Мектепте бес күн. Бастауыш сынып оқушыларының оқу жылының басынан сенбіде оқитыны заңды ма? Білім беру заңнамасындағы өзгерістер

Мектептерде бес күндік оқу күнін енгізу қажеттігі туралы мәселе жыл өткен сайын өткір болуда. Себебі, мектеп оқушылары үшін бір күн демалыс аздық етеді. 2018 жылы жаңа заң күшіне енуі мүмкін, оған сәйкес мектептер бес күндік жұмыс аптасына ауысады. Дегенмен, кез келген жағдайда, білім беру ұйымдарының басшылары әлі де бұл процедураны қолдану немесе қолданбау туралы өз бетінше, жеке шешім қабылдауға құқылы. Айта кету керек, шешім оқу жылының басталуына дейін қабылданады және соңына дейін жарамды. Яғни, мектептің алғашқы екі тоқсаны бес күн, ал қалғаны алты күн болатын жағдайды мойындау мүмкін емес. Көптеген ата-аналар мен мұғалімдердің пікірінше, екі күндік демалыс студенттерге тек пайда әкеледі, өйткені жаңа аптаға мұқият дайындалуға да, үйге көмектесуге де уақыт жеткілікті.

Ең бастысы туралы қысқаша

Айта кету керек, ешкім оқуын тоқтатқан жоқ. Белгілі бір мектепте алты күндік оқу аптасы болуы ереуілге шығуды және келіспеуді білдірмейді. Шарт барлығына бірдей, ал уақыт босқа кетсе, болашақта балаларға қажетті білім қорын ешкім қайтармайды. Дегенмен, орыс мектептеріндегі бес күндік уақыт өте нақты.

Мәселе мынада, олардың бірнешеуі бар заңды негіздер, соған сүйене отырып, аптасына екі демалыс күнін ұйымдастыруға болады. Бұл бәрібір субъективті. Өйткені, кейбір ата-аналар баласының мектепте көбірек болғанын қалайды, сәйкесінше, көп білім алады.

Ел жағдайы

Шындығында, қазір Ресейдегі мектептердің көпшілігінде алты күндік оқу аптасы қолданылады. Себебі, бес күндік бағдарламаға көшу білім беру мекемесінің бүкіл құрылымына өзгерістер енгізуді талап етеді. Дегенмен, аймақтың аймақтан айырмашылығы бар. Екі демалыс жүйесіне көшкен бірнеше аймақтар бар. Жыл сайын олар бұл туралы әртүрлі басқару деңгейлерінде айтады: мектептегі мұғалімдерден бастап Ресей Федерациясының Білім министрлігіне дейін. Осы уақытқа дейін олар ең тиімді жүйе туралы ортақ пікірге келген жоқ.

Айта кету керек, республика бойынша бес күндік мектептегі оқу күні бұл жастағы балалар алты күн қатарынан барлық оқу материалын жаттай алмайды, сондықтан оларға қосымша демалыс күнін қосу туралы шешім қабылданды. аптасына. Мектеп оқушыларының барлығын жаңа жүйеге көшіру оңай рәсім емес, өйткені көптеген оқу орындарында толып жатыр. Сондықтан оңтайлы кесте құру мүмкін емес.

Мектептегі бес күннің пайдасы мен зияны

Көптеген ата-аналар өздеріне сұрақ қояды: алты күндік апта бес күндік аптадан қалай нашар? Әрине, жүйелердің әрқайсысының өзіндік артықшылықтары мен кемшіліктері бар. Алдымен қысқартылған оқу аптасы туралы айтайық. Артықшылықтары мыналарды қамтиды:

• мектеп оқушыларының денсаулығын жақсарту;
• ата-аналар балаға тамақ пен көлікті үнемдейді;
• жаңа аптаға дайындалу әлдеқайда оңай;
• сенбіде сабақтың орнына экскурсияға баруға болады;
• әртүрлі себептермен артта қалған балалар екі күндік демалыста айырмашылықты жоя алады.

Дегенмен, бес күндік оқу күнінің кемшіліктері де бар. Олардың ішінде келесі кемшіліктерді атап өтуге болады:

• бағдарламаны толығымен аяқтау үшін күн сайын бір немесе екі сабақ қосылады;
• Кейбір оқушыларға екі күн демалыстан кейін оқу аптасына бейімделу қиынға соғады.

Алты күн

Бес күндік оқу аптасын енгізу қажеттігі туралы пікірталастар жалғасуда. Біз оның артықшылықтарын қарастырдық, енді алты күндік кезеңнің артықшылықтары туралы айту керек. Мектеп басшыларының көпшілігі ескі ережелерді сақтауды жақтайды. Өйткені, бұл жағдайда кестені жасау оңайырақ. Сонымен қатар, студенттер апта ішінде теориялық тұрғыдан көбірек білім алады.

Кейде мектеп директорлары мұндай жүйемен оқитын оқушыларға көбірек демалу керек деп шешіп, демалысты бірнеше күн бұрын береді. Алайда, іс жүзінде бұл тәсілді кездестіру қиын.

Мектептерді бес күндік оқуға көшіру процесі де кешіктіріліп жатыр, өйткені мұғалімдерге уақыт жеткілікті болғандықтан, ескі жүйе бойынша бүкіл бағдарламадан өту оңайырақ. Оқушылар пәндер бойынша көбірек мағлұмат алып, тереңірек зерттейді.

Тағы бес күн

Ресейдегі бес күндік мектеп әлі де кең таралған емес және негізінен алдыңғы бөлімде талқылаған дәлелдерге байланысты. Дегенмен, олар қаншалықты берік? Шын мәнінде, бұл алтыншы мұндай үлкен артықшылықтар әкелмейді. Өйткені, мектеп оқушылары күніне бір-екі сабақ қосуды көп байқамайды, бірақ қосымша демалыс алады.

Бұл жерде мәселе әр оқушының және оның ата-анасының қалауы. Толық емес аптада сіз бір күндік демалысқа қарағанда көбірек білімге төзе аласыз. Үздік студенттер көптеген жаңа ақпаратты білуге ​​ұмтылады, сондықтан олар өз мақсатына жетеді. Ал сабақты өткізгісі келетін немесе оларда ештеңе істемейтін балалар кез келген жүйеде бірдей әрекет етеді.

