Aplinkinis pasaulis 2 klasės žemės paviršiaus formos. Pamokos apie supantį pasaulį „Žemės paviršiaus formos“ pristatymas (2 kl.). Žemės paviršiaus formos

17.06.2022Antraštė: Mūras

Žemės paviršiaus formos

Pasaulis

2 klasė

"Rusijos mokykla"

1. Pavadinkite pagrindines horizonto puses. 2. Nubraižykite turistų judėjimo schemą (viena ląstelė – 1 diena).

Keliautojas paliko tašką A ir dvi valandas ėjo į šiaurę, po to 2 valandas į vakarus, 2 valandas į šiaurę ir 2 valandas į rytus. Tada jis sustojo (taškas IN diagramoje) ir nuėjo toliau;
Nuvažiuoti į šiaurę prireikė 1 valandos, į rytus - 1 valandą, į pietus - per 2 valandas ir į rytus - per 3 valandas. Čia jis praleido naktį (laikotarpis SU ). Ryte nuėjau toliau;
Nuvažiuoti į šiaurę prireikė 1 valandos, į rytus - 1 valandą, į pietus - 4 valandas ir į vakarus - 2 valandas. Keliautojas buvo pavargęs ir sustojo (taškas D );
Tada nuėjo toliau: 2 valandas ėjo į šiaurę, 1 valandą vakarų, 2 valandas pietų, 2 valandas vakarų... Ir grįžo namo.

Kortelė Nr.1

Kortelė Nr.2

Lydusis saugiklis

Rėmas

Magnetinė adata

Magnetinė adata

Kortelė Nr.3

Formos

antžeminės

paviršiai

R A V N I N A

PLAIN yra plokščias arba beveik plokščias žemės paviršiaus plotas.

R A V N I N S

kalvotas

butas

kalvotas

Aukštumos lygumoje yra kalvos .

Nustatykite kalvos dalis

VERTEX

ŠLAIDAS

VIRŠUTINIS ŠLAIDAS PADAS (PĖDA)

PADAS (PĖDA) )

Duobės yra įdubos su stačiais šlaitais, nuplaunamas lietaus ir sniego vandenų .

Darbas pagal vadovėlį

Atidarykite savo vadovėlį į 79 puslapį.
Pažiūrėkite į kalvą ir kalną diagramoje ir palyginkite juos tarpusavyje.
Kokie yra panašumai ir kokie skirtumai?

Kalnas ir kalva turi tas pačias dalis.

Viršūnė

Šlaitas

Padas

Šlaitas yra ta kalno ar kalvos dalis, kuri

kuri yra tarp

padas ir viršus.

Yra šlaitų Saunus arba butas.

Padas (pėda) yra vieta

Viršūnė – aukščiausia dalis

kur prasideda kalnas ar kalva.

kalva ar kalnas.

Kuo skiriasi kalva nuo kalno?

Aukštis iki 200 m

Aukštis daugiau nei 200 m

Kalnuose yra uolų atodangos, ant kurių niekas neauga, tačiau kalvos visada turi dirvą ir yra padengtos augmenija.

Kalnai skiriasi aukščiu.

Aukštas

(daugiau nei 2000 m)

Vidutinis

(nuo 1000

iki 2000 m)

Kalnų aukštis skiriasi. Vieni jų pakyla kelis šimtus metrų, kiti – kelis kilometrus.

Žemas

(iki 1000 m)

Kalnai yra milžinai

Aukščiausias pasaulio kalnas yra Everestas, kurio aukštis 8848 m.

Aukščiausias Rusijos kalnas yra Elbrusas, kurio aukštis 5642 m.

Aukščiausias Kamčiatko kalnas yra Klyuchevskoy ugnikalnis, kurio aukštis 4850 m.

ŽEMĖS PAVIRŠIAUS FORMOS

LYGUMOS

KALNAI

HILLY

BUTAS

ROVIES HILLS

KALVOS

ROVIES

„Tikiu ar ne“

Lygumos, kalnai, kalvos, daubos – tai žemės paviršiaus formos.

Lygumos yra plokščios arba beveik plokščios žemės paviršiaus vietos.

Kalnai labai patogūs ūkininkauti.

Dažniausiai kalnai išsidėstę eilėmis – kalnų grandinėmis

Aukščiausia kalno dalis yra pagrindas.

Tarp viršaus ir apačios yra šlaitai.

Mūsų regionas yra kalnuotas.

Kalno aukštis daugiau nei 200 m

Kryžiažodis "Žemės paviršiaus formos"

Informacijos šaltiniai

Pristatymo šablonas

Fizinis Rusijos žemėlapis

Skruzdėlynas

Raine Raine

Samanos ant medžio

Užduotis "Grandinė" Pratimas « Galvosūkiai »

Beržas

Kalvos Kalvos Kalnas

plokščia lyguma

Žaidimas kryžiažodis

Plakatas „Žemės paviršiaus formos“ Atkurti tekstą

Paprastas Paprastas

Raine vaizdo įrašą

Laivas horizonte

Uralas kalnai

Kalnai

Auksiniai Altajaus kalnai

Aukščiausias kalnai Rusijoje Žemėlapis

Vaizdo įrašas Kalnų muzika: Kaukazas

Pristatymą parengė MBOU 22-osios vidurinės mokyklos pradinių klasių mokytoja

Staraja Kupavnos miestas

Klimenkova Tatjana Aleksandrovna

Tatjana Norinskaja
"Žemės paviršiaus formos". Abstraktus atvira pamoka apie supantį pasaulį 2 klasėje (programa „Rusijos mokykla“)

Atviros pamokos apie mus supantį pasaulį 2 klasėje santrauka

(programa Rusijos mokykla)

Mokytojas: Norinskaja Tatjana Aleksandrovna

Tema pamoka: Žemės paviršiaus formos.

