Ғылыми дәйексөз. Ғылыми жұмыста дәйексөз келтіру ережелері

Ғылыми дәйексөз негіздері: Әдіс. мамандықтар бойынша оқитын студенттер мен магистранттарға арналған оқу құралы. 1-23 01 04 «Психология» / Т.О.Кулинкович. - Минск: БМУ, 2010 .-- 58 б.

(үзінді)

«Кез келген ғылыми жұмыстың міндетті құрамдас бөлігі ғылыми дәйексөз болып табылады. Ғылыми еңбектерде материалдар немесе жеке нәтижелер алынған дереккөздерге немесе қандай мәселелер, міндеттер, сұрақтар әзірленетін идеялар мен қорытындыларға сілтеме жасалады, олардың зерттеуі жұмысқа арналған. Мұндай сілтемелер тиісті дереккөздерді табуға, дәйексөздердің дұрыстығын тексеруге және осы дереккөздер (оның мазмұны, тілі, көлемі) туралы қажетті ақпаратты алуға мүмкіндік береді.

Ғылыми еңбектерде библиографиялық анықтамаларды пайдалану міндетті болып табылады және келесі жағдайларда қолданылады:

Мәтін үзінділерін, формулаларды, кестелерді, иллюстрацияларды келтіргенде;

Қарыз алу кезінде ережелер, формулалар, кестелер, иллюстрациялар және т.б. дәйексөз түрінде емес;

Басқа біреудің мәтінінің фрагментін ауызша емес қайталау арқылы;

Мәтіндегі басқа басылымдардың мазмұнын талдау кезінде;

Қажет болған жағдайда оқырманға талқыланатын материал толығырақ берілген басқа басылымдарға сілтеме жасауға болады.

Жетіспейтін сілтемелер авторлық құқықты бұзу болып табылады, ал қате пішімделген сілтеме күрделі қате болып саналады. Пайдаланылған әдебиеттер тізімінде келтірілген барлық дереккөздер мақала мәтінінде көрсетілуі керек.

Жұмыс мәтінінде пайдаланылған әдебиеттер тізімінде көрсетілмеген дәйексөздер мен пайдаланылған әдебиеттердің пайда болуы және керісінше, жұмыс мәтінінде сілтеме көрсетілмеген дереккөздердің пайдаланылған әдебиеттер тізімінде көрінуі өрескел қате болып табылады.

Жұмыстың библиографиялық аппаратын бағалау кезінде келтірілген дереккөздердің сапасына да аз көңіл бөлінбейді. Жұмыста келтірілген дереккөздерге қойылатын негізгі талаптар олардың беделі мен зерттелетін тақырыпқа сәйкестігі болып табылады. Ғылыми жұмыстар үшін ең беделді ақпарат көздері соңғы ғылыми мақалалар мен монографиялар (соның ішінде шетелдіктер) болып табылады. Бұл дереккөздерге сілтеме жасағанда авторлардың ғылыми біліктілігіне, сондай-ақ мақала жарияланған журналдың беделіне назар аудару керек.

Ғылыми мәселені теориялық өңдеуде студент жұмыста тиісті дереккөздерге сілтеме жасай отырып, классикалық шығармалармен де таныс болуы керек. Зерттелетін саладағы ең танымал ғылыми жұмыстар туралы ақпаратты анықтамалық және оқу әдебиеттерінен, ғылыми мақалалар мен монографиялардың библиографияларынан, сондай-ақ ғылыми жетекшіден алуға болады.

Назар аударыңыз!

· Бір материал бірнеше рет қайта басылса, оның соңғы басылымына жүгіну керек. Бұрынғы басылымдар соңғы басылымдарға қосылмаған материалды қамтыған кезде ғана сілтеме жасауға болады.

· Оқу-анықтамалық басылымдардың ғылыми еңбектеріндегі сілтемелер шектелуі керек. Танымал басылымдарға, сондай-ақ олардағы ақпарат ғылыми жұмыстың тақырыбына сәйкес келсе де, авторлығы анықталмайтын материалдарға сілтеме жасаудан аулақ болу керек.

· Ғылыми жұмыста библиографиялық дереккөзге сілтемені көрсету жұмыс авторының осы басылыммен жеке танысқандығын және қажет болған жағдайда оның мазмұны туралы ғылыми пікірталасқа (мысалы, ғылыми жұмысты қорғау кезінде) қолдау көрсете алатынын болжайды. осы көзден.

· Ғылыми жұмыста басқа авторлардың теориялық ережелерін, идеяларын, дәлелдемелерін, зерттеу нәтижелерін пайдаланған кезде авторларға және берілген ақпарат көздеріне сілтемелер беру қажет.

· Ғылыми жұмысты жазғанда оқырманның назарын әдеби дереккөздердің үлкен бөлігіне аудару қажет, олардың саны көп болғандықтан шығармадағы қайсысына сілтемелер келтіру мүмкін болмайтын жағдайлар кездеседі. Мұндай жағдайлар жұмыс мәтінінде жеке талқыланады, тақырып бойынша соңғы немесе ең танымал еңбектерге сілтеме беріледі және оқырманға, егер қаласа, қалған дереккөздерді тәуелсіз қарауға жүгінуге кеңес беріледі.

Ғылыми жұмыста басқа авторлардың еңбектеріне сілтемелерді дұрыс тұжырымдау үшін келесі ережелер мен ұсыныстарды сақтау қажет:

1. Басқа авторларға сілтеме жасағанда тек атын ғана емес, автордың инициалдарын да көрсету керек. Бұл ұсыныс оқу және ғылыми әдебиеттерде жиі еленбейді, сондықтан авторларға сілтемелерді бастапқы әріптерді көрсетпей-ақ табуға болады. Студенттік жұмыста авторға оның аты-жөні көрсетілмеген қосымша дереккөзден сілтеме жасалса, автор туралы ақпаратты қосымша дереккөздің әдебиеттер тізімінен немесе басқа дереккөздерден (мысалы, Интернетте) табуға болады.

