Успенский. Е.Успенскийдің «Жеңілу» өлеңін жаттау.Сырға келіп, ойнадық.

Серёжа жаңа ғана келді
Кішкене ойнадық.
(Е. Успенский)

Даңқты 80-жылдардың соңы еді, ол кезде 17-де едік.Қайта құру бітті, капитализм әлі келмеген, әйтеуір жастарға күн көру керек еді, біреу зауытқа кетті, біреу қарауыл болды. . Содан кейін біздің үш досымыз болды - распиздя, мен, Серёга «Толстой» және «Кірпі» лақап аты бар Слава. Мен зауытта жұмыс істедім, 100 сомымды орындадым. бір ай бойы қыздармен түнгі серуеннен кейін барлық ауысым бойы ұйықтауға болатын жерлерді іздеу. Май да бір жерде жұмыс істеді. Кірпі қандай да бір құрылыс ұйымына түнгі күзетші болып жұмысқа орналасты.
Бірінші түнде біз бұл кеңсені «бұдыруға болатынын» тексеріп көрдік, бірақ ешнәрсе таппадық және бір қайнатылған тауық еті мен қоюландырылған сүтке арналған «жергілікті асхананы жалмадық». Че, ол кезде нормаль жеп қойды.
Жарайды, мұның бәрі сөз болды! Қысқасы, ұмытылмас түндердің бірінде Толстой кірпіге жұмысқа келді де, олар жүк вагонымен жүруді ұйғарды (кім вкурса емес, бұл алдында екі айыр бар қоқыс, тіпті өзі де жүргізеді, ол қайтадан руль және тежегіш педалдары, газ бар). Олар шеңбер бойымен жүрді, педаль еденге, енді ол дайын Шумахер.
Содан кейін Кірпі рульге отырады және сиқырлы сөздермен: «Қалай аламын?» Бірақ содан кейін жұлдыздар сол түнде тұрмады, немесе кірпі жазда физика заңдарын ұмытып кетті, бірақ жаза өз жағына түсе бастады, кірпі одан қалай секіру керектігін ойлай алмады. және оны денесімен ұстаңыз. Бірақ сіз физикаға қарсы дау айта алмайсыз, жаза төмендеді, бірақ ол кірпіге соншалықты жұмсақ құлағанын атап өткен жөн. Жалпы, Кірпі беліне дейін езіліп жатыр. Семіз жүгіріп жүр, енді не істерін біледі. Бірақ... Серега да ауырлық күшін жоюды ұйғарып, 700 килограммдық жазаны жоғары қарай тарта бастайды. Бұл жерде мен бәрін түсінбеймін, мен ол жерде болған жоқпын, бірақ Толстой мен кірпі бірауыздан Серёга жазаны, дәлірек айтқанда, кірпі оның астынан шыға алатын қашықтықты көтерді деп ант етті.
Және бәрі тыныш шешілгендей көрінді, бірақ кірпі әлі де ауруханаға баруға мәжбүр болды, келесі диагнозбен, «жамбастың кері қозғалысы кезінде, шерту түрінде акустикалық әсер бар». Оның бәрі бал студенттер. мектептер бұл әсерді жеке көрсетуді ұсынды.
Мен не үшінмін? Ал міне! Олар 80-жылдары оңайырақ өмір сүрді. Егер бұл қазір орын алса, онда бұл құрылыс кеңсесі немесе кірпі мүлікке зиян келтіргені үшін сотқа тартылады. Бірақ содан кейін бәрі жақсы түсінді, егер Кірпі кінәлі болса, бұл қате емес, құрылыс ұйымы да түсінді, өйткені полицейлер шымшып алмағандықтан, бізде жазатын ештеңе жоқ, жаза боялған және бәрі қалыпты болды.
Ал кірпі ұзақ уақыт бойы Серёгаға риза болып қалды, 90-шы жылдар оларды қайда жүрсе де алып кетті.

Эдвард УСПЕНСКИЙ

ОЙЫНшықтарды САҚТАҢЫЗ!