Tipas pamoka: naujos medžiagos mokymasis.

Tikslai pamoka:

1. Didaktinis:

Suteikite vaikams pagrindinio sampratą žemės paviršiaus formos;

supažindinti su kalvų ir kalnų sandara;

supažindinti mokinius su rezervuarų tipais;

mokyti atskirti upės dalis (šaltinis, burna, kanalas, bankai);

palyginkite upę ir ežerą.

2. Vystantis:

skatinti kūrybinio, loginio mąstymo, pagrįsto stebėjimu ir palyginimu, ugdymą.

3. Švietimo:

ugdyti priklausymo mažai Tėvynei jausmą, tyrinėjant gimtojo krašto gamtą; ugdyti požiūrį į aplinką į aplinkinį pasaulį.

Per užsiėmimus.

Laiko organizavimas

Suskambėjo varpas

Vaikai atsistojo pamoka

Šiandien mūsų pamokoje yra svečių.

Pasveikinkime juos.

Atsisėskite.

Namų darbų tikrinimas

Mokytojas išduoda korteles savarankiškas darbas trys poros mokinių kiekvienoje eilėje. Mokiniai paruošia atsakymus ir tada atsako.

KORTELĖ Nr.1

PRATIMAS:

1. PAAIŠKINKITE, KAS YRA HORIZONTAS?

2. KAS YRA HORIZONTO LINIJA?

3. PRIE PAVEIKSLĖS-DIAGRAMOS PRIDĖKITE HORIZONTO PAVADINIMUS. PAAIŠKINKITE, KAIP HORIZONTO PADĖTIS VIENA KITOS PADĖTIS.

KORTELĖ Nr.2

PRATIMAS:

1. KAIP VADINAMAS PRIETAISAS HORIZONTO KRAŠTIMS NUSTATYTI?

2. PAVADINIMAS IR PASIŽYMAS IŠ KOKIO DALIŲ JIS SUDĖTI?

KORTELĖ Nr.3

PRATIMAS:

PAVADINIMAS PAGAL KOKIUS GAMTOS POŽYMIUS GALITE NUSTATYTI HORIZONTO ŠONES?

Likę vaikai mokytojo užduotį atlieka ant languotų popieriaus lapų.

Nubrėžkite keliautojo maršrutą, jei 1 langelis yra kelias, kurį keliautojas įveikia 1 valandą:

„Keliautojas paliko tašką A ir 2 valandas ėjo į šiaurę, po to 2 valandas į vakarus, 2 valandas į šiaurę ir 2 valandas į rytus. Tada jis sustojo (B taškas diagramoje) ir nuėjo toliau: 1 valanda vyko į šiaurę, 1 valanda į rytus, 2 valandos į pietus ir 3 valandos į rytus. Čia jis praleido naktį (C taškas). Nuėjau ryte toliau: 1 valanda į šiaurę, 1 valanda į rytus, 4 valandos į pietus ir 2 valandos į vakarus. Keliautojas pavargo ir sustojo (D taškas). Tada jis nuėjo toliau: 2 valandos į šiaurę, 1 valanda į vakarus, 2 valandos į pietus, 2 valandos į vakarus... Ir grįžo namo.

Darbo pabaigoje – savikontrolė, tada prie stalo sėdintieji apsikeičia sąsiuviniais. Atliekamas abipusis patikrinimas.

Kas save įvertino aukščiausiai?

Kas yra viduryje?

Kas nepatenkintas savo darbu?

Atsako mokiniai, kurie ruošėsi naudodami korteles.

Probleminio klausimo pareiškimas

Atviras vadovėlis 90-91 puslapiuose. Prieš jus yra žemėlapis. Kaip tai vadinasi? (fizinė kortelė Rusija)

Ką galite pasakyti apie šį žemėlapį? (mėlyna – vandenynai, jūros, upės, ežerai; žalia – lygumos; ruda – kalnai) Raskite ir pavadinkite upes, jūras, vandenynus.

Aš įvardinsiu objektus žemėlapyje, o jūs atidžiai žiūrėsite ir pagalvosite, kokia bus šios dienos tema pamoka. (Rytų Europos lyguma, Vakarų Sibiro lyguma, Uralo kalnai)

Kaip manai kokia bus tema? pamoka? (kalnai ir lygumos)

Taip. Tema pamoka – žemės paviršiaus formos. 1 skaidrė

Darbas prie temos pamoka.

Atspėk mįslę: Močiutė nešioja sniego kepurę.

Akmens šonus gaubia debesys. (kalnas) 2 skaidrė

Pabandykite paaiškinti, kas yra kalnai? (vaikų atsakymai) 3 skaidrė

Retai pamatai vieną kalną, dažniausiai kalnai išsidėstę eilėmis ir vadinami kalnų grandinėmis. 4 skaidrė

Kaip galite paaiškinti, kas yra lygumos? 5 skaidrė

Fizinis lavinimas.