2. Ғылыми мәтіндерде келтірілген авторлардың инициалдарын фамилиядан кейін емес, оның алдында көрсету әдетке айналған.

3. Келтірілген авторлардың аты-жөні белгілі болса да, толық жазу ұсынылмайды (З. Фрейд, Зигмунд Фрейд емес, т.б.). Жұмыстың бүкіл мәтіні тек келтірілген авторлардың аты-жөні мен аты-жөні көрсетіліп, бір стильде құрастырылуы керек.

6. Дәйексөз келтірген кезде келтірілген авторды белгілі есіммен шатастырмау және фамилиясын өзгерткен немесе бүркеншік ат алған зерттеушіні екі рет келтірмеу керек.

7. Көбінесе еңбектерде тегі мен аты-жөні гендерлік тұжырым жасауға мүмкіндік бермейтін ғалым-әйелдерді атағанда қателіктер жіберіледі.

Ғылыми еңбектерде дәйексөздің ең көп тараған түрі жанама дәйексөз немесе парафраза .

Парафраза- дәйексөзді (әдетте шағын үзінді) дәйексөз көзіне міндетті түрде сілтеме жасай отырып, өз сөзіңізбен қайталау. Ақпаратты өз сөзіңізбен бергенде мәтіннің бастапқы мағынасын бұрмалауға жол берілмейді.

Ғылыми жұмыста парафразаны қолдану келесі жағдайларда алмастырылмайды:

Түпнұсқа тырнақшалар тым ұзын, тікелей келтірілмейді;

Бір уақытта бірнеше дереккөзге сілтеме жасай отырып, жалпылама ақпаратты беру қажет;

Жұмыста айтылған теориялық тұжырымдаманың мазмұнын немесе процедураны және зерттеу нәтижелерін қысқаша сипаттау қажет.

Өз дәлелдеріңізді беделді дереккөзге сілтеме жасау немесе баспасөздің белгілі бір жұмысына сыни талдау жасау үшін дәйексөздерді келтіру керек. Академиялық этикет тырнақалды мәтінді дәл қайталауды талап етеді, өйткені тырнақшаға алынған үзіндідегі аздап қысқарту автордың оған енгізген мағынасын бұрмалауы мүмкін.

1. Ғалым – ғылыми еңбектің субъектісі.Ғылыми зерттеу этикасы а) ғылымға түсу мотивациясымен, б) зерттеу тақырыбын таңдаумен, б) зерттеу әдістері мен құралдарын таңдаумен, тексерумен, сараптамамен, т.б. зерттеудің негізгі кезеңдерімен.

а). Моральдық таңдаудың моральдық жағдаяттары, дилеммалар белгілі бір ғылыми мекеме немесе зерттеу тобының шеңберінде адамның немен келетіні мен қандай нақты құндылықтар мен ғылыми қарым-қатынас нормаларын табатынының теңгерімсіздігінен туындайды. Көбінесе маманның жаңа функционалдық рөлдерге, жаңа микроортаға бейімделуі оның көзқарасының айтарлықтай өзгеруін, тұлғаның қайта құрылуын талап етеді. Бейімделу процесінің ауыртпалық дәрежесі көбінесе көзқарастардың, жеке мүдделердің ғылыми мекеменің, фирманың жоспарларымен сәйкес келуіне, сондай-ақ ЖОО-да кәсіптік оқыту барысында қалыптасқан резервтік көзқарастардың болуына байланысты.

б). Бағыты мен тақырыбын таңдаған кезде ғалымның мінез-құлқы көп жағдайда бір рет жасалған мамандық таңдауының, сондай-ақ оның ғылымға кіру тәсілінің салдары болып табылады: «алғы есіктен». немесе «артқы есіктен».

v). Зерттеу және тексеру әдістері мен құралдарын таңдау білімді шығарудың логикалық, технологиялық және әдістемелік нормаларымен реттеледі, бірақ бұл арнайы ғылымның пәні – ғылым әдіснамасы. Бұл, мысалы: «шындықты іздеу», «бос сөзден аулақ болу», «анық болу», «қызықты гипотезаларды іздеу», «гипотезаларды мүмкіндігінше мұқият тексеруге тырысу», «болуға дайын болу» сияқты нормалар мен принциптер. барлығын қайта бастау» және т.б. .d.

2. Ғылыми қарым-қатынас этикасы.

Ғылыми байланыс тікелей де, жанама да – ғылыми басылымдар арқылы жүзеге асады.

Ғылыми жарияланымның этикасы

ғылыми қарым-қатынас этикасының ең маңызды бөлігі болып табылады. Мәселе мынада, басылым автордың белгілі бір ғылыми қоғамдастыққа жататынын дәлелдейтін пәндік білімнің бірлігі ретінде әрекет етеді. Дәл осыған байланысты кәсіби бақылаудан міндетті түрде өтуді (емтихан, рецензия, диссертация қорғау кезіндегі ресми оппоненттің жазбаша пікірі) болжайтын жариялау процесі мен кезеңдерінің моральдық кепілдіктері маңызды.

Ғылыми басылым белгілі бір нормаларға бағынады, олардан ауытқу өте жиі шындықтан, сондай-ақ құқық нормаларынан ауытқу болып табылады. Тек шынымен тексерілген, сыналған, эксперимент арқылы расталған, мұрағат материалдары, сауалнама, т.б. Мұнда алынған нәтижеге саналылықпен қарау, ғылыми адалдық сияқты нормалар бірінші орында тұр. Ал ашушының ар-намысына ұмтылу (бірінші кезектегі себептер бойынша) адамгершілікке қайшы келмеуі керек.