Дөңгелегі жоқ жүк көлігі!
Кірпінің мұрны аршылған!
Тауықтар қара түсті!
Ал қуыршақтан мақта шығады!
Жаңа ойыншықтар болды
Ал қазір олар кемпірлер.

Жақында алайық
Инелер мен желім
Жіптер, катушкалар
Ал біз ойыншықтарды жөндейміз!
Бұл үшін бізге шын жүректен
Балалар рахмет айтады.

Күлкілі суреттер, 1986, №10.

БӘРІ ЖАҚСЫ

Анам жұмыстан келеді
Анам боттарын шешеді
Ана үйге кіріп келеді
Мама жан-жағына қарайды.

Пәтерде рейд болды ма?
- Жоқ.
- Бізді көруге бегемот келді ме?
- Жоқ.
- Мүмкін үй біздікі емес шығар?
- Біздің.
- Біздің қабат емес шығар?
- Біздің.
Серёжа жаңа ғана келді
Кішкене ойнадық.

Сонда бұл көшкін емес пе?
- Жоқ.
- Піл бізбен биледі ме?
- Жоқ.
- Өте қуаныштымын.
Шықты,
Мен бекер уайымдадым!

Күлкілі суреттер, 1987, №11.

АҢшы
Мен әзілге әуес емеспін
Мен не айтамын - мен шындап айтамын.
Аңшы көшеде келе жатты
Ол олжаны базарға апарды.

Көңілді жүгіріңіз
Оның иттері:
Күзет, от, дос,
Чемодан мен бәліш,
Қызыл отты лақтыру
Және үлкен болжам.

Кенет базар қақпасынан
Олардың алдынан мысық шықты.
Күзетші құйрығын қағып жіберді
Ал ол мысықтың артынан жүгірді.

Оның артында от, дос,
Чемодан мен бәліш.
Біздің аңшы ашуланды
Өкпенің ұшымен айқайлады:
- Көмектесіңдер! Досым! Өрт! -
Бүкіл базар дабыл қағады.
Ал аңшы үндемейді:
- О, от! Маған, міне! -
Адамдар мұның апат екенін түсінді.

Сондай ғашықтық болды
Олар екі есептегішті сындырды.
Мұнда иттерді қайдан табамыз,
Аяқ алып жүруден Құдай сақтасын.
Аңшы мұңайып:
– Мен қазір нашар жұмысшымын.
Мен тиінді нокаутқа түсіре алмаймын,
Түлкіні алу мүмкін емес.

Бір сағат өтті
Тағы біреуі өтті.
Ол полицияға келді.
- Менің достарым жоқ.
Не апат, не ұрлық.
Досым кетті,
Чемодан мен бәліш.

Ақсақал оны тыңдап,
Бірақ мен ештеңе түсінбедім:
- Ештеңені борламаңыз,
Жетіспейтін нәрсені қайталаңыз.
- Чемодан, дос, лақтыр ...
- Тағы не?
- Ойлан.

Капитан қабағын түйді
Мен ашуланып:
- Мен Тамбовтағы мектептемін
Мен бұл үшін аяқтаған жоқпын,
Жұмбақтарды табу
Чемодандарды тастаңыз!
Мен білмеймін қалай және білмеймін,
Онсыз да уайым сансыз.
Бірақ чемоданға оралу.
Оның белгілері бар ма?

Пальто қалың
Тоқу құйрығы.
Ол аздап бүйіріне қарай жүреді.
Макарон мен етті жақсы көреді
Шұжықты жақсы көреді.
Үздік және басс дыбыстары
Және түлкіге үйретілген.

Чемодан?
- Иә, чемодан. -
Капитан таң қалды.
- Дружкаға келсек,
Ол Pie-ден сәл үлкенірек.
Достарына табан береді
Көршілерге айқайламайды.

Сол кезде қызметші еденге құлап:
Сосын ол айғайлап:

Мен достармен араласып кеттім
Чемодандар, пирогтар!
Мұнда неге келдің?
Әлде есіңізден шығып кеттіңіз бе?

Сондай-ақ от сөнді,
Қашып кеткен адам.

Түсіңіз, азамат,
Нөлге бір қоңырау шалыңыз.
О, мен қорқамын, бір сағат сияқты
Мен өз басымда үрген жоқпын.