Vėjas pučia mums į veidus

Medis siūbavo

Vėjas darosi tylesnis, tylesnis

Medis vis aukščiau ir aukščiau

Darbo prie temos tęsinys pamoka.

Lygumos plokščios ir kalvotos.

Paaiškinkite, kodėl lygumos gavo tokį pavadinimą? 6 skaidrė

Lygumos aukštumos yra kalvos. 7 skaidrė

Be to, lygumose yra įdubimų su stačiais šlaitais - tai daubos. 8 skaidrė

Jei kalva ir kalnas kyla aukščiau žemės paviršiaus, ar galime daryti išvadą, kad tai yra tas pats dalykas? (vaikų atsakymai) 9 skaidrė

Darbas pagal vadovėlį.

Atviras vadovėlis 79 puslapyje.

Pažvelkite į diagramą ir pasakykite man, kuo panašus kalnas ir kalva? 10 skaidrė

Pavadinkite kalvos dalis.

Pavadinkite kalno dalis.

Ką galima padaryti išvadą?

Pasvarstykime Daugiau informacijos: bazė yra vieta, kur prasideda kalva arba kalnas; viršūnė – aukščiausia kalvos arba kalno dalis; šlaitas yra kalvos arba kalno dalis, esanti tarp pagrindo ir viršūnės. Šlaitai gali būti statūs arba švelnūs. 11 skaidrė

Kuo skiriasi kalva nuo kalno? 12 skaidrė

Kokių tipų kalnai yra? 13 skaidrė

Atidarykite 80-81 puslapį. Garsiai perskaitykime Nikolajaus Ivanovičiaus Sladkovo istoriją „Kalnų grožis“ (skaityti)

Kas jus sukrėtė ir nustebino šioje istorijoje? 14 skaidrė

Darbas sąsiuvinyje.

Atviras sąsiuvinis 32 puslapyje. Pažymėkite kalvos dalis. Savęs išbandymas. Tarpusavio peržiūra. (vaikai tikrina vienas kito darbus ir duoda pažymius)

Kas nepadarė nė vienos klaidos?

Kas padarė 1-2 klaidas? Kokios klaidos buvo padarytos?

Kas padarė daugiau nei 2 klaidas?

Visi gana gerai atliko savo darbą su šia užduotimi. Tie, kurie padarė klaidų, turi galimybę atidžiai susipažinti su šia tema namuose ir kituose pamoka sėkmingai užbaigti testą.

Apatinė eilutė pamoka. Atspindys.

Su kuria susipažinote su žemės paviršiaus formomis(kalnai ir lygumos)

Kokių tipų lygumos yra? (lygus ir kalvotas) 15 skaidrė

Kuris žemės paviršiaus forma vadinama kalva(aukštumos lygumoje)

Kuris žemės paviršiaus forma vadinama vaga(įdubos su stačiais šlaitais)

Kas dirba pamokaįvertintas aukščiausiai?

Kas įvertino save kaip vidutinį? Kas nepavyko?

Kas yra žemoje pusėje? Kodėl?

Ką naujo išmokote?

Įjungta pamoka Jūs visi padarėte gerą darbą ir aš esu labai patenkintas jūsų darbu.

Įvertinimai už pamoka….

Namų darbai.

Atviras dienoraščius ir užsirašyti namų darbus

Vadovėlio 78-81 psl., 32 sąsiuvinis

Pamoka baigta. Ačiū už pamoka.

Afrikos žemyne įdubimų randame Alžyro chotose (iki -32 m Melrir chott), Libijos dykumos šiaurėje (nuo -30-50 m iki -75 m Araj oazėje) ir į rytus nuo Abisinijos. , kur Birket el įduba Azalya yra 174 m žemiau jūros lygio.

Giliausia įduba yra Jordano slėnyje, kur yra Tiberiado ežeras ir Negyvoji jūra, kurio paviršius yra 208 m ir 394 m žemiau jūros lygio.

SSRS viduje Centrinėje Azijoje žinomos nedidelės įdubos. Sary-Kamysh baseino dugnas, esantis šiaurinėje Kara-Kum dalyje ir į pietvakarius nuo Aralo jūros, yra 39 m žemiau vandenyno lygio. Pietuose, Ishek-Ankren-kyr plynaukštėje, yra dar dvi uždaros sausos įdubos, nusileidžiančios 60 m žemiau vandenyno lygio. Viena iš šių įdubų yra iki 30 km ilgio, 8–10 m pločio. Kaškar-Ata druskos ežero endorėjinė įduba Pietų Mangyshlak siekia 20 m aukščio ir 50 kvadratinių metrų. km. Dar didesnius horizontalius matmenis ir gylį (iki -60 m) pasiekia dar viena Mangyshlak įduba – Karagiye.

Depresijos pasitaiko net tarp aukštų kalnų ar šalia jų. Taigi rytinėje Tien Šanio dalyje, jos papėdėje, yra Liukčuno įduba (iki 130 m žemiau jūros lygio). Amerikoje Kalifornijos įlankos tęsinyje ir Kolorado dykumoje yra įdubimas.