Бұл жерде ғылыми қызметтің бәсекеге қабілетті екенін есте ұстаған жөн. Осыған байланысты ғылыми қоғамдастықтың өзін-өзі ұйымдастыру механизмдері кейбір маңызды аспектілері бойынша нарық механизмдеріне ұқсайды, түбегейлі айырмашылығы ғылымдағы капиталдың рөлін мойындауәріптестер. Капиталдың бұл нысаны, әрине, ақша сияқты қарапайым есеп айырысуға жатпайды, бірақ елдің экономикалық жүйесіндегі ақша сомасы сияқты, «танудың жалпы сомасы», былайша айтқанда, шектеулі, бұл туындайды. ғалымдар арасындағы бәсекелестік. Соңғы онжылдықтарда оны есептеудің әрқашан әділ болмаса да және жиі сынға ұшырайтын түрі де табылды, бірақ оның тиімділігін дәлелдеді - танудың «валюта бірлігі» ғалымның мақаласындағы ғалым А мақаласының сілтемесі болып табылады. B. Мұндай А бірліктері неғұрлым көп болса, оны тану деңгейі соғұрлым жоғары болады. Бұл символдық капитал әртүрлі нысандарда жүзеге асады, бірақ ең алдымен грант алу ықтималдығына әсер ететін ғылымдағы рейтинг түрінде.

Нарықтық экономикадағыдай, ғылыми қауымдастықтың нормативті құндылық жүйесі ғалымдар арасындағы бәсекелестікке мүмкіндік беріп қана қоймай, ынталандырады. Сонымен бірге ол адал бәсекелестік ережелерін орнатуға және ғылыми қауымдастықтың бірігуін қамтамасыз етуге тырысады. Ол қалай? Танылу үшін күресте әріптестерімен жарыса отырып, әрбір ғалым өзінің жеке қызығушылығын жүзеге асырады. Бұл қызығушылықты ол тек ғылыми қоғамдастықтың ішінде ғана жүзеге асыра алады. Ал бұл ғалымды әріптестеріне құрметпен қарауға, олардың әрқайсысының ғылымға қосқан үлесін мойындауға және өзара сенім ахуалын сақтауға шақырады.

Сондықтан ғылыми жарияланым нормаларының тағы бір тобы авторлық және дәйексөзге қатысты. Әдетте, осы зерттеуді жүзеге асыруға қандай да бір жолмен көмектескендердің барлығына алғыс айту және атап өту - көмекшілерге құрмет көрсетудің ең кең таралған түрі. «Осы жұмыстың дүниеге келуіне кеңес бергендерге рахмет» деген рефератпен шектеліп қалмай, белгілі бір адамға арнайы ат салысқаны үшін алғыс айтқан дұрыс.

Бірлескен авторлықтың этикалық аспектілері қазіргі ғылымда зерттеудің ұжымдық, топтық формасының басым болуына байланысты туындайды. Ал кейде әрбір қатысушының жеке үлесінің мөлшерін анықтау қиынға соғады. Бірлескен экспериментті, жобаны жүзеге асыруда бірлескен авторлыққа моральдық құқығы бар ма, жоқ па? Бұл үлесті «өлшеу» немесе әрбір нақты жағдайда мұндай құқықтың алгоритмін табу үшін кейде арнайы зерттеулер қажет. Сондықтан бұл жағдайда туындайтын мәселелерді шешу кезінде белгілі бір моральдық ережелерді атап өткен жөн.

Мұндай құқыққа күмәндануға негіз болмаса, авторлардың алфавиттік тізімі әдетте бірлескен авторлықпен тең ынтымақтастық рухының көрінісі болып табылады. Әртүрлі ғылыми ұрпақ өкілдерінің, сондай-ақ бағынушы мен басшының бірлескен авторлығымен туындайтын моральдық мәселелер күрделірек. Қалай десек те, үлкен жолдастың адамгершілік борышы – кішіге көмектесу, бірақ оның намысына, абыройына нұқсан келтірмейтін формада деп нық айта аламыз. Моральдық ереже - әкімшілік-қызметтік иерархиядағы жоғары лауазым автоматты түрде бағыныштылармен авторлық құқықты бермейді.

Дәйексөз этикасына келетін болсақ, таным ғылымның әрбір тар саласында бірте-бірте, жиі байқалмайтын ілгерілеушілік екенін, бұл салада алдыңғылардың қол жеткізген барлық нәрселерін білмей және пайдаланбай мүмкін болмайтынын еске түсіру керек. Қолданыстағы идеяларды жинақтаусыз және сіңірусіз ғылыми прогрессті елестету мүмкін емес. Демек, маңызды нәрсе - идеяның қайнар көзіне, алдыңғыға міндетті түрде сілтеме жасау нормасы.

Дәйексөз келтіру ережелері логика талаптарын немесе «көрсету техникасын» ғана білдірмейді, олар сонымен бірге автордың жалпы және кәсіби мәдениетінің, адамгершілік қасиетінің көрінісі бола отырып, этикалық және эстетикалық нормалар болып табылады. Ғылыми қарым-қатынастың ерекшелігі коммуникацияның негізінен жеке танысусыз жүзеге асуында, ол тұлғалық емес. Ғылымның құндылығына айналған білім өзінің «әкелігінен» айырылады, сондықтан идеяларды ұрлау симпозиумдар мен конференцияларда ауызша айтылған ойларды «жинау» арқылы тұлғасыздандырылған түрде де болуы мүмкін. Бұл жерде рұқсат етілген нәрселердің шекарасын ғалымдардың санасы ғана белгілейді. Дәйексөздің мағынасы – өз пайдасына дәлел іздеу ғана емес, сонымен қатар сол салада жұмыс істейтін басқа ғалымдардың пікірлерін дұрыс қарастыру және нәтижелерін пайдалану.

Басқа авторларға сілтемелер мен сілтемелер, олардың шығармаларын библиографияға енгізу жұмыстың мазмұнымен негізделуі керек және болашақ оппоненттердің, рецензенттердің және т.б. Зерттеушінің моральдық борышы – қатаң мағыналық және логикалық қажеттілікке сәйкес дәйексөз келтіру.

