне арналған кесте болуы керек. Барлық фигураларды бөлмеге кірген баланың алдына қойып, келесі ретпен топтарға бөлу керек - 4 әйел, 4 ер, 5 қыз, 5 ұл, қарт және сәби, «ешкім».
Үстіндебірінші кезең баланың отбасын кім құрайтынын анықтау үшін зерттеу қажет. Бала бөлмеге кіріп, байланыс орнатылған кезде тестілеуші балаға келесі сұрақтарды қояды:
1) үйде сізбен бірге тұратын адамдар туралы айтыңыз;
2) отбасыңда кім бар екенін айт.
Міндет – баладан оның отбасы туралы түсінігін білу, қажет болса, осы екі сұрақты да қайталап, нақтылауға болады. Баланың айтқан адамдары қағаз бетіне түсіріледі. Бұл парақта баланың әкесі мен шешесі бар екенін жазу үшін арнайы орын жоқ. Бірақ егер бала толық емес отбасынан шыққан болса, онда бұл фактіні нысанның бағанында атап өту керек.
Сынақ нәтижелерін түсіндіру үшін ата-анасының біреуі немесе екеуі де қайтыс болғанын, олардың ажырасқан және бөлек тұратынын, ата-анасының біреуі уақытша болмағанын және баланың қазір кіммен бірге тұратынын білу маңызды. Баланың бауырлары, егер бар болса, сол туралы білу керек. Баланың анасы қайтыс болады, әкесі екінші рет тұрмысқа шығады, ал бала екі шешем бар деп айтуы мүмкін. Баланың сезімін дәлірек түсіну үшін тестке екі ананы да қосқан жөн. Бланкіде ана мен әкені белгілеуге болатын басқа отбасы мүшелерін сипаттайтын орын бар.
Бланкідегі бірдей бос орын апаны немесе ағаны, әжені немесе атаны, дымқыл медбикені немесе үлкен апаны белгілеуге мүмкіндік береді. Бұл белгіленген пішінде ағайындылардың аттары мен жасына арналған бос орын да бар. Егер бала қанша жаста екенін білмесе, тестілеуші келесі сұрақтарды қоюы мүмкін:-Ол сенен үлкен бе? , «Кім үлкен: Саша ма, әлде Оля ма?» , «Саша мектепке бара ма, әлде жұмысқа бара ма?» .
Үстіндеекінші кезең баланың отбасы шеңберін құру үшін зерттеу қажет. Тестілеуші баланың отбасы кім екенін анықтап, отбасы мүшелерін бланкке жазғаннан кейін тестілеуші балаға былай дейді:«Біз қазір бұл ойынды ойнаймыз. Сіз сол жерде тұрған барлық фигураларды көріп тұрсыз ба? Біз олардың кейбіреулерін сіздің отбасыңыздың мүшелері деп көрсетеміз ». .
Содан кейін тестілеуші баланы төрт әйел фигурасын көрсетіп, фигураларға жақындатады және сұрайды:«Қайсысын ана болған дұрыс деп ойлайсың?» Ол балаға таңдау жасауға және таңдаған фигураны көрсетуге мүмкіндік береді, содан кейін оны үстелге немесе партаға қоюды сұрайды. Содан кейін ол еркек фигураларды көрсетіп, сұрайды:«Енді айтыңызшы, олардың қайсысын әке болу жақсы? Таңдалған фигураны бала сол үстелге қояды.
Содан кейін экспериментатор ұлдар мен қыздардың фигураларын (зерттелуші жынысына байланысты) көрсетіп, сұрайды:«Қайсысымен өзің болғың келеді (о)?» , - және фигура кестеге ауыстырылады. Бұл бала отбасының әрбір мүшесі үшін кестеге фигураларды қойғанша жалғасады. Егер бала бірнеше таңдау жасағысы келсе, оған рұқсат беріледі. Оған ұмытылған бауырлар, әжелер де кіруі мүмкін.
Отбасы шеңбері құрылған кезде тест тапсырушы былай деп айта алады:«Қазір бізде барлық отбасы мүшелері жиналды, бірақ біздің ойында тағы бір фигура болады». ... «Ешкім» фигурасын шығарып, отбасы мүшелерінің қасына қояды да:«Бұл кісінің аты ешкім емес». Ол да ойнайды. Енді мен саған оның не істейтінін айтамын» .