Біздің аңшы көңілсіз
Ол көзін төмен түсірді.

Сөйлескеннен кейін қайғылы
Ол подъезге шығады.
Оның алдында бір топ иттер,
Барлық сүйіктілер сонда.

Чемодан бас дауыспен үреді
Менің досым табанын созды.
Бимен аттанды
Guess and Patty.

Мен әзілге әуес емеспін
Ал мен әңгімені былай аяқтаймын:
Егер сен, досым, аңшы болсаң,
Иттерді қалай атауға болатынын ойлаңыз.

Мурзилка, 1994 ж., № 5.

***
Құрметті Мурзилкалық жолдастар!

Сен бәрін білесің. Жауап Неліктен Электрогли қаласы Электроугли деп аталады? Мен кітаптар мен анықтамалықтарды ұзақ парақтадым, бірақ ештеңе үйренбедім.

Жазба-жауап аласыз деген үмітпен сұрақ-өлең жолдап отырмын.

Сіздің оқырманыңыз және жазушы Эдуард Николаевич Успенский.

Мен тас жолдың бойымен келе жаттым
Владимир - Мәскеу,
Кенет постерде
Мен мына сөздерді көрдім:
«Электрокөміртектер - 10 км»,
Олар жарқ етті
Және қараңғыда жоғалып кетті.
Және жүздеген сұрақтар
Олар маған келді.

Мен өмірімде бір емес бірнеше рет болдым
Дүкендерді аралады
Мен көрдім, мысалы,
Электрлік каминдер.
Жылыту төсемдерімен
Менің бизнесім бар -
Мен шәйнегіммін
Мен инфузорды қыздырамын.
Өмірде электр тауарлары өте көп.
Электр - бұл көрпе екенін бәрі біледі
Электр плитасы мен электр үтік -
Қауіпті нәрсе
Көйлектер мен шалбарларға арналған.
Электрлі бұрғы мен электр гитара бар
Электр қозғалтқышы бар
Электромобиль үшін.
Бірақ электрокөміртектер дегеніміз не?
Тіпті достарым да айта алмады.

Адамдар өз қаласында жанды ұнатпайды,
Олардың есімдері кім? Ол қалай аталады?
Электр азаматтығы? Электрлік азаматтар?
Электрондар?
евголиттер?
Менің миым басымның артқы жағында ыстық болды.
Мен Мурзилкаға хабарласуды шештім:
Картада қай жерде болуы мүмкін деп жауап беріңіз
ЭЛЕКТРОКӨМІРЕК бола ма?
ЭЛЕКТР КӨМІР басқатырғышын ашыңыз,
Қинамаңыз, мүмкіндігінше жазыңыз
Асығыңыз!

Жазушы Е.Успенскийден хат алып, сол күні Электроугли қаласындағы қалалық халық депутаттары Кеңесіне жолдадық. Және көп ұзамай біз жауап алдық.

Біз сіздің хатыңызға жауап береміз.

1935 жылы Мәскеу облысында жұмысшы ауылы құрылды, ол Электроугли деп аталды. 1956 жылы елді мекен қалаға айналды. Неліктен олай аталды, біздің Электроугли қаласы? Өйткені қалада электр көмірі өнімдері - әртүрлі электр щеткалары, электр көмірлері және бүкіл мемлекетіміз үшін маңызды басқа да өнімдер шығарылады.

Электроугли — 21 мыңға жуық халқы бар социалистік жаңа қала.

Бәлкім, біздің қаланың аты соншалықты керемет емес шығар, бірақ біз Электроугли қаласын жақсы көреміз - бұл атау біз үшін қымбат, мысалы, Электросталь тұрғындары үшін Электросталь.

Е.Успенскийді қалалық кеңестің хатымен таныстырдық, міне, оның жауап-телеграммасы:

Рақмет сізге,
Қалалық Кеңестен келген жолдастар,
Мен үшін сен қандайсың
Мұның бәрін түсіндірді!
Түсінік үшін рахмет
Ал нақты жауап,
Енді жоқ
Шатасу жоқ.