«Оқу – жарық, білімсіздік – қараңғылық» дегендей. Бұл мақалдың терең мағынасы бар. Қаласаңыз, мектеп қабырғасынан жоғары оқу орнына оңай түсуге және сонда өзіңіздің жақсы қырыңызды көрсетуге көмектесетін осындай білім жүктерін алып тастай аласыз.

Үкіметтің әрекеті

Жақында Мемлекеттік Думада өте қызықты мәселе талқыланғанын хабарлады. Бұдан шығатын қорытынды: «Справедливая Россия» партиясы барлық мектептер үшін бес күндік апталықты міндетті етуді ұсынды. Өкінішке орай, депутаттардың көпшілігі халықтың әртүрлі топтарында наразылық тудырмас үшін бұл идеяны жоққа шығарды.

Мектептегі бес күн туралы заң ешқашан күшіне енген жоқ, тәртіп сол күйінде қалды. Әркім өз басымдылығының не екенін өзі шешуі керек: аптасына бес күн оқуға деген ынта-жігерін салу ма, әлде алты күн оқуға құштарлық кейпін жасау ма? Дегенмен, оқу үдерісінен ләззат алу үшін өзіңізбен жұмыс істеу керек. Уақыт өте келе бұл мәселе нақтыланып, түпкілікті шешім қабылданады деп сенеміз.

Таңдау

Қазіргі уақытта әрбір білім беру мекемесінің басшылығы мектепте қандай жүйені енгізу керектігін өз бетінше шешуге құқылы. Әрине, көп жағдайда таңдау алты күндік кезеңде тоқтайды, бірақ ерекше жағдайлар да бар, жақында олардың саны әлдеқайда көп. Ата-аналар да шешім қабылдауы керек, оған дейін барлық ықтимал нұсқаларды қарастыру керек.

Сіз оқу орнын мектепте бес күннің болуына қарай таңдай аласыз немесе оқу орнының ең қолайлы жерінде тұра аласыз. Оның қалай дұрыс болатынын ешкім айта алмайды. Сондықтан біз әрбір ата-анаға өз баласы үшін ең жақсы нұсқаны таңдау құқығын бере отырып, қарапайымдылықпен шегінеміз.

Ата-аналардың көпшілігі тілейді

Өздеріңіз білесіздер, еліміз бес күндік оқу күнін енгізуге жақындап қалды, бірақ соңғы қадамды жасаған жоқ. Әйтсе де, қалыптасқан жүйені өзгертуге ешкім кіріспеді, дегенмен оны байқап көруге тұрарлық. Тіпті Денсаулық сақтау министрлігінің дәрігерлері мектеп оқушылары аптасына екі күн демалған кезде олардың денсаулығы мықты болатынын анықтаған.

Соңғы кездері Үкіметке бес күндік мерзімнің орындалуын сұрайтын өтініштер көбейіп кетті. Егер қисынды түрде ойласақ, мемлекет білім беру саласына аз қаржы бөлуге мәжбүр болады. Қалай десек те, мектеп оқушыларына оқу жүйесі қандай болса да, саналы түрде оқып, бар күш-жігерін салуға тұрарлық екенін түсіндіру керек.

Құрметті бауырлар!
Адвентистер отбасыларының балалары үшін сенбі күнін өткізу мәселесі бойынша Ресей Федерациясының Білім министрлігіне қойған сауалымызға білім министрінің орынбасары қол қойған жауап алғанымызды хабарлаймыз. Осы құжатты байланысты мәселелерді шешу үшін пайдалана аласыз. Бұл туралы шіркеу ұйымыңыздың барлық қызметшілеріне хабарлауыңызды сұраймыз.
Құрметпен, В.Д.Машинист, О.Ю.Гончаров

Құрметті Василий Дмитриевич!

Сіздің Президент Әкімшілігіне жазған өтінішіңізге байланысты Ресей Федерациясыата-аналары (заңды өкілдері) адвентистік христиан дінін ұстанатын мектеп оқушыларын алты күндік оқу аптасы аясында оқыту мәселесі және басқа оқу бағдарламаларына көшудің мүмкін еместігі туралы, деп хабарлайды Ресей Білім және ғылым министрлігі.

Ресей Федерациясының Конституциясы әркімге ар-ождан бостандығына, діни сенім бостандығына, оның ішінде жеке немесе басқалармен бірге кез келген дінді нануға немесе ешбір дінді ұстанбауға, діни және өзге де нанымдарды еркін таңдауға, иеленуге және таратуға және әрекет ету құқығына кепілдік береді. оларға сәйкес.

Сонымен бірге, халықаралық құқық нормалары мемлекет білім беру және оқыту саласындағы кез келген функцияларды жүзеге асыру кезінде ата-аналардың өздерінің діни ұстанымдарына сәйкес білім беру мен оқыту үшін жағдайларды қамтамасыз ету құқығын құрметтейтінін белгілейді. және философиялық нанымдар (Адам құқықтары мен негізгі бостандықтарын қорғау жөніндегі Еуропалық конвенцияға (1952 ж.) № 1 хаттаманың 2-бабы); Білім берудегі кемсітушілікке қарсы БҰҰ Конвенциясының 5-бабы (1960 жылы қабылданған, 1962 жылы күшіне енген).

Ресей Федерациясының Конституциясының ережелері және білім беру саласындағы халықаралық құқық нормалары және ар-ождан және дін бостандығына құқықтарды жүзеге асыру Ресей Федерациясының «Білім туралы» Заңында (бұдан әрі - РФ) әзірленген. заң).

Заң барлық оқу орындарының студенттерінің федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкес білім алуға, жеке тұлғалар үшін осы стандарттар шеңберінде оқуға құқығы бар екенін белгілейді. оқу жоспарлары, жеделдетілген оқу курсына, қосымша (оның ішінде ақылы) білім беру қызметтерін алуға, оқу орнын басқаруға қатысуға, өзінің адамдық қадір-қасиетін құрметтеуге, ар-ождан, ақпарат бостандығына, өз пікірін еркін білдіруге және нанымдары (50-баптың 4-тармағы) ...