Dauguma įdubimų iš esmės yra tektoninės kilmės, tačiau joms plečiantis ir net gilėjant gali dalyvauti ir kiti procesai (erozija, eolinė defliacija). Sausų įdubimų egzistavimas įmanomas tik esant sausam dykumos klimatui. Drėgname klimate daug įdubimų užmaskuoja tai, kad įdubos, kurių dugnas yra žemiau jūros lygio, užpildytos vandeniu. Tai vadinamosios kriptodepresijos.

Tai yra mūsų SSRS ežerai Ladoga, Onega, daugelis ežerų Fiilande, Skandinavijoje ir pietinėje Alpių papėdėje. Giliausia kripto depresija yra Baikalas. Jo gylis siekia 1741 m, arba 1288 m žemiau jūros lygio.

III. Didžiausio dėmesio nusipelno reljefo formų klasifikacija pagal genetinį principą.

Šiuo požiūriu žemės paviršiaus formos, kurias preliminariai suskirstome į dvi grupes: A. Nelygios šalys (kalnuotos ir kalvotos) ir B. Lygumos, atspindi didelę įvairovę.

Pirmiausia apsvarstykime, kurias kategorijas galima nustatyti pirmoje grupėje.

A. Atskiri kalnai, keteros ir kalvos, apskritai visos išsikišusios reljefo formos, gali atsirasti veikiant trijų tipų procesams, dėl kurių galime išskirti:

1) Kalnų ir kalvų dislokacija, arba tektoninė, sukelta tektoninių procesų (lūžių ir susilankstymo). Šiai kategorijai priklauso reikšmingiausi Žemės rutulio pakilimai.

2) Tūriniai arba sankaupos, kalnai ir kalvos, susidarę dėl kietos medžiagos kaupimosi arba nusėdimo ant paviršiaus. Tarp jų yra pakilimų, kartais reikšmingų horizontaliais matmenimis ir aukščiu.

Šiai kategorijai priklauso: a) vulkaniniai kalnai, susidarę pelenų ir lavų nusėdimo aplink ugnikalnio kraterį; b) eolinės kilmės kalvos, susidariusios iš birios medžiagos – smėlio, sniego (kopos, kopos, sastrugi); c) kalvos, pagamintos iš tiesiogiai ledynų ar jų tirpsmo vandens nusodintų medžiagų (moreninės kalvos ir kalnagūbriai, drumlinos, uolos); d) organinės kilmės kalvos (pvz., durpynai tundroje); e) kalvos, susidariusios iš šaltinių telkinių (travertino kalvos, geizerių kūgiai ir kt.).

3) Erozija arba denudacija, kalnai ir kalvos, atsiradusios dėl pradinio plokščio reljefo (plokštumos, stalo šalies) erozijos ir pašalinus dalį medžiagos, iš kurios buvo sudarytas reljefas. Tai taip pat turėtų apimti atskirus aukščiau minėto salos kalnų kraštovaizdžio pakilimus.

B. Lygumos taip pat gali būti skirtingos kilmės. Tarp jų galime išskirti:

1) Pirminės lygumos arba jūros plynaukštės yra jūros dugno dalis, išlyginta dėl sedimentacijos, kuri atsiskleidžia jūros regresijos metu. Jei jūros dugno atodanga atsirado dėl gretimos senovės žemės pakilimo, tada išilgai pastarosios pakraščių susidaro daugiau ar mažiau plati pakrantės lygumos juosta, šiek tiek pasvirusi jūros link. Dauguma SSRS lygumų yra įvairaus amžiaus jūros plokščiakalniai. Jauniausio jūros plokščiakalnio, beveik nepakitusio vėlesnių procesų, pavyzdys yra Kaspijos žemuma.

2) akumuliacinės arba tūrinės lygumos, susidariusios užpildžius biriomis nuosėdomis (fluvialine, fluvialine-ledynine, eoliniais dulkėjimo produktais) kokią nors įdubą ar apskritai nuleistą erdvę, kurios galbūt iš pradžių buvo nelygaus paviršiaus. Jie apima:

a) Aliuvinės lygumos, sudarytos iš nuosėdų dideles upes(Lombardijos žemuma, Mesopotamija, Riono ir Kuro-Arakso žemumos Užkaukazėje). Dauguma šių lygumų susidarė buvusių jūrų įlankų, į kurias įtekėjo upės, vietoje.

b) Fluvioglacialinės (ledyninės upinės) nuožulnios lygumos yra greta kalnų, kuriuose pleistoceno laikotarpiu buvo intensyvus apledėjimas, pagrindų; Dažniausiai jie yra akmenukų viršūnių aliuviniai ledyninių upių kūgiai, susiliejantys palei kalnų pakraščius į ištisinę ribą; pavyzdžiai: Miuncheno nuožulni lyguma šiaurinėje Alpių papėdėje, Kubos, Kabardijos ir Čečėnijos nuožulnios Šiaurės Kaukazo lygumos ir kt.

c) Ežerų lygumos, susiformavusios nusausintų arba išdžiūvusių ežerų vietoje: pleistoceno laikotarpio Agassiza ežero lyguma Šiaurės Amerikoje, kai kurių Armėnijos aukštumų baseinų dugnas (Tsalka ir kt.).