Мурзилка, 1983 ж., № 9.

ҒАЖАП ПАЙЗАН

Терезе. Оның алдында
Менің орындығым тұр.
Ал терезенің сыртында -
Керемет көрініс.

Өзен. Ол үшін
Су басқан шалғындар.
Мал жайылып жүр
Стектер сарыға айналады.

Өзенге ағып жатыр
Күн жарығы…
Бір сөзбен айтқанда, сурет -
Артық әдемі емес.

Және таңдануда
Осыған қарағанда,
Мен суретшіні шақырдым
Иванов.

Тыңда,
Оспенский сенімен сөйлесіп тұр.
Міне, терезенің сыртында
Керемет көрініс.

Орманның артындағы күн
Ол арқалықтармен ойнайды.
Әрі қарай ауыл
Өрістерге жүгіреді.

Өзендегі сиырлар
Шыбындардан жасырылған
Жақын жерде түтін
Пошташы мен шопан.

Қыздар
Көк көз жас жүгері гүлдері
Сары түсті
Бронзерлер.

Және алыс, алыс
Төбенің үстінде
Ат арбаны көтеріп келеді
Баламен.

Сонымен, керісінше
Қарындаш алыңыз
Ал мені сал
Бұл бүкіл пейзаж.

Жарайды, - деп жауап берді
В.Иванов, -
Сәрсенбі суреті сіздікі
Ол дайын болады.

Жексенбі өтті
Сәрсенбі келді
Міне, поштада
Сәлемдеме келді.

Және бұл пакетте
Сурет өтірік болды.
Мен қарадым,
Мен өзімді жаман сезінбедім.

Күн цирктегідей
Ол арқалықтармен ойнайды.
Тротинг ауылы
Өрістерге жүгіреді.

Сиыр темекі тартады
Шыбындардан қашу
Олар өзенде отырады
Пошташы мен шопан.

Көк қыздар
Олар жүгері гүлдерін жыртып жатыр.
Алаң қола емес,
Және брондалған вики.

Ал төбеде
Көтерілу өте тік жерде
Жүргізуші бар ат
Арба айдалып жатыр.

Ал, суретші,
Сен не істедің!
Мен бұл туралы мүлде айтып отырған жоқпын
Айтты.

Көбірек жігіттер
Шын сөзім,
Сәлем демеймін
В.Ивановпен.

Мурзилка, белгісіз Жоқ, 1980 ж.

Ирина Романчукевич
Е.Успенскийдің «Жеңілу» өлеңін жаттау

OOD рефераты

сөйлеуді дамыту бойынша

үлкен топта

Өлең жаттау

Е. Успенский« Маршрут»

Мұғалім дайындаған

Романчукевич И.А.

Мақсат: жатқа мәнерлеп оқу қабілеттерін қалыптастыру өлең.

Тапсырмалар:

Тәрбиелік:

Әзіл үнін байқай білу қабілеттерін дамыту өлеңдер, сұраулы сөйлемдерді тану дағдыларын бекіту өлең, олардың айтылуын жаттықтыру.

Логикалық екпінді қабылдау дағдыларын, өз іс-әрекетін және әдеби кейіпкерлердің іс-әрекетін талдай білу дағдыларын қалыптастыру.

Даму:

Сөйлеу тынысын, үйлесімді сөйлеуін, ойлауын дамыту.

Тәрбиелік:

Айналадағы адамдарға деген сүйіспеншілік пен құрметке тәрбиелеу, балалардың театр іс-әрекетіне эмоционалды оң көзқарасын қалыптастыру.

Сөздік жұмысы: рейд, көшкін, боттар.

Алдын ала жұмыс: хабарлы, сұраулы және лепті сөйлемдерді анықтауға арналған ойындар мен жаттығулар; дауыстың тембрлік түсін анықтау (қайғылы, көңілді, зұлымдық, қорқынышты, таңқаларлық); логикалық екпінді қабылдау дағдыларын қалыптастыру бойынша.

Үйрену өлеңдер Е. Успенский, физикалық минут.

Артикуляциялық гимнастиканы үйрену «Әжеге қонаққа бару».