Заңға сәйкес кәмелетке толмаған балалардың ата-аналары (заңды өкілдері) олар жалпы білім алғанға дейін білім алу нысандарын, білім беру ұйымдарын таңдауға, баланың заңды құқықтары мен мүдделерін қорғауға, білім беру мекемесін басқаруға қатысу. Ата-аналар (заңды өкілдер) өз баласына отбасында бастауыш жалпы, негізгі жалпы, орта (толық) жалпы білім беруге құқылы. Отбасында тәрбиеленетін бала ата-анасының (заңды өкілдерінің) шешімі бойынша оң аттестаттау арқылы білім берудің кез келген сатысында білім беру ұйымында оқуын жалғастыруға құқылы (52-бап).

Сонымен қатар, аккредиттелмеген білім беру ұйымдарында отбасылық білім беру және өз бетінше білім алу нысанында білім алған азаматтар тиісті үлгідегі аккредиттелген оқу орындарында экстернат нысанында аттестациядан өтуге құқылы (баптың 3-тармағы). 50).

Заңда білім беру ұйымы оқу-тәрбие процесін жүзеге асыруда, кадрларды іріктеуде және орналастыруда, ғылыми, қаржылық, шаруашылық және өзге де қызметті жүзеге асыруда, білім беру ұйымында білім алушылардың үлгерімін бақылауда өз жарғысына және оның талаптарына сәйкес дербес Заң (32-бап).

Бұл ретте бағалау жүйесін таңдауға, аралық аттестаттаудың нысанына, тәртібіне және мерзімділігіне, оның ішінде білім алушыларды, тәрбиеленушілерді оқудан шығару негіздерін таңдауға қатысты мәселелер білім беру ұйымының жарғысында және ішкі тәртіп ережелерінде көрсетілуі керек (13-бап). ).

Он бес жасқа толған білім алушыны оқу орнынан шығаруға білім беру ұйымының жарғысын бірнеше рет өрескел бұзғаны үшін білім беру ұйымының басшы органының шешімі бойынша ата-анасының (заңды өкілдерінің) келісімімен ғана жол беріледі. кәмелетке толмағандардың істері және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі комиссия (19-баптың 7-тармағы).

Бұл ретте «Білім беру ұйымдарындағы оқу жағдайына қойылатын гигиеналық талаптар. Ресей Федерациясының Бас мемлекеттік санитарлық дәрігерінің 2002 жылғы 25 қарашадағы № 44 қаулысымен бекітілген SanPiN 2.4.2.1178-02 «(бұдан әрі - SanPiN талаптары) студенттерге білім беру үдерісі белгіленген. 2-11 сыныптар оқу орындары жүзеге асыратын білім беру бағдарламаларының деңгейіне байланысты 5- Күндізгі және 6 күндік оқу апталарында да ұйымдастырылуы мүмкін.

SanPiN талаптарының 2.9.17 тармағына сәйкес сабақ кестесі SanPiN-ге қоса берілген сабақ кестесіне қойылатын гигиеналық талаптарда берілген оқушылардың ақыл-ой әрекетінің күнделікті және апталық қисық сызығының барысын ескере отырып құрастырылады. Көрсетілген гигиеналық талаптар апта ішінде оқу жүктемесін бөлу оның ең үлкен көлемі сейсенбі және (немесе) сәрсенбі күндеріне келетіндей етіп құрылатынын анықтады. Уақытты қажет ететін үй тапсырмаларын бір күнде топтастыруға болмайды. Сабақ кестесін құру кезінде әр пәннің қиындығы ұпаймен реттелген кестені пайдалану ұсынылады.

SanPiN талаптарына сәйкес, егер күніне ең көп ұпай саны аптаның экстремалды күндеріне келсе немесе аптаның барлық күндерінде бірдей болса, кесте қате жасалған деп саналады.

Сонымен қатар, білім беру ұйымдары SanPiN талаптарын сақтай отырып, сондай-ақ ата-аналардың (заңды өкілдердің) құқықтарын және олардың балаларын тәрбиелеудегі басымдылығын ескере отырып, міндетті (Ресей Федерациясының Отбасы кодексінің 63-бабы), ата-аналардың (заңды өкілдердің) тілектерін, оның ішінде аптаның соңғы күндерінде (сенбіні қоса алғанда) сабақ кестесін жасау кезінде ескерілсін.

Ата-аналардың (заңды өкілдердің) тілектерін білім беру ұйымы қанағаттандыру мүмкін болмаған жағдайда, соңғысы заңмен өкілеттіктері жүктелген білім беру саласындағы қалалық округтердің және қалалық округтердің жергілікті өзін-өзі басқару органдарына жүгіне алады. білім беру процесі ұйымдастырылған басқа білім беру ұйымдарында балалардың білім алу құқығын қамтамасыз ету мақсатында негізгі жалпы білім беретін оқу бағдарламалары бойынша мемлекеттік және тегін бастауыш жалпы, негізгі жалпы, орта (толық) жалпы білім беруді ұйымдастыру 5 күндік оқу аптасы режимінде.

Әркімнің ар-ождан және дін бостандығына құқығын ескере отырып, егер ата-аналар (заңды өкілдер) барлық қажетті және уақтылы шараларды қабылдаса, «сенбілікті сақтау» білім беру ұйымының жарғысын өрескел бұзу деп түсінуге болмайды. баланың жеке оқу жоспарын оқу орнымен келісу.

Осылайша, Ресей Федерациясының білім беру саласындағы заңнамасы және Ресей Федерациясының басқа да нормативтік актілері ата-аналарға (заңды өкілдерге) дініне, ұлтына және нәсіліне қарамастан кәмелетке толмаған балалардың білім алу құқығын қамтамасыз ету мүмкіндігін береді.

Ресейде 2017–2018 жылдар аралығындағы бес күндік оқу күні оқу процесінің алты күндік апталық кестесін толыққанды алмастыра алады. Әбден мүмкін. Бұл ретте білім беру мекемесінің басшылығы алдын ала бір жылға жоспарланған мұндай жүйені өз бағдарламасына енгізу немесе енгізбеу мәселесін өз бетінше шешуге құқылы болады. Мектептегі бес күн мәселесі қоғамда қызу талқыланып, тіпті осы мәселе бойынша президентке бірнеше өтініштер де бар. Ал, енді барлығын ретімен айтайық.