Дәйексөздің моральдық нормаларынан ауытқу кейбір алдыңғылардың шығармаларын немесе пікірлестердің жетістіктерін әдейі басып тастау болып табылады. Бұл жағдайда зерттеушінің тұлғасына немқұрайлылық немесе теріс көзқарас, әдетте, білімге, ғылыми нәтижелерге негізсіз беріледі. Белгілі нәтижелерге сілтемелердің болмауы да авторға да, оның шығармашылығына да немқұрайлы көзқарастың көрінісі. Бұл автордың жеткіліксіз жоғары біліктілігі, жалпы мәдениеті туралы ойлауға негіз береді және тіпті бұл автор өз жұмысының кіріспе бөлігінде балама пікірін білдірмеген ғалымдардың еңбектерімен таныс емес деп болжауға негіз береді.

Ғылыми жарияланым кезінде туындайтын моральдық жағдайлардың тағы бір тобы ғалымдардың сараптамалық қызмет атқаруымен және сараптамалық қызметімен байланысты. Сонымен бірге этикалық мәселелер шын мәнінде ең сауатты, нағыз сарапшылар бұл жұмысты бағалауға кәсіби және моральдық құқығы бар мамандардың өте тар шеңбері болып табылатындығынан туындайды. Сонымен қатар, қаралған жұмыс әрқашан осы мамандарға бағыттала бермейді. Мұндай «көрінбейтін колледждің» болуымен (бір тар салада жұмыс істейтін мамандар тобы бір-бірін үнемі хабардар етуді ғылыми қоғамдастық деп атайды) «рецензент-рецензент» қарым-қатынасында сенім мәселесі туындайды, егер жұмыс дұрыс орында емес.

Рецензенттің объективтілігі мен бейтараптығы – адамның ғылыми қоғамдастық және рецензияланушы автор алдындағы жауапкершілігін сезінуді көздейтін ғылым этикасының міндетті талабы. Рецензия автордың жеке басы мен мәртебесін немесе ол жұмыс істейтін мекеменің беделін ескермей жүзеге асырылатын ғылыми мәселені барынша шешуге бағытталуы керек. Рецензияның максималды объективтілігі рецензенттің өзінің моральдық беделін бағалау екенін әрқашан есте ұстаған жөн.

Жалпы ережелер

Дәйексөз дегеніміз не? Дәйексөз деп аталады:

· Формулаларды, мәлімдемелерді, иллюстрацияларды, кестелерді және басқа элементтерді алу;

· Мәтін үзіндісін вербалды емес, аударма немесе перефразалық қайта шығару;

Дәйексөзге сілтеме жасаудың ең маңызды ережесі библиографиядан белгілі бір дереккөзге сілтеме жасау болып табылады. Дәйексөзде сілтеменің болмауы немесе сілтеме бар жерде тырнақшаның болмауы жұмысты безендірудегі өрескел қателік болып табылады. Мысалы, «Жас ғалым» баспасында бұл сіздің мақалаңызды қайта қарауға қайтаруға себеп болуы мүмкін.

1. Бастапқы мәтінді сөзбе-сөз қайта жазғанда тырнақшаны қолдануды ұмытпаңыз. Әйтпесе, мұндай дәйексөз плагиатқа айналады.

2. Дәйексөздің мәтіні толық болуы керек. Мәтінді ерікті түрде қысқартуға жол берілмейді.

3. Авторға сілтеме жасағанда тегі мен аты-жөнін көрсетіңіз. Бас әріптер фамилиядан бұрын қойылады, мысалы, «М.Т. Калашников «немесе» С. Хокинг». Авторлардың аты-жөнін, тіпті белгілі болса да толық жазудың қажеті жоқ – инициалдар жеткілікті.

4. Абзацты цитатамен, инициалдармен немесе автордың тегімен бастамаңыз.

Ғылыми еңбектерде дәйексөздің мұндай түрі жиі кездеседі парафраза... Дәйексөзді өз сөзіңізбен қайталау осылай аталады. Бұл ретте авторға сілтеме жасау, сонымен қатар қайта әңгімелеудегі мағынаны сақтау қажет. Парафраза келесі жағдайларда орынды болады:

· Бірнеше дереккөзге сілтеме жасағанда жалпылама ақпарат беру;

· Көлемді теориялық тұжырымдаманың қысқаша мазмұны;

· Тікелей атап өтуге болмайтын көлемді дәйексөздер.

Дәйексөзді өзгертуерекше жағдайларда ғана рұқсат етіледі. Әдетте, бұл қалаусыз, бірақ ГОСТ Р 7.0.5_2008 «Библиографиялық анықтама» және әдістемелік нұсқаулықтар дәйексөзге авторлық құқық өзгерістерін енгізуге рұқсат ететін жағдайлар бар:

1. Қысқарған сөздерді толық сөздерге кеңейту кезінде. Бұл жағдайда сөздің түзетілген бөлігін енгізу қажет шаршы жақшалар.

2. Дәйексөздегі сөздердің регистрін ауыстырғанда. Өзгеріс тырнақша өзі кіретін сөз тіркесінің синтаксистік құрылымына бағынған жағдайда ғана рұқсат етіледі.

3. 1918 жылы орыс емлесі реформасына дейін жарияланған еңбектерді келтіргенде

4. Құжат мәтініндегі қателер мен қателерді анықтау кезінде. Қате түзетілмейді, бірақ төртбұрышты жақшаға дұрыс жазылған сөз немесе жақшаға сұрақ белгісі қойылады.

64. ЕСКЕРТПЕ: ТҮСІНІК, ФУНКЦИЯ.