Ойын « Сөзсіз әңгіме» , сезімдерін мимикамен жеткізе білуге.

Тәрбие құралдары: орыс ақындарының кітаптары, мнемоникалық кесте

OOD барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

Ойын «Барлық балалар шеңберге жиналды,

Мен сенің досыңмын, ал сен менің досымсың

Қол ұстасып,

Ал біз бір-бірімізге күлеміз.

Тәрбиеші: Балалар, жазатын адамдардың мамандығы қалай аталады өлеңдер? Қандай ақындарды білесіңдер? Қандай шығармалар жазған К.И.Чуковский, А Барто, С.Михалков, Е Успенский?

2. Бүгін біз тағы бір Е. шығармасымен танысамыз. Успенскийбірақ алдымен гимнастиканың көмегімен сөйлеу аппаратымызды жұмысқа дайындап алайық.

*«Әжеге қонаққа бару»

Атасы мен әжесі өмір сүрді.

ОЛАРДЫ СЕМІР НЕМЕРЕЛЕРІ ҚОНАҚТА ЕДІ (біз бетімізді үрлейміз,

ОЛАРМЕН ТЕК ТЕРІ ЖӘНЕ СҮЙЕК ОЙЛА (жақтарды тартыңыз).

ӘЖЕ МЕН ӘБЕСІ БАРЛЫҒЫНА ЖЫЛДАЙДЫ (еріндері кең күлімдеп, үстіңгі және астыңғы тістері көрінеді,

СҮЙІУ ҮШІН БАРЛЫҒЫ ЖАЗЫЛДЫ (ерін алға созылады).

ТАҢ ЕРІНДЕ Оян (қайтадан үлкен күлімсіреу).

ЖОҒАРЫ ТІСІМІЗДІ ТАЗАЛАДЫҚ (жоғарғы тістердің артында кең тіл)

ОҢ ЖӘНЕ СОЛ, ІШІ ЖӘНЕ СЫРТҚА (кең тілмен сәйкес қозғалыстар).

ТӨМЕНГІ ТІСТЕРМЕН ДА ДОСПЫЗ (бұл қозғалыстарды тілдің астыңғы тістердің артында тұрған күйде қайталау).

БІЗ ЕРІНДІ, ЖӘНЕ АУЫЗ ЕРІНДІ ТОЛЫҚТАЙМЫЗ (жақтарды кезектестіріп шығару – еріндер ауа өткізбейді

ЖӘНЕ САМОВАРМЕН ЗӘРДІҢ НЕ ДЕГЕНІН ТҮЗІП КЕТЕМІЗ (екі жақтың бір мезгілде ауаның ерін арқылы шығуы).

ТҰЗДЫҚТЫ ЖЕТКІЗЕЙІК - БІЗ ҮШІН құймақтарды орналастырыңыз (кең тіл төменгі ерінде жатыр).

БҰЙЫМҚА ОЙЛАЙМЫЗ - ЖАҚТА ЕМЕС, ӨТПЕЙДІ (кең тілмен үрлеу).

БҰЙМЫҚ ШАЙНАЙМЫЗ, ОРАМАЙМЫЗ, ТАСТАЙМЫЗ (жайылған тілімізді шайнаймыз, сосын төменгі тістермен орап тістейміз,

ТАҢҚҰРАНДЫ КЕРЕЖЕСІ ҚОСЫЛҒАН құймақ ДӘМДІ (жоғарғы ерінді алдыдан артқа қарай кең тілмен жалаңыз).

* Ойындар туралы сөйлесу.

Балалар, достар сендерге жиі келе ме? Сіз өзіңіз қонаққа барасыз ба?

Сіз қандай ойындар ойнап жатырсыз? (балалардың жауаптары).

Ойындарыңыздан кейін әрқашан тапсырыс болады ма?

Анам тәртіпсіздікке қалай қарайды?

Ол оны немен салыстырады?

Ананың бей-берекет қылығын көргенде қандай көңіл күй болады.

* Қазір мен сізге оқып беремін туралы өлеңбасқа балалар ойнағандай. Қоңырау шалды өлең« Маршрут» , жазған Е. Успенский.