Оқу орындарындағы бес күндік және алты күндік жұмыс аптасының пайдасы мен зияны туралы пікірталас жаңалық емес. Бұл – шешімі біреудің саяси еркінде емес, қол қойылған қаулыларға ғана негізделмейтін ауыр тақырып. Белгілі бір оқу орны үшін оқыту форматын таңдаған кезде көптеген факторлар ескеріледі:

• оқу орнының түрі (мысалы, I және II сыныптық мектептер үшін бес күндік кезеңді енгізу оңайырақ);
• профиль (белгілі бір пәндерді тереңдетіп оқыту кезінде параллельдік сағаттар саны айтарлықтай артуы мүмкін, бұл да 5 күндік аптаны енгізуге белгілі бір кедергілер тудырады);
• екінші ауысымның болуы (екі ауысымда оқыту студенттерге 7-8 сабақ өткізуге мүмкіндік бермейді);
• пән мұғалімдерінің саны (оқытушылар құрамының саны мектептегі сабақ кестесін сақтау мәселесіне тікелей байланысты).

Және бұл белгілі бір мектептегі білім беру форматын таңдауға әсер ететін ең айқын факторлар ғана. Әрине, балалар мен ата-аналардың көпшілігі бұл туралы ойланғысы келмейді, өйткені олар күнделікті өмірде бұл проблемалармен кездеспейді. Оқу процесін ұйымдастырудың екі ұсынылған нұсқасының артықшылықтары мен кемшіліктерін егжей-тегжейлі қарастырайық.

Алты күннің оң және теріс жақтары

Көптеген адамдар сенбі күндері жұмыс істеудің тек кемшіліктерін көрсе де, мұндай жүйенің бірқатар маңызды артықшылықтары бар, атап айтқанда:

1. Оқыту жүктемесін теңестіру. Аптаның 6-шы күні 4-5 сабақ алу мүмкіндігі қалған күндері пәндерді бар талаптарға барынша жақынырақ дұрыс бөлуге мүмкіндік береді.
2. 7-ші сабақта орта буын оқушылары үшін қосымша сабақтар мен үйірме жұмыстарын жүргізу мүмкіндігі (бес күндік кезеңмен, олар көбінесе кейінірек уақытқа ауыстырылады).
3. Мұғалімдер үшін оңтайлы жүктеме. Мұнда да бірқатар стандарттар бар. Бүгінгі таңда мектептер мен гимназияларда жиі бұзылады, бұл мұғалімдерді сабаққа дайындау сапасының төмендеуіне және олардың жұмысының тиімділігінің төмендеуіне әкелетіні сөзсіз.
4. Жұмыс күнінің басталуы 5 күндік аптасы бар мектептерге қарағанда сәл кешіктіріледі, бұл оқушыларға жақсы ұйықтауға және мектеп қызметкерлеріне жұмыс орнына жетуге мүмкіндік береді.
5. Үйірмелер мен секциялардың кең ауқымы, бұл аудиториялардың аз толтырылуына және сенбі күндері сабақ өткізу мүмкіндігіне байланысты.

Бұл оқыту форматының жағымсыз жағына көшпес бұрын, аптасы 6 күндік мектептердегі барлық балалар сенбіде оқымайтынын нақтылаған жөн. Көбінесе ата-аналар үшін бұл факт 7-8-сыныптарда жағымсыз тосынсый болады, өйткені мүмкін болса, мұндай мектептерде 1-6 сынып оқушылары аптасына 5 күн оқиды, ал сенбі күні пәндер көбейген кезде енгізіледі. Әдетте, мұндай қажеттілік белгілі бір пәндерді мамандандырылған оқытатын сыныптарда туындайды, олар үшін жиі 2 есе көп сағат бөлінеді.

Негізгі кемшіліктері:

1. «Демалыс күнінде» мектепке бару проблемалары. Егер пән аптасына бір рет оқылса және сабақ сенбіге түссе, қиындықты күтіңіз (ең дұрысы, әрине, бұл кестеде болмауы керек).
2. Психологиялық фактор. Балалар да, ата-аналар да, мұғалімдер де отбасының басқа мүшелері демалған кезде таңертең тұру қажеттілігіне риза емес.
3. Ресми мерекелердің болмауы. Сонымен, көптеген ұйымдарда сенбіге келетін мерекелер автоматты түрде дүйсенбіге ауыстырылады. Бірақ жоқ! Егер сізде сенбі жұмыс күні болса, онда бәрі - сіз демалып үлгердіңіз!
4. Үлкен күйзеліске байланысты балалардың шаршауы. Ал бұл жерде психологиялық дайындығы жоқ және физикалық тұрғыдан әлсіз бастауыш сынып оқушылары, сондай-ақ орта мектепке көшуге бейімделу кезеңіндегі балалар сенбіде сабақ оқымайтынын есте ұстаған жөн! Ал 7-11 сынып оқушысы (оның ата-анасы) мамандандырылған мектеп пайдасына саналы түрде таңдау жасауы керек.
5. Баланың 6 күндік мектебінде отбасылық жоспарлар бойынша кейбір шектеулер бар. Мүмкін бұл фактор бүгінгі күні ең маңызды болып табылады.

Есіңізде болсын, баланың мектепке және жалпы мектепке деген көзқарасы, оның ішінде ата-ананың мектепке деген көзқарасының призмасы арқылы қалыптасады!

Бес күннің оң және теріс жақтары

Сөзсіз, қарапайым көзге көрінетін ең маңызды плюс - қатарынан екі демалыс! Барлығы бақытты және бақытты. Анама таңертең тұрудың қажеті жоқ, сіз қала сыртына сапарды немесе тіпті қысқа сапарды жоспарлай аласыз. Бірақ нәтижесінде біз не аламыз?