Сілтеме – негізгі мәтіннен тыс мақала немесе түсініктеме жазу кезінде пайдаланылатын ақпарат көзіне сілтеме. Сілтеме мәтіннің түсіндірілген бөлігінен кейін кірістірілуі қажет тиісті тегтер немесе үлгілер арқылы жасалады.

Соңғы мәтінде ескертулер Ескертпелер бөлімінде автоматты түрде орналастырылады. Сондай-ақ түсіндірілетін мәтіннің фрагментінен кейін түсіндірме белгісі (сан немесе белгіше) автоматты түрде қойылады, ол түсіндірілетін мәтінді сілтемемен байланыстырады, ал «Ескертулерде» түсіндірменің алдына түсіндірме мәтінінің белгішесіне оралу қойылады. Ескерту белгісін бассаңыз, мәтін түсіндірмеге, қайтару белгішесін бассаңыз, түсіндірме мәтінге ауысады.

Wikipedia MediaWiki қозғалтқышында түсіндірмелерді қолдау бар. Сілтемелерді мақалада тег арқылы жасауға болады ... Сондай-ақ өңдеу тақтасының түймесі арқылы жеңілдетілген.

Төменде сілтеме мәтінін тікелей мақала мәтініне енгізудің мысалдары берілген және мақаланың көрсетілген жерінде (әдетте төменгі жағында) артқы белгішелері бар барлық ескертулердің тізімі автоматты түрде көрсетіледі.

Сілтемелердің қандай түрлері бар?

Бар әртүрлі түрлерісілтемелер. Алдымен сілтеменің қандай болуы мүмкін екенін анықтап алайық.

Біріншіден, бұл мәтіндік гиперсілтеме болуы мүмкін (зәкірлік немесе якорлық емес).

Зәкір көбінесе біз жылжытатын іздеу сұрауы болып табылады (мысалда мен мақаланың тақырыбын якорь ретінде алдым).

Енді біз сілтемелердің кейбір басқа түрлерін қарастырамыз.

Іздеу жүйелерінің алдында сайтымыздың беделін арттыру үшін сайтымызға түсетін сілтемелердің санын көбейтуге тырысамыз (басқа пайдаланушылардың ұсыныстары). Біздің сайттарды жылжытудағы ең маңызды міндеттеріміздің бірі - ақылы және ақысыз жолдармен басқа пайдаланушылардан (сыртқы сілтемелер) ұсыныстар алу.

Ал енді сілтемелердің ашық және жабық түрлері туралы бірнеше сөз.

Сонымен, сілтемелерді, ескертулерді жобалаудың 2 жолы бар:

1. Беттің төменгі жағында (негізгі мәтін астында, жолақ астында)

2. Мәтіннің ішінде

Тәжірибеге сүйенсек, бірінші әдіс қазірдің өзінде ескірген деп айта аламыз. Дегенмен, кейбір университеттер оны сәтті қолдануда. Сондықтан біз оны егжей-тегжейлі қарастырамыз.

Мәтінде курсорды дрейфті кірістіргіңіз келетін жерге қою керек. Содан кейін, Сілтемелер - Сілтемені кірістіру функцияларын пайдаланып, курсор орнында (немесе таңдалатын кез келген таңба) үстіңгі сызықта автоматты түрде сан пайда болады.

Библиографиялық дереккөздерге сілтемелерді пішімдеудің екінші жолы қарапайым. Сілтеме қажет мәтінге шаршы жақшаларды немесе жақшаларды қою керек, мұнда пайдаланылған әдебиеттер тізімінен дереккөздің нөмірін, сондай-ақ бет нөмірін көрсету керек.

Мысалы: Иванов Б.Б. табиғат туралы көп айтты немесе (12, 135 б.).

Үтір немесе нүкте бастапқы нөмір мен бет нөмірі арасында жақшаның ішінде болуы керек - олар сіздің университетіңіздің әдістемелік ұсыныстарын сұрайды.

Кеңес: мәтіннің ішіне түсіндірмелерді қоспас бұрын, алдымен сілтемелер тізімін жасаңыз (дұрыс құрылымдалған және сұрыпталған), содан кейін ғана сілтемелермен жұмыс жасаңыз. Содан кейін бастапқы нөмірлер тексеріледі және шатастырмайды.

67. ПАЙДАЛАНЫЛАТЫН ДЕРЕКТЕР МЕН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ: МӘНІ ЖӘНЕ ЖАЗУ ЕРЕЖЕЛЕРІ.

Пайдаланылған дереккөздер тізімі эсседен басқа кез келген дербес жазбаша жұмыс үшін қажет. Ол әрқашан жұмыстың соңында негізгі мәтіннен кейін қойылады. Тақырып ретінде келесі опциялар қолданылады: «Әдебиеттер», «Қолданылған әдебиеттер тізімі», «Әдебиеттер», «Библиографиялық тізім» т.б.
Тізім әдетте 3-7 дереккөзді қамтиды. Жазбаша жұмыс көлеміне қарай одан да көп болуы мүмкін.

Ең жиі қолданылатын тізбек:
Тізімнің басында (болған жағдайда) заңдар, қаулылар, заңнамалық актілер (алфавиттік тәртіппен) көрсетіледі.
Әрі қарай – автордың тегі немесе аты (егер автор көрсетілмесе) бойынша алфавиттік тәртіппен баспа көздерінің қалған бөлігі.
Тізімнің соңында электрондық ресурстар (сонымен қатар алфавиттік тәртіпте) орналасқан.

Қолданылатын көздердің орналасуына қарамастан, нөмірлеу үздіксіз (біріншіден тегіне дейін). Автордың тегі немесе дереккөз атауының алдында араб цифрларымен нүкте қойылып, одан кейін бос орын арқылы жазбаның басы қойылады.

Ақпарат көздері қатаң алфавитте орналасқан, яғни. тізімді құрастырған кезде тек бастапқы әріпке ғана емес, кейінгілерге де назар аудару керек.