Үшінші кезең - жанұядағы эмоционалдық қарым-қатынастарды зерттеу. Баланы фигуралар қойылған үстелге ыңғайлы қашықтықта отырғызады. Бөлшектерді белгілі бір ретпен орналастырғысы келсе, рұқсат етіледі. Тестілеуші тест сұрақтарын алдына үйіп қойып, былай дейді:«Көрдіңіз бе, оларда хабарламалар жазылған көптеген кішкентай карталар бар. Мен сендерге оларда не айтылғанын оқып беремін, ал сендер әр картаны өзіне сәйкес келетін пішінге саласыңдар. Егер картадағы хабарлама ешкімге сәйкес келмесе, сіз оны «кез келген адамға» бересіз. Менің не айтқым келгені түсінікті ме? Кейде сіз хабарлама бірнеше адамға сәйкес келетіндей сезінесіз. Онда маған бұл туралы айтып, мына картаны беріңіз. Енді назар аударыңыз! Қайталап айтамын: егер карта бір адамға көбірек сәйкес келсе, сіз бұл картаны сол фигураға қоясыз, егер карта ешкімге сәйкес келмесе, оны «ешкім» фигурасына бересіз, егер карта бірнеше адамға сәйкес келсе, оны бересіз. мен». .
Тест сұрақтары
Кішкентай балаларға арналған пішін
(... бала есімдерінің орны)
Баланың жағымды сезімдері.
1. ... сені жақсы деп санайды. Кім жақсы?
2. ... сені сүйеді. Кім ... жасайды?
3. ... төсегіңізде ойнаудан ләззат алыңыз. Сіз кімнің төсегінде ойнағанды ұнатасыз ...?
4. ... сені сүйгенді жақсы көреді. Ол кімді сүйгенді ұнатады ...?
5. ... тізеңізде отырғанды ұнатады. Ол кіммен бірге отырғанды ұнатады ...?
6. ... балаң болғанды жақсы көр. Кімнің баласы...?
7. ... сенімен ойнағанды жақсы көреді. Ол кіммен ойнағанды ұнатады ...?
8. ... сізбен араласудан рахат алыңыз. Кім серуендеуге баруы керек?
Баланың бойындағы жағымсыз сезімдер.
10. ... сені бұзық деп санайды. Кім тентек?
11. ... сені сүймейді. Ол кімді сүймейді...?
12. ... сені жаманмын деп ойлайды. Кім жаман?
13. ... Мен сені ұрғым келеді. Кімді ұрғың келеді...?
14. ... сенің кеткеніңді қалайды. Кімді қуып жібергіңіз келеді...?
15. ... сені жек көреді ме? Кім ... жек көреді?
16. ... сені жаман деп санайды. Кім ұсқынсыз?
17. Сізді ашуландырасыз .... Кім мені ренжітеді...?
Бала қабылдаған жағымды сезімдер.
20. ...мен ойнағанды ұнатасың ба? Кім ...мен ойнағанды ұнатады?
21. Сіз сүйгенді жақсы көресіз .... Кім сүйгенді жақсы көреді ...?
22. Сіз күлесіз .... Кім күледі...?
23. Сіз ... бақытты сезінесіз. Кім ... бақытты етеді?
24. Сіз ... құшақтағанды ұнатасыз ба? Кім құшақтағыны жақсы көреді...?
25. Сіз ... сүйесіз. Кім жақсы көреді...?
26. Сіз ...мен сүйкімдісіз. Кіммен жақсы ...?
27. Сіз ... сүйкімді бала (қыз) деп ойлайсыз. Сүйкімді ұл (қыз) деп кім ойлайды?
Балада жағымсыз сезімдер пайда болады.
30. Сіз ... ұрып жатырсыз. Кім ұрып жатыр...?
31. Сіз ... қайғылы етесіз. Кім... қайғырады?
32. Сіз .... ұрсасыз. Кім ұрсады...?
33. Сіз ... көз жасыңызға әкелесіз. Кім ... жылайды?
Аға формасы
Баланың бойынан шыққан нәзік сезімдер.
0. Бұл отбасы мүшесі өте жақсы.
1. Бұл отбасы мүшесі өте күлкілі.
2. Бұл отбасы мүшесі әрқашан басқаларға көмектеседі.