1. Мектепке кем дегенде жарты сағат ерте тұру керек.
2. Бала мектепте ұзағырақ қалады (7-8 сабақ).
3. Үйірме керек болса – 8-9 сабақ сіздің қызметіңізде (әрине, сол уақытқа дейін мектепте отырғысы келетін мұғалімдер болса).
4. Сізге күн сайын, сәйкесінше көбірек үй тапсырмасын дайындауға тура келеді.
5. Жоғарыда айтылғандай, 1-ден астам пәнді тереңдетіп оқытуды 5 күндік аптаға сыйғызу өте қиын (басқа пәндерді оқытуды құрбан етуді қоспағанда).

Бірақ сіздің мақсатыңыз балаңыздың сапалы бәсекеге қабілетті білімі болса ше? Қарапайым, сенбі әлі де жұмыс істейді, өйткені репетиторлар мен қосымшаларға басқа уақытыңыз болмайды.

Қабылданбаған заң жобасы

Жуырда ғана «Справедливая Россия» саяси күшінің өкілдері Мемлекеттік Думаның қарауына мектептерді 1-9 сынып оқушылары үшін бес күндік жұмыс аптасына ауыстыру қажеттігі туралы заң жобасын ұсынды.

Түсіндірме хатта мұндай шешімнің негіздемесі ретінде депутаттар мектеп жасындағы балалардың дәрігерлер мен психологтар жиі анықтайтын физикалық және психологиялық шаршауын атады.

Бірақ, Мемлекеттік Думада заң жобасы қажетті дауыс санын ала алмады және мәселе депутаттардың балалар мен олардың ата-аналарының сенбіде жеткілікті ұйықтауға және кем дегенде мектепті ұмытуға деген ұмтылысын түсінбейтінінде емес. екі күн. Жалпы 5 күндік аптаға көшуді кейінге қалдыруға көптеген себептер бар. Жоғарыда аталғандарға сенбі күні ата-аналар үшін жұмыс күні болып табылатын отбасылардың мәселесін қосу керек, сонымен қатар Ресейде олардың саны аз емес. Монитордың алдында бақылаусыз отыру өскелең ұрпақтың өнімділігі мен денсаулығын жақсарта ма, бұл риторикалық сұрақ.

Сондықтан да депутаттар бұл мәселені тереңірек зерделеуді қажет етеді және 2017-2018 оқу жылында оқу үдерісінде түбегейлі өзгерістер болмайды деп шешті. Бәлкім, бұл сұрақ 2018-2019 оқу жылының басында қайта пайда болады және алты күндік мерзімнен бас тартудың барлық «жағымды» және «жаман тұстарын» қарастырғаннан кейін қандай шешім болатынын кім біледі.

Бостандық. Тәуелсіздік. Таңдау

Бүгінде бәрі бұрынғыдай. Мектептердің, гимназиялардың және лицейлердің басшылығы оқу орындарының ерекшеліктерін ескере отырып, жұмыс кестесін таңдау құқығын өзіне қалдырады.

Баласының жұмысына алаңдайтындарға арналған шағын постскрипт. Нағыз физика-математика лицейіндегі оқу кестесі (толық мәліметтерді келтірмейміз). 5 күн, әрқайсысы 4 жұп (жұптық сабақтар 15:30-ға дейін), сенбі – мамандандырылған пәндер бойынша консультациялар және олимпиадаларға арналған қосымшалар (толық жұмыс күні дерлік), сонымен қатар әр демалыс күндері – берілетін мамандандырылған пәндердің бірінен үй тестілері. жұмада және дүйсенбі күні таңертең талап етілді. Мұндай кесте баланың музыка мектебіне баруына, шығармашылық байқауларға, олимпиадаларға қатысуына және Кіші ғылым академиясында өзін қорғауға қатысуына кедергі келтірмейді.

Нәтиже көрінді ме? Иә! Ол әлі 11-сыныпта оқиды, бірақ қазірдің өзінде елдің ең жақсы университеттеріне бюджетке шақырулар қолында. Ал оқу орнын таңдауға сенбінің жұмыс күні болуы еш әсер еткен жоқ, өйткені біз білімді, беделді және перспективаны таңдадық.

Орыс мектептері сенбі күні сабақтан біртіндеп бас тартады, бірақ бес күндік мектепке көшу оныншы және он бірінші сыныптарға әсер етпейді. Бұл бүгін Бүкілресейлік ата-аналар жиналысы кезінде және одан кейін келген миллиондаған студенттер мен олардың ата-аналарын толғандыратын жаңалықтардың бірі ғана. Білім күні қарсаңында оны Білім және ғылым министрі Ольга Васильева өткізді. Оған түскен сұрақтар, соның ішінде аймақтардан бейнебайланыс арқылы; біреу Мәскеуге хабарласу үшін келді.

Александра Усенконың сегіз баласы бар - екеуі жеке және алтауы асырап алған. Оның балалары бастауыш, орта мектепте, ал кейбіреулері орта мектепте оқиды. Бір мезгілде. Мен Бүкілресейлік ата-аналар жиналысына Краснодардан арнайы келдім - алдағы өзгерістер туралы өз көзіммен есту үшін. Кездесу модераторы Яна Чурикованың өзі ата-ананың көкейінде жүрген сұрақты айтты: Бірыңғай мемлекеттік емтихан қалай өзгереді?

«Алдағы үш жылда емтиханды өткізу тәртібінде қандай өзгерістер жоспарланған? – деп сұрақ қойды Бүкілресейлік ата-аналар жиналысының модераторы Яна Чурикова.

«Осы жылы не болатынын бірден айтқым келеді: физика, химия, биология – дайын жауаптары бар тест тапсырмалары алынып тасталады, яғни бұл мүлдем басқа тәсіл. Биыл алғаш рет ауызша бөлім – орыс тілі мен әдебиеті болады», - деп түсіндірді Білім министрі.

Егер тәжірибе сәтті деп танылса, олар бітіру сабақтары туралы да ойлайды. Өйткені, студент өз жауабын мұғалімге жеке түсіндіріп бергенде, ескі, тестілеуден тыс жүйенің артықшылығы туралы қаншама әңгіме болды.

Сұрақ: «Қазір өте жақсы жұмыс дәптері әзірленді, бірақ ата-аналар өз ақшаларына сатып алулары керек, бұл арзан емес. Мектепті тек оқулықтармен емес, жұмыс дәптерімен қамтамасыз етуге мүмкіндік бар ма?»