Анам жұмыстан келеді

Анам боттарын шешеді

Ана үйге кіріп келеді

Мама жан-жағына қарайды.

Пәтерде рейд болды ма?

Бегемот бізді көруге келді ме?

Мүмкін үй біздікі емес шығар?

Мүмкін біздің қабат емес пе?

Серёжа жаңа ғана келді

Кішкене ойнадық.

Сонда бұл көшкін емес пе?

Піл бізбен билеген жоқ па?

Өте қуаныштымын.

Шықты,

Мен бекер уайымдадым!

* Жұмысқа қатысты сұрақтар:

Қалай аталады өлең? Кім жазды?

Ондай сөздер бар: «Пәтерде рейд болды»... Сіз қалай түсінесіз?

Коллапс дегеніміз не?

Айтыңызшы, өлеңбайсалды ма, әлде әзілқой ма, мұңды ма, күлкілі ме?

Анам жұмыстан келгенде көңілді болды деп ойлайсың ба?

Музыкалық физика (бейне)

*Ойын «Анамның көңіл-күйі»

Балаларға мұғалімнің мимикасы арқылы көңіл-күйді анықтау тапсырмасы беріледі.

*Мен оқимын тағы да өлең, ал қай жолдарды баяу оқығаным есіңізде. Неліктен? Оқу өлеңдерсуреттерді көрсету арқылы.

* Мен сізге сұрақтар қоямын, ал сіз келесі жолдармен жауап беруге тырысыңыз өлеңдер.

Ана қайдан келеді?

Анам не түсіріп жатыр?

Анам қайда барады?

Анам қайда қарап тұр?

Балалар, анам ары қарай не істейді? (баласына сұрақтар қояды)

*Ойын «Сұрақ қой»

Мен сөз тіркесін айтамын, ал сіз оны сұрақпен өзгертесіз (анаң қалай)

Пәтерде рейд болды ма?

Бегемот бізді көруге келді ме?

Мүмкін үй біздікі емес шығар?

Мүмкін біздің қабат емес пе?

Сонда бұл көшкін емес пе?

Піл бізбен билеген жоқ па?

Жақсы, өте жақсы жұмыс жасады.

Ал енді Даша күледі және (анаң қалай) қуанатын болады:

Өте қуаныштымын. Бекер уайымдағаным шықты!

* Енді мен оны қайтадан оқимын өлең, ал есіңізде болсын.

Мұғалім оқиды өлең, сосын балаларды оқуға шақырады.

Оқу үш баланың өлеңдері.

3. Сабақ соңында мұғалім тыңдауды ұсынады өлеңдер Е. Успенскийбұл балалар үйде үйренді.

Рефлексия

Балаларға екі пейзаждық сурет ұсынылады. Бір суретте мұңды, мұңды көңіл-күй, екіншісі - қуанышты, көңілді. Оқушыларға көңіл-күйлеріне сай суретті таңдау ұсынылады.

Қатысты жарияланымдар:

Сөйлеуді дамытуға арналған ГКД конспектісі И.Белоусовтың «Көктем қонағы» өлеңін жаттау.СӨЙЛЕУ ДАМЫТУ БОЙЫНША ТІКЕЛЕЙ ТӘРБИЕ БЕРУ І.Белоусовтың «Көктем қонағы» өлеңін жаттау. Дайындалды.

«И. Мазниннің «Күз» өлеңін жаттау» ООД конспектісі.Бағдарламалық тапсырмалар: Суреттерді қарау барысында оқушылардың күз мезгілінің белгілері туралы білімдерін бекіту, эмоционалды реакцияны ояту.

Мектепке дейінгі мекемеге арналған көркем әдебиет сабағының қысқаша мазмұны «Е.Благининаның өлеңін жаттау. Құс шие»Мектепалды даярлық сыныбы Күні ___ Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы Тәрбиелік.

«Кубань ақынның өлеңін жаттау» сөйлеуді дамыту бойынша оқу іс-әрекетінің конспектісі.Мақсатты анықтама: бала көркем сөзге қызығушылық танытады. Білім берудің басым бағыты: сөйлеуді дамыту; интеграцияда.