3. Бұл отбасы мүшесінің мүмкіндіктері зор.
4. Бұл отбасы мүшесі сізді ешқашан ренжітпейді.
5. Бұл отбасы мүшесі көп әзілдейді.
6. Бұл отбасы мүшесі жақсы сыйлыққа лайық.
7. Бұл отбасы мүшесі жақсы спортшы.
8. Бұл отбасы мүшесімен ойнау жақсы.
9. Бұл отбасы мүшесі өте мейірімді.
Баладан күшті, позитивті, жыныстық сезімдер.
10. Мен осы отбасы мүшесімен құшақтасып жүргенді ұнатамын.
11. Осы отбасы мүшесі мені сүйгенін жақсы көремін.
12. Кейде мен осы отбасы мүшесімен бір төсекте жатқым келеді.
13. Мен бұл адамның әрқашан жанымда болғанын қалаймын.
14. Мен басқалардан гөрі осы адамның маған қамқор болғанын қалаймын.
15. Мен болашақ жарымның осы отбасы мүшесіне ұқсағанын қалаймын.
16. Осы отбасы мүшесі мені қытықтағанын жақсы көремін.
17. Мен бұл отбасы мүшесін құшақтауды ұнатамын.
Баладан әлсіз жағымсыз сезімдер.
20. Отбасының бұл мүшесі кейде тым қиналып кетеді.
21. Бұл отбасы мүшесі кейде ренжійді.
22. Бұл адам кейде басқалардың қызықтарын бұзады.
23. Бұл отбасы мүшесі кейде ашушаң болады.
24. Бұл отбасы мүшесінің көңіл-күйі нашар.
25. Бұл отбасы мүшесі кейде тым көп шағымданады.
26. Бұл отбасы мүшесі кейде себепсіз ренжітеді.
27. Бұл отбасы мүшесі кейде көңілі толмайды.
28. Бұл адам аса шыдамды емес.
29. Бұл отбасы мүшесі кейде қатты ашуланады.
Баладан келетін күшті жағымсыз (дұшпандық) сезімдер.
30. Кейде мен осы отбасы мүшесін оқытқым келеді.
31. Кейде менде бұл адамның қашып кетуін қалаймын.
32. Кейде мен бұл отбасы мүшесін жек көремін.
33. Кейде мен бұл отбасы мүшесінің ұрып жатқанын елестетемін.
34. Кейде ойлаймын, егер бұл адам отбасында болмаса, мен бақытты болар едім.
35. Кейде мен өзімді «бұл адамнан жалықтым» сезінемін.
36. Кейде мен бұл адамды ренжіту үшін бірдеңе жасағым келеді.
37. Бұл отбасы мүшесі мені қатты ашуландырады.
Бала қабылдаған нәзік сезімдер.
40. Бұл отбасы мүшесі маған мейірімді.
41. Бұл отбасы мүшесі маған өте әдепті.
42. Бұл отбасы мүшесі мені қатты жақсы көреді.
43. Бұл отбасы мүшесі маған өте қамқор.
44. Бұл отбасы мүшесі маған көмектесуге дайын.
45. Бұл отбасы мүшесі менімен ойнағанды жақсы көреді.
46. Бұл отбасы мүшесі мені шынымен түсінеді.
47. Бұл отбасы мүшесі мені әрқашан тыңдайды.
Бала қабылдайтын күшті, позитивті, жыныстық сезімдер.
50. Бұл отбасы мүшесі мені еркелеткенді жақсы көреді.
51. Бұл отбасы мүшесі мені қатты құшақтап алғанды жақсы көреді.
52. Бұл отбасы мүшесі мені құшақтап алғанды жақсы көреді.
53. Бұл отбасы мүшесі маған жууға көмектескенді жақсы көреді.
54. Бұл отбасы мүшесі мені қытықтауды жақсы көреді.
55. Бұл отбасы мүшесі менімен төсекте болғанды жақсы көреді.
56. Бұл отбасы мүшесі әрқашан менімен бірге болғысы келеді.
57. Бұл отбасы мүшесі маған басқаларға қарағанда көбірек көңіл бөледі.
Бала қабылдаған әлсіз жағымсыз сезімдер.
60. Бұл отбасы мүшесі кейде маған жақтырмай қарайды.
61. Бұл отбасы мүшесі мені мазақтағанды жақсы көреді.