«Егер мектептің өзі оқу тізіміне дәптерді енгізсе, онда оны қамтамасыз етуі керек, яғни бұл жағдайда еріктілікке жол берілмейді», - деп түсіндірді Ольга Васильева.

Жиынға өңірлер де қатысты. Якутия, Иркутск, Астрахань қалаларынан келген ата-аналар мен ұстаздар бейнетрансляция арқылы өз сауалдарын қойды. Барлығы 10 пән бар. Солтүстік Осетия өкілдері алаңдаушылық білдірді: олардың мектептерінде логопедтердің курстары қысқартылады. Ал қазіргі балалардың сөйлеуінде ақаулар көп.

«Мектеп штаттық кестеге қарап, штаттық кестеде логопедтің болуын өзі шешеді. Көбінесе бұл болмайды. Бізде бүгін не бар және бұл мәселені шешуге не көмектеседі: бүгінде елімізде мұндай көмек көрсетілетін тоғыз жарым мың консультациялық орталық бар», - деді министр.

Білім сапасын бақылау туралы да айттық – ол республика бойынша төртінші және тоғызыншы сыныптарда тексерілетін болады. Бағдарламалардағы айырмашылықтарды барынша азайту керек: бір аймақтан екінші аймаққа көшкен кезде мектеп оқушылары мүлдем жаңа оқу бағдарламаларымен жиі кездеседі.

Ал Иркутск облысымен бейнебайланыс барысында әлеуметтік жағынан қорғалмаған отбасыларға мектептегі тамақтандыруға көмектесу туралы тілек айтылды.

Сұрақ: «Мемлекет ең болмағанда мектеп асханасында таңғы ас пен түскі асты бірлесіп қаржыландыра ала ма?»

«Біздің Мәскеу облысында дүйсенбіден жұмаға дейін көп балалы отбасылардың балалары, жетім балалар, қиын жағдайда қалған толық емес отбасылардың балалары үшін азық-түлік бар. Міне, мені дұрыс түсінулерің үшін аймақтарға үлкен жүк артып отыр. Әрбір аймақ, соның ішінде сіздің Иркутск облысы, бұл шешімдерді дербес қабылдауы керек », - деп түсіндірді Ольга Васильева.

19 тамызда қызметіне кіріскен Білім министріне қазір көп көңіл бөлінуде. Барлығына - мұғалімдерге, ата-аналарға, тіпті оқушылардың өздеріне де түсіну маңызды: алда қандай өзгерістер күтіп тұр? Сонымен ата-аналар мектептерде еңбек тәрбиесі тақырыбын бірнеше рет көтерді. Қазір мектеп оқушылары көбірек жазып алады, бірақ алдын ала өздері дайындалып, тегістеп, тігіп, бұрғылаумен айналысады.

Сұрақ: «Бұрынғы кеңес мектебімде біріншіден, жоғары сынып оқушыларына арналған оқу-өндірістік кешенге бірқалыпты енетін еңбек сабағы сияқты нәрселер болды. Мен өз уақытында алған дағдыларым, мысалы, менде тігінші-механик, менің жұбайым электрик, балалар неге қолмен жұмыс істемейді?»

«Енді біз өте жақсы көретін және «еңбек» деп атаған және бізге өмір бойы жүргізетін дағдыларды беретін бұл пән «технология». Ол 2017 жылы іске қосылады. «Қолмен істеуге» қатысты және шын мәнінде қолмен не істеу керек екеніне қатысты барлық нәрсе, өйткені түймелер, түймелер, түймелер керемет болатын болашақ тек жоғары технологиялар ғана емес, сонымен қатар біз өз қолымызбен жасай білуіміз және оған бәрін үйретуіміз керек. », - деп жауап берді министр.

Бүкілресейлік ата-аналар жиналысы екі сағатқа жуық уақытқа созылды. Мектептердегі тұрақты сынып жиналыстарымен бірдей. Білім министрімен таныстық өтті, алда жаңа оқу жылы бар, ол айтпақшы, ертеңіне келеді.

Жаңа білім беру бағдарламаларын құрастыру... Жуырда күн тәртібіне тағы бір мәселе қойылып, онда мектептердің жұмыс уақыты туралы айтылды. Енді олар өздеріне ыңғайлы жұмыс режимін таңдай алады - Ресейде тоқсандық, семестрлік және модульдік жүйе бойынша жұмыс істейтін, бес-алты күндік сабақтар жүргізетін оқу орындары бар.

Бұл біздің мақалада талқыланатын соңғы нүкте. Психологтар мен педагогтар қай кестенің ең қолайлысы туралы дауласудан жалықпайды. Білім министрлігі де бес күн мәселесін талқылап жатыр. Депутаттар тіпті балаларды шамадан тыс жүктемеу және ата-аналар жұмыс аптасынан кейін ұйықтағысы келетін сенбі күні таңертең ақша жинаудан құтқару үшін алты күндік аптаны алып тастауды ұсынды. Әртүрлі оқыту жүйелерінің оң және теріс жақтарын талқылайық, сонымен қатар бес күн орыс мектептері үшін міндетті бола ма, жоқ па соны білейік!

Білім беру заңнамасындағы өзгерістер

Бірнеше жыл бұрын Санкт-Петербург депутаттары РФ «Білім туралы» Заңына түзетулер енгізуді ұсынды - оның сол бөлігінде сабақтың апталық кестесімен айналысады. Парламентарийлердің айтуынша, балалардың жақсы демалуы үшін барлық бастауыш сынып оқушыларын бес күндік мектепке ауыстыру керек. Негізгі дәлел - алты күндік демалыс күндері ата-аналар мен балалардың бірлескен демалыс күндерін өткізуге уақыты өте аз.

Бес күндік апта балаларға отбасымен көбірек уақыт өткізуге мүмкіндік беретін шығар.