Егер әдебиеттер тізімінде шет тіліндегі кітаптар болса, онда олар орыс тіліндегі кітаптардан кейін орналасады.

68. СТУДЕНТТЕРДІҢ ЖҰМЫСЫ: ТҮСІНІГІ, ТҮРЛЕРІ, ЖАЛПЫ СИПАТТАУ.

ЭССЕ-тиісті әдебиеттерге шолу жасауды көздейтін нақты тақырып бойынша баяндама. Реферат қысқартылған түрде ғылыми жұмыстың, кез келген кітаптың мазмұнын баяндайды ( қысқа шолубірнеше кітаптың мазмұны). Рефераттардың бастапқы мағынасы тақырып бойынша бір немесе бірнеше кітапты қорытындылау нәтижесі болды, осындай материалдар негізінде реферат жинақтары құрастырылады. Университеттерде реферат әдетте тақырыпты қысқаша ашуды талап етеді. Рефераттың екі түрі бар – әдеби (шолу) және әдістемелік.

КУРС -ол тәуелсіз Ғылыми зерттеусәйкес студент орындайды оқу бағдарламасы... Бұл жұмыс мұғалімнің жетекшілігімен орындалады. Оның көлемі 20 - 40 с. машинкамен жазылған мәтін. Әдеби деректерді талдау және тақырыпқа сәйкес жұмыс тәжірибесін зерделеу, тиісті әдістермен өңделген педагогикалық бақылау, эксперимент нәтижелері қажет.

ДИПЛОМ -бұл магистранттың ғылыми зерттеуі. Дипломдық жобаны жүзеге асыру және қорғау университеттегі оқудың соңғы кезеңі болып табылады. Дипломдық жұмыс ешбір жағдайда жеке монографиялардан, оқулықтардан, мақалалардан алынған мәліметтерді жинақтау, жай көшіру болмауы керек. Бұл, ең алдымен, ғылыми әдебиеттерде жеткілікті түрде қамтылмаған және талданбаған мәселелерді зерттеу немесе бұрыннан белгілі мәселені қарастыру кезінде жаңа концептуалды позициялар мен тәсілдерді қолдануды көздейді. Диссертацияларды дайындау кезінде ғылыми айналымға жаңа дереккөздерді, олардың авторлық түсіндірмелерін анықтауға және енгізуге ұмтылу, тәуелсіз қорытындылар мен ұсыныстарды тұжырымдау қажет.

Дипломдық жұмысты дайындау барысында студент бірнеше кезеңнен өтуі керек. Зерттеу кезеңдерін жоспарлау, олардың реттілігі қатаң схеманы көрсетпейді, ол көбінесе автордың тәуелсіз таңдауына байланысты. Дегенмен, бұл салада да белгілі бір ережелер бар. Бірінші және сыни кезеңдипломдық жұмыстарды дайындау – тақырыптарды әзірлеу және таңдау.

Ғылыми жазу дәйексөздерді қолдануды қамтиды.

Ғылыми мәтіндегі дәйексөздер- Бұл зерттелетін мәселе бойынша кез келген теориялық немесе практикалық деректерді растау мақсатында тырнақша арқылы басқа біреудің сөзін беру.

Тырнақшаларды құрастырудың негізгі ережелерітөмендегідей:

1. Дәйексөз келтірілетін мәтін қай грамматикалық түрде қай көзде берілсе, сол қалпында және тыныс белгілерінің барлығын сақтай отырып келтірілуі керек. Сөйлем толық келтірілмеген жағдайда ғана тыныс белгілері сақталмайды. Бұл жағдайда түсірілген мәтіннің орнына тырнақшаға алынған сөйлемнің басынан бұрын немесе оның ішінде немесе соңында көп нүкте қойылады.

Мысалға: Н.Бердяев былай деп жазды: «Тек орыстың рухани әмбебаптығы, орыстың жалпыадамзаттығы... және орыстың ұлттық тар ойшылдығы мен жайбарақаттығын емес... славяндық идеяның негізіне, сонымен қатар, жалпы алғанда, Ресейдің рухани әмбебаптығына ... қоюға болады. Орыстың мессиандық идеясы ...».

2. Көп нүктеден кейін қойылған дәйексөз әдетте бас әріптен басталады.

Мысалға: Л.С.Выготский былай деп атап көрсетті: «Ойдың өзі басқа ойдан емес, біздің қозғалыстарымыз бен қажеттіліктерімізді, мүдделеріміз бен мотивтерімізді, аффекттеріміз бен эмоцияларымызды қамтитын санамыздың қозғаушы сферасынан туады».

Дегенмен, бастапқы дереккөзде дәйексөздің бірінші сөзі кіші әріптен басталса, онда қос нүктеден кейін мәтінге енгізілген дәйексөз де кіші әріптен басталады. Бұл жағдайда тырнақшаға алынған мәтіннің алдында эллипс қойылуы керек.

Мысалға: И.Ильин былай деп атап көрсетті: «... тиісті қарқынға, тұтастық пен объективтілікке әкелген пісіп-жетілген философиялық тәжірибе адам рухына оның болмысының шынайылығын көрсететін бірқатар қасиеттерді, қасиеттерді және қабілеттерді береді».(Дереккөзде: «... кемелденген философиялық тәжірибе...»).

3. Мәтінде бағыныңқы сөзден кейін цитата болса ( не, сондықтан, егер, дегенмен, беріжәне басқалар) немесе кіріспе құрылымдардан кейін, мысалы ескертпе ретінде, атап айтқанда, ескерту арқылы, пікір арқылы,онда тырнақшаға алынған мәтіннің бірінші сөзі бастапқыда бас әріптен басталса да, кіші әріппен жазылады.

Мысалға: П.Флоренский «Ғылыми сөйлеу – күнделікті тілден жасалған құрал, оның көмегімен білім пәнін меңгереміз» деп атап көрсетті.(Дереккөзде: «Ғылыми сөз ...»).