62. Бұл отбасы мүшесі кейде маған ұрысады.
63. Мен қалаймын десем, бұл отбасы мүшесі менімен келіспейді.
64. Қиындыққа тап болған кезде бұл отбасы мүшесі маған көмектесуге келіспейді.
65. Бұл отбасы мүшесі кейде маған күңкілдейді.
66. Бұл отбасы мүшесі кейде маған ашуланады.
67. Бұл отбасы мүшесі маған уақыт бөле алмайды.
Бала қабылдаған күшті жағымсыз (дұшпандық) сезімдер.
70. Бұл отбасы мүшесі мені жиі ұрады.
71. Бұл отбасы мүшесі мені жиі жазалайды.
72. Бұл отбасы мүшесі мені ақымақ сезінеді.
73. Бұл отбасы мүшесі мені қорқытады.
74. Бұл отбасы мүшесі маған қарсы.
75. Бұл отбасы мүшесі мені бақытсыз сезінеді.
76. Бұл отбасы мүшесі маған үнемі көңілі толмайды.
77. Бұл отбасы мүшесі мені жақсы көрмейді.
Ананың шамадан тыс қорғанысы.
80. Анам бұл отбасы мүшесі суық тиюі мүмкін деп алаңдайды.
81. Анам бұл отбасы мүшесі ауырып қалуы мүмкін деп қорқады.
82. Анам бұл отбасы мүшесін көлік қағып кетпей ме деп алаңдайды.
83. Анам бұл отбасы мүшесін ұрып, жарақаттап алуы мүмкін деп алаңдайды.
84. Анам бұл адамға бірдеңе болуы мүмкін деп алаңдайды.
85. Анам отбасының бұл мүшесіне тым көп ермек етуге қорқады.
86. Анам бұл отбасы мүшесіне бұзық балалармен ойнауға рұқсат беруге қорқады.
87. Анам бұл отбасы мүшесінің өте аз жейтініне алаңдайды.
Әкесі тым ренжіген.
90. Әкем осы отбасы мүшесі туралы жиі уайымдайды.
91. Әкем бұл отбасы мүшесіне тым көп көңіл бөледі.
92. Әкем бұл отбасы мүшесін тым көп бұзады.
93. Әкем осы отбасы мүшесімен тым көп уақыт өткізеді.
94. Әкем осы отбасы мүшесін бәрінен де жақсы көреді.
Ананың шашыратуы.
95. Анам бұл отбасы мүшесін бекер уайымдайды.
96. Анам бұл отбасы мүшесіне тым көп көңіл бөледі.
97. Анам бұл отбасы мүшесін тым көп бұзады.
93. Анам осы отбасы мүшесімен тым көп уақыт өткізеді.
94. Анам осы отбасы мүшесін бәрінен де жақсы көреді.
Сынақ жағдайы баланы кінәлі сезінуге әкелетін сезімдерден «қорғаныс» жүйесін құруға бейім. Бұл қорғаныстар сынақ материалы енгізген шектеулер арқылы өзгертілген кәдімгі қорғаныс болып табылады. Тест нәтижелері келесі қорғаныс механизмдерін көрсете алады:
1) бас тарту, яғни бала оң және теріс ұпайлардың көпшілігін «ешкімге» береді;
2) идеализация, яғни бала оң сипаттағы сұрақтардың көпшілігін отбасы мүшелеріне береді, ал жағымсыз сұрақтардың көпшілігі «ешкімге» беріледі;
3) шатасу, яғни бала заттардың көпшілігін шеткергі отбасы мүшелеріне береді;
4) тілектердің орындалуы, регрессия. Егер бала шамадан тыс қамқорлық, тым еріккен сезімдерді білдіретін сұрақтардың көпшілігін бағыттаса, бұл қорғанысты алуға болады.
Клиникадағы сынақ кезінде алынған нәтижелер келесі қорғаныс түрлерін анықтауға көмектесті:
– проекция, яғни бала асыра және шындыққа жанаспайтын жағымды және жағымсыз сезімдерді береді және сонымен бірге оларды өз бойында жоққа шығарады;
– қалыптасу реакциясы, яғни бала тым жарқын жағымды немесе жағымсыз сезімдерді жасыру үшін өз жауаптарын керісінше ауыстырады.