Бастама бес күндік кесте балаларға алты күндік кестеден гөрі жақсы нәтиже беретінін көрсететін зерттеу нәтижелерімен расталды. Бұл бастаманы талқылау барысында депутаттар сабақты қысқарту қажеттігін алға тартып, біраз дау туды. Бес күндік апталық сабақты сенбіден басқа күндерге ауыстыру арқылы жүзеге асырылмауы керек еді. Депутаттар айтқан санитарлық ережеге сәйкес, кіші мектеп оқушылары аптасына 23 сағаттан артық сабақ оқи алмайды.

Бұл бастаманың қарсыластары қарсы дәлелдер келтірді:

• елде шетел тілдерін немесе басқа пәндерді тереңдетіп оқытатын мамандандырылған мектептер бар, оларда оқу үрдісі дәстүрлі түрде қарқынды жүргізілуде. Балаларын мұндай мектептерге беру арқылы ата-аналар әдеттегі нормадан асатын жүктемемен оқуға тура келетінін біледі. Мұндай мектептер үшін оқу күндерін қысқарту пәндерді тереңдетіп оқыту процесін мүмкін емес ету дегенді білдіреді;
• Тағы бір маңызды жайт – Федерацияның аймақтық мектептері. Мысалы, Татарстан немесе Башқұрт мектептерінің оқу бағдарламасына ұлттық тілді, әдебиет пен мәдениетті оқытуды енгізуге мүмкіндік беретін алты күндік апта;
• Мектеп оқушыларының оқу жүктемесінің қарқындылығын және олардың денсаулық көрсеткіштерінің нашарлауын тек алты күндік кезеңге ғана байланыстыруға болмайды. Мектеп оқушыларының бірнеше ұрпағы үшін ашық ауада ойындардың орнына үнемі компьютерде отыру арқылы көздері нашарлады. Қосымша демалыс күні баланың секциялар, аулада ойнау және ата-аналармен сөйлесудің орнына көбірек ойын ойнауға және әлеуметтік желілерде сөйлесуге әкелуі мүмкін;
• бес күндік режимге ауысу мектептегі сабақ уақытының азаюына әкелуі мүмкін, бұл үй тапсырмасының көлемін арттырады. Бұл жағдайда балаға жүктеме тіпті артуы мүмкін! Енді ғана оқушы мектепте мұғалімнің бақылауымен тақырыптарды әдістемелік тұрғыдан талдамай, үйінде қыспаққа алады.

Нәтижесінде білім беру стандартына ешқандай өзгеріс енгізілген жоқ. Әрбір мектеп басшылығына оқу үдерісін ұйымдастырудың қалай өтетінін – бес күндік немесе алты күндік режимде дербес анықтау құқығы берілді. Ең бастысы - бастауыш сыныптар үшін жүктемелер стандартын сақтау:

• бастауыш мектепте төрт жыл оқу үшін оқушылар сыныпта кемінде 2904 сағат және 3210 сағаттан аспауы керек;
• сыныптан тыс жұмыстарға 1350 сағатқа дейін бөлінген.

2016/2017 оқу жылында бес күндік мәселе тағы көтерілді. Келесі Білім күні қарсаңында Ресей Федерациясының Білім министрі орыс мектептері біртіндеп бес күндік мектепке ауысады деген пікірін білдірді. Сонымен қатар, бұл ауысудың тек жоғары сынып оқушыларына ғана әсер етпейтіні атап өтілді, олар USE-ге қарқынды түрде дайындалуы керек.

Оқу аптасын қысқартуға көшу қажеттілігі ата-аналардың өтініштерінің көптігімен байланысты. Дегенмен, Білім министрлігінің мамандары аналар мен әкелер көбінесе бүкіл елді айтпағанның өзінде, бір мектепте оқытуға әдеттегі тәсілді өзгерту қаншалықты қиын екенін түсінбейтінін атап өтеді! Тек жарлық шығару жеткіліксіз, өйткені сенбіні қоса алғанда, алты күн оқу қажеттілігі көбінесе қажеттіліктен туындайды.

6-11-сынып оқушылары үшін бағдарлама бойынша өтуі тиіс сабақтар бес күндік шеңберге сыймайды. Сонымен қатар, педагогика мен психология қойған талаптардың көптігін ескеру қажет. Қосымша оқу күнін пайдалана алмай, оларды орындау оңай емес - әсіресе мектеп мамандандырылған болса. Міне, кейбір мысалдар:

• математика, физика және шет тілдерін бірінші немесе соңғы сабаққа қоюға болмайды;
• табандылықты қажет ететін пәндерді дене шынықтыру сабағынан кейін кестеде беруге болмайды;
• белгілі бір жастағы мектеп оқушылары үшін максималды жүктемені құрастыру кезінде бір күннің кестесін анықтайтын пәндердің күрделілік коэффициенттерін ескеру қажет;
• пән мұғалімі (дұрысы) қатарынан үш сабақтан аспауы керек, содан кейін үзіліс болуы керек;
• егер пән кестеде аптасына бір реттен көп болса, онда ол бойынша сабақтар кем дегенде бір күндік үзіліс болуы керек.

Мектеп тек 1, 2, 3 ... 11 сыныптар емес, тұтас параллельдер екенін есте ұстаған жөн. Ал олар үшін әртүрлі бағдарламалар бойынша бірнеше сыныптарда сабақ жүргізетін мұғалімнің жалпы жүктемесін ескере отырып, ыңғайлы кесте құрастыру керек.

2018/2019 оқу күндерінің саны

Әзірге Білім министрлігі орыс мектептеріне бес күндік оқуға көшу қажеттігін білдіретін ешқандай құжат берген жоқ. Бұл мәселе бұрынғыдай мектеп әкімшілігінің шешіміне қалдырылды. Еліміздің бас білім басқармасының өкілдері ата-аналарға министрлікке немесе облыстық білім басқармаларына арыз жазбауды ескертеді. Бірақ бұл сұрақпен мектеп әкімшілігіне жүгінуге болады. Дегенмен, 2018/2019 оқу жылына бұл мәселені шешуге тым кеш - жазда оқу жұмысы бойынша бас мұғалімдер кесте бойынша жұмыс істей бастады.