d) Lygumos, susidariusios dėl oro sąlygų produktų. Tarkime, turime kalnus sauso dykumos klimato sąlygomis. Jų viršūnės yra labai jautrios fiziniam atmosferos poveikiui. Atmosferos produktai, dėl nuošliaužų, lėto judėjimo žemyn, pašalinimo laikinomis lietaus srautais ir pan., užpildo tarp kalnų slypinčias įdubas. Taigi, keterų viršūnės nuleidžiamos, įdubos vis labiau užpildomos, nes nesant nuotėkio, atmosferos produktų vanduo neišneša. Dėl to šalies paviršius pavirs lyguma ir bus išlygintas. Didesnis ar mažesnis panašumas į tai pastebimas vidinėse Irano dalyse, Tibete ir Gobyje.

e) Kai kuriais atvejais jis atliko vaidmenį išlyginant senovės reljefą Pagrindinis vaidmuo vulkaniniai pelenai, kuriuos neša vėjas ir užmiega aplink vulkaninės veiklos centrus. Tai kai kurios plokščios Armėnijos aukštumų vietovės (Leninakano plynaukštė ir kt.). Čia turime perėjimą prie kito tipo lygumų.

3) Vulkaninės, arba lavos, plynaukštės. Skysta ir lengvai judanti bazinė (bazaltinė) lava, kartais išsiliejanti didžiulėmis masėmis, gali uždengti dideles erdves ir, užkasdama ankstesnį reljefą, paversti plotą plokščia. lavos plynaukštė. Tai Šiaurės Amerikos Kolumbijos plynaukštė, Dekano spąstų sritis, kai kurios Armėnijos aukštumų plynaukštės ir kt.

4) Likutinės arba kraštinės lygumos. Jie atsiranda dėl ilgalaikio destruktyvių jėgų, ypač upių erozijos ir žemyno denudacijos, poveikio vietovei, kuri iš pradžių turėjo sulankstytą struktūrą ir ryškų susitraukimą. Dėl to toks reljefas yra išlygintas į banguotą lygumą - peneplamą („beveik lyguma“ arba „galutinė lyguma“).

GILUMĖS ŽEMĖS STRUKTŪRA

Ką reiškia išsiaiškinti giliąją Žemės struktūrą? Būtina išsiaiškinti pagrindinių litosferos medžiagos savybių pokyčių pobūdį su gyliu: struktūros, energijos prisotinimo ir cheminės sudėties pokyčius. Tai medžiaga, kurią reikia tirti, nes iš jos susideda Žemės rutulys, o ne tik abstraktūs geofiziniai parametrai seisminių bangų greičių, magnetinių savybių skirtumų ir tankio pavidalu. Šie duomenys reikalingi sprendžiant įvairias specifines praktines problemas: seisminį zonavimą ir kt.

Kokiame gylyje nuo litosferos paviršiaus galima tirti giluminę Žemės rutulio struktūrą? Norėčiau pasiekti mūsų planetos centrą. Tačiau apribojimus lemia tai, kad turime ištirti struktūrą, energijos prisotinimą ir cheminė sudėtis akmens lukšto medžiagos. Negavus medžiagos analizei neįmanoma nustatyti jos struktūros, energijos kiekio ir cheminės sudėties.

Vadinasi, pažinti giluminę Žemės sandarą galima tik iki gelmių, iš kurių bus galima gauti mėginius analizei. Tai galima padaryti iki matomos litosferos dalies gylio arba apie 15 km. Giliausi šuliniai niekada nepasiekė 13 km gylio. Kolos supergilus gręžinys buvo išgręžtas beveik iki tokio gylio. Tai mūsų laikų realybė.

Viskas, kas tiriama giliau nei galimo medžiagos mėginių ėmimo intervalai netiesioginiais geofiziniais metodais, pagrįstais seisminių bangų greičiu, elektros laidumo, gravitacijos, magnetinių savybių matavimais – kitaip tariant, pašalinant medžiagos fizines charakteristikas, būtinai turi. turi būti patvirtinti medžiagos pavyzdžiais iš tirtų gelmių, t. y. interpretuotais geologiškai. Jei neįmanoma atlikti geologinės geofizinių tyrimų rezultatų interpretacijos, nėra prasmės atlikti šį darbą siekiant išsiaiškinti giluminę Žemės rutulio sandarą. Galima ir būtina ištirti seisminių bangų greičių pobūdį nuo paviršiaus iki planetos centro, tankį ir kitus ypatumus, tačiau tai nebus žinios apie giluminę Žemės sandarą materijoje. Remiantis tokių matavimų rezultatais, negalima kalbėti apie peridotito mantiją, žemės plutos bazalto sluoksnį, taip pat apie žemės plutą, mantiją ir šerdį jų materialine prasme.

Gilioji litosferos struktūra prasideda žemiau jos paviršiaus. Geologinis žemėlapis rodo vietovės paviršiaus geologinę struktūrą. Nenuostabu, kad amžius rodomas geologiniame žemėlapyje akmenys(dažniausiai vietiniai), iškylantys į paviršių. Norint išsiaiškinti geologinę sandarą tūryje ar gylyje, statomi geologiniai pjūviai.