Егер зерттеу күшті оң немесе теріс сезімдердің шамадан тыс көрсетілуін көрсетсе, біз қауіпсіздіктің жоқтығы туралы айтуымыз мүмкін.
Нәтижелерді таныстыру.
Бала тапсырманы орындаған кезде, зерттеуші фигуралардағы карталарды алып, әр элемент кімге бағытталғанын бланкіге белгілейді. Өңдеу сұрақтардың нөмірлерін сәйкес ұяшықтарға жазудан және әр топтағы әр адамға берілген сұрақтардың санын қорытындылаудан тұрады. Бұл баланың отбасының әрбір мүшесіне қаншалықты «әрбір сезімнің» жіберетінін көрсетеді.
Келесі қадам деректерді кестеге пішімдеу болып табылады.
Ерекшелік сипаттамалары
отбасындағы эмоционалдық қарым-қатынастар
Отбасы жағдайы
Ата-ана тәрбиесі стилі
Отбасы құрылымы
Ана
әке
әже
атасы
әпке
Таңдалған карталар саны
С.Қ.
Қыз, 7 жаста. Мектептен қатты қорқу, анаға тәуелділік
Екі қыздың үлкені
7, 8, 10, 15
Соңында сандық және сапалық нәтижелерден жасалған қорытындылар жазылады.
Тестілеу әдетте 20-25 минутты алады. Алынған деректерді шамамен 15 минут өңдеу.
Кестеге отбасы құрылымы енгізіледі, яғни баланың отбасы шеңберін құру кезеңінде таңдалғандардың барлығы, осы жағдайға тән белгілер, баланың отбасылық жағдайы, ата-аналық стилі, сондай-ақ нөмірлері енгізіледі. әрбір отбасы мүшесінің алған карталары көрсетіледі.
Жалпы кестеден басқа, әдіс отбасындағы отбасы мүшелері арасында сезімдер қалай бөлінетінін талдауға мүмкіндік береді. Осы мақсатта сауалнама арқылы анықталады әртүрлі түрлеріқатынастар кесте түрінде берілген.
Сезімдерді бөлу
Шығу позитивті
Шығу теріс
Нәтижесінде оң
Нәтижесінде теріс
Белсенділік деңгейі
Сайлау саны
Ана
Әке
Әпке
Ата
аналық
Отбасылық қарым-қатынастар нағыз футбол ойыны теледидардан матч көру сияқты романтикалық махаббаттан ерекшеленеді. Барлық дерлік отбасылар дағдарыстармен бетпе-бет келеді және көпшілігі оларды жеңуге дайын емес. Қиындықтар қарым-қатынастың соңы емес, жаңа деңгейге өту болып табылады.
Әйелдер үшін махаббат өмірдің мәні - бұл ескі жаңалық. Ер психологиясы әйел психологиясынан ерекшеленеді, осыған байланысты қарым-қатынаста келіспеушіліктер туындайды. Сіз өзіңіздің бақыт тарихыңыздың режиссері және басты кейіпкері бола аласыз, өз өміріңіздің сценарийін өзіңіз жаза аласыз.
Романтикалық ер адамның бейнесі біршама әлсіреді, бірақ оның жан дүниесінің бір жерінде әрбір әйел өзінің таңдағанының батыл, адал, мұқият және қамқор болғанын қалайды. Осы және басқа да жағымды қасиеттерден романтиктің мінезі қалыптасады.
Сексологтар жыныстық өмір драмаға толы екенін айтады, өйткені дисгармония табиғаттың өзіне тән - еркек пен әйел дене байланысына деген қажеттіліктерін басқаша түсінеді. Жақсы психологиялық байланыс айырмашылықтарды жоюға көмектеседі.
Егер оның ата-анасының үйінен кеткісі келетіні және ол кездесуге жүгіруден шаршаған болса, үйленуге дайын екендігі туралы айту қиын. Ғашықтар күнделікті және басқа да қиындықтарды бірге оңай жеңетін сияқты, мен бұл сенімділіктің 50 жылдық некеден кейін де кетпеуін қалаймын.
Бір ғажабы, кәмелетке толған, ақыл-есі дұрыс, ақылды, жақсы адамдар өздеріне мүлдем сәйкес келмейтіндерге үйленеді. Егер ғашық болу серіктес таңдауда шешуші факторға айналса, өмір тозаққа айналады; саналы көзқараспен сәтсіздіктер сирек кездеседі.