Егер ата-аналар бес күндік аптаға барғысы келсе, ата-аналар командасының қолдарын алдын ала жинап, директормен бұл мүмкіндікті талқылаған жөн. Еліміздегі кейбір мектептерде ата-аналар мен педагогикалық ұжым ортақ пікірге келіп үлгерді. Мәселен, Мәскеу мен Санкт-Петербургтің бірнеше жүздеген мектептері соңғы екі жылда санитарлық нормаларды сақтай отырып, бастауыш және орта мектептерге арналған бес күндік мектепке көшті. Бүгінде Санкт-Петербургте 700-ден астам мектептің 66-сы ғана алты күндік режимде оқиды.

Алтай аймағындағы білім және жастар саясаты мәселелеріне жауапты бөлім мектеп басшыларына бес күндік оқуға көшуді ұсынды. Дегенмен, түпкілікті шешім директорларда қалды. Оқушылардың 96% қысқартылған оқу кестесін қолдап, нәтижесінде мектептердің көпшілігі 1-4 және 5-7 сыныптарды бес күндікке кезең-кезеңімен көшіру туралы шешім қабылдады. 2018/2019 оқу жылында мектептердің шамамен 50% жаңа режимге көшеді.

Кіші жастағы оқушылардың сабақтан тыс іс-шараларға қатысуға және экскурсияға баруға мүмкіндіктері көбірек болады, бірақ 8-9 және 10-11 сыныптар алты күн бойы жұмысын жалғастырады, өйткені алда емтихандар бар. Бірақ Хабаровск өлкесінде олар мектептерге алты күн қажет, ал оқушылардың психикалық және физикалық денсаулығын сақтау үшін екі ауысымда оқытудан бас тарту керек деп шешті. Жаңа аймақтық стандарт 2017 жылдан бастап енгізіліп, олар 2024 жылға дейін бір ауысымда оқуға толық көшуді жүзеге асырмақ.

Қайсысы жақсы, бес немесе алты күн?

Әрине, балалар қалай жақсырақ оқиды деген сұрақты бірден шешуге болмайды. Диаграммалардың әрқайсысы үшін оң және теріс жақтарын берейік.

Алты күннің оң және теріс жақтары

Алты күндік кезеңнің айқын артықшылықтарына мыналар жатады:

• оқу жүктемесін сауатты және біркелкі бөлу мүмкіндігі, сондай-ақ күніне аз сабақтар;
• оқушылар мектепте аз уақыт өткізуге мәжбүр болады, сондықтан кешке үй тапсырмасын орындауға, содан кейін серуендеуге немесе секцияға баруға мүмкіндік алады;
• келесі күні үй тапсырмасының көлемі мүмкін болады;
• сенбіде әдетте 4 сабақтан аспайды, сондықтан студенттер сабақтан тез үйге келеді;
• мектептерде бұл күн жиі «еркін форма» күні болып табылады және көптеген балалар сыныптастарының алдына стандартты костюммен емес, әдемі және сәнді киіммен шығуды ұнатады;
• гимназиялар, лицейлер және арнайы мектептер студенттерді сенбілік күні қорда отырып, әлдеқайда көп материалмен қамтамасыз ете алады. Мұндай оқу орындарында оқу болашақтың бәсекеге қабілеттілігін арттырады.

Дегенмен, балдың бұл бөшкесінде бірнеше шай қасық бар:

• психологиялық аспект – ол мектеп оқушыларының «демалыс күні» оқудан белгіленген бас тартуында көрінеді;
• сенбідегі сабақтарда жиі келмеу және көбінесе сауда сапарын немесе жазғы коттедж жұмысын жоспарлаған ата-аналардың рұқсатымен;
• ұстаздар мен діни ағымдардың өкілдері арасында туындайтын, сенбі күнгі кез келген іс-әрекетке тыйым салатын қақтығыстар;
• шын мәнінде, бұл тәсілмен барлық күндер оқумен бос емес, өйткені келесі аптаның сабақтары жексенбіде өтуі керек;
• Мұғалімдер өздерінің жалғыз демалыс күнін жинақталған жаттығулар мен сынақтарды тексеруге арнайды.

Бес күннің оң және теріс жақтары

Бес күндік тренингтің пайдасына дәлелдерден бастайық:

• қосымша демалыс күнін отбасымен бірге өткізуге болады;
• ата-аналар сенбі күні таңертең тұрып, баласын мектепке апарып, оны бір-екі сағаттан кейін үйіне апару үшін мектепке апарудың қажеті жоқ;
• сенбіде туыстарға бірлескен сапарларды, көрмелерді, концерттер мен спектакльдерді жоспарлауға болады;
• балалардың жұмыс күндері кешкі сағаттарды алмау үшін сенбі күні репетицияға немесе секцияларға қатысу мүмкіндігі бар;
• қосымша демалыс күні сізге ауыр жұмыстан қалпына келтіруге көбірек уақыт береді. Сонымен қатар, сенбіде барлық үй тапсырмаларын орындап, жексенбіде демалуға болады;
• Психологтар қазіргі уақытта балалар мен ата-аналар виртуалды кеңістікте шынайы кеңістікке қарағанда көбірек уақыт өткізетін бес күн отбасы институтын нығайтуға мүмкіндік беретінін атап өтті.

Өкінішке орай, бес күндік кезеңнің де кемшіліктері бар:

• Қосымша демалыс күні ата-аналар мен балаларды гаджеттерден алшақтатпайды, тек бейне ойындарға, интернет-серфингке және ойын-сауыққа қосымша күн беруі әбден мүмкін.
• егер мектеп балаларды арнайы бағдарламалар бойынша оқытатын болса, барлық тақырыптар мен пәндерді қамту үшін күніне 7-8 сабақ беруге тура келеді. Бірақ бұл қайшылыққа әкеледі – бес күндік кезең аптасына 23 академиялық сағатты білдіреді, ал алты күндік кезең 26 сағат оқуға мүмкіндік береді, яғни оқу жоспарының қысқару қаупі бар. Мысалы, Мәскеудегі көптеген физика-математика лицейлерінде 10-11 сыныптар аптасына алты күн бойы 8 сабақтан тұрады. Бұл жағдайда бес күндік оқуға бару мүмкін емес! Бірақ мұндай мектептерде өзі таңдаған ғылымды сүйетін дарынды балалар оқиды, әлемдік олимпиадаларға барады және