Skyriai: Pradinė mokykla

Pamokos trukmė: 35 minutes

Klasė: 2

Pamokos tikslai:

Mokiniai mokosi naujos medžiagos pamokos tema ir įtvirtina įgytas žinias
Idėjų apie žemės paviršiaus formas formavimas.
Emociškai teigiamo požiūrio į tiriamąjį dalyką formavimas.

Pamokos tikslai:

Švietimas:

Supažindinti vaikus su pagrindinėmis žemės paviršiaus formomis; su kalvų ir kalnų struktūra.

Švietimas:

Ugdyti vaikų pažintinę veiklą, gebėjimą reikšti savo mintis, protą.
Ugdykite gebėjimą analizuoti ir daryti išvadas, apginti savo požiūrį, gebėjimą taikyti sukauptas žinias;
Išplėskite vaikų akiratį.

Švietimas:

Puoselėti aplinkosauginę kultūrą tarp moksleivių.
Ugdyti meilę ir pagarbą gimtojo krašto gamtai.
Pamokos vieta in mokymo planas: 3 pamoka tema „Kelionės“.
Metodinės technikos: žodinis (pokalbis, pasakojimas), vaizdinis ir demonstracinis: (vaizdo metodas, aiškinamasis ir iliustracinis).
Pamokos tipas: pamoka apie naujos medžiagos mokymąsi .
Darbo formos pamokoje: savarankiškas, frontalus, darbas poromis.

Pamokos įranga:

Techninė įranga: asmeninis kompiuteris, demonstracinis ekranas, multimedijos projektorius, skaitytuvas, spausdintuvas .

Programinė įranga: Microsoft PowerPoint, Word, CD "Rusijos geografija. Gamta ir gyventojai".

Literatūra: Vadovėlis A.A. Plešakovas „Pasaulis aplink mus“ 2 klasė, darbo knygos „Pasaulis aplink mus“ autorius A.A. Plešakovas, A. Dietrich "Kodėl", M. "Pedagogika", 2000, "Vaikų enciklopedija. Žemė", M., "Pedagogika", 2002 m.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas.

Na, patikrink, mano drauge,
Ar esate pasirengęs pradėti pamoką?
Ar viskas vietoje?
Ar viskas gerai?
Rašiklis, knyga ir sąsiuviniai?
Ar visi sėdi teisingai?
Ar visi atidžiai žiūri?
Įdomūs klausimai
Laukiami drąsuoliai.
Linkiu jiems sėkmės.
Išeik!
Kas pasiruošęs?

II. Namų darbų tikrinimas.

Mokytojas duoda tris mokiniams savarankiško darbo korteles. Mokiniai paruošia atsakymus ir tada atsako. Patikrinimas atliekamas naudojant skaidres.

1 kortelė

Paaiškinkite, kas yra horizontas?
Kas yra horizonto linija? Piešinyje parodykite horizonto liniją. 2 skaidrė. (linija tampa punktyrine)
Prie diagramos pridėkite horizonto kraštų pavadinimus. Paaiškinkite, kaip yra išdėstytos horizonto pusės viena kitos atžvilgiu. 2 skaidrė. (Parodomi horizonto kraštų pavadinimai.)

2 kortelė

Kortelėje yra kompasas. Kaip vadinasi prietaisas horizonto kraštinėms nustatyti?
Pavadinkite ir parodykite, iš kokių dalių jis susideda. Paaiškinkite ir parodykite, kaip juo naudotis. Skaidrė 3. (Kompaso, saugiklio, magnetinės adatos, korpuso brėžinys).

3 kortelė

Papasakokite, kaip galite nustatyti horizonto puses be kompaso, naudodami vietinius „Reljefo orientacijos“ ženklus. 4 skaidrė. (Natūralūs reljefo orientacijos ženklai.)

Likę vaikai savo sąsiuviniuose atlieka mokytojo užduotis.

Nubraižykite keliautojo maršrutą, jei 1 langelis yra kelias, kurį keliautojas įveikia per 1 valandą:

„Keliautojas paliko tašką A ir dvi valandas ėjo į šiaurę, tada 2 valandas į vakarus, 2 valandas į šiaurę ir 2 valandas į rytus. Tada sustojo (schemoje B taškas) ir nuėjo toliau: 1 val ėjo į šiaurę, 1 valandą į rytus, 2 valandas į pietus ir 3 valandas į rytus. 4 valandas į pietus ir 2 valandas į vakarus Keliautojas pavargo ir sustojo (taškas D) toliau: 2 valandas ėjo į šiaurę, 1 val. į vakarus, 2 valandas į vakarus. valandos... Ir grįžo namo.

Darbo pabaigoje prie to paties stalo sėdintys vaikai keičiasi sąsiuviniais. Atliekamas abipusis patikrinimas. Tada išklausomi ir įvertinami individualiomis kortelėmis dirbančių vaikų atsakymai.

III. Pamokos temos žinutė.

(Paruoštas mokinys skaito eilėraštį)

Mano žemė yra mano žemė
Mielos erdvės!
Mano žeme, kokia tu puiki!
Nuo sienos iki sienos.
Ir greitas traukinys tiesiai į priekį
Jis nesibaigs per savaitę.

Pažiūrėkite į 5 skaidrę, priešais jus yra fizinis Rusijos žemėlapis. Paveikslėliai, kokią spalvą matote ant jo? (Mėlyna, geltona, žalia.) Kas, jūsų nuomone, nurodyta fiziniame žemėlapyje, mėlyna ar žalsvai mėlyna, ruda ir žalia? (Jūros, ežerai, upės, kalnai, lygumos.)