Vl бойынша. Соловьев «біз ойлаған объективті дүние кеңістіктің, уақыттың және себептіліктің априорлық формалары арқылы жасалады».(Дереккөзде: «Біз ойлаған объективті әлем ...»).

4. Алдыңғы сөйлеммен аяқталатын нүктеден кейін мәтінге тәуелсіз сөйлем ретінде енгізілген дәйексөз, бастапқы сөздің біріншісі кіші әріптен басталса да, бас әріптен басталуы керек.

Мысалға: Айналадағы дүниені меңгеру, ғылыми жетістіктерді тану жаңа білім алу қажеттілігіне сенімсіз, өз дамуының маңыздылығын сезінбейінше мүмкін емес. «Үмітсіздік - кез келген мәдениеттің жауы. Күмән тудыратын құрылым болуы мүмкін емес. Қорқыныштан сабақ болмайды. Байқау - бұл әділдікке қадам »(Н.Рерих).(Дереккөзде: «... түңілу – әр мәдениеттің жауы...»).

5. Түпнұсқа дереккөзге сәйкес емес дәйексөз келтіргенде « Cit. күні:».

Мысалға: В.О.Ключевский: «Уақыт игерілген мұраны жаңа адамгершілік байланыспен, тарихи дәстүрмен нығайтады, ол ұрпақтан-ұрпаққа әрекет ете отырып, аталар мен аталардан қалған келісімдер мен игіліктерді ұрпақтың мұрагерлік қасиетіне және бейімділігіне айналдырады» (Дәйексөз: Домников С.Д.Жер-ана және патша-қала.Ресей дәстүрлі қоғам ретінде /С.Д.Домников.- М.: Алетея, 2002.-672 б.).

6. Ғылыми жұмыстың мәтініне енгізілген әрбір дәйексөз пайдаланылған әдебиеттер тізімінде орналастырылған дереккөзді көрсетумен қоса берілуі тиіс.

Библиографиялық ескертулерді пішімдеудің мысалдары:

[Винников 2003: 20]

(Винников, 2003, 20 б.)

Пайдаланылған әдебиеттер тізімінде №5: Винников А.З. көне тарихВоронеж өлкесі / А. З.Винников, А.Т.Синюк. - 2-ші басылым, Аян. және қосыңыз. - Воронеж: Воронеж баспасы. күй Университет, 2003 .-- 280 б.

10 жылдан астам Ресейдің барлық жоғары оқу орындары әрбір ғылыми жұмысты плагиатқа міндетті түрде тексеріп келеді - бұл РФ Білім министрлігінің бұйрығы. Тексеру тек студенттерге (эсселер, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар) ғана емес, сонымен қатар оқытушыларға да (диссертациялар, ғылыми мақалалар, біліктілікті арттыру немесе сертификат алу) қатысты.

Егер плагиатты тексеруді үстірт қарастырсақ, бірақ бәрі қисынды болып көрінеді: сіз басқалардың жұмыстарын көшіре алмайсыз, тек өз біліміңізге сену керек. Дегенмен, бір күрделі тұс бар - сіз бірінші сөзден соңғы сөзге дейін шығарманы өзіңіз жаза аласыз, бірақ ол плагиат деп танылады. Неліктен? Автор Интернетте немесе әртүрлі мәліметтер базасында жарияланған әдебиеттерді пайдаланғандықтан:

• теория;
• заңдар;
• белгілі тұлғалардың мәлімдемелері;
• аксиомалар;
• дәлелдеу;
• және т.б.

Бірақ оқу нұсқаулықтары теорияны қажет етсе, жоғарыда айтылғандардың барлығынан қалай бас тарта аламыз? Мысалы, кез келген заң жұмысы заңдарға сілтеме жасаудан және олардың белгілі бір жағдайда қолдану ерекшеліктерінен тұрады. Ал техникалық мамандықтағы ғылыми жұмыс аксиомасыз, теория дәлелдеусіз және т.б. Бұл тұйық шеңбер болып шығады ...

Қарыз алуды қалай дұрыс ұйымдастыру керек

Егер сіз өзіңізге дұрыс дәйексөз туралы сұрақ қойсаңыз және Интернеттен ақпарат іздесеңіз, тәжірибелі студенттердің бірнеше кеңестерін бірден таба аласыз:

• тырнақшалармен қарыздарды бөлектеңіз;
• беттің төменгі жағында ескертулер жасаңыз (көзін көрсетіңіз);
• авторды көрсету және қос нүктемен бөлінген ақпаратты жариялау;
• және т.б.

Мұның бәрі іс жүзінде жұмыс істейді деп ойлайсыз ба? Өкінішке орай, біз сіздің көңіліңізді қалдыруымыз керек.

Қазіргі уақытта валидация қызметтері бірегейлік пайызын төмендетпеуі үшін дәйексөздерді бөлектеу жолдары жоқ. Ешбір тырнақша, сілтеме немесе жақша сізге көмектеспейді! Ештеңе!

Егер сіз сенімді болғыңыз келсе, барлық әдістерді қолданып көруге болады. Бірақ біз сізге тек уақытыңызды жоғалтып жатқаныңызды ескертеміз.

Тек мәтіндерін өз бетінше тексеретін журналистер мен копирайтерлер үшін ғана опция бар - кейбір тексеру қызметтері дереккөздерді қолмен алып тастауға мүмкіндік береді.

Бірақ бұл студенттер мен зерттеушілерге көмектеспейді:

1. Университеттерге арналған тексеру қызметтері ештеңені жоққа шығармайды.
2. Олар автоматтандырылған және сыртқы кедергілерге жол бермейді.