Адамдар арасындағы қарым-қатынас көптеген факторларға байланысты. Психологтар адамның қарым-қатынасты тоқтатуға ниетті екендігінің айқын белгілері бар екенін айтады және мұндай белгілерді байқағаннан кейін сіз оқиғалардың мұндай дамуын болдырмауға немесе өзіңізді еріксіз жағдайға дайындауға болады.
Ер адам ғашық болған кезде, ол өз еркіне қарсы, жыныстық коннотациямен вербалды емес сигналдар береді. Оларға, мысалы, қалаған әйелдің қозғалыстарын, тыныс алуын, көлемін және сөйлеу жылдамдығын көшіру жатады. Ашық белгілерге үшінші деңгейдегі контактілер жатады - жанасу.
Сатқындықтың күйеуін ұстау үшін оның өкшесін басып, қателерді қоюдың қажеті жоқ. Оны бақылап, фактілерді салыстыру және оның мінез-құлқындағы барлық өзгерістерді ұстау жеткілікті. Бірақ нақты дәлелдердің өзі жанжалға себеп емес, сабырлы болыңыз.
Әркім өзін жайсыз сезінетін үйді қамал, тыныш пана, ұя деп атамайды. Ересектер балалары өсіп жатқан атмосфера туралы көп ойланбастан микроклиматты қалыптастырады және отбасылық өмір туралы түсінік дәл балалық шақта қалыптасады.
Жағымды қоғамдық пікір өмірді күңгірттендірмейтіні сөзсіз, бірақ әркімнің разылығына ұмтылу үшін даралықты жоғалтуға тұрарлық па? Өзіңізге ұнамды болу ниетіңізді невроз деңгейіне жеткізбеңіз, сонда сіз өзіңізбен және қоғаммен үйлесімділік табасыз.
Ғарышкер үшін тіл табысу қажет - орбитада тар, шектеулі кеңістікте адамдар бірнеше ай бойы бірге өмір сүріп, жұмыс істеуі керек. Сіз өзіңізді өмір сүруге жарамды адам деп санайсыз ба? Сіздің жаныңызда басқа адамның болуы оңай деп ойлайсыз ба?
Әркім сенім дәрежесін таңдайды және шеңберді белгілейді » прокси«. Біреу ешкімге мүлдем сенбеуді шешті, біреу кезіккен адамға сенуге дайын, көпшілігі сенімді адамдарды таңдай алады. Сіз қандай адамдарсыз?
Біз қарым-қатынастың келешегі туралы ойлануға бейім, істің қалай дамуы мүмкін екенін және оның ыңғайлы болатынын болжаймыз. бірге тұру... Кейбір күмәндерді шешуге көмектесу үшін тест сұрақтарына жауап беріңіз.
Бала тәрбиесінде ұсақ-түйек болмайды, өйткені адамның болашақ өмірі балалардың алған әсерлеріне байланысты. Ата-аналар кейде шектен шығып, қатаң бақылауға немесе рұқсат беруге барады. Сіздің балалармен қарым-қатынас стиліңіз олардың жеке басының қалыптасуына қалай әсер етеді?
Некеге немесе туыстық қатынасқа негізделген адамдар бірлестігі отбасы деп аталады. Отбасындағы адамдарды ортақ өмір салты, жауапкершілік, өзара көмек көрсету міндеті байланыстырады. Әлеуметтік дамуда отбасы қоғамның әлеуметтік институты ретінде өте маңызды рөл атқарады. Адамдардың ұрпақтары бірін-бірі алмастырып, руға ұласады - баланың қоғам туралы алғашқы танымы отбасында жүзеге асады., Отбасы мүшелері мүгедек мүшелеріне қолдау көрсетеді.
Отбасы ер адам мен әйелдің жасасқан және мемлекеттік тіркеуден өткен неке одағына негізделеді. Отбасының пайда болуының, өмір сүруінің және дамуының себебі - отбасы мүшелерінің бір-біріне және ұрпақтарына қамқорлық жасауды белгілейтін әлеуметтік қажеттіліктер мен нормалар. Отбасы қоғамда өмір сүреді және оған тәуелді. Қоғамның даму процесінде отбасы онымен бірге дамиды және әлі де дербес құрылым болып қала береді.