Taip žemėlapyje atrodo lygumos ir kalnai. Šiandien pamokoje kalbėsime apie mūsų šalies paviršiaus formas, mokysimės jas rasti ir atskirti žemėlapyje. 6 skaidrė. (Pamokos tema)

Dabar pažiūrėkite į vaizdus skaidrėse. 7 skaidrė. (Lyuma ir kalnai.) Čia matomos pagrindinės žemės paviršiaus formos – lygumos ir kalnai. Pabandykite paaiškinti, kas tai yra. (Vaikai bando paaiškinti, kodėl jie taip pavadinti.)

Kaip manote, kokia žemės paviršiaus dalis vadinama lyguma? (Plokščias.) 8 skaidrė. (Paprastos vietos vaizdas ir apibrėžimas.)

Lyguma yra plokščias žemės paviršiaus plotas, užimantis didelį plotą ir turintis nedidelius aukščio skirtumus.

Mokytojas parodo skaidrę su paveikslėliu „Kalvos ir plokščios lygumos“. 9 skaidrė. Skaidrėje matote dviejų lygumų vaizdus, pabandykite nustatyti, kuo jie skiriasi? (Aukštis).

Lygumos yra lygios ir kalvotos. Koks paviršius parodytas pirmoje iliustracijoje? (Hilly.) Antroje iliustracijoje? (Butas).

Paaiškinkite, kodėl lygumos gavo tokius pavadinimus? (Lygioje lygumoje yra lygus paviršius, o kalvotoje lygumoje yra kalvos.)

Atidarykite savo vadovėlius 90–91 puslapiuose. Žemėlapyje raskite visas mūsų šalies teritorijoje esančias lygumas, įvardinkite jas. Atkreipkite dėmesį į spalvą, kuri rodoma žemėlapyje. (Žemėlapyje lygumos pažymėtos žalia arba šviesiai geltona spalva). 10 skaidrė. (Fizinis žemėlapis, lygumos, bus paryškintos.) (Rytų Europos, Vakarų Sibiro lyguma, Vidurio Sibiro plynaukštė.)

Kodėl Centrinio Sibiro plynaukštė žemėlapyje pažymėta geltona ir žalia spalva? (Yra pakilimų). Lygumos aukštumos yra kalvos. Pasirodo 11 skaidrė („Hill“). Kalvos struktūroje išskiriamos šios dalys: padas (arba papėdė) yra žemiausia kalvos vieta, tai vieta, kur ji prasideda; viršūnė yra aukščiausia vieta. Tarp viršaus ir apačios yra nuolydis . Jis gali būti plokščias ir kietas. Ant skaidrės atsiranda animacija – kalvos dalys.

Apmokytas mokinys skaito A. Šatalovo eilėraštį „Kalva“.

Užlipau į kalną, apsidairiau -
Šią tamsią valandą aš neatpažinau lygumos.
Rūkas plūdo iš pelkės, artėdamas prie pievos,
Ir virš jo pakilo medžių viršūnės.
O apačioje, tolumoje, kalvos papėdėje,
Kur dauboje upelis vingiavo ir žaidė,
Viską jau perėmė ir valdė tamsa.
Nulipau ten, atsargiai žingsniuodamas,
Gaivus žolės ir vakaro rūko kvapas,
Vienišas miegančių paukščių verksmas -
Naktį mums sukūrė svaiginantis svaigulys.
Susvyravau ir atsisėdau po besidriekiančia liepa.

IV. Darbas sąsiuvinyje. Užrašų knygelėje 32 puslapyje pažymėkite kalvos dalis. Pasitarkite su savo stalo kaimynu.

V. Kūno kultūros minutė.

Vaikai vaikščiojo per mišką, Vaikai žygiuoja vietoje)
Buvo stebima gamta. ( Delnas uždedamas ant akių)
Pažvelgė į saulę (Pakelkite galvas aukštyn, „pasiekite saulę")
Ir jų spinduliai juos sušildė.
Skraidė drugeliai
Jie suplojo sparnais ( Mojuoja rankomis)
Plojome kartu, ( Suplok rankomis)
Pakelkime kojas! ( Pėdų trypimas)
Gerai pasivaikščiojome, ( Jie žygiuoja, įkvepia ir iškvepia)
Ir šiek tiek pavargęs! ( Vaikai užima savo vietas)

VI. Toliau mokykitės naujos medžiagos.

Kalbėjomės apie pakilimus lygumose – kalvose. Be to, lygumose yra įdubimų su stačiais šlaitais - tai daubos. Mokytojas parodo 12 skaidrę („Ravine“).

Lygumose žmogus aria žemę ir sodina auginami augalai. Tačiau kartais lygumose gali būti ne tik pakilimų, bet ir įdubimų. Tokios įdubos yra daubos. Kaip jie formuojami? Pasiruošęs mokinys kalba.

"Draubos formavimasis prasideda nuo mažos duobės. Lydos ir lietaus vanduo ją išplauna, o daubos pamažu didėja. Gliuvės gali būti negilios, kelių metrų gylio, o gilios - keliasdešimt metrų. Vagos dugnas visada siauresnis nei jos viršutinė dalis Palei daubos dugną dažnai teka upė arba upelis.