Барлық танымал антиплагиат бағдарламаларының авторлары сілтеме жасау тетіктерін әзірлеп жатқанын және жақын арада оларды енгізетінін мәлімдейді. Кейбіреулер тіпті сынақ нұсқаларын іске қосты, бірақ олар әлі ештеңе жұмыс істемейтінін айтуды ұмытып кетті - барлық тырнақшалар бірегейлік пайызына әлі де теріс әсер етеді.

Дәйексөзді заңдастыру туралы алғашқы мәлімдемелерден бері 2-3 жыл өтті, әлі де бар. Бұл антиплагиатты айналып өтуді үйрену керек дегенді білдіреді. Оның үстіне, көп жағдайда бұл қулық емес, керісінше, қажеттілік пен әділеттілікті қалпына келтіру.

Келісемін, мен жеңілгім келмейді бюджеттік орын, тексеру қызметтерінің біліксіздігіне байланысты қайтадан емтихан тапсыру немесе әскерде қызмет ету.

1. Сілтеме жасау кезінде плагиаттың пайызын қалай азайтуға болады.
2. Ғылыми жұмыстың бірегейлігін қалай тексеруге болады.
3. Кепілдендірілген қарызды қалай жоюға болады.

Дәйексөзді дұрыс айтуға үйрету

Сіз барлық қарыздар бірегейліктің соңғы пайызын төмендететінін білесіз, бірақ оларсыз жасай алмайсыз. Сондықтан сіздің міндетіңіз плагиатты азайту болып табылады.

Міне, маңызды ережелер:

1. Дәйексөзді қысқарту. Кіріспе конструкцияларды, «суды», қосымша түсініктемелерді елемей, ең маңыздысын ғана қалдырыңыз. Неғұрлым аз көшірсеңіз, соғұрлым жақсы.
2. Үлкен абзацтарды көшірмеңіз. Әрбір дерлік ғылыми анықтамада бірнеше тұжырымдар бар - қысқаша нұсқаны таңдаңыз.
3. Бірегей мәтінмен қарыздарды сұйылтыңыз. Дәйексөзді қабылдадым - оны өз пікірлеріңізбен немесе ойларыңызбен толықтырыңыз, содан кейін ғана келесіге өтіңіз.
4. Жұмыс жүктемеңізді арттырыңыз. Егер теориялық бөлімде тым көп мәтінді көшіруге тура келсе, онда тәжірибені «созыңыз». Шығарманың мазмұны неғұрлым бірегей болса, соғұрлым түпнұсқалықтың жалпы пайызы жоғары болады.
5. Қарыздарды өтінімдерге аудару. Кейбір нұсқаушылар тек мәтінді тексереді және қосымшаларды бөлек, оқшау материал ретінде қарастырады.

Кейде сіз осы қарапайым ережелерді сақтау арқылы бірегейліктің жоғары пайызына қол жеткізе аласыз - көріңіз. Егер бұл көмектеспесе, антиплагиатты айналып өтудің басқа жолдары бар.

Жұмысты тексеру

Бір рет және мәңгі есте сақтаңыз: университетте бірегейлікті тексеруді күтудің қажеті жоқ - алдымен оны өзіңіз тексеріңіз. Егер университет мәтінді қабылдамаса, онда ескертулерді жою үшін бірнеше күн қалады - сіз жай ғана уақытында келмеуі мүмкін. Ал егер сіз пайыздық мөлшерлемені алдын ала білсеңіз, онда бәрін түзетіп үлгеру мүмкіндігі әлдеқайда жоғары.

Әрбір университет қатаң анықталған тексеру қызметімен жұмыс істейді - оның нәтижелеріне назар аудару керек. Бірақ бәрі қарапайым емес, кемшіліктер бар:

• қызмет студенттерге қол жетімді болмауы мүмкін;
• чек үшін төлеу керек;
• жүйе есепті ұсынбайды, тек пайыздық көрсеткішті хабарлайды;
• бастапқы көздерге сілтемелер жоқ;
• сіз тек шағын мәтіндерді жүктей аласыз, бірақ үлкен ғылыми жұмыстарды жүктей алмайсыз;
• және т.б.

Сондықтан барлық заманауи антиплагиаттың алгоритмдерін ескеретін тегін әмбебап жүйелерді пайдалану қисындырақ. Мысалы, біздің сайт сізге сәйкес келеді.

Біріншіден, бәрі автоматтандырылған, ал егер кезек болмаса, тексеру бір минуттан аспайды.

Екіншіден, 200 000 таңбаға дейінгі мәтінді немесе 20 МБ дейінгі құжатты жүктеп салуға болады. Маған сеніңіз, бұл ғылыми жұмыс үшін жеткілікті.

Үшіншіден, сіз басқа жүйелерді (соның ішінде «жабық» «Antiplagiat.VUZ») қосымша таңдай аласыз.

Төртіншіден, сіз барлық қарыз фрагменттерін белгілейтін егжей-тегжейлі есеп аласыз.

Бесіншіден, негізгі дереккөздерді табыңыз.

Біз бірегейлікті арттырамыз

Бірегейлік пайызы нормадан төмен және өз бетінше қайта жазу үшін тым көп қарыздар бар ма? 2 нұсқа бар:

1. Кодтау.
2. Кәсіби қайта жазу.

Кодтау - бұл құжаттың программалық кодына араласу. Сіз өзіңіз тексеру қызметін және мәтіннің түпнұсқалығының қажетті пайызын көрсетесіз және 5 минуттан кейін бірегей жұмыс аласыз.

Құны бір бет үшін бар болғаны 7 рубльді құрайды.

Кәсіби қайта жазу – біздің мамандардың қолымен жасалған. 3 күннен кейін олар мәтінді толығымен қайта жазады және ол кез келген антиплагиат үшін бірегей болады.

Құны бір бет үшін 100 рубльді құрайды.

Қазірдің өзінде 300 000 студент біздің қызметтерді пайдаланып, өзін сәтті қорғады. Бізбен байланысыңыз - біз сізге де көмектесуге қуаныштымыз!