Ženklai daro žalą žmonėms, nes sunaikina viršutinį derlingą dirvožemio sluoksnį. Norėdami kovoti su daubų augimu, žmonės jų pakraščiuose sodina medžius ir krūmus. Augalų šaknys neleidžia pablogėti dirvožemiui“.

13 vaizdo klipas. „Apie tai, kaip atsiranda žemės paviršiaus pakilimai ir įdubimai“.

Atspėk mįslę.

Karštą vasarą stoviu,
Žiemą išeinu su skrybėle.
Kaip manote, kas tai yra? (Kalnas.)

Teisingai, tai kalnas.

Mokytoja rodo 14 skaidrę „Kalnas“.

Pažiūrėkite į vaizdą skaidrėje, kokia žemės paviršiaus dalis, jūsų manymu, vadinama kalnu? (Aukštumos.) Kalnai yra labai nelygūs žemės paviršiaus plotai, kurie labai pakyla virš apylinkių.

Kalnų viršūnėse labai šalta, sninga.

15 skaidrė. (Kalno dalys) Kiekvienas kalnas, kaip ir kalva, turi savo dalis, pabandykite jas pavadinti. (Padas arba pėda, nuolydis ir viršus.)

Atsiverskite fizinį Rusijos žemėlapį vadovėlyje p. 90-91. Raskite ant jo kalnus. Kokios spalvos yra kalnai žemėlapyje? 16 skaidrė. (Fizinis žemėlapis, paryškinkite kalnus naudodami animaciją) Kokius kalnus radote žemėlapyje? (Uralo ir Kaukazo kalnai.)

Ar kas nors iš jūsų buvote kalnuose? Klausykite mano pasakojimo apie Kaukazo kalnus. 17 skaidrės padės tai geriau įsivaizduoti (Kaukazo kalnai)

Pagrindinis Kaukazo kalnų regionas yra Didysis Kaukazas – grandiozinis kalnų pakilimas, susidedantis iš daugybės keterų. Jis tęsiasi iš šiaurės vakarų į pietryčius. Artėjant prie Kaukazo kalnagūbrio iš šiaurės, dar už 200 kilometrų pietinėje horizonto pusėje matosi Elbruso kontūrai (18 skaidrė), kuris giedrą rytą virš lygumos švyti baltai. Elbruso aukštis yra 8848 metrai. Tai aukščiausias kalnas. 19 skaidrė.

Kaukazo kalnų augmenija yra sudėtingas pasaulis, kuriame aukštis vaidina svarbų vaidmenį. Kas 200 metrų pakilimas kalnuose reiškia temperatūros kritimą 1-2 laipsniais. Todėl judėdami iki dangaus aukščio stebime sparčią augmenijos kaitą ir galiausiai atsiduriame amžino sniego krašte, kur šaltis ir sniego audros siaučia kaip Tolimojoje mūsų šalies Šiaurėje.

Šiaurės Kaukazas yra vienas iš pagrindinių Rusijos kurortų centrų. Anapa yra didžiausias vaikų kurortas su patogiu smėlio paplūdimiu. (20 skaidrė)

Kitas didžiausias kurortas yra Kaukazo mineraliniai vandenys Stavropolio regione. (21 skaidrė). Puškinas čia buvo du kartus. Lermontovas čia buvo ištremtas. Čia, Piatigorske, 1841 m. jis žuvo dvikovoje. Su šiuo rusų poetu siejama daug įsimintinų vietų Piatigorske. Klausykite eilėraščių, kuriuose poetai apibūdina Kaukazą.

Apmokytas studentas skaito ištrauką iš A. Puškino poemos „Kaukazo kalinys“.

Ankstų rytą vėsu
Jis nukreipė smalsų žvilgsnį
Į atokias bendruomenes
Pilki, rausvi, mėlyni kalnai.
Nuostabūs paveikslai!
Sostai amžini sniegai,
Mano akims atrodė jų viršūnės
Nejudanti debesų grandinė.
O jų rate yra dvigalvis kolosas,
Šviečia ledine karūna,
Elbrusas didžiulis, didingas
Balta mėlyname danguje...

Treniruotas mokinys skaito M. Lermontovo eilėraštį „Į Kaukazą“.

Sveikinu, pilkasis Kaukazas!
Man nesvetimi tavo kalnai.
Ir nuo tada ilgai svajojau
Visas pietų dangus ir kalnų skardžiai.
Tu graži, atšiauri laisvės žemė,
O jūs, amžinieji gamtos sostai.

Šiomis gražiomis lyrinėmis eilėmis baigsime pažintį su kalnais.

VII. Pamokos santrauka

Su kokiomis žemės paviršiaus formomis susipažinote? (Kalnai ir lygumos) Kokių tipų lygumos yra? (Plokščias ir kalvotas). Kokia žemės paviršiaus forma vadinama kalva? Kokia žemės paviršiaus forma vadinama vaga? Kokius mūsų šalies kalnus galėtumėte įvardyti? Kokias lygumas žinai?

Dėl to lentoje pasirodo diagrama. "Žemės paviršiaus formos". 22 skaidrė. (diagrama)

Namų darbai: 23 skaidrė.